99 matches
-
pentru filiera vocațională, profilul artistic, specializarea Muzică, se efectuează astfel: a) individual, la disciplinele: Instrument principal, Pian complementar, Instrument la alegere, Acompaniament, Inițiere vocală, Artă vocală interpretativă (canto clasic), Muzică vocală tradițională românească (canto popular), Muzică vocală de jazz-muzică ușoară, Corepetiție; ... b) pe grupe, la disciplinele: Teorie-solfegiu-dicteu, Armonie, Forme muzicale, Etnografie și folclor muzical; fiecare grupă cuprinde 7-12 elevi, dar nu mai puțin de 5 și nu mai mult de 15; ... c) pe clasă, la disciplina Istoria muzicii. ... 1.2. Curriculum
EUR-Lex () [Corola-website/Law/211965_a_213294]
-
filiera vocațională, profilul artistic, specializarea Muzică, se efectuează astfel: a) individual, la disciplinele: Instrument principal, Pian complementar, Instrument la alegere, Acompaniament, Inițiere vocală, Artă vocală interpretativă (canto clasic), Muzică vocală tradițională românească (canto popular), Muzică vocală de jazz - muzică ușoară, Corepetiție; ... b) pe grupe, la disciplinele: Teorie-solfegiu -dicteu, Armonie, Forme muzicale, Etnografie și folclor muzical; fiecare grupă cuprinde 7-12 elevi, dar nu mai puțin de 5 și nu mai mult de 15; ... c) pe clasă, la disciplinele: Istoria muzicii, Istoria jazzului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/211965_a_213294]
-
program intensiv și/sau bilingv ori clase cu predare în altă limbă decât cea în care cadrele didactice și-au făcut studiile, clase/grupe de hipoacuzici și surzi, precum și în unități de învățământ având clase cu profil sportiv sau artistic (corepetiție, muzică, arta actorului, coregrafie, arte plastice, arte decorative, arte ambientale, arhitectură și design), pe catedre de informatică, de tehnologia informației și comunicării, de informatică-tehnologii asistate de calculator (pentru profil tehnic și servicii), de instruire practică sau de activități de pre-profesionalizare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236242_a_237571]
-
limbile minorităților naționale. ... Articolul 115 (1) Candidații care solicită, prin concurs, ocuparea de posturi didactice/catedre vacante/rezervate în unități de învățământ având clase speciale de limbi străine cu program intensiv și/sau bilingv, clase cu profil sportiv sau artistic (corepetiție, muzică, arta actorului, coregrafie, arte plastice, arte decorative, arte ambientale, arhitectură și design), clase/grupe de hipoacuzici și surzi precum și ocuparea de catedre vacante/rezervate de informatică, de tehnologia informației și comunicării, de informatică-tehnologii asistate de calculator (pentru profil tehnic
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236242_a_237571]
-
facă predarea se consemnează prin "admis" sau "respins". La aceste probe nu se admit contestații, hotărârea comisiei de concurs rămânând definitivă. ... (3) Pentru ocuparea catedrelor vacante/rezervate și a posturilor didactice de specialitate din unitățile cu profil artistic (specializările muzică, corepetiție, coregrafie și arta actorului), proba practică în profilul postului se desfășoară conform anexei nr. 13, parte integrantă din prezenta Metodologie. ... (4) Pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate din unitățile de învățământ având clase speciale de limbi străine cu program
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236242_a_237571]
-
program intensiv și/sau bilingv ori clase cu predare în altă limbă decât cea în care cadrele didactice și-au făcut studiile, clase/grupe de hipoacuzici și surzi, precum și în unități de învățământ având clase cu profil sportiv sau artistic (corepetiție, muzică, arta actorului, coregrafie, arte plastice, arte decorative, arte ambientale, arhitectură și design), pe catedre de informatică, de tehnologia informației și comunicării, de informatică-tehnologii asistate de calculator (pentru profil tehnic și servicii), de instruire practică sau de activități de preprofesionalizare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236242_a_237571]
