372 matches
-
2. București: Editura Didactică și Pedagogică. Bogathy Z. (1975). Îndreptarul psihologului industrial. București: Editura Științifică și Enciclopedică. Bogathy, Z., Molnar, L., Turcu, T. (1975). O metodologie de studiu ergonomic al accidentelor de muncă în siderurgie, în volumul Simpozionului internațional de ergonomie, 25 - 26 noiembrie 1975, București. Bogathy, Z. (1981). Asistența psihologică în procesul muncii. În G. Iosif et al. (coord) Sinteze de psihologie contemporană. Psihologia muncii industriale (p.371-386). București: Editura Academiei RSR. Bogathy, Z. (1999a). 30 years of work & organisational
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
The case of performance appraisal. Advances in International Comparative Management, 12, 157-183 Molander, C., Winterton, J. (1994). Managing Human Resources. London: Routledge. Moldovan-Scholz, M. (2000). Managementul resurselor umane. București: Editura Economică. Montmollin, M.D. (1967). Les systémes hommes-machines. Introduction á l’ergonomie. Paris: P.U.F. Moravec, M., Tucker, R. (1992). Job Descriptions for the 21st Century, Personnel Journal, June, 37-44. Moscoso, S. (2000). Selection interview: a review of validity evidence, adverse impact and applicant reactions. International Journal of Selection and Assessment
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
Libris. Roșca Al. (1967). Psihologia muncii industriale. București: Editura Academiei R.S.R. Roșca, Al., Zörgő, B. (1972). Aptitudinile. București: Editura științifică. Roșca, Al. (coord.) (1981). Psihologia muncii industriale. București: Editura Academiei de Științe Sociale și Politice. Roșca, C. (1997). Dicționar de ergonomie. Craiova: Editura Certi. Roșca, C. (1982). Economia și organizarea ergonomică a muncii. București: Editura Didactică și Pedagogică. Rotaru, A., Prodan, A (1998). Managementul resurselor umane. Iași: Editura Sedcom Libris. Rusu, C. (1993). Management. București: Editura Expert. Rusu, C. (1997). Managementul
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
procesul de producție” (Pitariu, 1994, p. 2). Interesul științific și cercetările privind problematica stresului cauzat de muncă/profesie și implicațiile sale pentru sănătatea și securitatea în muncă, abordată prin prisma modelelor/ paradigmelor din medicină, psihologie clinică și consiliere, psihologie inginerească (ergonomie) și, în special, psihologia muncii și organizațională, s-au intensificat datorită conștientizării „costurilor” și consecințelor negative (efecte imediate sau de lungă durată) ale acțiunii variatelor tipuri de agenți stresori asupra indivizilor și organizațiilor. Inițial, stresul ocupațional - a cărui istorie relativ
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]
-
unei cariere de succes” (Larisa Iepuraș), „Management internațional” (Alexandra Eugenia Dinu), „Ambiental communication. Eco-management instruments” (Marilena Mironiuc), „Creativitate managerială la Casa Corpului Didactic” (Diana Melnic, Florica Paragină), „Decizii de proiectare și decizii de corecție a planului de acțiune” (Tudor Borcea), „Ergonomia educației” (Ovidiu Viorel Rîndașu). Catedra de psihologie a Facultății de Psihologie și Științele Educației, București, a fost reprezentată la acest eveniment științific de trei cadre didactice, respectiv prof. dr. Tinca Crețu, conf. dr. Valeria Negovan și as. drd. Eugen Avram
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]
-
nevoie, reintroducerea mult-detestatului sistem de muncă În acord. Primul Congres al Tuturor Rușilor pentru Inițiative În Domeniul Managementului științific a fost organizat În 1921 și În cadrul lui s-au purtat dezbateri Între adepții taylorismului și cei ai energeticii (numită și ergonomie). În acel moment, cel puțin douăzeci de institute și tot atâtea publicații din Uniunea Sovietică erau dedicate managementului științific. Simbioza dintre o economie planificată la nivel macro și principiile lui Taylor privind coordonarea centrală la nivelul micro al fabricii era
În numele statului. Modele eșuate de îmbunătățire a condiției umane by James C. Scott () [Corola-publishinghouse/Science/2012_a_3337]
-
să tratăm și oamenii ca pe niște șuruburi, piulițe sau mașini. Însă trebuie să abordăm lucrurile fără teamă, așa cum acceptăm creșterea arborilor sau extinderea rețelei de căi ferate” (citat În ibid,. p. 88). Cea mai mare parte a institutelor de ergonomie au fost Închise, iar specialiștii care lucraseră În cadrul lor au fost deportați sau executați În timpul epurărilor staliniste din anii '30. Lenin, „The Immediate Tasks of the Soviet Government”, Izvestia, 28 aprilie 1918, citat În Maier, „Between Taylorism and Technocracy”, p.
