315 matches
-
elaborat... c) Analiza unei lucrări muzicale din repertoriul ales de candidat, din programa școlară în vigoare. Analiza lucrării va consta în: ... descifrarea lucrării din punct de vedere ritmic, ritmico-melodic și intonarea tuturor vocilor cursiv (după caz)... ... ... ... ... ... 1 p; stabilirea liniei dirijorale prin marcarea acesteia pe partitură și intonarea ei (după caz)... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .1 p; analiza formei prin delimitarea unităților de însușire după auz (vocal) sau de citire instrumentală (repetate, contrastante etc.) și stabilirea formei în care se încadrează lucrarea... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 1 p; probleme
EUR-Lex () [Corola-website/Law/249668_a_250997]
-
urmează să predea candidatul și prezentarea orală a acesteia; ... b) Analiza unei lucrări muzicale din repertoriul pentru copii și tineret. Analiza lucrării va consta în: - descifrarea lucrării din punct de vedere ritmic, ritmico-melodic și intonarea tuturor vocilor cursiv; - stabilirea liniei dirijorale prin marcarea acesteia pe partitura și intonarea ei; - analiza formei prin delimitarea unităților de însușire după auz (vocal) sau de citire instrumentala (repetate, contrastante etc.) și stabilirea formei în care se încadrează lucrarea; - probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172198_a_173527]
-
orală a acesteia; ... b) Analiza unei lucrări muzicale din repertoriul ales de candidat, din programa școlară în vigoare; Analiza lucrării va consta în : - descifrarea lucrării din punct de vedere ritmic, ritmico-melodic și intonarea tuturor vocilor cursiv (după caz); - stabilirea liniei dirijorale prin marcarea acesteia pe partitură și intonarea ei (după caz); - analiza formei prin delimitarea unităților de însușire după auz (vocal) sau de citire instrumentală (repetate, contrastante etc.) și stabilirea formei în care se încadrează lucrarea; - probleme de interpretare prin precizarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/248655_a_249984]
-
p. ... c) Analiza unei lucrări muzicale din repertoriul ales de candidat, din programa școlară în vigoare. Analiza lucrării va consta în: ... ● descifrarea lucrării din punct de vedere ritmic, ritmico-melodic și intonarea tuturor vocilor cursiv (după caz) ........................ 1 p; ● stabilirea liniei dirijorale prin marcarea acesteia pe partitură și intonarea ei (după caz) ....................................... 1 p; ● analiza formei prin delimitarea unităților de însușire după auz (vocal) sau de citire instrumentală (repetate, contrastante etc.) și stabilirea formei în care se încadrează lucrarea .............................. 1 p; ● probleme
EUR-Lex () [Corola-website/Law/248655_a_249984]
-
urmează să predea candidatul și prezentarea orală a acesteia; ... b) Analiza unei lucrări muzicale din repertoriul pentru copii și tineret. Analiza lucrării va consta în: - descifrarea lucrării din punct de vedere ritmic, ritmico-melodic și intonarea tuturor vocilor cursiv; - stabilirea liniei dirijorale prin marcarea acesteia pe partitură și intonarea ei; - analiza formei prin delimitarea unităților de însușire după auz (vocal) sau de citire instrumentală (repetate, contrastante etc.) și stabilirea formei în care se încadrează lucrarea; - probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/164855_a_166184]
-
urmează să predea candidatul și prezentarea orală a acesteia; ... b) Analiza unei lucrări muzicale din repertoriul pentru copii și tineret. Analiza lucrării va consta în: - descifrarea lucrării din punct de vedere ritmic, ritmico-melodic și intonarea tuturor vocilor cursiv; - stabilirea liniei dirijorale prin marcarea acesteia pe partitura și intonarea ei; - analiza formei prin delimitarea unităților de însușire după auz (vocal) sau de citire instrumentala (repetate, contrastante etc.) și stabilirea formei în care se încadrează lucrarea; - probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172008_a_173337]
