251 matches
-
următoarele simptome nu este inclus în lista celor patru D din procesul de stabilire a diagnosticului? Disfuncția (dysfunction) Distress (distress) Pericolul (danger) Negarea (denial) Conform lui Erikson, prima criză psihocială pregătește terenul pentru autonomie / rușine încredere / neîncredere îndemânare / inferioritate indentitate / confundarea rolurilor Existența mai multor căi ce pot conduce la același rezultat (de exemplu, depresia poate fi pusă pe seama a mai mulți factori) este un exemplu de multfinalitate. echifinalitate. finalitate triadică. reciprocitate triadică. Conform lui Bronfenbrenner, cercul de influență situat cel
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
încît provincii întregi germane află într-asta o greutate mai neînvingibilă pentru pronunția corectă. De-a ține bine aceste distincțiuni va trebui să fie o grijă de căpetenie a oratorului, dar mai cu seamă a actorului. O schimbare și o confundare a acestor sunet [e] produce un efect cu desăvârșire comic. Un consonat capabil, prin aspirațiune premergătoare, de orce scărire este consonantul s; acesta se naște ca o aspirațiune strânsă între dinți, preparată pe capătul estrem al limbei. De-aceea nu
Opere 14 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295592_a_296921]
-
inteligenței pure nici viceversa, căci necesitatea după noțiuni care le distinge pe cele din urmă si a cărei lipsă se poate constata la orice axiom empiric, oricât de generală ar fi valabilitatea lui, ne va păzi ușor de-o asemenea confundare. Există deci principii pure apriori pe cari totuși nu le-aș atribui ca proprii inteligenței pure, pentru că sânt trase nu din noțiuni curate, ci din intuițiuni curate (deși prin mijlocirea inteligenței); inteligența însă este facultatea noțiunilor. Matematica are asemenea principii
Opere 14 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295592_a_296921]
-
fost scrisă de cineva", acesta trece, în raționamentul său, de la nivelul structurii de suprafață la cel al structurii de profunzime, al concepției și al actului prin care ia naștere opera. Încă o dată putem observa cum discuția poate deveni neclară prin confundarea celor două sisteme de referință. În fiecare cuvînt de pe pagina tipărită a unui roman funcția narativă își lasă urma, "scrisă de cineva". Procesul de producere, geneza unui text narativ (structura de profunzime) trebuie, totuși, așa cum s-a afirmat anterior, să
Teoria narațiunii by Franz Karl Stanzel [Corola-publishinghouse/Science/1079_a_2587]
-
un proiectil? În "ideea-forță", care este semnificația liniuței de legătură, cum i se poate adăuga unei entități imateriale o forță fizică? Cum poate acționa o "viziune despre lume" asupra unui stat? Reinstalarea acestor sintagme într-un refuz al înțelegerii și confundarea semnelor inerte, a vibrațiilor sonore, a paralelipipedelor de hîrtie imprimată cu ceea ce este simplu și natural sînt "la originea" mișcărilor de mase, a depopulărilor, colonizărilor, revoluțiilor, a divizărilor sau anexărilor, a războaielor civile sau exterminărilor. Cum se face că energii
Curs de mediologie generală by Régis Debray () [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
psihologic, astfel de abordări sunt private de orice fundamentare teoretică riguroasă și de eforturi temeinice de validare empirică. Fără îndoială că tehnicile pot funcționa și în absența unei teorii sau validări psihologice, dar consecințele unei asemenea perspective conduc deseori la confundarea fenomenului cu succesul comercial și la perceperea lui ca subiect prea puțin demn de cercetarea psihologică. Abordări psihodinamice ale studiului creativității Abordarea psihodinamică poate fi considerată principala paradigmă a studiului creativității din secolul XX. Pornind de la principiul conform căruia creativitatea
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
