442 matches
-
în Olimp, number one. Cu cît am mai multă putere, cu atît mai mult pot deveni altceva decît ceea ce sînt. Spune-mi care sînt transformările tale posibile, și-ți voi spune, divinitate, ce loc ocupi în ierarhia celestă. În general, distingerea ordinelor, a legilor, a instanțelor este suficientă pentru savant, pentru cel care cercetează natura lucrurilor. Cel care este interesat de puterea omului asupra omului își va îndrepta atenția asupra amestecurilor, a regulilor de deplasare și de mutare a unui ordin
Curs de mediologie generală by Régis Debray () [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
Hristos, credința populară va face confuzie între Tată și Fiu și îl va servi pe primul sub chipul imaginat al celui de-al doilea. O derivă idolatră împotriva căreia reacționează Arie, care, pentru a salva identitatea Tatălui, va insista asupra distingerii naturilor și va maximiza în elementul "Dumnezeu" deplina sa transcendență. Hristos s-a născut în anul cutare, în ziua cutare, la ora cutare; dar Dumnezeu, principiul tuturor ființelor, este necreat. Dumnezeu și-a adăugat Verbul, dar "a existat o vreme
Curs de mediologie generală by Régis Debray () [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
necalcedonene". Vorbind pe șleau, se poate observa în această bifurcație din sînul creștinătății punctul de plecare al divorțului Orient/Occident, care se va concretiza în despărțire la sinodul de la Frankfurt, din 794. Bisericile orientale, supranumite exterioare sau nestoriene, înclină către distingerea pur și simplu logică a celor două naturi. Ele se vor numi "monofizite" și se vor consacra contemplării Verbului etern, meditației adoratoare a divinității lui Hristos. Bisericile occidentale înclină spre distincția reală a celor "două naturi care îl alcătuiesc pe
Curs de mediologie generală by Régis Debray () [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
Parc( (ntreaga societate rom(neasc( ar fi un fel de ghetou, ceea ce se (( (nt(mpl( cumva. "Este ca (( cum ar putea c((tiga valoare numai degrad(ndu-(i vecin(tatea (( vecinii lor. Ei se angajeaz( (( (ntr-o varietate de strategii ale distingerii sociale (( ale retragerii care converg (n subminarea coeziunii vecin(t((ii" (Bauman, 2001: 91). Capitolul VI Tipologii ale comunităților 1. Comunitatea etică și comunitatea estetică Se observă și fără identificarea lor expresă într-un inventar exhaustiv varietatea extraordinară a tipologiilor
Sociologia comunității by Tudor Pitulac [Corola-publishinghouse/Science/1067_a_2575]
-
legate de izolarea numeroaselor interacțiuni. Efectele alelopatiei pot fi observate ca rezultat al descompuneri reziduurilor culturii. Substanțele toxice, cum ar fi fenolii care inhibă creșterea plantelor, se pot forma în condiții anaerobe. în multe cazuri au fost puține încercări de distingere a substanțelor toxice de la plantele vii și cele de la produsele degradării. în anumite cazuri, cum ar fi folosirea mulciului (strat de frunze uscate și paie) și a gunoiului de grajd, efectele toxinelor de la reziduurile culturii în descompunere pot fi folosite
Tehnologii de agricultură organică by Gerard Jităreanu, Costel Samuil () [Corola-publishinghouse/Science/1276_a_1895]
-
științele sociale are anumite particularități care o deosebesc de cea din științele exacte. Prin măsurare distingem și ordonăm (de câte ori este posibil) obiectele studiate în funcție de prezența sau absența unei caracteristici a obiectelor. Atunci când natura obiectelor studiate nu permite ordonarea ci numai distingerea lor în funcție de o anumită calitate, numerele atribuite prin măsurare funcționează ca simboluri și nu asigură traducerea calității în cantitate. 2.2.1. Definiții ale măsurării * N. R. CAMPBELL (1920 în Elemente de fizică) = "proces de atribuire de numere calităților reprezentative". * B.
