4,934 matches
-
dintre disciplinele din celelalte arii curriculare, alta decât cele alese anterior. ... Filiera vocaționala: a) istorie sau geografie ori o disciplină socioumană, respectiv matematică sau științe, în funcție de profil; ... b) o probă la alegere din ariile curriculare specifice profilului și specializării; ariile curriculare sunt stabilite de comun acord de Ministerul Educației, Cercetării și Inovării și ministerele interesate; c) o probă la alegere dintre disciplinele din celelalte arii curriculare, alta decât cele alese anterior. ... (5) Pentru anumite filiere, profiluri, respectiv specializări, stabilite de Ministerul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/214974_a_216303]
-
în funcție de profil; ... b) o probă la alegere din ariile curriculare specifice profilului și specializării; ariile curriculare sunt stabilite de comun acord de Ministerul Educației, Cercetării și Inovării și ministerele interesate; c) o probă la alegere dintre disciplinele din celelalte arii curriculare, alta decât cele alese anterior. ... (5) Pentru anumite filiere, profiluri, respectiv specializări, stabilite de Ministerul Educației, Cercetării și Inovării, absolvenții ciclului superior al liceului pot susține un examen de certificare sau, după caz, de atestare a competențelor profesionale, separat de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/214974_a_216303]
-
de inspectoratul școlar, ținându-se seama de următoarele criterii care trebuie îndeplinite de candidat, în perioada ultimilor 4 ani de activitate: 1. Activități complexe cu valoare instructiv-educativă, cum sunt: a) rezultate deosebite obținute în pregătirea preșcolarilor și elevilor în raport cu standardele curriculare de performanță, materializate în rezultate ale elevilor la clasa, la testări și examene naționale de sfârșit de ciclu, rezultatele obținute cu clasa (de exemplu, ponderea elevilor cu performanțe în clasa următoare); ... b) performanțe în pregătirea elevilor distinși la concursurile și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/148038_a_149367]
-
nivel local, D.G.A.I. A. pot propune membri în cadrul comisiilor județene până la aceeași dată. ... (2) Până la data de 15 februarie a fiecărui an școlar, Ministerul Agriculturii, Alimentației și Pădurilor propune experți în cadrul comisiilor naționale pentru olimpiadele la disciplinele din aria curriculara "Tehnologii" și pentru concursurile pe meserii, în domeniile agricol, agromontan, de industrie alimentara și silvic. ... (3) Ministerul Educației și Cercetării solicita Ministerului Agriculturii, Alimentației și Pădurilor, până la 31 ianuarie a fiecărui an școlar, propuneri privind sprijinirea organizării și desfășurării olimpiadelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/148718_a_150047]
-
11 Specialiști din Ministerul Agriculturii, Alimentației și Pădurilor, în calitate de consultanți, participa alături de cadrele didactice de specialitate din învățământul preuniversitar de profil, în conformitate cu graficul stabilit de comun acord, la elaborarea și revizuirea planurilor de învățământ și a programelor școlare din cadrul ariei curriculare "Tehnologii" pentru învățământul agricol, agromontan, de industrie alimentara și silvic. Capitolul 2 Formarea profesională continua Articolul 12 Ministerul Educației și Cercetării și Ministerul Agriculturii, Alimentației și Pădurilor înaintează propuneri Consiliului Național de Formare Profesională a Adulților, în termen de 90
EUR-Lex () [Corola-website/Law/148718_a_150047]
-
standarde de pregătire profesională în învățământul profesional și tehnic; ● Formarea și perfecționarea persoanelor aparținând grupurilor țintă; Dezvoltarea/actualizarea/îmbunătățirea/testarea și implementarea standardelor de pregătire profesională și a curricumului (inclusiv revizuire de planuri de învățământ, programe școlare, elaborare/revizuire auxiliare curriculare, elaborare material didactic etc.) și, după caz, dezvoltarea/actualizarea/îmbunătățirea/testarea și implementarea standardelor de pregătire profesională; Introducerea și extinderea utilizării TIC în activitățile de predare și învățare, management și planificare în învățământul preuniversitar; ● Dezvoltarea și implementarea soluțiilor/instrumentelor software
EUR-Lex () [Corola-website/Law/220416_a_221745]
-