-
p. ... c) Analiza unei lucrări muzicale din repertoriul ales de candidat, din programa școlară în vigoare. Analiza lucrării va consta în: ... ● descifrarea lucrării din punct de vedere ritmic, ritmico-melodic și intonarea tuturor vocilor cursiv (după caz) ........... 1 p. ● stabilirea liniei dirijorale prin marcarea acesteia pe partitură și intonarea ei (după caz) .............. 1 p. ● analiza formei prin delimitarea unităților de însușire după auz (vocal) sau de citire instrumentală (repetate, contrastante etc.) și stabilirea formei în care se încadrează lucrarea ..................................... 1 p. ● probleme
EUR-Lex () [Corola-website/Law/245987_a_247316]
-
urmează să predea candidatul și prezentarea orală a acesteia; ... b) Analiza unei lucrări muzicale din repertoriul pentru copii și tineret. Analiza lucrării va consta în: ... - descifrarea lucrării din punct de vedere ritmic, ritmico-melodic și intonarea tuturor vocilor cursiv; - stabilirea liniei dirijorale prin marcarea acesteia pe partitură și intonarea ei; - analiza formei prin delimitarea unităților de însușire după auz (vocal) sau de citire instrumentală (repetate, contrastante etc.) și stabilirea formei în care se încadrează lucrarea; - probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/218754_a_220083]
-
urmează să predea candidatul și prezentarea orală a acesteia; ... b) Analiza unei lucrări muzicale din repertoriul pentru copii și tineret. Analiza lucrării va consta în: - descifrarea lucrării din punct de vedere ritmic, ritmico-melodic și intonarea tuturor vocilor cursiv; - stabilirea liniei dirijorale prin marcarea acesteia pe partitură și intonarea ei; - analiza formei prin delimitarea unităților de însușire după auz (vocal) sau de citire instrumentală (repetate, contrastante etc.) și stabilirea formei în care se încadrează lucrarea; - probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/207365_a_208694]
-
urmează să predea candidatul, și prezentarea orală a acesteia; ... b) Analiza unei lucrări muzicale din repertoriul pentru copii și tineret. Analiza lucrării va consta în: - descifrarea lucrării din punct de vedere ritmic, ritmico-melodic și intonarea tuturor vocilor cursiv; - stabilirea liniei dirijorale prin marcarea acesteia pe partitură și intonarea ei; - analiza formei prin delimitarea unităților de însușire după auz (vocal) sau de citire instrumentală (repetate, contrastante etc.) și stabilirea formei în care se încadrează lucrarea; - probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/164851_a_166180]
-
orală a acesteia; ... b) Analiza unei lucrări muzicale din repertoriul ales de candidat, din programa școlară în vigoare; Analiza lucrării va consta în : - descifrarea lucrării din punct de vedere ritmic, ritmico-melodic și intonarea tuturor vocilor cursiv (după caz); - stabilirea liniei dirijorale prin marcarea acesteia pe partitură și intonarea ei (după caz); - analiza formei prin delimitarea unităților de însușire după auz (vocal) sau de citire instrumentală (repetate, contrastante etc.) și stabilirea formei în care se încadrează lucrarea; - probleme de interpretare prin precizarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236242_a_237571]
-
p. ... c) Analiza unei lucrări muzicale din repertoriul ales de candidat, din programa școlară în vigoare. Analiza lucrării va consta în: ... ● descifrarea lucrării din punct de vedere ritmic, ritmico-melodic și intonarea tuturor vocilor cursiv (după caz) ........................ 1 p; ● stabilirea liniei dirijorale prin marcarea acesteia pe partitură și intonarea ei (după caz) ....................................... 1 p; ● analiza formei prin delimitarea unităților de însușire după auz (vocal) sau de citire instrumentală (repetate, contrastante etc.) și stabilirea formei în care se încadrează lucrarea .............................. 1 p; ● probleme