Elefantul e asemenea unui șarpe», spune cel care îi atinge coada; Elefantul se aseamănă cu un zid», spune cel care îi atinge părțile laterale” (p. 270). Dacă înțelegerea creativității ar presupune o perspectivă multidisciplinară, consecințele unei abordări unidisciplinare ar însemna confundarea unei părți cu întregul, ducând, în același timp, la incapacitatea de a elucida complet fenomenul, frustrându-i pe cei care nu aderă la disciplina ce oferă explicația lui. Considerăm că astfel s-a înfățișat inițial situația creativității. Recent, teoreticienii s-
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
nu în afara lor. Ea poate fi practicată numai de acele persoane care au o calificare de specialitate în domeniu. Ideea obsesivă a lipsei de specialiști în domeniul protecției familiei și a copilului în România provine dintr-o dublă eroare: a) confundarea profesiei de asistent social (în limba engleză: social worker), care nu poate fi realizată decât la nivelul învățământului superior, cu cea de îngrijitor social (în engleză: social care), sau cu alte ocupații auxiliare (care givers), care presupun calificări de scurtă
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
folosul comunității, compensarea/medierea victimă-infractor, obligarea la tratament, supravegherea intensivă, monitorizarea electronică, liberarea condiționată și supravegherea postpenală. Într-adevăr, în cele mai multe state unde există servicii de probațiune, aceste măsuri și sancțiuni sunt puse în executare de către acestea. De aici și confundarea probațiunii moderne cu sintagma „măsuri și sancțiuni comunitare”. Este important de remarcat că nu toate aceste măsuri și sancțiuni fac parte din sfera conceptului de probațiune. Multe dintre acestea au fost alipite în mod artificial serviciilor de probațiune din considerente
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
pregătire în domeniul teologic; 3. cauze morale: nerespectarea demnității omului, destrăbălarea, lipsa de evlavie, lăcomia; 4. cauze culturale: lipsa de informare și pregătire în orice domeniu; confuzii privind Evanghelia, nepăsarea față de concepțiile greșite, necunoașterea meritului Bisericii în cultura popoarelor și confundarea greșelilor unor ierarhi cu Evanghelia, lipsa de cultură generală și teologică; 5. cauze educaționale: instabilitatea crescândă a familiei, conflictul între generații, criza în plan educațional, neasumarea responsabilității din partea responsabililor educaționali, mediu favorabil, dezorientarea fundamentală a multor părinți; 6. cauze individuale
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]
-
menționat mai devreme, o greșeală frecventă odinioară era considerarea studiului de caz doar ca o etapă explorativă a vreunui alt tip de strategie de cercetare, fiind menționat În doar câteva rânduri de text. Un alt neajuns În privința definiției a fost confundarea studiilor de caz cu etnografiile sau cu observația participativă, astfel Încât presupusa discuție despre studii a textelor respective era de fapt o descriere a metodei etnografice sau a observației participative ca tehnici de colectare a datelor. Multe lucrări metodologice standard (vezi
Studiul de caz. Designul, colectarea și analiza datelor by Robert K. Yin () [Corola-publishinghouse/Science/2216_a_3541]
-
Uneori se Întâmplă ca unitatea de analiză să fi fost definită Într-un anume fel, În ciuda faptului că fenomenul studiat necesită o altă definiție. De foarte multeori, cercetătorii au confundat studiul vecinătăților cu cel al grupurilor mici (un altexemplu este confundarea unei tehnologii noi cu modul În care lucrează o echipă de ingineri Într-o organizație; vezi caseta 5A). Felul În care o zonă geografică de tipul unui cartier este influențată de tranziția rasială, de procesele de modernizare și alte fenomene
Studiul de caz. Designul, colectarea și analiza datelor by Robert K. Yin () [Corola-publishinghouse/Science/2216_a_3541]
-
anumit nivel de generalitate nu poate oferi r)spunsuri la întreb)ri legate de chestiuni aflate la un nivel diferit de generalitate. Eșecul de a remarcă acest lucru reprezint) una din erorile care alimenteaz) critică teoriei. O altă o reprezint) confundarea unei teorii a politicii internaționale cu o teorie a politicii externe. Confuzia cu privire la revendic)rile explicative emise de o teorie a balanței de putere corespunz)tor formulat) rezid) în ambiguitatea distincției trasate între politică național) și cea internațional), sau in