planuri: ● dezvoltarea și implementarea instrumentelor de asigurare a calității, cu precădere criterii, standarde specifice, indicatori de referință pentru evaluarea specializărilor și programelor de studii; ● dezvoltarea și implementarea cadrului național al calificărilor în învățământul superior, inclusiv dezvoltarea de descriptori sectoriali; ● dezvoltare curriculară și creșterea relevanței programelor de studii în învățământul superior prin repoziționarea concordanței dintre definiția calificării și curriculumul universitar ca parte a indicatorilor de asigurare a calității, cât și din perspectiva promovării învățării centrate pe student; În ceea ce privește asigurarea calității, sunt încurajate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/220416_a_221745]
-
cu limba de predare în limba de circulație internationala respectiva. ... B. Probele de examen diferențiate în funcție de filiera, profil, specializare și de opțiunea elevului sunt: Filiera teoretică: a) Profil umanist: ... 1. istorie sau geografie; 2. o proba la alegere din aria curriculara, corespunzător specializării; 3. o proba la alegere dintre disciplinele din celelalte arii curriculare, alta decât cele susținute anterior. b) Profil real: ... 1. matematica; 2. o proba la alegere din aria curriculara, corespunzător specializării; 3. o proba la alegere dintre disciplinele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/169482_a_170811]
-
examen diferențiate în funcție de filiera, profil, specializare și de opțiunea elevului sunt: Filiera teoretică: a) Profil umanist: ... 1. istorie sau geografie; 2. o proba la alegere din aria curriculara, corespunzător specializării; 3. o proba la alegere dintre disciplinele din celelalte arii curriculare, alta decât cele susținute anterior. b) Profil real: ... 1. matematica; 2. o proba la alegere din aria curriculara, corespunzător specializării; 3. o proba la alegere dintre disciplinele din celelalte arii curriculare, alta decât cele susținute anterior. Filiera tehnologică: a) matematica
EUR-Lex () [Corola-website/Law/169482_a_170811]
-
sau geografie; 2. o proba la alegere din aria curriculara, corespunzător specializării; 3. o proba la alegere dintre disciplinele din celelalte arii curriculare, alta decât cele susținute anterior. b) Profil real: ... 1. matematica; 2. o proba la alegere din aria curriculara, corespunzător specializării; 3. o proba la alegere dintre disciplinele din celelalte arii curriculare, alta decât cele susținute anterior. Filiera tehnologică: a) matematica, pentru toate profilurile și specializările; ... b) o proba la alegere din aria curriculara "tehnologii", în funcție de specializarea aleasă de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/169482_a_170811]
-
o proba la alegere dintre disciplinele din celelalte arii curriculare, alta decât cele susținute anterior. b) Profil real: ... 1. matematica; 2. o proba la alegere din aria curriculara, corespunzător specializării; 3. o proba la alegere dintre disciplinele din celelalte arii curriculare, alta decât cele susținute anterior. Filiera tehnologică: a) matematica, pentru toate profilurile și specializările; ... b) o proba la alegere din aria curriculara "tehnologii", în funcție de specializarea aleasă de elev; ... c) o proba la alegere dintre disciplinele din celelalte arii curriculare, alta
EUR-Lex () [Corola-website/Law/169482_a_170811]
-
proba la alegere din aria curriculara, corespunzător specializării; 3. o proba la alegere dintre disciplinele din celelalte arii curriculare, alta decât cele susținute anterior. Filiera tehnologică: a) matematica, pentru toate profilurile și specializările; ... b) o proba la alegere din aria curriculara "tehnologii", în funcție de specializarea aleasă de elev; ... c) o proba la alegere dintre disciplinele din celelalte arii curriculare, alta decât cele alese anterior. ... Filiera vocationala: a) istorie sau geografie ori o disciplina socioumană, respectiv matematica sau științe, în funcție de profil; ... b) o
EUR-Lex () [Corola-website/Law/169482_a_170811]
-
arii curriculare, alta decât cele susținute anterior. Filiera tehnologică: a) matematica, pentru toate profilurile și specializările; ... b) o proba la alegere din aria curriculara "tehnologii", în funcție de specializarea aleasă de elev; ... c) o proba la alegere dintre disciplinele din celelalte arii curriculare, alta decât cele alese anterior. ... Filiera vocationala: a) istorie sau geografie ori o disciplina socioumană, respectiv matematica sau științe, în funcție de profil; ... b) o proba la alegere din ariile curriculare specifice profilului și specializării; ariile curriculare sunt stabilite de comun acord
EUR-Lex () [Corola-website/Law/169482_a_170811]
-
