249 matches
-
la care tulburările intelectuale sunt asociate cu tulburările afective și de comportament, fapt care influențează semnificativ posibilitatea stabilirii unui prognostic favorabil; Th. Simon și G. Vermeylen disting mai multe forme de manifestare ale deficientului mintal dizarmonic, și anume: - deficientul mintal dizarmonic instabil, caracterizat prin incapacitate de concentrare și de fixare asupra unei sarcini, agitație permanentă, turbulență, comportament incoerent, randament inconstant, impulsivitate, reacții spontane, dificultăți de adaptare; - deficientul mintal dizarmonic excitat, prezentând tulburări asemănătoare celui instabil, dar de o gravitate mai mare
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
multe forme de manifestare ale deficientului mintal dizarmonic, și anume: - deficientul mintal dizarmonic instabil, caracterizat prin incapacitate de concentrare și de fixare asupra unei sarcini, agitație permanentă, turbulență, comportament incoerent, randament inconstant, impulsivitate, reacții spontane, dificultăți de adaptare; - deficientul mintal dizarmonic excitat, prezentând tulburări asemănătoare celui instabil, dar de o gravitate mai mare, agitație motrice permanentă, expansivitate și stare de euforie, logoree, atitudini dezordonate; - deficientul mintal dizarmonic emotiv, cu caracteristici similare celor întâlnite la tipul instabil, dar cu o instabilitate afectivă
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
permanentă, turbulență, comportament incoerent, randament inconstant, impulsivitate, reacții spontane, dificultăți de adaptare; - deficientul mintal dizarmonic excitat, prezentând tulburări asemănătoare celui instabil, dar de o gravitate mai mare, agitație motrice permanentă, expansivitate și stare de euforie, logoree, atitudini dezordonate; - deficientul mintal dizarmonic emotiv, cu caracteristici similare celor întâlnite la tipul instabil, dar cu o instabilitate afectivă mai pronunțată și cu un nivel intelectual sensibil superior acestuia; reacțiile sunt exagerate, oscilând între exuberanță excesivă și inhibiție accentuată; - „debilitatea Chaslin” se caracterizează printr‑o
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
nuvelele prezintă, desigur, niște „cazuri”, dar ele se află departe atât de radicalismul maniheist al opoziției sănătos - bolnav din naturalism, cât și de morbiditatea și frecventa mohoreală a investigațiilor psihanalitice. Numitorul tematic comun al prozei lui P. îl formează relația dizarmonic - armonic/ rearmonizare și continua pendulare între patologic și normal, între care nu (mai) există o falie. Patologicul este depășit printr-o aspirație a (re)integrării în cosmos sau, mai puțin pretențios, printr-o reintrare în regula normalului: aspirație uneori ratată
PETRASINCU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288778_a_290107]
-
Legile jocului (1972), e o confesiune la persoana a treia, foarte puțin deosebit de romanele precedente, și exploatează evident elemente autobiografice din perioada celui de-al doilea război mondial, când O. a trăit în București. Intriga, având în centru aceleași personaje dizarmonice, neconcordante, surprinde implicit aspecte de viață burgheză, mic burgheză și mai ales de boemă (artiști, jurnaliști) bucureșteană, pe fundalul social alterat de război. Un roman propriu-zis, cel puțin în prima parte, este Acele lucruri mari (1973), deși sâmburele epic pare
ODEANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288508_a_289837]
-
la formele și funcțiile ei, mai mult sau mai puțin evoluate, înnăscute sau dobândite. Constituția psihică pune în evidență trăsăturile personalității individului. În procesul de educare sau reeducare prin kinetotereapie, terapeutul intră în legătură și cu subiecți care prezintă constituții dizarmonice, manifestate prin elemente disproporționate, având calități, dar și particularități contradictorii, fiind dotați într-o anumită direcție, dar cu lipsuri în alte direcții. Terapeutul trebuie să cunoască aceste manifestări, pentru a selecționa sistemul de mijloace, a organiza și conduce procesul de
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
