207 matches
-
rapidă a ochiului dintr-o parte în alta a rândului. Acest exercițiu se face pentru a obișnui ochiul și creierul cu o viteză mai mare de citire. Antrenamentul nr. 2: Reveniți la textul inițial și căutați următoarele cuvinte: satisfacția, adresă, autodisciplină, independente, alocăm, eficientizeze, consecințele, schimba, oglinda, concentrăm, intenții, inerția, lucrătoare, perfecționăm, studiem, productivi, beneficiul, program, promovat, productivitatea, senzație, incipient, relaxează, sfârșit, regretul. Antrenamentul nr. 3: Numărați în text cuvintele boldate și cele scrise cu italic. Treceți peste pagină în survol
Manual de citire rapidă by Silviu Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/1653_a_2985]
-
ca și efortul volițional transpar din cele peste 300 de pagini ale volumului și amintesc de un alt cărturar ambițios, pentru care, de altfel, Theodor Codreanu manifestă simpatie și dreaptă măsură, Titu Maiorescu. Din portretul criticului de la Huși lipsesc încrâncenarea autodisciplinei, meticulozitatea transformată în obsesie și precizia de ceas elvețian în împărțirea timpului personal între lecturi obligatorii, întâlniri mondene și socializări autoimpuse, de care este plin jurnalul maiorescian. G. Călinescu (un critic venerat de Theodor Codreanu) afirmase, pe bună dreptate, despre
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
individualism, simțul mai acut al respectului de sine, năzuința spre independență și succes în afaceri, înclinația spre conștiinciozitate în ocupații, înclinația spre publicitate și teatralitate, sentimentul de superioritate asupra altor popoare, înclinația de a-i conduce pe alții, aptitudinea spre autodisciplină și autoorganizare. În economie, individualismul înseamnă acțiune și spirit întreprinzător, asumarea de răspunderi și depășirea greutăților 237. Este vorba despre muncă, despre multă muncă. De altfel vocația muncii stă la baza culturii lumii occidentale. Munca este și o vocație, dar
[Corola-publishinghouse/Science/84937_a_85722]
-
nu ne oprim să ne gândim că un copil care nu este lăsat să facă ceva nu va Învăța să facă.”( M. Montessori) Copilul Învăța să-și dezvolte voința făcând alegeri. A alege, ca și alte aptitudini, necesită practică. Începutul autodisciplinei iese la iveală când copilul devine absorbit de o activitate care răspunde cu adevarat nevoilor lui. Când copilul Învăța să se concentreze, Învață să ignore distragerile și, din cauza automotivării, Învață să-și Îndeplinească singur sarcinile. Când aceste aptitudini sunt Învățate
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
natural o activitate care nu răspunde nevoilor sale În timpul unui anumit stadiu de dezvoltare și va alege, În mod natural, activități care răspund nevoilor lui corespunzător stadiului de dezvoltare În care se află. 4) Copiii sunt capabili să-și dezvolte autodisciplina dacă au libertatea să aleagă— educatorul nu trebuie să fie sursă Întregii discipline; În clasele Montessori copiii au libertatea de a-și alege o muncă, să o repete de atâtea ori de câte ori vor să o facă, apoi să pună lucrurile Înapoi
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
munca. Vârsta cuprinsă Între trei și șase ani este, În mod particular, importanța În dezvoltarea caracterului. Copiii mici au o mare nevoie de posibilități nelimitate de observare, de mișcare, de explorare. Oferind copiilor un mediu pregătit putem să-i Învățăm autodisciplina, automotivarea, munca devenind o obișnuință pozitivă și, cel mai important, copilul Își va dezvolta stima față de sine. Educația Înseamnă să Înveți copilul să gândească și să acționeze În mod independent, Într-o manieră responsabilă. „Un copil trebuie să-și facă
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
copil care nu este lăsat să facă ceva nu va Învăța să facă. Clasele Montessori sunt concepute pentru a Încuraja independența copilului mic. Copilul Învăța să-și dezvolte voința făcând alegeri. A alege, ca și alte aptitudini, necesită practică. Începutul autodisciplinei iese la iveală când copilul devine absorbit de o activitate care răspunde cu adevarat nevoilor lui. Când copilul Învăța să se concentreze, Învață să ignore distragerile și, din cauza automotivării, Învață să-și Îndeplinească singur sarcinile. Când aceste aptitudini sunt Învățate