elev; ... c) o proba la alegere dintre disciplinele din celelalte arii curriculare, alta decât cele alese anterior. ... Filiera vocationala: a) istorie sau geografie ori o disciplina socioumană, respectiv matematica sau științe, în funcție de profil; ... b) o proba la alegere din ariile curriculare specifice profilului și specializării; ariile curriculare sunt stabilite de comun acord de Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului și ministerele interesate; c) o proba la alegere dintre disciplinele din celelalte arii curriculare, alta decât cele alese anterior. ... (5) Pentru anumite filiere
EUR-Lex () [Corola-website/Law/169482_a_170811]
-
dintre disciplinele din celelalte arii curriculare, alta decât cele alese anterior. ... Filiera vocationala: a) istorie sau geografie ori o disciplina socioumană, respectiv matematica sau științe, în funcție de profil; ... b) o proba la alegere din ariile curriculare specifice profilului și specializării; ariile curriculare sunt stabilite de comun acord de Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului și ministerele interesate; c) o proba la alegere dintre disciplinele din celelalte arii curriculare, alta decât cele alese anterior. ... (5) Pentru anumite filiere, profiluri, respectiv specializări, stabilite de Ministerul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/169482_a_170811]
-
în funcție de profil; ... b) o proba la alegere din ariile curriculare specifice profilului și specializării; ariile curriculare sunt stabilite de comun acord de Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului și ministerele interesate; c) o proba la alegere dintre disciplinele din celelalte arii curriculare, alta decât cele alese anterior. ... (5) Pentru anumite filiere, profiluri, respectiv specializări, stabilite de Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, absolvenții ciclului superior al liceului pot susține un examen de certificare sau, după caz, de atestare a competentelor profesionale, separat de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/169482_a_170811]
-
aspect, și anume că: libertatea de conștiință înseamnă (și) respectarea libertății conștiinței semenului, mai cu seamă în cazul în care, această conștiință - care agreează, ba chiar apără existența acestei ore de religie în trunchiul comun (de bază) și în aria curriculară (părinți, profesori și elevi, deopotrivă) lucrează în majoritatea covârșitoare a membrilor acestei țări!... Suntem întru totul de acord cu respectarea drepturilor unei minorității - fie și aceea a ateilor și liberilor cugetători, dar aceștia să nu uite totuși faptul, că în
DESPRE IMPORTANTA OREI DE RELIGIE... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 255 din 12 septembrie 2011 by http://confluente.ro/Despre_importanta_orei_de_religie_.html [Corola-blog/BlogPost/352536_a_353865]
-
aspect, și anume că: libertatea de conștiință înseamnă (și) respectarea libertății conștiinței semenului, mai cu seamă în cazul în care, această conștiință - care agreează, ba chiar apără existența acestei ore de religie în trunchiul comun (de bază) și în aria curriculară (părinți, profesori și elevi, deopotrivă) lucrează în majoritatea covârșitoare a membrilor acestei țări!... Suntem întru totul de acord cu respectarea drepturilor unei minorității - fie și aceea a ateilor și liberilor cugetători, dar aceștia să nu uite totuși faptul, că în
Ora de religie din şcolile româneşti – factor al discriminării sau mijloc şi operă culturală a spiritualităţii?!… by http://uzp.org.ro/ora-de-religie-din-scolile-romanesti-factor-al-discriminarii-sau-mijloc-si-opera-culturala-a-spiritualitatii/ [Corola-blog/BlogPost/93769_a_95061]
-
emisiuni tv cum ar fi „Steaua fără nume”, „Album Duminical”, „Varietăți”... și la festivaluri de amatori sau profesioniști, cu rezultate apoteozate la Mamaia ’86, cucerind Premiul al doilea... Contracte, oferte, colaborări internaționale cu lanțuri hoteliere renumite completează o prezentare întrucâtva curriculară dar și aceasta se conectează trudelor și aspirațiilor unui artist: „Arca di Noe” - Poggibonsi Italia; „Marriott” - Hurghada, Egypt; „Hilton Plaza” - Hughada, Egypt; „Bilka Theatre” - Salonic, Grecia; „Sheraton Miramar” - El Gouna, Egipt; „Barbizon Palace” - Amsterdam, Olanda; „Intercontinental”, „Movembick Desert Rose” - Palm
FLORALE de AUREL V. ZGHERAN în ediţia nr. 2329 din 17 mai 2017 by http://confluente.ro/aurel_v_zgheran_1495011883.html [Corola-blog/BlogPost/364769_a_366098]
-