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
organizată În spațiu și care profită de marea sa aptitudine de a diviza, subdiviza și optimiza timpul. „Atunci când ritmul domină, execuția este bună”, spunea Musashi, iar această Înțelegere a noțiunii de ritm stă În centrul culturii strategice japoneze. Gorin-no-sho recomandă distingerea ritmului În toate lucrurile. El este cel care unește colectivul și asigură coordonarea operațională, asemenea unei respirații comune. Trebuie să știi să faci diferența dintre ritmul ascendent și ritmul descendent [...]. Mai Întâi, trebuie să cunoști ritmul concordant, iar apoi să
Trezirea samuraiului. Cultură şi strategie japoneze în societatea cunoaşterii by Pierre Fayard () [Corola-publishinghouse/Science/2271_a_3596]
-
între 5 și 7 ani). c. Modalitatea simbolică, atunci când simbolurile (cuvintele sau alte semne convenționale) înlocuiesc imaginile (Bruner, J., pp. 40 și 59). Simbolurile permit o mare comprimare a realității (cuvântul „un milion” concretizează un număr imens de indivizi) și distingerea aspectelor esențiale, lucru hotărâtor în rezolvarea problemelor existenței. Datorită acestor distincții, teoria lui J. Bruner poate fi considerată o teorie „genetic-cognitivă și structurală”. Pentru a scoate în evidență avantajele, dar și pericolul învățării în școală, psihologul american observă cum la
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
în text. Dacă nu pot să-mi răspund întrebării ce-mi apare în minte, recurg la alte cărți sau la discuții cu alte persoane. În mod obișnuit, cele mai multe nelămuriri le rezolv singur, revenind asupra textului. Această discuție imaginată duce la distingerea a ceea ce este esențial de ceea ce este secundar, deci la o temeinică înțelegere. Corelațiile stabilite cu cunoștințele anterioare obligă la o nouă sinteză, la extragerea unui sens global al textului, sesizarea „macrostructurii sale” (Gaonach,D., p. 78), ceea ce favorizează includerea
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
poate fi stimulat de un anumit stil de viață, de forme de consum (ostentativ sau, dimpotrivă, voit discret) în sfârșit, prin anumite forme de sociabilitate. În toate acestea, regăsim voința de a se deosebi de alții, înlesnind dezvoltarea procesului de distingere pus în evidență de Bourdieu. Pentru acesta din urmă, distincția „nu este de fapt decât diferență, distanțare, trăsătură distinctivă; pe scurt, o proprietate relațională care nu există decât în și prin relația cu alte proprietăți” (Bourdieu, 1944, p. 20). La
Sociologia elitelor by Jacques Coenen-Huther () [Corola-publishinghouse/Science/2356_a_3681]
-
detaliu, putem s-o apreciem ca fiind insuficient de convingătoare și să-i dăm dreptate lui Busino atunci când critică alegerea „indicatorilor de oligarhie” pe care este fundamentată (Busino, 1992, p. 23). De asemenea, putem manifesta voința perfecționării analizei și a distingerii, de exemplu, între oligarhiile care pun totuși umărul la realizarea obiectivelor ridicate în slăvi de către cei conduși și cele care-și urmăresc propriile obiective (ibidem, p. 24). Nu-i mai puțin adevărat că tendința de concentrare a puterilor și a
Sociologia elitelor by Jacques Coenen-Huther () [Corola-publishinghouse/Science/2356_a_3681]
-
societățile moderne diversificate, regăsim unul dintre termenii dublei definiții paretiene: avem de-a face cu niște elite multiple, care-și exercită influența în domenii foarte diferite. Astfel, un studiu al lui Katz și Lazarsfeld (1964) asupra mecanismelor alegerii a permis distingerea rețelelor de influență diferite, în special pentru „cumpărăturile de obiecte casnice”, pentru „moda vestimentară” și pentru „problemele civice și politice”. Pentru acestea din urmă, statutul social și gradul de participare socială sunt criterii de influență decisive (Mendras și Forsé, 1983
Sociologia elitelor by Jacques Coenen-Huther () [Corola-publishinghouse/Science/2356_a_3681]
-
