497 matches
-
pe spațiu pentru a putea implementa o agendă de contacte și proiecte multisectoriale intensificată, ca urmare a priorității în ascensiune a acestei regiuni pe agenda de priorități externe ale României. În zona Americii Latine și Caraibilor (ALC) se va urmări dinamizarea dialogului politic pe coordonate superioare, convergente cu obiectivele fixate ca urmare a vizitelor Președintelui României în Brazilia, Chile și Argentina din aprilie 2023. Accentul va fi pus pe creșterea nivelului și frecvenței interacțiunilor directe, diplomatice și sectoriale, cu aceste state
HOTĂRÂRE nr. 22 din 15 iunie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271262]
-
provinciile istorice, fiind citită cu deosebit interes de românii de pe ambele versante ale Carpaților. Din ea se degaja îndemnul ca generația de la 1901 să depună eforturi susținute pentru a se reîntregi unitatea românilor. Nicolae Iorga se preocupă, totodată, și de dinamizarea mișcării naționale a studenților români din Transilvania și Ungaria. În acest sens, el organizează, la 26 septembrie 1910, o întâlnire cu studențimea română din Budapesta cu intenția „de a imprima un nou avânt de luptă românilor din Transilvania, de a
ROLUL „LIGII CULTURALE ROMÂNE” SUB CONDUCEREA ACAD. NICOLAE IORGA, ÎN PROMOVAREA TRADIȚIILOR ISTORICE ȘI DEZVOLTAREA CULTURII NAȚIONALE de POMPILIU COMSA în ediţia nr. 1698 din 25 august 2015 [Corola-blog/BlogPost/376223_a_377552]
-
mai ales după Congresul al XX-lea și toate aceste lucruri au contribuit. De aceea consider că punerea în discuția plenarei Comitetului Central a documentului prezentat aici și eu consider foarte pozitiv, consider într-adevăr că aceasta va contribui la dinamizarea muncii în Ministerul de Interne și va contribui într-adevăr ca să îi pună pe o linie de plutire mai bună. S-a vorbit aici despre problema aceasta cu legionarii. Tovarăși, trebuie să spunem, să se știe aici că în măsura în care conducerea
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
atingerea obiectivului strategic al acestui tip de negocieri aderarea României la Uniunea Europeană, în termenul pe care și l-a propus. Este îndeobște acceptat că negocierile de aderare au accelerat și structurat procesul de modernizare și dezvoltare a țării 93, prin dinamizarea procesului de pregătire internă a aderării care, la rândul lui, a fost un "factor catalizator pentru creștere economică și modernizare în Uniunea Europeană".94 Deci o situație win-win, care însă a generat în România cel mai amplu și complet proces de
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
campaniei” este asigurată de către compartimentele pentru cooperare industrială, contabilitate și controlul calității. Uneori, este numit un coordonator, cu program complet de lucru, care are sarcina de a analiza propunerile salariaților privitoare la “eliminarea cauzelor erorilor” și care contribuie totodată la dinamizarea campaniei. În final, asemenea comitete trebuie să creeze un mediu propice dezvoltării unei “culturi a calității”, conștientizării întregului personal asupra sarcinilor și responsabilităților ce revin fiecăruia în realizarea de produse de un înalt nivel calitativ. Comitetele pentru perfecționarea activității de
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3150]
-
I (persoană): referință la persoana întîi referință la persoana a treia / 100 3.1.2. Opoziția II (perspectivă): perspectivă internă perspectivă externă / 102 3.1.3. Opoziția III (mod): narator reflector / 103 3.1.4. Cercul tipologic / 105 3.2. Dinamizarea situației narative / 109 3.2.1. Profilul narativ / 116 3.2.2. Ritmul narativ / 118 3.3. Schematizarea procesului narativ: tipare narative / 125 3.4. Dinamizare și schematizare: concluzie / 129 4. Opoziția "persoană": identitate și non-identitate a spațiilor de existență
Teoria narațiunii by Franz Karl Stanzel [Corola-publishinghouse/Science/1079_a_2587]
-