instrument care ne identifică Neamul, am aflat despre caracterul postmodern al învățământului din școală, desfășurat după metode occidentale, ca alternative la școala tradițională, despre unicitatea limbii române în predarea disciplinelor școlare și, neașteptat, despre marginalizarea limbii ruse, expediată la aria curriculară "limbi străine", alături de limba germană, un alt paradox. Amabilă și receptivă la dorințele noastre de a afla, deduse ușor de gazdă, dăscălița transnistreană ne-a prezentat școala, o parte din elevi fiind aflați chiar în miezul lecțiilor, ambientul exterior al
FRUMOASA VALAHĂ DE PE METEREZELE ROMÂNISMULUI TRANSNISTREAN de GHEORGHE PÂRLEA în ediţia nr. 886 din 04 iunie 2013 by http://confluente.ro/Frumoasa_valaha_de_pe_meterez_gheorghe_parlea_1370342301.html [Corola-blog/BlogPost/346242_a_347571]
-
Universității „Al.I. Cuza” din Iași, unde promite să se remarce repede - cu experiența dobîndită - ca profesoară de valoare. Un caz fericit, iată, de întoarcere acasă ... „E umbră, prea multă umbra/ pentru o singură duminică” Dar nu spre acest tablou curricular năzuiau rîndurile de față. De puțin timp, Cristina Dascălu și-a revizuit părerea despre poezie și a publicat două volume în care își grupează o parte din creația lirică, rod al selecției printre manuscrisele restante: Adorabila fiară. Poeme de ieri
CONFESIUNI LIRICE DE EXCEPŢIE ALE UNEI SUPRADOTATE SCRIITOARE de POMPILIU COMSA în ediţia nr. 1339 din 31 august 2014 by http://confluente.ro/pompiliu_comsa_1409485409.html [Corola-blog/BlogPost/360098_a_361427]
-
Mărăcineanu, membru al Uniunii Artiștilor Plastici din România, dar și jurnalista Armanda Filipine. Participarea a fost numeroasă, concursul fiind unul cu participare directă, adresându-se exclusiv elevilor din mediul rural, judetul Brăila, din clasele primare cu aptitudini deosebite pentru aria curriculară Arte . Premiile au fost obținute de către următorii elevi: la secțiunea I, premiul I , Bratosin Ștefania din clasa I, de la Școala Gimnazială Șuțești, înv. Roșioru Dănuț , premiul al II-lea Fătu Luiza și premiul al III-lea Vasile Adriana, ambele din
EDIŢIA A VIII-A de CORNELIA VÎJU în ediţia nr. 1976 din 29 mai 2016 by http://confluente.ro/cornelia_viju_1464469483.html [Corola-blog/BlogPost/354542_a_355871]
-
se expună.. Chiar și cea mai binevoitoare învățătoare va avea dificultăți în a ține un echilibru în acest sens. Este un copil orientat către literatură, artă, pictură, muzică? Atunci trebuie să știi că uneori în sistemul de stat din cauza presiunii curriculare, se pune accent cel puțin în școala primară foarte mult pe literatură și matematică - restul printre picături. Ai un copil talentat și preocupat de matematică? Atunci sistemul de stat poate fi un răspuns. Bugetul. Cine crede că în sistemul de
Cum alegi școala copilului tău? „Sistem românesc sau american, ori britanic, ori finlandez, ori Montessori, ori german, ori Waldorf… Dar cât costă?” by https://republica.ro/cum-alegi-scoala-copilului-tau-zsistem-romanesc-sau-american-ori-britanic-ori-finlandez-ori-montessori [Corola-blog/BlogPost/338775_a_340104]
-
ca părinte să suplinești cum poți după școală prin diverse cluburi/școli ce exploatează deficiențele sistemului actual public. Și pentru care vei plăti. E suficient să intri pe site-ul oricărei școli private și să fii impresionat de bogăția ofertei curriculare. Ce-i drept nu toate cluburile/opționalele din școlile private sunt de calitate dar se fac eforturi pentru a atrage o mare diversitate și buni profesioniști. Îți recomandăm Ca mamă a trei băieți, am început să mă interesez de meseriile
Cum alegi școala copilului tău? „Sistem românesc sau american, ori britanic, ori finlandez, ori Montessori, ori german, ori Waldorf… Dar cât costă?” by https://republica.ro/cum-alegi-scoala-copilului-tau-zsistem-romanesc-sau-american-ori-britanic-ori-finlandez-ori-montessori [Corola-blog/BlogPost/338775_a_340104]
-
aspect, și anume că: libertatea de conștiință înseamnă (și) respectarea libertății conștiinței semenului, mai cu seamă în cazul în care, această conștiință - care agreează, ba chiar apără existența acestei ore de religie în trunchiul comun (de bază) și în aria curriculară (părinți, profesori și elevi, deopotrivă) lucrează în majoritatea covârșitoare a membrilor acestei țări!... Suntem întru totul de acord cu respectarea drepturilor unei minorității - fie și aceea a ateilor și liberilor cugetători, dar aceștia să nu uite totuși faptul, că în
ORA DE RELIGIE DIN ŞCOLILE ROMÂNEŞTI – FACTOR AL DISCRIMINĂRII SAU MIJLOC ŞI OPERĂ CULTURALĂ A SPIRITUALITĂŢII?!... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 1419 din 19 noiembrie 2014 by http://confluente.ro/stelian_gombos_1416404707.html [Corola-blog/BlogPost/384619_a_385948]