Teoria politicii internaționale by Kenneth N. Waltz () [Corola-publishinghouse/Science/2255_a_3580]
-
neputincioase, din pricin) c) nu pot restabili cu ușurinț) ordinea în cazul statelor minore, este ca și cum s-ar spune c) un ciocan pneumatic nu are fort), pentru c) nu este nimerit pentru a perfora o dantur) stricat). Este vorba de confundarea destinației instrumentelor, si despre confundarea mijloacelor puterii externe cu instanțele guvern)rii interne. Incapacitatea de a exercita controlul politic asupra altora nu implic) sl)biciune militar). Statele puternice nu pot face chiar orice cu forțele lor militare, așa cum a realizat
Teoria politicii internaționale by Kenneth N. Waltz () [Corola-publishinghouse/Science/2255_a_3580]
-
pot restabili cu ușurinț) ordinea în cazul statelor minore, este ca și cum s-ar spune c) un ciocan pneumatic nu are fort), pentru c) nu este nimerit pentru a perfora o dantur) stricat). Este vorba de confundarea destinației instrumentelor, si despre confundarea mijloacelor puterii externe cu instanțele guvern)rii interne. Incapacitatea de a exercita controlul politic asupra altora nu implic) sl)biciune militar). Statele puternice nu pot face chiar orice cu forțele lor militare, așa cum a realizat cu acuitate Napoleon; ele sunt
Teoria politicii internaționale by Kenneth N. Waltz () [Corola-publishinghouse/Science/2255_a_3580]
-
Sanda”), devine balast, estompând portretul, și așa foarte vag conturat. Dacă într-o ediție critică variantele poeziilor își au rostul lor, într-un studiu monografic ele nu fac decât să disperseze întregul. S. este cazul tipic de exeget apropiat până la confundare cu „subiectul” său. Nu are o minimă detașare în comentariul critic, din păcate edulcorat, chiar și atunci când s-ar fi impus o ierarhizare valorică a operei poetei în contextul literaturii interbelice și contemporane. G. Topîrceanu, inedit (1997) nu este propriu-zis
SANDA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289458_a_290787]
-
demoniei. În Marx librarul (2003) sunt zugrăviți pescuitorii în ape tulburi ai tranziției. Ca și în alte scrieri - nu atât Biblioteca din Alexandria, cât, de astă dată, Cina cea de taină - prozatorul folosește tehnici complicate, suprapune perspectivele și amestecă până la confundare planurile trecut-prezent, întrerupe traseele biografice ale unor eroi pentru a le racorda la ale altora, apelează la substituiri de identitate sau interpolează în biografia unor personaje tranșe din trăirile altora, amalgamează trăirea realistă cu visul, pune în relație personaje construite
SALCUDEANU-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289446_a_290775]
-
totală în postura de conștiință de sine a literaturii”. Detașarea față de contemporaneitate se constată ulterior și prin plasarea în oglindă a două texte sumative: Soluția ermetismului, unde denunță ca „erezie” „răspândirea tot mai accentuată a cultului ermetic și mai ales confundarea lui cu însuși destinul poeziei noastre”, și Ideea de patrie, unde poezia patriotică este văzută ca „o permanență de bază a liricii noastre”. O atare poziție este mai clar asumată în „încercarea de sinteză” intitulată Constante poetice în lirica actuală
TOMUS. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290222_a_291551]
-
parahipocampic, amigdală și o parte din hiopotalamus și globul palid au găsit cel mai adesea Bogerts și colaboratorii (1997), Stevens (1986), În studiile lor, dovada patologiei la nivelul creierului afectat de schizofrenie. Proasta identificare a stimulilor, răspunsul emoțional inadecvat, atenția confundarea amintirilor cu realitatea și a gândurilor cu vocile reprezintă un „sine qua non” al dereglărilor. Scleroza temporală mediană și chiar pierderea lobului temporal În Întregime sunt, oricum, insuficiente pentru a produce schizofrenia. Din studiile pe pacienții shizofrenici și pacienții cu