Opoziția III (mod): narator reflector / 103 3.1.4. Cercul tipologic / 105 3.2. Dinamizarea situației narative / 109 3.2.1. Profilul narativ / 116 3.2.2. Ritmul narativ / 118 3.3. Schematizarea procesului narativ: tipare narative / 125 3.4. Dinamizare și schematizare: concluzie / 129 4. Opoziția "persoană": identitate și non-identitate a spațiilor de existență ale naratorului și personajelor (narațiune la persoana întîi narațiune la persoana a treia) / 131 4.1. Abordări anterioare ale narațiunii la persoanele întîi și a treia
Teoria narațiunii by Franz Karl Stanzel [Corola-publishinghouse/Science/1079_a_2587]
-
în capitolul 2 al Teoriei narațiunii. Acolo Stanzel pune accentul pe utilizarea timpurilor în titluri și intertitluri, precum și în tablele de materii și deschide astfel calea diferitelor niveluri ale narativizării. În afară de aceasta, el se ocupă în subcapitolul 3.2 de dinamizarea procesului narativ și arată mai cu seamă că la începutul și adesea la sfîrșitul unui roman personajul narator și, o dată cu acesta, actul povestirii sînt mult mai clar profilate decît în mijlocul romanului. El leagă punerea în relief a personajului narator de
Teoria narațiunii by Franz Karl Stanzel [Corola-publishinghouse/Science/1079_a_2587]
-
situațiilor narative ca tipuri ideale decît pe descrierea formelor intermediare și a combinațiilor ce se pot modula la nesfîrșit, așa cum sînt acestea subînțeles evidențiate în schema cercurilor tipologice, intenția precumpănitoare a lucrării de față este aceea de a încerca o dinamizare și o diferențiere a conceptului de situații narative tipice. Pe parcursul acestui demers se va arăta să anticipăm deja de aici acest lucru că, dincolo de efortul de a îndepărta teoria narațiunii de o clasificare rudimentară a formelor și a lucrărilor, devine
Teoria narațiunii by Franz Karl Stanzel [Corola-publishinghouse/Science/1079_a_2587]
-
de exemplu, în evoluția stilului narativ al lui James și desigur al lui Joyce. Acest fenomen, care pînă acum abia dacă a fost observat ca problemă generală a artei narative, va fi discutat în continuare în relație cu conceptele de "dinamizare a situației narative" și "profil narativ". Termenii precum "intensitate", "relaxarea tensiunii" și "entropie", fiind folosiți în relație cu reprezentarea intermedierii în situațiile narative, necesită aici o scurtă explicație. Nivelul, proporția sau gradul energiei pe care o cer cele mai multe feluri de
Teoria narațiunii by Franz Karl Stanzel [Corola-publishinghouse/Science/1079_a_2587]
-
la altul, este de asemenea necesar să acordăm o atenție specială succesiunii de modificări, tranziții și suprapuneri ale situațiilor narative de la începutul pînă la sfîrșitul unei opere. Adaptarea modelului tipologic la particularitățile unui anumit text narativ va fi numită temporar "dinamizare" a situațiilor narative 124. Acest lucru va fi descris amănunțit în cea de-a doua secțiune a acestui capitol. Într-o altă secțiune a capitolului de față voi descrie acele forțe formale care contracarează dinamizarea procesului narativ. Acestea pot fi
Teoria narațiunii by Franz Karl Stanzel [Corola-publishinghouse/Science/1079_a_2587]
-
narativ va fi numită temporar "dinamizare" a situațiilor narative 124. Acest lucru va fi descris amănunțit în cea de-a doua secțiune a acestui capitol. Într-o altă secțiune a capitolului de față voi descrie acele forțe formale care contracarează dinamizarea procesului narativ. Acestea pot fi observate îndeosebi în sfera romanului popular și tind să contracareze conștiința intermedierii. Aceste fenomene sînt sintetizate prin conceptul de "schematizare" a situațiilor narative. 3.1. Elementele constitutive ale situațiilor narative tipice: persoană, perspectivă, mod Intermedierea
Teoria narațiunii by Franz Karl Stanzel [Corola-publishinghouse/Science/1079_a_2587]
-
o formă la alta în ambele direcții de-a lungul cercului tipologic. Ceea ce pare o deviație potrivit modelului normei se dovedește a fi, în baza modelului meu, un pas istoric coerent către realizarea potențialului structural al acestui gen. 3.2. Dinamizarea situației narative Din modul în care tipologia situațiilor narative a fost aplicată în ultima vreme în interpretarea operelor narative, este evident faptul că naratologia și-a depășit finalmente epoca linnéană, în timpul căreia clasificarea "speciilor" și a formelor era obiectivul său