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
procesul de gandire Înseamnă a-i oferi o bază pentru acumulări viitoare de cunoștințe. -Mediul este pregătit În așa fel Încât copilul să aibă nevoie de foarte puțin ajutor din partea adultului— Încurajăm dezvoltarea aptitudinilor de rezolvare a problemelor și dezvoltarea autodisciplinei. Într un mediu pregătit totul este pe masura copilului și astfel aranjat Încât copilul este Încurajat să lucreze independent. O clasă Montessori este echipată cu: -mese și scaune pe masura copiilor; -rafturi la Înălțimea copiilor; -fiecare exercițiu este complet; toate
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
efortul și experiența fiecăruia; este un drum lung pe care fiecare copil trebuie să-l parcurgă pentru atingerea maturității... În care nimeni nu poate forță pe altcineva În dezvoltare. Nimeni nu poate Învăța un copil să se dezvolte.” Libertatea și autodisciplina sunt În strânsă legătură. Educatorii Montessori pregătesc un mediu care Încurajează fiecare copil să lucreze În mod independent. Independența Încurajează dezvoltarea aptitudinilor necesare pentru obținerea succesului de-a lungul vieții. Disciplină este sursa de siguranță pentru copil. Copiii au mare
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
fiecare copil să lucreze În mod independent. Independența Încurajează dezvoltarea aptitudinilor necesare pentru obținerea succesului de-a lungul vieții. Disciplină este sursa de siguranță pentru copil. Copiii au mare nevoie de disciplină pozitivă. Clasele Montessori sunt create să Încurajeze independența, autodisciplina și dezvoltarea trăsăturilor pozitive de caracter, chiar și la copiii foarte mici, sunt focalizate pe crearea unei discipline interioare a copiilor. Mediul este pregătit cu grijă pentru a permite copilului să lucreze cât mai independent posibil. Dr. Montessori a simțit
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
adulți; aptitudinile de Învățare a rezolvării problemelor la o vârstă fragedă, atât a celor cognitive, cât și a celor sociale, pregătesc copiii pentru Învățarea pe mai departe și Încurajează dezvoltarea socială. -oferind copiilor un mediu pregătit putem să-i Învățăm autodisciplina, automotivarea, munca devenind o obișnuință pozitivă și, cel mai important, copilul Își va dezvolta stima față de sine. Încurajarea independenței copilului mic; -copiii au mare nevoie de disciplină pozitivă; clasele trebuie să Încurajeze independența, autodisciplina și dezvoltarea trăsăturilor pozitive de caracter
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
mediu pregătit putem să-i Învățăm autodisciplina, automotivarea, munca devenind o obișnuință pozitivă și, cel mai important, copilul Își va dezvolta stima față de sine. Încurajarea independenței copilului mic; -copiii au mare nevoie de disciplină pozitivă; clasele trebuie să Încurajeze independența, autodisciplina și dezvoltarea trăsăturilor pozitive de caracter, chiar și la copiii foarte mici, sunt focalizate pe crearea unei discipline interioare a copiilor. Mediul este pregătit cu grijă pentru a permite copilului să lucreze cât mai independent posibil; -să Învățăm să ghideze
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
capital egal cu minim 8% din volumul activelor ajustate În funcție de riscuri. Conform cerințelor acordului de la Basel, băncile trebuie să calculeze indicatori de solvabilitate În funcție de tipul de capital. Noul acord, Basel II, publicat pentru prima oară În 2004, ține seama de autodisciplina băncilor și de capacitatea lor de a gestiona riscurile În timp real. Noul acord, intrat În vigoare din anul 2006, este ancorat pe trei piloni, referitori la: capitalul minim, metodologia de supraveghere și la disciplina de piață. a) Primul pilon