sau conștiente, tulburările vestibulare sau cerebeloase, precum și tulburările psihologice sau afective, în sensul că pacientul nu se poate concentra asupra acțiunilor sale, este anxios și nesigur. Semnele subiective ale tulburărilor de coordonare, mai ales la copii, se manifestă prin gesturi dizarmonice, neîndemânare în utilizarea obiectelor, îmbrăcare și dezbrăcare dificilă, dublate de un grafism ezitant. După De Meur și Staes (1988), semnele obiective sunt: a) discronometrie - întârziere în declanșarea mișcării, dificultăți în oprirea ei; b) dismetrie- mișcări mai mult sau mai puțin
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
mediu. Dacă înălțimea și greutatea se încadrează în același interval sigmatic, atunci dezvoltarea este armonică, cu indici foarte mici, mici, medii, mari și foarte mari. În situația în care înălțimea și greutatea se încadrează în intervale sigmatice diferite, dezvoltarea este dizarmonică, cu plus sau minus de greutate. Când înălțimea are valori medii sau mari, iar greutatea - valori mici, dezvoltarea este dizarmonică cu minus ponderal. În situația în care înălțimea este mică, iar greutatea este medie sau mare, dezvoltarea este dizarmonică cu
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
medii, mari și foarte mari. În situația în care înălțimea și greutatea se încadrează în intervale sigmatice diferite, dezvoltarea este dizarmonică, cu plus sau minus de greutate. Când înălțimea are valori medii sau mari, iar greutatea - valori mici, dezvoltarea este dizarmonică cu minus ponderal. În situația în care înălțimea este mică, iar greutatea este medie sau mare, dezvoltarea este dizarmonică cu surplus ponderal. Dezvoltarea dizarmonică este frecvent întâlnită în perioadele de creștere intensă, când apare o alternanță între creșterea în înălțime
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
este dizarmonică, cu plus sau minus de greutate. Când înălțimea are valori medii sau mari, iar greutatea - valori mici, dezvoltarea este dizarmonică cu minus ponderal. În situația în care înălțimea este mică, iar greutatea este medie sau mare, dezvoltarea este dizarmonică cu surplus ponderal. Dezvoltarea dizarmonică este frecvent întâlnită în perioadele de creștere intensă, când apare o alternanță între creșterea în înălțime și greutate. În general, se impune monitorizarea mai atentă a copiilor cu dezvoltare dizarmonică și a celor cu valori
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
minus de greutate. Când înălțimea are valori medii sau mari, iar greutatea - valori mici, dezvoltarea este dizarmonică cu minus ponderal. În situația în care înălțimea este mică, iar greutatea este medie sau mare, dezvoltarea este dizarmonică cu surplus ponderal. Dezvoltarea dizarmonică este frecvent întâlnită în perioadele de creștere intensă, când apare o alternanță între creșterea în înălțime și greutate. În general, se impune monitorizarea mai atentă a copiilor cu dezvoltare dizarmonică și a celor cu valori foarte mici, care pot ușor
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
medie sau mare, dezvoltarea este dizarmonică cu surplus ponderal. Dezvoltarea dizarmonică este frecvent întâlnită în perioadele de creștere intensă, când apare o alternanță între creșterea în înălțime și greutate. În general, se impune monitorizarea mai atentă a copiilor cu dezvoltare dizarmonică și a celor cu valori foarte mici, care pot ușor depăși nivelul de normalitate (Albu, Albu, Petcu, 2001). DIAGRAMA DEZVOLTĂRII PSIHOMOTRICE - Se realizează pe baza rezultatelor obținute în urma aplicării unor seturi de itemi/exerciții care se referă la diferite aspecte
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
ca Însăși Întreaga arcă a lui Noe, În care se adunaseră toate lighioanele pămîntului imediat după potop, să se fi vărsat la Corso. Glasul lui Bikinski trâmbiță de trei ori, mâinile sale bătură darabana În tăblia mesei și corul acesta dizarmonic se stinse ca la comandă, iar peste terasă se așternu liniștea. Ștergându-și fruntea transpirată cu o batistă, Oliver decise: „Adevărul lui Satanovski e unul crud, el coboară pe om În stadiu de neom...”. În tot acest timp, Noimann stătuse