Teoria narațiunii by Franz Karl Stanzel [Corola-publishinghouse/Science/1079_a_2587]
-
care predomină într-o narațiune, ci mai degrabă înspre profilul special sau, pentru a înlocui metafora spațială cu una temporală, înspre tiparul ritmic care derivă din succesiunea diferitelor situații narative sau din diverse modulații ale unei situații narative particulare. Prin dinamizare înțeleg extinderea acestui studiu pentru a include variații ale situației narative pe parcursul procesului narativ dintr-un roman sau o nuvelă. O anumită regularitate este perceptibilă la nivelul recurenței fenomenelor particulare, un anumit ritm, ca să spunem așa, la nivelul variației situației
Teoria narațiunii by Franz Karl Stanzel [Corola-publishinghouse/Science/1079_a_2587]
-
este doar o descriere a unei seri în spațiul rural, adică o "descriere" potrivit listei lui Bonheim, ci o prezentare metonimică a unei experiențe interioare a eroului, pentru care termenul tehnic "descriere" nu mai pare cu totul potrivit. 3.4. Dinamizare și schematizare: concluzie Analiza mea privind fluctuațiile și modulațiile pe care situația narativă le reflectă pe parcursul unei narațiuni mai lungi a scos la iveală două tendințe opuse, una către dinamizare, iar cealaltă către schematizarea procesului narativ. În spațiul celei dintîi
Teoria narațiunii by Franz Karl Stanzel [Corola-publishinghouse/Science/1079_a_2587]
-
tehnic "descriere" nu mai pare cu totul potrivit. 3.4. Dinamizare și schematizare: concluzie Analiza mea privind fluctuațiile și modulațiile pe care situația narativă le reflectă pe parcursul unei narațiuni mai lungi a scos la iveală două tendințe opuse, una către dinamizare, iar cealaltă către schematizarea procesului narativ. În spațiul celei dintîi sînt grupate toate fenomenele implicate în reprezentarea intermedierii ce animă procesul de transmitere către cititor pe parcursul narațiunii care îl diversifică, contracarînd astfel monotonia care ar putea deriva din perseverența excesivă
Teoria narațiunii by Franz Karl Stanzel [Corola-publishinghouse/Science/1079_a_2587]
-
tip de perseverență sau de recurență a unor anumite tipare secvențiale în succesiunea formelor narative fundamentale. Tiparele narative precum nivelarea generală a profilului narativ către finalul unei narațiuni mai lungi sînt rezultatul schematizării. Ar fi greșit, totuși, să conchidem că dinamizarea procesului narativ este întotdeauna doar rezultatul productivității creative și că schematizarea este întotdeauna doar consecința entropiei creative, adică a epuizării productivității creative a unui autor. Aceste două tendințe trebuie analizate în interdependența care le este specifică. Alternarea părților dinamice și
Teoria narațiunii by Franz Karl Stanzel [Corola-publishinghouse/Science/1079_a_2587]
-
dialogată, 310 scenă dramatizată, 88, 113, 116, didactica literaturii, 58 diegesis, v. mimesis diferența dintre narațiunea la persoana întîi și narațiunea la persoana a treia, 133-134, 136, 156-157 dinamica alternanței formelor narative, v. dinamică narativă dinamică narativă, 116, 120, 125-127 dinamizare a situației narative, 30, 86, 109 și schematizare, 126 discours-histoire, v. fable discurs narat, 279 dislocare temporală, v. schimbare temporală distanțarea naratorului de personaje, 168 a eului narativ de eul care trăiește, 163, 165 distanță a experienței, 173-174 distanță narativă
Teoria narațiunii by Franz Karl Stanzel [Corola-publishinghouse/Science/1079_a_2587]
-
314 scena trasului cu urechea, în romanul la persoana întîi, 314 scenă dramatizată, 88, 113, 116 scenă de moarte, 76, 121, 336 scenă dialogată, 113, 115, 117-118 schema relației eu-eu, 313 schematizare, 86, 106, 125-129 în prezentarea spațiului, 185-187 și dinamizare, 129-130 schimbare a rolurilor eului narator, 229 v. și narator schimbări temporale, 82-83 scindarea personalității, 169 segmentare, 21, 260 selectarea realității reprezentate, 187, 234, 260, 338 motivare a, 157 semnale-serie, nesecvențiale, 241-243, 247 showing, v. telling sistem de orientare, 149-150
Teoria narațiunii by Franz Karl Stanzel [Corola-publishinghouse/Science/1079_a_2587]