Pura prezență disponibilă în lume, capacitatea de a resimți voluptăți și bucurii, adeziunea la real sunt tot atâtea moduri de a te vindeca de suferințele psihice, misiuni pe care Aristip le atribuie filosofiei. în talmeș-balmeșul de fragmente cirenaice, câteva permit distingerea fericirii de plăcere: cea de-a doua este punctuală, locală și izolată; particulară, este aleasă de dragul ei înseși; corporală, se exprimă și se desfășoară într-un moment; presupune practica exersată a kairos-ului; dimensiunea ei este subiectivă, personală, activă și instantanee
O contraistorie a filosofiei. Volumul 2. by Michel Onfray [Corola-publishinghouse/Science/2094_a_3419]
-
macroprocesul guvernării, precum cadrul legislativ ce reglementează actul guvernării, relațiile politice dintre ministere, departamente și organele administrației, grupurile de lobby, de interes și de presiune etc. În al doilea rând, o dificultate majoră într-o astfel de analiză constă în distingerea efectului separat al fiecărui factor din sfera internă și ponderea sa în cadrul efectului agregat exercitat de toate variabilele asupra comportamentului internațional al statului. În al treilea rând, adepților nivelului doi li se impută, mai ales de către cercetătorii care optează pentru
Manual de relații internaționale by Ionuț Apahideanu, Radu Sebastian Ungureanu, Andrei Miroiu () [Corola-publishinghouse/Science/2061_a_3386]
-
care se dizolv) în interiorul unui sistem, decat modific)ri structurale, care s) indice o trecere de la un sistem la altul. Acest lucru este pus într-o lumin) mai clar) printr-un exemplu care se apropie destul de mult de cazul alianțelor. Distingerea sistemelor de partide politice în funcție de num)rul lor este un lucru obișnuit. Un sistem multipartit se schimb) dac), s) spunem, opt partide devin dou), ins) nu și dac) din cele opt, se formeaz) dou) grup)ri doar cu ocazia de
Teoria politicii internaționale by Kenneth N. Waltz () [Corola-publishinghouse/Science/2255_a_3580]
-
sau presupus) a violenței are un grad redus. În cadrul anumitor state, în unele perioade, apariția real) sau așteptat) a violenței are un grad ridicat. Utilizarea forței, sau teamă constant) indus) de folosirea ei, nu sunt motive suficient de întemeiate pentru distingerea relațiilor internaționale de cele de pe plan intern. Dac) utilizarea virtual) sau actual) a forței definește atât ordinea din plan intern, cât și ordinea internațional), atunci, între cele dou) domenii, nu poate fi trasat) nici o distincție durabil), f)cându-se referire la
Teoria politicii internaționale by Kenneth N. Waltz () [Corola-publishinghouse/Science/2255_a_3580]
-
acestora ar da naștere unui domeniu care ar ține întru totul de autoritate și de administrare, neavând nici o interacțiune a p)rților care s) fie afectat) de politic) și putere. Deși nu exist) astfel de ideal-tipuri de ordine, demersul de distingere a domeniilor în raport cu principiile lor organizatoare, este totuși oportun și important. Creșterea num)rului de categorii ar aduce procesul de clasificare a societ)ților mai aproape de realitate. Ins) aceasta ar însemna trecerea de la o teorie care pretinde a avea o
Teoria politicii internaționale by Kenneth N. Waltz () [Corola-publishinghouse/Science/2255_a_3580]
-
este posibil așa ceva). Alți factori de context macroși microsocial pot fi decisivi în explicații plauzibile. Definind gelozia ca un răspuns aversiv față de implicarea reală sau imaginară a partenerului într-o relație erotică cu altă persoană, psihologii acordă o semnificație deosebită distingerii dintre gelozia bazată pe suspiciune și gelozia reactivă, precum și între gelozia nejustificată (irațională) și cea realistă (întemeiată) - Strong, DeVault, Sayad (1998). Cu toate că între gelozia-suspiciune și cea nejustificată există o apropiere de conținut, ele nu trebuie confundate. Suspiciunea are în general
Sociopsihologia și antropologia familiei by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
Metoda este selectată de cadrul didactic și este pusă în aplicare in lecții sau activități extra școlare cu ajutorul elevilor și în beneficiul acestora. Presupune, în toate cazurile, o colaborare între profesor și elevi, participarea lor la căutarea de soluții, la distingerea dintre adevăr și eroare și care, sub forma unor variante și/sau procedee selecționare, se folosește pentru asimilarea cunoștințelor, a trăirilor valorice și a stimulării spiritului creativ. Când se alege o metodă, se ține cont de finalitățile educației, de conținutul