În numele statului. Modele eșuate de îmbunătățire a condiției umane by James C. Scott () [Corola-publishinghouse/Science/2012_a_3337]
-
de evoluție; referitor la aceste zone de influență exercitată prin intermediul comunicării, putem dezvolta o serie întreagă de indicatori, dintre care amintim aici: - situația sau contextul în care are loc comunicarea; contextul școlar modulează decisiv comunicarea (să ne gândim numai la ergonomia școlară cu diferențele dintre o sală de clasă veche, nezugrăvită, cu mobilier neadaptat particularităților de vârstă ale elevilor etc. și o sală modernă, cu mobilier modular, luminoasă etc.); - caracteristicile comunicatorilor, ca și cele ale mesajului însuși (anumite tipuri de mesaje
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
explicativ în acest sens. Totuși, considerăm că se desprind câteva linii de forță pe care le putem puncta astfel: - în primul rând, eficiența comunicării poate crește atunci când mediul comunicațional este propice; ne referim atât la un mediu fizic, în sensul ergonomiei școlare, cât și la un mediu socio-psiho-pedagogic (spre exemplu, dacă un elev/student se va afla într-un grup în care nu se simte bine și dorește să fie în alt grup, atmosfera în grupul în care este la momentul
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
a locurilor având incidențe asupra statusului, modului de reacție etc. în ceea ce-i privește pe cursanții noștri - cum de altfel vom sublinia atunci când vom vorbi despre reuniunea Phillips 66, putem rezolva acest dezacord mutându-i la o masă rotundă. Atunci când ergonomia sălii nu ne permite acest lucru, putem forma un cerc din scaune, chiar dacă nu avem în mijloc nici o masă sau chiar dacă păstrăm masa dreptunghiulară. Similar, în practica mea cu managerii am observat că dacă aceștia provin de la companii diferite și
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
stilul de predare este o dimensiune activă, dinamică a instruirii; • caracteristicile psihosociale ale partenerilor implicați în actul de instruire vizează o analiză duală, atât în sensul aspectelor legate de personalitate, individuale (psihologice), cât și al particularităților psihosociale ale grupului-clasă - sintalitatea; • ergonomia spațiului școlar poate deveni o variabilă de maximă importanță mai ales în ceea ce privește proiectarea unor strategii alternative, nestandardizate; • timpul de instruire reprezintă un criteriu important în privința proiectării oricărui proces eficient. Construirea strategiilor de instruire În literatura românească de specialitate se pot
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
că ești slab, sar la tine. Îți sparg ușile, ferestrele, casa, îți dau foc. Îți trimit, noaptea, cadavre arzând, să te viziteze... Excepții? Care sunt excepțiile? Amicii dumitale? Doctorul filantrop? Menajeră, spălătoreasă, șofer... pacienții fericiți de bunăvoința zeului! Psihoterapie, ergoterapie, ergonomie, cum naiba s-o fi numind... sau Bebelușul Gafton, hipnotizat de marile idealuri? Ziarist, auzi, ziarist, în locul ăsta și în timpurile astea! Și-a schimbat numele în Gafton, numele nevestei? Să arate ce, ce? Că gata, nu mai facem deosebiri
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2121_a_3446]
-
cum au fost definite în relațiile (2.45) .... (2.47). Ecuația (2.50) este neliniară și se poate rezolva pe cale numerică, soluțiile fiind analizate detaliat în lucrarea [94]. Modelele dinamice inverse sunt în momentul de față foarte utilizate în ortopedie, ergonomie sau sport. Scopul acestora este acela de a obține informații privind caracteristicile mișcării care, experimental, nu sunt observabile prin definiție, ca, de exemplu, traiectoria centrului de masă al corpului funcție de timp. De asemenea, se pot determina parametri dinamici precum momentul
Cercetări privind modelarea biomecanică a sistemului locomotor uman cu aplicabilitate în recuperarea medicală şi Sportivă by Mihai-Radu IACOB () [Corola-publishinghouse/Science/100990_a_102282]
-