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2337_a_3662]
-
extraordinarè am fècut pentru viața mea, cum am izbutit dupè atâta timp sè-mi armonizez din nou mișcèrile trupului cu cele ale sufletului și cum prezența unei femei pe care abia am cunoscut-o a fècut sè disparè orice ton discordant, dizarmonic dintre mine și sufletul meu, Angel, arètându-se ușor geloasè și nemulțumitè, ar dori sè știe dacè în conversațiile cu ea n-am simțit niciodatè asta, fiindcè, în ceea ce o privește, simte, ori de câte ori vorbește cu mine, un soi de liniște armonioasè
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2309_a_3634]
-
de performanță: ITEM 3 (I3) Nota 1 5 Nota 6 8 Nota 9 10 folosește cu dificultate culoarea și/sau valoarea ca elemente de limbaj plastic, utilizînd un număr redus de trepte valorice și /sau cromatice. Raporturile cromatice/ valorice sînt dizarmonice. folosește fără dificultate culoarea și/sau valoarea ca elemente de limbaj plastic, fără a obține relații complexe de configurare prin utilizarea unor contraste sau game cromatice. realizează cu ușurință echilibrul cromatic și/sau valoric, prin obținerea unei armonii cromatice. Folosește
Muzeul contemporan: programe educaționale by IULIAN-DALIN IONEL TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
precum și a sugestibilității crescute, toate acestea reprezentând o parte din tabloul clinic al schizofreniei. Aceasta explică lipsa de regret al acestor bolnavi pentru faptele comise, precum și apelarea la unele explicații puerile și nepertinente cazului dat. * Psihopatiile sunt regăsite în personalitățile dizarmonice, anormale în care individul fie se auto-pedepsește, fie îi face pe semenii săi să sufere, această tulburare fiind considerată mai mult o boală a caracterului decât a psihicului. Acești indivizi, instabili și excesivi de iritabili, comit fapte antisociale în deplin
Psihocriminologie by Lăcrămioara Mocanu () [Corola-publishinghouse/Science/1023_a_2531]
-
individului către comportamente antisociale, delincvente. Autorul amintit sugerează următoarele tipuri de personalități care conturează comportamente delincvente: a) personalitatea nevrotică caracterizată de inadaptare prin instabilitate, intoleranță sau contracție. Prezintă conduite agresive, fiindu-i teamă de propria violență și dorință; b) personalitatea dizarmonică sau psihopatică cu următoarele particularități: comportament delincvent prin inadaptări sociale; mare potențial de asocialitate; comportament delictual polivalent; spontaneitate în acțiunile delictuale care decurg nu din incapacitatea de deliberare, ci din cea de satisfacere imediată a pulsiunilor instinctiv-emoționale și imaturitate afectivă
Psihocriminologie by Lăcrămioara Mocanu () [Corola-publishinghouse/Science/1023_a_2531]
-
Claudel... De fapt, inaderența lui Densusianu în perceperea curentelor postsimboliste radicale este o consecință directă a concepției sale clasicizante, raționaliste și „latiniste”, dublată de o sensibilitate poetică minor-elegiacă, livrescă și retractilă. Armonia integratoare, „solară” intra în violentă contradicție cu unilateralizarea dizarmonică și agresivă a futurismului. În fața agresivității insurgente și anarhice, mentorul Vieții noi, alias poetul Ervin, se retrage — definitiv — în zona calmă a simbolismului solar ilustrat de Verhaeren sau de academiștii Henri de Régnier și Vielle-Griffin. Antifuturismul său conține însă și
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2138_a_3463]
-
întretaie prea mulți curenți în atmosfera electrică și cîntecul nu se recepe (sic!) clar”. Cu următoarea precauție totuși: „Că poetul va fi urmărit altceva, și că mai ales a luat alt drum, iarăși se înțelege”. Observațiile privind caracterul centrifugal, neunitar, dizarmonic, fragmentarist al poemelor, dominate de imagini autonome ce se anihilează reciproc, scot la iveală distanța între poetica avangardistă, „centrifugă” și estetica prin excelență centripetă a „modernismului moderat”, de sorginte clasicizantă, îmbrățișată de critic. Iată încă un exemplu: „Colomba rămîne mai
