256 matches
-
a fenomenului și analiza calitativă. „Caiet de lucrări practice - Logopedie. Modele de studii de caz” urmărește să pună la dispoziția studenților, de la Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, exemple de studii de caz pentru diferite tulburări de limbaj (dislalie, dislalie audiogenă, dislexie-disgrafie, alalie, Sindrom Down etc.), contribuind la o mai bună înțelegere și aplicare a acestor studii de caz în activitatea practică, desfășurată în cadrul seminariilor și lucrărilor practice în timpul orelor de Logopedie. Având în vedere structura cursurilor, seminariilor și activităților
CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
în vedere structura cursurilor, seminariilor și activităților practice de Logopedie din cadrul Facultății de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea „Al.I.Cuza”Iași, au fost elaborate și prezentate o serie de studii de caz, cum ar fi: Studii de caz - Dislalie (dislalie polimorfă asociată cu bâlbâială clono-tonică, dislalie polimorfă periferică); Studii de caz - Întârziere în dezvoltarea limbajului; Studii de cazBâlbâială (bâlbâială clono tonică, bâlbâială clonică, embolofrazie); Studii de caz - Întârziere în dezvoltarea limbajului - pe fondul deficitului auditiv); Studii de caz - Alalie
CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
vedere structura cursurilor, seminariilor și activităților practice de Logopedie din cadrul Facultății de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea „Al.I.Cuza”Iași, au fost elaborate și prezentate o serie de studii de caz, cum ar fi: Studii de caz - Dislalie (dislalie polimorfă asociată cu bâlbâială clono-tonică, dislalie polimorfă periferică); Studii de caz - Întârziere în dezvoltarea limbajului; Studii de cazBâlbâială (bâlbâială clono tonică, bâlbâială clonică, embolofrazie); Studii de caz - Întârziere în dezvoltarea limbajului - pe fondul deficitului auditiv); Studii de caz - Alalie (alalie
CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
practice de Logopedie din cadrul Facultății de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea „Al.I.Cuza”Iași, au fost elaborate și prezentate o serie de studii de caz, cum ar fi: Studii de caz - Dislalie (dislalie polimorfă asociată cu bâlbâială clono-tonică, dislalie polimorfă periferică); Studii de caz - Întârziere în dezvoltarea limbajului; Studii de cazBâlbâială (bâlbâială clono tonică, bâlbâială clonică, embolofrazie); Studii de caz - Întârziere în dezvoltarea limbajului - pe fondul deficitului auditiv); Studii de caz - Alalie (alalie mixtă cu dominanță motorie, alalie senzorială
CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
pentru a identifica soluții alternative (cu evaluarea efectelor lor potențiale). Studiul de caz faptic are avantajul de-a fi mai credibil decât cel fictiv întrucât se bazează pe fapte și soluții practice, reale, verificate și verificabile. I. Studii de caz - DISLALIE 1. Studiu de caz Dislalie polimorfă Bâlbâială clono-tonică 1. Prezentarea cazului: G. I., băiat, născut la 15.03.1997, în Iași. A început terapia logopedică la vârsta de 5 ani, în 2002. 2. Anamneza: Sarcină normală și naștere naturală. Primul
CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
cu evaluarea efectelor lor potențiale). Studiul de caz faptic are avantajul de-a fi mai credibil decât cel fictiv întrucât se bazează pe fapte și soluții practice, reale, verificate și verificabile. I. Studii de caz - DISLALIE 1. Studiu de caz Dislalie polimorfă Bâlbâială clono-tonică 1. Prezentarea cazului: G. I., băiat, născut la 15.03.1997, în Iași. A început terapia logopedică la vârsta de 5 ani, în 2002. 2. Anamneza: Sarcină normală și naștere naturală. Primul cuvânt este rostit în jurul vârstei
CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
Labilitatea atenției și capacitate scăzută de concentrare; Prezintă o ușoară instabilitate emoțional afectivă fiind sub influenta tatălui care îl domină și își exercită autoritatea asupra ambilor copii; Se antrenează ușor în activitate și-l stimulează varietatea exercițiilor. 6. Examenul logopedic: Dislalie polimorfă și bâlbâială clono-tonică pe fondul unor elemente de autism infantile și a unei accentuate instabilități psihomotrice. Motricitatea fină insuficient dezvoltată și tulburările de lateralitate și orientare spațio-temporală determină un deficit accentuat la nivelul comportamentului grafic. 7. Examenul neuropsihiatric: Dislalie
CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
Dislalie polimorfă și bâlbâială clono-tonică pe fondul unor elemente de autism infantile și a unei accentuate instabilități psihomotrice. Motricitatea fină insuficient dezvoltată și tulburările de lateralitate și orientare spațio-temporală determină un deficit accentuat la nivelul comportamentului grafic. 7. Examenul neuropsihiatric: Dislalie polimorfă, bâlbâială clono-tonică, sindrom hyperkinetic, autism infantil 8. Diagnostic logopedic: Dislalie polimorfă, bâlbâială clono-tonică pe fondul deficienței mintale moderate. 9. Prognostic: Evoluție favorabilă în ceea ce privește corectarea dislaliei polimorfe, dar mai lentă în realizarea unei vorbiri fluente, ritmice, datorită instabilității psihomotorii accentuate
CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
infantile și a unei accentuate instabilități psihomotrice. Motricitatea fină insuficient dezvoltată și tulburările de lateralitate și orientare spațio-temporală determină un deficit accentuat la nivelul comportamentului grafic. 7. Examenul neuropsihiatric: Dislalie polimorfă, bâlbâială clono-tonică, sindrom hyperkinetic, autism infantil 8. Diagnostic logopedic: Dislalie polimorfă, bâlbâială clono-tonică pe fondul deficienței mintale moderate. 9. Prognostic: Evoluție favorabilă în ceea ce privește corectarea dislaliei polimorfe, dar mai lentă în realizarea unei vorbiri fluente, ritmice, datorită instabilității psihomotorii accentuate cât și a elementelor de autism. 10. Recomandări: Antrenarea și dezvoltarea
CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
și orientare spațio-temporală determină un deficit accentuat la nivelul comportamentului grafic. 7. Examenul neuropsihiatric: Dislalie polimorfă, bâlbâială clono-tonică, sindrom hyperkinetic, autism infantil 8. Diagnostic logopedic: Dislalie polimorfă, bâlbâială clono-tonică pe fondul deficienței mintale moderate. 9. Prognostic: Evoluție favorabilă în ceea ce privește corectarea dislaliei polimorfe, dar mai lentă în realizarea unei vorbiri fluente, ritmice, datorită instabilității psihomotorii accentuate cât și a elementelor de autism. 10. Recomandări: Antrenarea și dezvoltarea motricității generale, a motricității aparatului fonoarticulator și a motricității fine; Terapie logopedică specifică pentru importarea
CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
fine, generale și specifice, a dezvoltării aparatului fono-articulator: Terapia logopedică a fost focalizată pe: Exerciții de respirație ritmică; Dezvoltarea auzului fonematic; Importarea sunetelor omise, pronunțate greșit sau înlocuite și introducerea acestora în cuvinte, silabe, propoziții. Paralel cu exercițiile pentru terapia dislaliei polimorfe, s-au realizat exerciții de vorbire ritmică, condiții care au determinat copilul să adopte intonația și ritmul normal în vorbire. Odată cu obținerea unei pronunții corecte a sunetelor afectate s-a insistat pe exerciții de vorbire reflectată, pe exerciții de
CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
complex al terapiei logopedice. Aceasta s-a datorat și faptului că existau tulburări de limbaj asociate care se intercondiționau. Astfel că după doi ani în care a frecventat Grădinița Specială, copilul avea o vorbire mai clară, deși persista o ușoară dislalie care se accentua în momentele de stres, oboseală sau hiperagitație. S-a obținut și o îmbunătățire a ritmului vorbirii, mai ales după ce a fost sprijinit și implicat în procesul de autocorectare, respectiv după ce a fost înregistrat vorbind liber și reflectat
CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
ciclul primar al acestei școli. Acest parcurs, traseu educațional, dublat de intervenția timpurie a constituit un inevitabil atu pentru succesul integrării ulterioare în cazul acestui copil, integrare care nu a fost stânjenită de frecventarea școlii speciale. 2. Studiu de caz - DISLALIE POLIMORFĂ PERIFERICĂ 1. Prezentarea cazului: C. M., născut la 10 martie 2001, în Iași. A început terapia logopedică în ianuarie 2009, la vârsta de 8 ani. 2. Anamneza: Antecedente patologice: sarcină dificilă, cu iminență de avort în luna a 5-a
CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
noi. A început să pronunțe greșit și să inverseze sunetele și silabele de la vârsta de 6 ani, dar tot atunci a dat dovadă de o explozie în vorbire pentru că a învățat și a folosit cele mai multe cuvinte din evoluția sa. Simptomele dislaliei apar, deci, la vârsta de 6 ani și sunt datorate funcționarii defectuase a aparatului verbo-articulator. Istoricul adaptării pedagogice: a mers la școală la vârsta de 7 ani. S-a adaptat greu atât cu colegii și profesorii, cât și cu activitățile
CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
tulburărilor de limbaj pe care le are și de care este conștient. Este emotiv, plânge ori de câte ori nu reușește să facă ceea ce și-a propus, sau, o altă persoană îl umilește. Îi lipsește afecțiunea din partea familiei. 6. Examenul logopedic: Limbajul oral: dislalie polimorfă periferică, funcțională cu omisiuni, deformări, confuzii, substituiri între unele sunete și silabe (r, s, z, j, ge-gi, ce-ci, che-chi, ghe-ghi). Se exprimă greoi, sacadat, lent. Vocabularul de stocare este mai bogat decât vocabularul activ. Limbajul scris: dislexie-disgrafie specifică
CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
confuzii, substituiri între unele sunete și silabe (r, s, z, j, ge-gi, ce-ci, che-chi, ghe-ghi). Se exprimă greoi, sacadat, lent. Vocabularul de stocare este mai bogat decât vocabularul activ. Limbajul scris: dislexie-disgrafie specifică. 7. Examenul neuropsihic: Copilul suferă de dislalie polimorfă, periferică datorată funcționarii defectuoase a aparatului verbo-articulator (neexersarea mușchilor limbii, buzelor). Una din cauzele apariției tulburării de limbaj este lipsa unui climat familial adecvat. 8. Diagnostic logopedic: Dislalie polimorfă periferică, funcțională datorită funcționarii defectuase aparatului verbo-articulator (neexersarea mușchilor limbii
CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
activ. Limbajul scris: dislexie-disgrafie specifică. 7. Examenul neuropsihic: Copilul suferă de dislalie polimorfă, periferică datorată funcționarii defectuoase a aparatului verbo-articulator (neexersarea mușchilor limbii, buzelor). Una din cauzele apariției tulburării de limbaj este lipsa unui climat familial adecvat. 8. Diagnostic logopedic: Dislalie polimorfă periferică, funcțională datorită funcționarii defectuase aparatului verbo-articulator (neexersarea mușchilor limbii, buzelor), suntele afectate sunt (r, s, z, j, ge-gi, che-chi, ce-ci, ghe-ghi); dislexie-disgrafie specifică. 9. Prognostic: Evoluție lentă, dar favorabilă. 10. Recomandări: exerciții de relaxare; încurajarea și consolidarea
CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
puțin timp alături de tată pentru că acesta a părăsit familia și casa și astfel are parte de activități specifice vârstei lui, care sunt benefice atât psihic cât și fizic. Relația dintre școală și familie este una pozitivă, ambele conducând la corectarea dislaliei polimorfe, periferice. După ce a corectat tulburarea de limbaj (cu excepția lui „r”, dar care nu apare frecvent) copilul a prins încredere în forțele proprii și a dat dovadă de voință mai multă. Acest lucru s-a reflectat și în activitățile școlare
CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
el a terminat anii școlari cu rezultate bune comparativ anilor precedenți. Există situații, îndeosebi când este emoționat sau se află în contexte noi, să mai existe ezitări în rostirea unor cuvinte. Concluzii: Urmărind evoluția acestui caz se poate afirma că: dislalia este o tulburare de articulatie-pronuntie și se manifestă prin deformarea, omiterea, substituirea, înlocuirea și inversarea sunetelor; terapia logopedică s-a desfășurat pe parcursul mai multor etape, în funcție de progresele realizate de logopat; munca cu acești copii este anevoioasă, solicita multă răbdare; înlăturarea
CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