biomecanica șocului în cazul accidentelor auto etc. Aplicabilitatea studiilor de biomecanică se regăsește în diverse domenii, cum ar fi: medicina (ortopedie-traumatologie, chirurgie plastică, reparatorie și reconstructivă, neurochirurgie etc.), kineziologia (terapia medicală prin mișcare, explorări funcționale ale aparatului locomotor, fiziologie, antropometrie, ergonomie etc.), sport, ingineria (robotică, cibernetică, automatizări, știința materialelor etc.), științele naturale (biofizică, biologie, zoologie etc.). Studiul întreprins prin prezenta teză de doctorat și-a concentrat aria investigațiilor științifice la biomecanica articulației gleznei, aplicabilitatea fiind în domeniul recuperării kinetoterapeut ice și
Cercetări privind modelarea biomecanică a sistemului locomotor uman cu aplicabilitate în recuperarea medicală şi Sportivă by Mihai-Radu IACOB () [Corola-publishinghouse/Science/100990_a_102282]
-
avînd strînse legături cu alte științe care studiază educația fizică și anume: anatomia, biomecanica exercițiilor fizice, fiziologia și igiena educației fizice, biochimia, psihologia, pedagogia etc. Pentru fundamentarea sa științifică, metodica educației fizice și sportului se sprijină pe datele furnizate de ergonomie, cibernetică, teoria sistemelor, praxiologie etc., așa cum se poate observa din Schema Nr. 1.1. (după Metodica Educației Fizice Școlare, E. Firea, 1985). Construirea bazei științifice a educației fizice și sportului implică următoarele categorii de legi: legile dezvoltării fizice; legile perfecționării
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
înregistrării unice a informației în baza de date, pentru utilizări multiple; verificarea calității informației (claritate, pertinență, oportunitate, disponibilitate); eliminarea activităților redundante; alocarea corectă a activităților pe compartimente funcționale și responsabili ai activităților, luând în considerare aspectele de psihosociologie a muncii, ergonomie ș.a.; încadrarea desfășurării activităților în marjă de timp, ținând seama de programarea lor în graful ADC și de consumul de resurse (necesar disponibil); verificarea corectitudinii regulilor decizionale implementate, inclusiv a metodelor de modelare și asistare interactivă a deciziilor; reevaluarea și
Bazele analizei și diagnozei sistemelor economice. In: Bazele analizei si diagnozei sistemelor economice by Adrian Victor Bădescu, Dana Maria Boldeanu, Nora Monica Chirița, Ioana Alexandra Bradea () [Corola-publishinghouse/Science/218_a_365]
-
simple, se păstrează în epoca medievală (în jurul școlilor-catedrale) și poate fi considerat în accepțiunea sa modernă odată cu sistemul monitorial al lui Bell și Lancaster. În sistemul de învățământ românesc, banca a fost introdusă în jurul anului 1830, în timp ce preocupările față de subiectul ergonomiei școlare nu au încetat să fie exercitate cu adevărat interes. Teoreticieni ca D. Brandza au emis puncte de vedere constructive asupra variantelor moderne de mobilier școlar. Atributele moderne ale mobilierului sălii de clasă sunt, după Ullich (1995), simplitatea, funcționalitatea, durabilitatea
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
fie exercitate cu adevărat interes. Teoreticieni ca D. Brandza au emis puncte de vedere constructive asupra variantelor moderne de mobilier școlar. Atributele moderne ale mobilierului sălii de clasă sunt, după Ullich (1995), simplitatea, funcționalitatea, durabilitatea instrucționalitatea și modularitatea. Specialiștii în ergonomie școală sunt preocupați în momentul de față de realizarea unui mobilier al sălii de clasă după standardele anterioare, care poate să ofere elevului atât autonomia funcțională, cât și posibilitatea de organizare a activității educaționale pe grupuri de elevi. Un subiect preferențial
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
unui mobilier al sălii de clasă după standardele anterioare, care poate să ofere elevului atât autonomia funcțională, cât și posibilitatea de organizare a activității educaționale pe grupuri de elevi. Un subiect preferențial în momentul de față al preocupărilor privitoare la ergonomia spațiului de învățământ-clasă este cel al modularității mobilierului școlar, astfel încât acesta să poată fi organizat și reorganizat, compus și descompus, în funcție de sarcina didactică fundamentală și de stilul educațional al cadrului didactic. Spre exemplu, o dispunere a mobilierului în manieră tradițională