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2138_a_3463]
-
noi numim, în sens psihopedagogic, copii cu tulburări comportamentale. Încercând să spicuim unele reprezentări clasice, figurate, ale copilului cu tulburări comportamentale, putem alcătui următorul tablou: - „copilul rău” (Joubrel); - „copilul turbulent” (Wallon); - „copilul revoltat” (Beaujean); - „inadaptatul juvenil” (Lafon); - „copilul cu dezvoltare dizarmonică a personalității” (Suhareva); - „copilul irascibil”, „hiperactiv”, „cu tulburări de caracter” (Boucharlat). O clasificare simptomatologică a tulburărilor comportamentale propusă de Boucharlat ar cuprinde trei niveluri, și anume: a. Nivelul individual cuprinde copiii: • cu variații - ale dispoziției; - ale activității (labilitate); • agitați; • heteroagresivi
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
evenimente de viață negative și vulnerabilitatea la un stil parental defectuos de disciplina inconsistentă. După cum afirmă cercetători precum Rothbart & Bates (1998), depistarea unor asemenea caracteristici se dovedește a fi foarte importantă pentru intervenție sau chiar prevenție ce vizează impiedicarea structurării dizarmonice a personalității și, în consecință, recurgerea la mecanisme dezadaptative de coping. Shaver și Hazan (1987) au studiat ulterior posibilitatea existenței unei legături între atașamentul format în cadrul relației copil-părinte și atașamentul în cadrul relațiilor de cuplu. Din acest studiu a reieșit faptul
Teorii și metode în asistența socială by Doru Tompea, Oana Lăcrămioara Bădărău, Răzvan Lăzărescu, () [Corola-publishinghouse/Science/1121_a_2629]
-
mutual al unor idei, credințe, mentalități între persoane; este etapa superioară a acomodării și apare ca urmare a acțiunii îndelungate a acesteia; • alienarea: este procesul opus asimilării. Un individ se îndepărtează, se separă de celălalt, ca expresie a unor relații dizarmonice recunoscute ca atare; • stratificarea: este fenomenul care apare în urma unei interacțiuni de durată, în procesul relaționării reciproce a indivizilor. În timp, are loc o ierarhizare a partenerilor înr-un anumit mod. Relații interpersonale în care caracteristicile partenerilor de interacțiune nu se
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
în jurul ei energia afectivă și activitatea subiectului. Conținutul ideii prevalente poate fi patologic, care se poate manifesta printr-o excesivă preocupare față de problemele diverse din sfera de interes a bolnavului. Ideile prevalente de tip cenestopat sunt destul de frecvente la personalitățile dizarmonic structurate și la nevrotici. Ele constau în grija exagerată pentru sănătatea proprie, motiv pentru care se adresează diferiților medici, solicitând examinări și investigații paraclinice repetate. 2) Obsesia este un gând sau o idee ce se impune spontan conștiinței individului și
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
boală, ci pur și simplu un rău duce la alt rău. Aici sunt incluse: neascultarea, agresiunea, minciuna, furtul, fuga, vagabondajul. 1) Neascultarea Este refuzul autorității familiale și apoi sociale, ce generează conflicte. Apare în special la copiii cu o dezvoltare dizarmonică, cu leziuni ale SNC sau cu retard mintal. Climatul educațional (familial și formal) încărcat de nedreptate, lipsa de respect, rigiditate, restricții excesive și dezechilibrul dintre dragoste și puniție (pedeapsa), libertate excesivă, disensiuni în educație, generează neascultarea. 2) Ascultarea (supunerea) Este
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
asociată cu acesta (în spatele sentimentului de ură există un conflict care generează tensiune psihică, prin urmare trebuie rezolvat întâi conflictul ceea ce va duce la reducerea tensiunii psihice și a agresivității). Sau agresivitatea poate fi o tendință pulsională a individului (copil dizarmonic care simte bucurie atunci când face rău). Nevroticii agresează pentru a nu fi ei agresați. 4) Minciuna Este acțiunea de a altera cu bună știință adevărul, o afirmație contrară adevărului. La copil, distincția dintre adevăr și fals, adevăr și minciună este
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]