-
program intensiv și/sau bilingv ori clase cu predare în altă limbă decât cea în care cadrele didactice și-au făcut studiile, clase/grupe de hipoacuzici și surzi, precum și în unități de învățământ având clase cu profil sportiv sau artistic (corepetiție, muzică, arta actorului, coregrafie, arte plastice, arte decorative, arte ambientale, arhitectură și design), pe catedre de informatică, de tehnologia informației și comunicării, de informatică-tehnologii asistate de calculator (pentru profil tehnic și servicii), de instruire practică sau de activități de preprofesionalizare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236242_a_237571]
-
pe posturi didactice/catedre în unități de învățământ având clase speciale de limbi străine cu program intensiv și/sau bilingv, clase cu predare în altă limbă decât cea în care și-au făcut studiile, clase cu profil sportiv sau artistic (corepetiție, muzică, arta actorului, coregrafie, arte plastice, arte decorative, arte ambientale, arhitectură și design), pe catedre de informatică, de tehnologia informației și comunicării, de informatică-tehnologii asistate de calculator (pentru profil tehnic și servicii), de instruire practică sau de activități de pre-profesionalizare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236242_a_237571]
-
acesta nu mai participă la probele următoare și este declarat respins. NOTĂ: a) Pentru susținerea probei practice, unitățile de învățământ vor pregăti și vor asigura toate condițiile necesare desfășurării optime a acestora. Pentru candidații care optează pentru un post de corepetiție coregrafie, din comisia de evaluare a probei practice face parte obligatoriu și un profesor de specialitate coregrafie. ... b) Prezenta anexă, parte integrantă din Metodologie, este valabilă pentru absolvenții care optează pentru un post/catedră din școli generale, licee de cultură
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236242_a_237571]
-
de la data începerii primului stagiu de practică până la data de 31 august a anului în care se susține proba scrisă Anexa 13 la Metodologie PROBA PRACTICĂ DIN CADRUL CONCURSULUI PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR VACANTE/REZERVATE EDUCAȚIE ARTISTICĂ SPECIALIZATĂ SPECIALIZĂRILE: MUZICĂ, COREPETIȚIE, COREGRAFIE ȘI ARTA ACTORULUI (posturi didactice/catedre din școlile și liceele de artă) MUZICĂ INSTRUMENTALĂ, ARTĂ VOCALĂ (CANTO CLASIC), MUZICĂ DE CAMERĂ, ANSAMBLURI INSTRUMENTALE/VOCALE, MUZICĂ VOCALĂ TRADIȚIONALĂ ROMÂNEASCĂ (CANTO POPULAR), STUDII TEORETICE, COREGRAFIE, ARTA ACTORULUI: 1. MUZICĂ INSTRUMENTALĂ/ARTĂ
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236242_a_237571]
-
pe baza calificativului admis - respins. ● La toate probele, candidații trebuie să obțină calificativul admis. Dacă la una din probe candidatul nu este admis, atunci acesta nu mai participă la probele următoare și este declarat respins. PROBA DE TESTARE PRACTICĂ PENTRU COREPETIȚIE* A. Coregrafie Pentru susținerea acesteia, candidații vor pregăti un program de recital alcătuit din: a) o lucrare reprezentativă a unui compozitor romantic (Chopin, Schumann, Liszt, Brahms, Ceaikovski etc.); ... b) o lucrare (pas de deux sau variație) din repertoriul romantic de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/155589_a_156918]
-
lucrare muzicală. Numărul biletelor de examen va fi egal cu numărul candidaților plus 'bc din numărul lor. Recitalul poate fi susținut și cu partitura în față. Evaluarea probelor prevăzute la punctele a) b) se va face pe baza calificativului admis-respins * Corepetiția se va efectua în cumul și plata cu ora de către absolvenții învățământului superior care au studiat și au absolvit pianul cu examen. 3. ARTA ACTORULUI Pentru absolvenții învățământului superior de lungă durată, catedre/posturi din școli și licee de artă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/155589_a_156918]