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236242_a_237571]
-
urmează să predea candidatul și prezentarea orală a acesteia; ... b) analiza unei lucrări muzicale din repertoriul pentru copii și tineret. Analiza lucrării va consta în: - descifrarea lucrării din punct de vedere ritmic, ritmico-melodic și intonarea tuturor vocilor cursiv; - stabilirea liniei dirijorale prin marcarea acesteia pe partitură și intonarea ei; - analiza formei prin delimitarea unităților de însușire după auz (vocal) sau de citire instrumentală (repetate, contrastante etc.) și stabilirea formei în care se încadrează lucrarea; - probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/155589_a_156918]
-
urmează să predea candidatul și prezentarea orală a acesteia ... b) Analiza unei lucrări muzicale din repertoriul pentru copii și tineret. Analiza lucrării va consta în: - descifrarea lucrării din punct de vedere ritmic, ritmico-melodic și intonarea tuturor vocilor cursiv; - stabilirea liniei dirijorale prin marcarea acesteia pe partitura și intonarea ei; - analiza formei prin delimitarea unităților de însușire după auz (vocal) sau de citire instrumentala (repetate, contrastante etc.) și stabilirea formei în care se încadrează lucrarea; - probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/165902_a_167231]
-
care asociația industrie fonice din Germania va acorda premiul pentru cel mai bun program de concert. În 2000 Levine dirijează în renumitul Concertgebouw din Amsterdam, iar în septembrie 2002 debutează cu orchestră la festivalul The Proms din Londra. În afara activității dirijorale și de conducere muzicală, James Levine a participat și la numeroase concerte de muzică de cameră și s-a făcut cunoscut și prin aranjamentele unor lieduri și acompanierea la pian a unora din interpreții acestui gen vocal. După retragerea lui
James Levine () [Corola-website/Science/318782_a_320111]
-
israeliene din Tel Aviv. În 1960 a condus Filarmonica într un turneu în Statele Unite. Între anii 1955-1965 a desfășurat o activitate didactică intensă în cadrul Academiei de muzică din Tel Aviv. Începând cu anul 1965 s-a dedicat mai mult artei dirijorale. Bertini a fost și consilier muzical al Ansamblului de balet „Batsheva” și a compus muzică de scenă pentru teatrele ebraice Habima și Cameri din Tel Aviv. În anul 1965 Bertini a înființat Orchestra Israeliană de Cameră, pe care a condus
Gary Bertini () [Corola-website/Science/333204_a_334533]
-
de Johann Sebastian Bach". În timpul studiilor, s-a perfecționat colaborând privat cu dirijorii Horia Andreescu și Cristian Mandeal, Alexander Myrat, Seiji Ozawa. Din 2008 devine doctorand al compozitorului și prof. univ. dr. Liviu Dănceanu cu lucrarea “Parametrii științifici ai interpretării dirijorale”. Cu această ocazie, începe și activitatea didactică devenind asistent universitar al Catedrei de Muzicologie a Universității Naționale de Muzică din București, Facultatea de Compoziție, Muzicologie și Pedagogie muzicală, susținând seminarii de “Istoria muzicii” la clasele prof. univ. dr. Liviu Dănceanu
Cristian Lupeș () [Corola-website/Science/327182_a_328511]
-
și difuzării muzicii în România. Odată cu momentul lansării postului public de radio, în 1928, s-a înființat - din inițiativa și sub conducerea compozitorului Mihail Jora - Orchestră Simfonica Radio. La pupitrul ansamblului au fost prezenți, de-a lungul deceniilor, maeștrii artei dirijorale românești, de la Ionel Perlea, Alfred Alessandrescu, Theodor Rogalski sau Constantin Silveștri, la Iosif Conta, Emanuel Elenescu, Horia Andreescu, precum și invitați de prestigiu că George Enescu, Sergiu Comissiona, Ion Baciu, Cristian Mandeal, Christian Badea. În prezent, Tiberiu Soare ocupa funcția de
Orchestra Națională Radio () [Corola-website/Science/317196_a_318525]
-