IMPACTUL POLITICILOR DE CREDITARE ASUPRA ECONOMIEI ROMÂNEȘTI by Carmen Raluca Ionescu, Radu Tașcă, Magdalena Rădulescu () [Corola-publishinghouse/Science/1131_a_2735]
-
la baza lor: profesorii și elevii Își Împart responsabilitatea Învățării, climatul activității trebuie să fie unul care să faciliteze formarea ființei, elementul cel mai important este să Învățăm cum să Învățăm ceea ce ne interesează, disciplina necesară activității trebuie să devină autodisciplină, evaluarea semnificației Învățării trebuie să devină autoevaluare, profesorul trebuie receptat ca un furnizor de surse ale Învățării. Este importantă și cunoașterea de către profesor a clasificării metodelor active În funcție de cele trei etape ale cadrului Evocare/ Realizarea sensului/ Reflecția, pentru a le
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Magdalena Rangu () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93528]
-
această acțiune; b) efectul învățării constă în schimbările de rol ale individului (dobândește statusul de prieten, cetățean, membru al unei familii, muncitor etc.), care presupun câștigarea unor competențe profesionale și interpersonale; c) prin socializare, individul dobândește maturitate (capacitate de autoconducere, autodisciplină, autonomie, autoînțelegere), și din această perspectivă abordează el evenimentele vieții; d) experiența (mai multă, mai diversă, organizată în mod diferit) contează enorm în hotărârea adultului de a se angaja în învățare; e) dorința de a activa, de a se angaja
[Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
dacă În plus e folosită și o cameră web. Ca și În cadrul unei școli tradiționale, cursantul online trebuie să-și rezerve un timp adecvat pentru studiu. În timp ce cursurile online oferă maximum de flexibilitate fiind centrate pe utilizator (cursant), ele necesită autodisciplină și bunăvoința de a lucra independent din partea cursantului. Caracteristici e-learning: - Învățatul este orientat către persoană, permițând cursanților săși aleagă conținutul și uneltele corespunzătoare diferitelor lor interese, necesități și nivele de abilitate. - Învățământul se face În ritmul propriu, cursantul având posibilitatea
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Daniela GRĂDINARU () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93110]
-
prea puțin convențional, nepăsător în manieră boemă, radical și se plasează la cote mici în probele care măsoară valorile autoritare. Totuși, MacKinnon a găsit că individul creativ nu e boem. 6. Are persistența motivului, are dragoste și capacitate de muncă, autodisciplină, perseverență, energie, este profund. 7. Este independent și autonom. 8. Este critic în mod constructiv, este nemulțumit, nesatisfăcut. 9. Este larg informat, are o întinsă scară de interese, este multilateral. 10. Este deschis la sentimente și emoții. Pentru el sentimentul
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
ca o simplă receptare și însușire a unor cunoștințe prezentate de profesor, ci mai ales ca un proces intelectual activ, care antrenează capacitățile elevilor în realizarea unei multitudini de sarcini instructiv-educative. Metodele activ-participative, subliniază J. Piaget, au drept rezultat educarea autodisciplinei și a efortului voluntar, promovează interesul, activitatea spontană, munca independentă. Însușirea cunoștințelor se realizează mai bine prin acțiuni personale ale elevilor, dirijate de profesor, decît prin procedee de simplă repetiție a ceia ce s-a primit și înregistrat. O astfel
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Matei Maricica () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_898]
-
cu copiii importanța educației pentru viață; să-i ajute pe elevi să realizeze un echilibru între activitățile școlare și cele extrașcolare; să susțină scopurile, regulile și politica școlii; să comunice des și deschis cu profesorii; să-i învețe pe copii autodisciplina și respectul față de alții; să-și accepte responsabilitatea de părinte fiind un bun exemplu; să-i încurajeze pe copii să fie cei mai buni și să-și stabilească scopuri realiste. De cealaltă parte, părinții așteaptă de la profesori: să-i ajute