ACTUALITĂŢI ŞI PERSPECTIVE ÎN AGRESIVITATEA EPILEPTICĂ. In: BULETIN DE PSIHIATRIE INTEGRATIVĂ 2003, an IX, volumul VIII, numărul 1 (15) by G. Bădescu, D. Marinescu, I. Udriştoiu () [Corola-publishinghouse/Science/574_a_1477]
-
nu poate fi nici eludată și nici considerată o activitate livrescă, de birou sau de laborator. Ea trebuie să fie, obligatoriu, o investigație de teren. Investigatorii trebuie să se supună așa-numitului „principiu al lui Korzybski”, conform căruia trebuie evitată „confundarea hărții cu teritoriul”. Altfel zis, cercetătorul trebuie să știe că, examinând harta, o simplă imagine convențională, nu poate afla exact cum arată detaliile din teren, care nu sunt reprezentate pe hartă. Studiind doar cărți, articole etc., investigatorul angajat într-o
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
efort, uneori sublim, de a depăși limitele gândirii moderne, ci ca un îndemn de întoarcere la metehne antimoderniste și aberații pedagogice mai vechi. Nu le vom menționa pe toate. Dar una e obligatorie, întrucât este și peste măsură de periculoasă: confundarea postmodernismului, de la sfârșitul secolului XX, cu nondirectivismul, de la începutul secolului XX. Nimic semnificativ nu le apropie. Poate doar faptul că ambele s-au manifestat ca reacții critice la o anumită stare de lucruri în pedagogie. Dar nondirectivismul, mai ales în
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
poate să ducă la confuzii diagnostice sau omiterea unor aspecte patologice importante. în acest sens, exemplele clasice sunt descrierea unor dimensiuni renale mai mici decât cele reale (când ecografistul nu obține o imagine renală în axul cel mai lung) sau confundarea bolii polichistice renale cu hidronefroza importantă. Informațiile asupra funcționalității rinichilor oferite de către ecografie sunt minime și indirecte, fiind necesară asocierea altor investigații imagistice. Trebuie introdusă figura la tehnoredactare Care sunt indicațiile cele mai frecvente ale ecografiei renale? • cuantificarea dimensiunilor renale
Manual de nefrologie by Maria Covic, Adrian Covic, Paul Gusbeth-Tatomir, Liviu Segall () [Corola-publishinghouse/Science/2339_a_3664]
-
se dau, În același timp, sfaturi cronicarilor din provincie sau celor din presa cotidiană: „Nu poate fi vorba de a pune bariere definitive Între recenzie și cronică literară când În practica de fiecare zi, tindem azi să le alăturăm până la confundare. Problema s-a ivit Însă, prin faptul că ziarele au Început să publice tot mai regulat «cronici literare», dar care sunt ceva Între recenzii și cronici literare propriu zise. Înainte vreme «recenzia» era un termen clasic, În care actul critic
Literatura în totalitarism. 1949-1951 by Ana Selejan [Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
monografia lui Negulescu? O scriere care oricum nu se făcea vinovată de neînțelegeri atât de grave ale obiectivelor filosofiei critice și a naturii demersurilor prin care au fost ele urmărite. În țări cu un climat academic consolidat reacțiile față de oasemenea confundare de mari proporții a planurilor cum a fost cea a lui Rădulescu-Motru nu ar fi întârziat, indiferent de prestigiul profesional și de poziția instituțională a autorului. Nu tot așa la noi. De ce oare? Să ne amintim că Rădulescu-Motru, al cărui
[Corola-publishinghouse/Science/2034_a_3359]
-
și îndrumător pe calea vieții virtuoase. Semler, care a fost incepând din anul 1753 profesor de teologie la universitatea protestantă din Halle, distingea între mărturia omenească a revelației, ce stă sub semnul timpului, și cuvântul lui Dumnezeu. El prevenea împotriva confundării tradiției creștine orale și scrise cu acest cuvânt al lui Dumnezeu. Religia naturală, înțeleasă în primul rând ca învățătură atemporală, morală, este instituită drept instanță de evaluare și de critică a religiilor istorice 11. Gândirea lui Gotthold Ephraim Lessing, un
[Corola-publishinghouse/Science/2034_a_3359]