Metode moderne de predare. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Maria Cristina Dobre () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1148]
-
gendre theory); d) sincronismul lui C.G. Jung; e) curricula ecologiste; f) cultura populară (popular culture); g) cercetarea calitativă (qualitative research). Acest „heptameron al gândirii politice curriculare” este, în mod vădit, bizar. În orice caz, îi lipsește un criteriu rezonabil de distingere a celor șapte componente și logica după care ele s-ar constitui într-o gândire unitară. Este însă posibil ca autorii să-și fi zugrăvit astfel „monstrul care aduce apocalipsa culturală” în mod intenționat. Kincheloe și Steinberg (1993) par să
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
să pasivizeze grupuri sociale mari. Or, acest efect este propriu terorii și dintr-o perspectivă individuală. Există o tradiție în psihologie de a stabili un raport între reacțiile de teamă și pregătirea pentru luptă și fugă din cadrul adaptării. Ea permite distingerea afectelor ce se manifestă în cele două situații, de luptă și fugă. Lupta presupune confruntarea cu pericolul și are ca suport emoțional mânia. Fuga constă din îndepărtarea de pericol și are ca stare afectivă caracteristică frica propriu-zisă. Această pregătire se
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
gândirii, al abstractizării. Teoria lui Bruner evidentiază atât aspectele pozitive cât și cele negative ale învățării școlare: pe de o parte, scoaterea învățământului din contextul „acțiunii imediate” și transformarea învățării într-o activitate independentă, cu un scop bine determinat (facilitează distingerea esențialului de neesențial și elaborarea de idei complexe). Dezavantajul ar fi riscul apariției formalismului și ruperii de realitate; de aceea se pune accentul pe o învățare cu scop formativ a elevului. teoria învățării cumulativ-ierarhice (Gagne) care susține că procesul învățării
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
în contextul activităților de lectură (în vederea continuării lecturii de la momentul întreruperii altui elev sau pentru a urmări textul atunci când citesc alți elevi); - exerciții de scriere după auz (dictare audibilă); dictarea se realizează întâi fără paravan, apoi cu paravan; - exerciții pentru distingerea elementelor prozodice ale limbii (ritm, accent, intonație). Organizarea și desfășurarea activităților de educare a auzului trebuie să înceapă de la vârste cât mai mici1 și presupun respectarea unor condiții de ordin tehnic, psihologic și metodologic. Condițiile de ordin tehnic se referă
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de a se adapta la întuneric poartă denumirea de hemeralopie și apare în retinopatia pigmentară și în carențe de vitamină A. 4. Sensibilitatea de contrast - este capacitatea de a distinge deosebirile de intensitate luminoasă dintre excitanții prezenți concomitent (evidentă în distingerea obiectului de fond); 5. Sensibilitatea cromatică - reprezintă capacitatea ochiului de a percepe culorile și de a realiza o vedere colorată. Tulburările sensibilității cromatice se numesc discromatopsii (totale sau parțiale) și reprezintă dificultăți de diferite grade în recunoașterea culorilor sau absența
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
atenția trează, exersează citirea și o corelează și cu alte laturi ale limbajului sau ale activității intelectuale. Evident că pot exista și limite în utilizarea computerului pentru această arie curriculară, în special cele care țin de discriminarea auditivă și de distingerea corectă a unor grupuri de litere, slaba coordonare oculomotorie și controlul limitat al mișcărilor ochilor de la stânga la dreapta paginii în cazul citirii, ajungând să recunoască un număr limitat de cuvinte întregi care au aceeași lungime, aceeași literă de început
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]