-
Erzähltheorie, Stuttgart 1979, mai ales 17-22. 123 Unele dintre considerațiile incluse aici au fost schițate acum cîțiva ani, însă au fost publicate abia recent, în articolul "Zur Konstituierung der typischen Erzählsituationen", în: Zur Struktur des Romans, Darmstadt, 1978, 558-576. 124 Dinamizarea situațiilor narative, adică adaptarea conceptelor teoretice la caracterul procesual al textului narativ, este într-un fel diametral opusă procedeului din naratologia lingvistică și structuralistă, care, prin "rescriere" (J. Ihwe) sau "normalizare" (W.O. Hendriks), se străduiește să formalizeze textul narativ
Teoria narațiunii by Franz Karl Stanzel [Corola-publishinghouse/Science/1079_a_2587]
-
o perioadă de timp, pentru urmărirea unui obiectiv punctual de piață. Conștiința acestei dimensiuni superioare se transferă Întregii organizații, a cărei viziune de ansamblu (whole element) Îi face pe membrii săi activi și, parțial, polivalenți, ceea ce constituie un factor de dinamizare și creativitate deloc de neglijat. Mayekawa Împrumută viziunea consumatorului pentru a-și defini acțiunile. Pornind de la această percepție globală, Întreprinderea determină produsele și serviciile ce trebuie aduse pe piață, integrând la comercializarea și chiar reciclarea lor. Acestui sistem de producție
Trezirea samuraiului. Cultură şi strategie japoneze în societatea cunoaşterii by Pierre Fayard () [Corola-publishinghouse/Science/2271_a_3596]
-
că structurile cognitive nu sunt rezultatul doar al maturizării și exercițiului individual, ci și al transmisiei sociale și al exercițiului interacțiunii În colectiv. Pentru Piaget, de exemplu, cooperarea este posibilă ca „proces generator de rațiune”; interrelațiile sociale - ca factor de dinamizare a dezvoltării cunoașterii individuale. Iar pentru VÎgoțki, gândirea urmează traiectul dezvoltării de la social către individual, toate funcțiile Înalte bazându-se pe interacțiunile indivizilor. Învățarea și dezvoltarea capacităților cognitive ar fi rezultatul interacțiunilor interpersonale. Toate acestea aveau să marcheze dezvoltarea unei
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
parcurgerea unei succesiuni, până la epuizarea Întregii teme avute În vedere. În discuție sunt incluse mai multe grupuri constituite În cadrul clasei/grupei sau anului de studiu. Eventual grupuri „pasionale” sau „inerte” În manifestarea lor. Scontându-se pe interacțiunea dintre acestea, pe dinamizarea lor, se poate ajunge la echilibrarea sau la structurarea altor grupuri. Așa, de exemplu, se pornește de la afirmarea unei opinii de grup, pentru a se ajunge la modificarea totală a părerilor, În finalul discuției. Cu precizarea că preocuparea este Îndreptată
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
mai puțin implicate, profesorul redeschide subiectul În plen. De această dată, desfășurarea dezbaterii este asemănătoare metodei Phillips-66, cu lideri de opinie aflați În opoziție, la care se asociază membrii diferitelor grupe care au puncte de vedere comune. Apoi, se urmărește dinamizarea și echilibrarea „grupurilor-problemă” până la finalizarea subiectului avut În vedere. 6. În final, profesorul prezintă comparativ diagrama interacțiunilor atât de diferite, eventual, din startul activităților intragrup cu diagrama interacțiunilor și influențelor reciproce realizate În urma exercițiului focus-grup, În caregrupurile participante, de acum
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
totodată, un mijloc de armonizare a acestuia cu lumea sa proprie interioară. Din acest punct de vedere, desenul infantil se aseamănă cu jocul simbolic, care apare aproximativ în aceeași perioadă de exprimare grafică. Activitățile artistico plastice sunt un mijloc de dinamizare a vieții psihice a copilului, a proceselor sale intelectuale, afective, voliționale și motivaționale. Viziunea nouă în care se realizează în prezent educația artistico plastică a elevilor obligă învățătorul să cunoască temeinic particularitățile de vârstă și individuale ale acestora, stimulând la
CULOAREA SENS ŞI SENSIBILITATE by ANGELA VASILACHE () [Corola-publishinghouse/Science/263_a_496]