ARTA DE A FI PĂRINTE by Bogdan Honciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93086]
-
aventurosă Emoții pozitive (entuziastă Căldură (deschisă A Agreabilitate versus Antagonism Încredere (iertătoră Directivitate (ne-insistentă Altruism (căldurosă Complianță (ne-încăpățânată Modestie (ne-vanitosă Empatie (simpatizantă C Conștiinciozitate versus Lipsă de direcție Competență (eficientă Ordine (organizată Datorie (atentă Tendință spre realizare (metodică Autodisciplină (nu e leneșă Deliberare (nu e implusivă N Nevroticism versus Stabilitate emoțională Anxietate (tensionată Ostilitate mânioasă (iritabilă Depresie (nemulțumită Conștiență de sine (rușinosă Impulsivitate (cu toaneă Vulnerabilitate (lipsit de încredere în sineă O Deschidere versus Reticență față de experiență Idei (curiosă
[Corola-publishinghouse/Science/2367_a_3692]
-
Aceasta se angajează impulsiv în acțiuni cu risc pentru sine, nu pentru câștiguri materiale sau reputație, ci pentru a se excita și a resimți sentimentul că trăiește din plin. Comportamentul său riscă să aibe consecințe fizice grave. Nu are simțul autodisciplinei și trăiește în mod hiperactiv prin acțiuni hazardate. Nevoia sa bazală e de stimulare și aventură, de obicei nefiind răzbunător, dar comportându-se iresponsabil. Poate fi plasat intermediar între TP antisocială și histrionică. Psihopatul resentimentar („conventous”Ă. Este un activ
[Corola-publishinghouse/Science/2367_a_3692]
-
socialul nu este separată de mediul lui social, economic, intelectual, politic. Cercetând mediul social, economic, cultural, educațional putem identifica moduri diferite de promovare a culturii vieții sănătoase, moduri diferite de receptare a ceea ce se difuzează prin mass-media, de construcție a autodisciplinei, de receptare în învățământ a practicilor religioase etc. Pe teren putem afla cât se face din ce se spune despre "mediul curat", despre "drepturile omului", despre echitate și justiție etc. Vorbim frumos despre "asigurarea unui nivel echitabil pentru toți copiii
by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
un grad redus de libertate în ceea ce privește adresabilitatea: pentru a beneficia de ajutor, trebuie să intre în relație cu o anumită agenție și să se conformeze dispozițiilor procedurale ale acesteia. Posibilele lor opțiuni sunt extrem de limitate. Cazurile captive reduc nevoia de autodisciplină și de autoevaluare critică. Când se pune problema plății serviciilor, cum este cazul celor oferite de avocați sau medici, există un preț al ineficienței, al lipsei de abilități sub aspectul reducerii veniturilor specialiștilor din cauza pierderii clientelei. Asistentul social, fiind încadrat
[Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
am dus lipsă, dar nici nu ne-am lăfăit". Această învățătură de viață explică mult din cotidianul cenușiu, dar rezistent, al vieții din timpul regimului comunist: neimplicarea, neieșitul în evidență, moderația, limitarea riscurilor sociale și profesionale, capitalizarea discretă a resurselor. Autodisciplina impusă astfel era în acord cu autoritarismul vremii și a fost compensată prin strategii tradiționale de asociere și întrajutorare. O întreagă rețea de cunoștințe, rude, prieteni, vecini sau doar oameni care proveneau din aceeași localitate furniza aproape orice fel de
[Corola-publishinghouse/Science/84992_a_85777]
-
care l-a frecventat asupra caracterului filosofului, despre relațiile sale strânse cu clerici protestanți luminați, Kant atrage atenția, ca personalitate și ca autor, prin exercițiul statornic și elogiul livresc al puterii inflexibile a voinței, care se exprimă într-o severă autodisciplină și în dăruirea necondiționată datoriei. Este unul dintre temeiurile caracterizării lui de către un cercetător ca Friedrich Paulsen drept „filosof al protestantismului”. Kant a fost comparat îndeosebi cu Calvin din punctul de vedere al angajamentului său pentru îndeplinirea fără rezerve și
[Corola-publishinghouse/Science/2034_a_3359]