-
program intensiv și/sau bilingv ori clase cu predare în altă limbă decât cea în care cadrele didactice și-au făcut studiile, clase/grupe de hipoacuzici și surzi, precum și în unități de învățământ având clase cu profil sportiv sau artistic (corepetiție, muzică, arta actorului, coregrafie, arte plastice, arte decorative, arte ambientale, arhitectură și design), pe catedre de informatică, de tehnologia informației și comunicării, de informatică-tehnologii asistate de calculator (pentru profil tehnic și servicii), de instruire practică sau de activități de preprofesionalizare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/242665_a_243994]
-
program intensiv și/sau bilingv ori clase cu predare în altă limbă decât cea în care cadrele didactice și-au făcut studiile, clase/grupe de hipoacuzici și surzi, precum și în unități de învățământ având clase cu profil sportiv sau artistic (corepetiție, muzică, arta actorului, coregrafie, arte plastice, arte decorative, arte ambientale, arhitectură și design), pe catedre de informatică, de tehnologia informației și comunicării, de informatică-tehnologii asistate de calculator (pentru profil tehnic și servicii), de instruire practică sau de activități de preprofesionalizare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/242665_a_243994]
-
pe posturi didactice/catedre în unități de învățământ având clase speciale de limbi străine cu program intensiv și/sau bilingv, clase cu predare în altă limbă decât cea în care și-au făcut studiile, clase cu profil sportiv sau artistic (corepetiție, muzică, arta actorului, coregrafie, arte plastice, arte decorative, arte ambientale, arhitectură și design), pe catedre de informatică, de tehnologia informației și comunicării, de informatică-tehnologii asistate de calculator (pentru profil tehnic și servicii), de instruire practică sau de activități de pre-profesionalizare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/242665_a_243994]
-
de evaluare specifice lecției de educație muzicală; ● demonstrarea eficienței evaluării în lecția de educație muzicală. 10. Dinamica relației profesor-elev în procesul de învățământ: ● caracteristicile și semnificațiile educaționale ale relației profesor -elev ● tipuri de relații EDUCAȚIE MUZICALĂ SPECIALIZATĂ Muzică instrumentală și corepetiție Artă vocală (Canto clasic și canto popular) Muzica de cameră Studii teoretice Ansambluri muzicale vocale/instrumentale Pentru absolvenții învățământului superior de lungă durată. Școli și licee de artă Disciplinele: ● Istoria muzicii universale și românești ● Forme muzicale ● Didactica specialității. I. ISTORIA
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
la învățământul pianistic al claselor IX-XII; Creația pianistică a compozitorului Eugen Cuteanu; Încadrarea literaturii pianistice a compozitorilor bănățeni contemporani în repertoriul manifestărilor artistice (1960-1996); Formarea priceperilor și deprinderilor pianistice (lucrare științifică pentru acordarea gradului didactic I); Locul și rolul acompaniamentului, corepetiției și muzicii de cameră în formarea pianiștilor; Curs de metodică pianistică (uz intern); Probleme de tehnică instrumentală legate de interpretarea Clavecinului bine temperat de Johann Sebastian Bach; Creația pianistică bănățeană în a II-a jumătate a secolului XX; Începuturile învățământului
Felicia Maria Stancovici () [Corola-website/Science/335706_a_337035]
-
tânără decât Albert Guttman, cunoștința dintre cei doi datând încă din perioada în care erau elevi. Irina Rusescu studiase cu Lidia Cristian și Cella Delavrancea, absolvind secția de pian a Conservatorului bucureștean în 1961, și a activat ca profesoară de corepetiție la canto și instrumente până în 1990, anul pensionării. În anul 1967, Guttman a participat la cursurile de perfecționare ale Seminarului Muzical Internațional de la Weimar, la clasa profesorului Guido Agosti (1901-1989, pianist și profesor italian). Apoi, ca bursier al Centrului Internațional