formulărilor logice. Deficiențe se constată și în construirea și susținerea unui dialog, în formularea propozițiilor. Aceste fenomene de retard cantitativ și calitativ țin și de particularitățile cognitive, întârzierea mintală potențând și complicând aspectul limbajului. 7. Examen neuropsihiatric: Întârziere mintala moderată, dislalie polimorfa, instabilitate psiho-emoțională și psihomotrică, comportamente patologice pe fondul sindromului de instituționalizare structurat. 8. Diagnostic logopedic: Întârziere în dezvoltarea limbajului (de nivel moderat, datorită și manifestărilor dislalice în articularea consoanelor/ grupelor de consoane). 9. Prognostic: Evoluție lentă în recuperarea retardului
CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
independent în afara spațiilor protejate: școală, casă; manifestă atitudine pozitivă și echidistanță față de toate persoanele din mediile familiare; poate reda expresii ale feței cu semnificații diferite: zîmbet, supărare, uimire, bucurie, oboseală. 5. Examen neuropsihiatric: Întârziere mintală ușoară pe fondul deficitului auditiv, dislalie polimorfă, imaturitate psiho-emoțională și socială. 6. Diagnostic logopedic: Întârziere în dezvoltarea limbajului de nivel moderat, datorită deficitului auditiv, comunicare verbală greoaie, vocabular sărac, predomină limbajul mimico gestual. 7. Prognostic: Evoluție lentă în recuperarea retardului de limbaj datorită ritmului lent de
CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
independent în afara spațiilor protejate: școală, casă; manifestă atitudine pozitivă și echidistantă față de toate persoanele din mediile familiare; poate reda expresii ale feței cu semnificații diferite: zîmbet, supărare, uimire, bucurie, oboseală. 5. Examen neuropsihiatric: Întârziere mintală ușoară pe fondul deficitului auditiv, dislalie polimorfă, imaturitate psiho-emoțională și socială. 6. Diagnostic logopedic: Întârziere în dezvoltarea limbajului de nivel moderat, datorită deficitului auditiv, comunicare verbală greoaie, vocabular sărac, predomină limbajul mimico-gestual. 7. Prognostic: Evoluție lentă în recuperarea retardului de limbaj datorită ritmului lent de lucru
CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
aceasta rămâne în continuare mult deficitară în favoarea comunicării de tip mimico gestual. Constituirea propozițiilor este deficitară și nu se realizează decât în mod mecanic, sub forma repetiției în momentul în care este susținută. Structura gramaticală nu este formată. Diagnostic logopedic: dislalie polimorfă; întârziere în dezvoltarea limbajului. c) Rezultatele la probele de evaluare propuse: V.L. (vârsta limbajului): 3 ani; în studierea limbajului non-verbal, A.V. a obținut 8 puncte, copilul realizând mimarea inteligibilă a noțiunilor concrete „minge”, „se îmbracă”, „copilul mănâncă”. Subiectul
CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
T.D., se constată că realizarea deficitară a pronunției se datorează în primul rând anomaliilor cavității bucale: limba scrotată și prognatism - arcada dentară superioară ieșită în afară. Vocalele sunt pronunțate destul de bine, dar consoanele (cele mai multe dintre ele) suferă distorsiuni. Diagnostic logopedic: dislalie polimorfă severă; întârziere în dezvoltarea limbajului. c) Rezultatele la probele de evaluare propuse: V.L. (vârsta limbajului): 3 ani; în studierea limbajului non-verbal, T.D.. a obținut un scor inferior (4 puncte), realizând mimarea inteligibilă a noțiunilor concrete „se îmbracă”, „mare”, fără
CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
24 Martie 2005 Prof. Dr. Firu P. CUVÂNT COLEGIAL Este deosebit de elocvent referatul domnului profesor Firu Patru asupra cărții doamnei Tomescu Margareta, care reflectă munca de cercetare științifică și activitatea sa prodigioasă, în domeniul rhinolaliei, ca formă clinică specială a dislaliei. Mă consider apropiată de activitatea domniei sale prin însăși formația mea de psiholog-logoped, având în vedere specialitatea ce ne implică în studiul fenomenelor psiho-sociale, inseparabile de factorul medical. Mă voi referi la ultimul capitol, valoros prin implicațiile metodice, psiho-pedagogice și terapeutice
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]