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
în planul activității sale manageriale poate exploata la maximum resursele educaționale fundamentale ale dispunerii mobilierului școlar, în drumul către eficiență didactică. 3.1.2. Vizibilitateatc "3.1.2. Vizibilitatea" Reprezintă o substructură dimensională a managementului clasei de elevi, dependentă de ergonomia acesteia. Vizibilitatea este o constantă ergonomică, apropiată de igiena școlară și presupune adaptarea spațiului școlar al clasei, inclusiv al mobilierului, la necesitățile somato-fiziologice și de sănătate ale elevilor. Totodată, vizibilitatea este condiționată de dispunerea mobilierului în clasa de elevi și
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
omului este înzecită de cea a mașinilor, dar îl poate ucide atunci când, lansat cu 110 sau 130 km/h pe armăsarul său modern, omul înțelept, în principiu (Homo sapiens), ascultă radioul sau vorbește la telefon... Una dintre temele importante ale ergonomiei cognitive sau ale psihologiei muncii este concurența cognitivă sau capacitatea de a îndeplini simultan mai multe sarcini. Multe persoane care cred implicit că un spirit imaterial guvernează orice activitate mentală fără limită în spațiu sau în timp fac mai multe
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
Educației Naționale, Cercetării și Tehnologiei l-a publicat în iunie 1999 (apel la propuneri care încadrează o problematică generală foarte solidă), este menționată necesitatea de a alcătui echipe și grupuri de reflecție pluridisciplinare pentru a explica fenomene precum: științele inginerești, ergonomie, sociologie, economie, științele juridice, medicina muncii, științele gestiunii. Niciun moment, antropologia nu este evocată printre disciplinele posibile: o absență care, încă o dată, confirmă faptul că etnologia este fie redusă la specializarea în "alteritate" din care sunt eliminate preocupările industriale, fie
Motive economice în antropologie by LAURENT BAZIN, MONIQUE SELIM [Corola-publishinghouse/Science/1015_a_2523]
-
care ghidează acțiunile membrilor organizației în raport cu persoanele din exterior; • regulile instituționale, formale și informale, ce definesc apartenența la o organizație, precum și modurile de reglementare a relațiilor; • climatul socio-moral și arhitectura/organizarea spațiului (ce descriu atât stările de spirit, cât și ergonomia locului de muncă); • abilități personale sau competențe pe care indivizii trebuie să le demonstreze în îndeplinirea sarcinilor sau în plan relațional; • moduri de gândire, modele mentale și paradigme lingvistice, cadre cognitive care orientează percepțiile, gândurile, supozițiile; • semnificații activate, moduri de
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
se sustragă iminenței morții”. <footnote Foucault Michel, Cuvintele și lucrurile, Editura Univers, București, 1996, pp. 304-305 (x-sublinierea noastră, xx - sublinierea În text). footnote> Sub aspectul „economiei economice”, cercetările se vor purta pe planul existenței imediate, fizice a omului. Studiile de ergonomie, psihologie, psihologie socială, sociologie etc., vor ajuta analizele economice pentru a găsi, pe de o parte, mijloacele creșterii eficacității muncii și, pe de altă parte, a asigura omului condiții cât mai bune de muncă și recompense necesare satisfacerii cerințelor sale
Psihosociologia managerială by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/204_a_187]
-
caracterisricilor psihosomatice ale elevilor și este adecvat spațiului clasei, dar, din perspectivă didactică, trebuie instalat și reglat după obiectivele instructiv-educative ale activității. Atributele moderne ale mobilierului sălii de clasă, după Ullrich (19952, sunt: simplitatea, funcționalitatea, durabilitatea și modularitatea. Specialiștii În ergonomie școlară sunt preocupați În 1În Dicționarul Explicativ al Limbii române, ergonomia este definită ca "știință care studiază relațiile dintre om, mașină și mediul de muncă". Ursula Șchiopu (coordonator În Dicționar de psihologie, Editura Babel, Bucerești, 1997, p.270, precizează că
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]