Albert Guttman () [Corola-website/Science/327540_a_328869]
-
muzică Saanenland-Obersimmental din localitatea Saanen, situată în cantonul elvețian Berna. El se angajează prin contract să predea 20 de ore pe săptămână și să activeze aici pentru cel puțin trei ani. În paralel devine, în 1984, profesor pentru cursul numit „corepetiție și citire de partituri“ la Academia de muzică din Basel, după câștigarea concursului pentru ocuparea acestui post în fața a doi muzicieni din Elveția și Germania. Albert Guttman a înființat la Basel o nouă catedră, cea de acompaniament și a rămas
Albert Guttman () [Corola-website/Science/327540_a_328869]
-
apreciată în Statele Unite. Am lucrat la multe producții: lucrări de Kurt Weil, de Aaron Copland, "L'enfant et les sortillèges", de Maurice Ravel, "Albert Hering" de Benjamin Britten. După care, am aflat că în S.U.A. există o diplomă specializată pentru corepetiție de operă, acompaniament vocal și muzică de cameră. Astfel am ajuns la New York, la Colegiul "Mannes", unde am studiat tot cu o profesoară din România, doamna Cristina Stănescu. După "Mannes" am fost la "Juilliard School"; apoi am avut marele noroc
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1452_a_2750]
-
fi deosebirea dintre termenul de corepetitor în România, și ceea ce faci tu în Statele Unite ale Americii. V.I. Din păcate, și poate greșesc, în Europa de Est, poate că și în Europa de Vest, termenul de corepetitor nu prea este agreat de pianiști. A face corepetiție la un mare teatru de operă înseamnă să ai anumite studii de specialitate. În primul rând, să înveți fonetica fiecărei limbi, stilul, istoria personajelor, psihologia personajelor, pentru că noi suntem, de fapt, oamenii din spatele spectacolelor pe care le vedeți la "Met
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1452_a_2750]
-
orchestra... V.I. Da, dar la un moment dat nu am mai fost atras. În plus, iubirea mea dintotdeauna a fost teatrul. Nu am crezut că pot face o carieră din asta. Așa cum am spus mai înainte, ca să faci meserie din corepetiția de operă în străinătate este cu totul altceva. Eu cred, poate greșesc, nu știu care este situația aici, dar pianiștii care lucrează într-un teatru în străinătate sunt foarte respectați. Li se cere opinia, nouă ni se cere părerea dacă cineva poate
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1452_a_2750]
-
reprezentare a unității școlare. I. ATRIBUȚII SPECIFICE POSTULUI 1. PROIECTAREA ACTIVITĂȚII 1.1. Întocmește documentații specifice. 1.2. Respectă planificarea activităților. 2. REALIZAREA ACTIVITĂȚII 2.1. Organizarea activității și a locului de muncă 2.1.1. Stabilește conținutul activității de corepetiție. 2.1.2. Organizează repetițiile conform planificărilor. 2.1.3. Formează deprinderi de studiu individual și în echipă în vederea formării/dezvoltării competenței de "a învăța să înveți". 2.2. Respectarea programul de lucru stabilit prin Regulamentul Intern 2.2.1
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237485_a_238814]
-
reprezentare a unității școlare. I. ATRIBUȚII SPECIFICE POSTULUI 1. PROIECTAREA ACTIVITĂȚII 1.1. Întocmește documentații specifice. 1.2. Respectă planificarea activităților. 2. REALIZAREA ACTIVITĂȚII 2.1. Organizarea activității și a locului de muncă 2.1.1. Stabilește conținutul activității de corepetiție. 2.1.2. Organizează repetițiile conform planificărilor. 2.1.3. Formează deprinderi de studiu individual și în echipă în vederea formării/dezvoltării competenței de "a învăța să înveți". 2.2. Respectarea programul de lucru stabilit prin Regulamentul Intern 2.2.1
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]