juriul în semn de protest. Cortot l-a invitat la Paris să-și continue sub conducerea sa studiile de pian la"Ecole Nationale de Musique". Aici ia și lecții de compoziție cu Paul Dukas și Nadia Boulanger și de artă dirijorală cu Charles Munch. În 1936 își începe cariera de pianist concertist cu o serie de concerte în Germania și Italia, reputația sa continuând să crească cu fiecare apariție în public. La începutul celui de-al Doilea Război Mondial revine la
Dinu Lipatti () [Corola-website/Science/297412_a_298741]
-
perioada 1953-1965, maestrul Aurel Grigoraș a fost dirijorul corului Teatrului de opereta din București, iar din 1965 până în 2000, a condus Corul Radiodifuziunii Române. În anul 1975, maestrul a condus Corul Operei din Ankara (Turcia). O imagine fidelă asupra activității dirijorale a lui Aurel Grigoraș este redata de vastul repertoriu abordat. Înfruntând vitregiile vremurilor, obligațiile unor manifestări festive în care "artă" era exclusiv patriotică, anul 1990 constituie pentru Corul Radiodifuziunii împreună cu maestrul lui, începutul unui nou drum, deschiderea către marea muzică
Aurel Grigoraș () [Corola-website/Science/328654_a_329983]
-
remarcându-se printr-o tehnică de virtuoz. Malagamba a debutat ca baterist în anul 1937, participând în diferite formații de muzică de dans. În 1940 a dirijat primul său concert de muzică ușoară. Înainte de a se consacra compoziției și baghetei dirijorale, a fost considerat cel mai bun baterist din România, faima lui depășind hotarele. Există păreri care susțin că Malagamba ar fi fost printre pionierii jazz-ului românesc. Malagamba s-a concentrat după război și asupra altor activități (compoziție, dirijat, aranjament
Sergiu Malagamba () [Corola-website/Science/309576_a_310905]
-
se impunea cu mare autoritate în fața coriștilor săi. Profesorul Ioan Georgescu îl caracterizează astfel: „Parcă era un zeu al vânturilor, un alt Eol, care, cu magica lui baghetă, era în stare să dezlănțuiască adevărate vijelii de sunete”. Pentru această artă dirijorală atât de anevoioasă, dar plăcută, a avut și mari succese, concertând cu modestul său cor „Unirea” de la Catedrala Sf. Nicolae din Oradea la Beiuș, Timișoara, Lugoj, Craiova, iar în 1933 - la Carei, Satu Mare și Sighet. În 1924, corul "„Unirea”" de la
Francisc Hubic () [Corola-website/Science/312642_a_313971]
-
muzică și cântări și profesor de religie la Gimnaziul fundațional grăniceresc din Năsăud, actualul liceu George Coșbuc. În 1910 și-a dat definitivatul ca profesor de muzică la conservatorul din Budapesta. Întors la Năsăud, a avut o bogată activitate componistică, dirijorală, didactică. A înființat la Năsăud primul teatru stabil din Transilvania. În 1911, după ce s-a căsătorit, a fost hirotonisit la Mitropolia din Sibiu, preot la Parohia ortodoxă din Năsăud. În Primul Război Mondial (1916-1918) a fost mobilizat ca preot militar
Augustin Bena () [Corola-website/Science/321405_a_322734]
-
Echaniz (1918-1994), stele ale zarzuelei. Mama sa era de origine bască. În 1949, s-a mutat în Mexic împreună cu părinții săi și compania lor de de zarzuela. A studiat pianul in particular, apoi atât canto, cât și pianul și arta dirijorală la Conservatorul Național din Mexico City În 1957 și-a făcut prima apariție profesională muzicală în compania mamei sale într-un concert la Mérida, în Yucatán. A cântat un timp roluri de bariton și de acompaniator al altor cântăreți în cadrul
Plácido Domingo () [Corola-website/Science/311610_a_312939]
-
același rol, al lui Carol V/ Călugărul dar în varianta italiană, spectacol ce a fost pus în scenă de Daniele Abbado. În martie anul acesta va cânta în spectacolul pus în scenă de Nicholas Joel, cu Pinchas Steinberg la pupitrul dirijoral rolul Ramphis ( Aida). Tot în această stagiune va colabora cu Placido Domingo, aflat în postura de dirijor, în opera «Romeo și Julieta» de Gounod. Dan Paul Dumitrescu se va afla în rolul Frere Laurent, un rol pe care l-a
Dan Paul Dumitrescu () [Corola-website/Science/321796_a_323125]