418 matches
-
mai important prin care se realizează trecerea de la societățile holiste la societățile individualizate. Întreaga perioadă istorică a dezintegrării comunităților și a construirii și dezvoltării statelor naționale, corespunzând stadiului „modernității organizate”, poate fi privită și ca o epocă a triumfului societății holiste. Este societatea în care „totul” (i.e. statul național sau națiunea) deține primordialitate și legitimează acțiunile de guvernare și dezvoltare economică, socială, politică sau culturală ce contribuie la consolidarea și afirmarea societății (națiunii) ca întreg. Este societatea în care integralitatea totului
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
tip structural. Adică în interiorul totului se disting diverse clase sau categorii sociale, diverse regiuni geografice și comunități locale, diverse organizații și corporații etc., fiecare fiind considerată ca o structură cu propriile poziții, modele culturale sau mecanisme sociale constitutive. Dinamica societății holiste era înțeleasă ca rezultând în mare parte din jocurile interactive ale structurilor componente sau din raporturile de determinare ce se stabileau între, să zicem, clasele sociale sau între structura economică și cea culturală sau ideologică. Individualizarea specifică societății holiste viza
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
societății holiste era înțeleasă ca rezultând în mare parte din jocurile interactive ale structurilor componente sau din raporturile de determinare ce se stabileau între, să zicem, clasele sociale sau între structura economică și cea culturală sau ideologică. Individualizarea specifică societății holiste viza mai ales diferențierea structurilor. Astfel, puteam vorbi despre culturi și subculturi, mecanisme și funcționări ale claselor, comunităților, organizațiilor etc. Cu referire la indivizi, personalizarea desigur că se realiza, dar ea era privită mai ales ca o reflectare a structurilor
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
responsabil de starea în care se află. Sistemului social sau structurii de clasă, invocate de sociologia clasică drept factori generatori și responsabili de inegalitățile sociale, li se substituie acum individualizarea ca proces reprezentativ al societăților individualizate și diferite de societățile holiste. De aceea, se poate spune că, odată cu accentuarea inegalităților, procesul cel mai semnificativ al epocii pe care o trăim constă în individualizarea inegalităților, în desprinderea lor de grupuri sau clase, de tradiții sau de ethosul colectiv, adică de orice instanță
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
social este doar unul al oportunităților de care, eventual, fiecare beneficiază individual în mod diferențiat, pentru a realiza proiectul propriu sau a eșua în mod individual. Perioada imediată de după 1990 a fost una a speranțelor și acțiunilor colective, corespunzătoare societății holiste din care urma să ieșim. Exemplele minerilor sau ale grevelor muncitorilor din marile platforme industriale sunt ilustrative. Acestea au eșuat însă în insuccese de proporții și chiar în blamări colective. Sociologic vorbind, ele au marcat sfârșitul unei epoci și începutul
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
fără comunicare. Pe de o parte, controlul patriarhal tradițional, cu care unii politicieni încă se identifică; de cealaltă, individualizarea și explozia identitară provocate și întreținute de piață și reflexivitate. Ne aflăm în stadiul confruntării dintre structură și individualizare, dintre societatea holistă și cea individualistă. O confruntare tipică pentru începuturile modernității reflexive. O confruntare economică și politică, socială și culturală în care una - structura mai veche - se zbate, prin abordări și mentalități, rezistențe și neliniști, să se mențină pe scena istoriei, iar
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
și din istorie, o „fizică ortodoxă” n-ar ști cum să formuleze legea gravitației, deși interpreții săi se impun prin sobrietate. Specializată în subtilitățile dubitației logice și ale suspiciunii hermeneutice, conștiința omului modern va înțelege foarte puțin din această experiență holistă a revelației. Dumnezeu se ivește nu ca sens ori semnificație, ci ca viață teologică în biologia trupului nostru - „singura viață pe care merită cineva să o trăiască”. Fără rugăciune, adică fără „strigătul omului spre Dumnezeu”, această viață nu va fi
[Corola-publishinghouse/Science/1881_a_3206]
-
un mediu străin al unor realități spirituale puternic individualizate, sub multe aspecte incomensurabile. Istoria universală nu constituie un proces cât de cât unitar, ci scena pe care coexistă sau se succed individualități culturale inconfundabile și reciproc ireductibile. Motive istoriste și holiste apropiate de cele care domină gândirea lui Herder și von Humboldt pot fi întâlnite la tot pasul în opera lui Goethe, de cele mai multe ori într-o transfigurare artistică. Tocmai deoarece Goethe nu a fost un teoretician, ele nu capătă aici
[Corola-publishinghouse/Science/2034_a_3359]
-
față Note Despre narațiunea propriei noastre cercetări Datele de fundal Abordarea generală a studiului nostru Interviul de tip „povestea vieții” Cum să păstrezi ce ai obținut: despre munca în echipă Note Exemple de povești ale vieții Sara David Note Abordarea holistă a conținutului Cum se citește o poveste a vieții din perspectivă holistă: Amia Lieblich Amintirile din primii ani de viață - o cheie importantă în abordarea holistă a conținutuluI: Michal Nachmias Remarci de final Note Analiza holistă a formei Analiza structurii
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
a studiului nostru Interviul de tip „povestea vieții” Cum să păstrezi ce ai obținut: despre munca în echipă Note Exemple de povești ale vieții Sara David Note Abordarea holistă a conținutului Cum se citește o poveste a vieții din perspectivă holistă: Amia Lieblich Amintirile din primii ani de viață - o cheie importantă în abordarea holistă a conținutuluI: Michal Nachmias Remarci de final Note Analiza holistă a formei Analiza structurii - StrategiI: Rivka TuvalMashiach Poveștile de viață în două stadii. Caracterul narativ al
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
despre munca în echipă Note Exemple de povești ale vieții Sara David Note Abordarea holistă a conținutului Cum se citește o poveste a vieții din perspectivă holistă: Amia Lieblich Amintirile din primii ani de viață - o cheie importantă în abordarea holistă a conținutuluI: Michal Nachmias Remarci de final Note Analiza holistă a formei Analiza structurii - StrategiI: Rivka TuvalMashiach Poveștile de viață în două stadii. Caracterul narativ al actualizării sineluI: Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach și Tamar Zilber Remarci de final Note 6
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
Sara David Note Abordarea holistă a conținutului Cum se citește o poveste a vieții din perspectivă holistă: Amia Lieblich Amintirile din primii ani de viață - o cheie importantă în abordarea holistă a conținutuluI: Michal Nachmias Remarci de final Note Analiza holistă a formei Analiza structurii - StrategiI: Rivka TuvalMashiach Poveștile de viață în două stadii. Caracterul narativ al actualizării sineluI: Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach și Tamar Zilber Remarci de final Note 6. Perspectiva categoriilor de conținut Experiențele din liceu, văzute din perspectiva
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
de clasificare și organizare a tipurilor de analiză narativă Dacă ne referim la posibilitățile de lectură, interpretare și analiză a poveștilor vieții, precum și a altor materiale narative, ne vor atrage atenția două dimensiuni esențiale, independente una de alta: a) abordările holiste versus abordările pe categorii; b) conținut versus formă. La extremele fiecăreia din cele două dimensiuni diferențele ar putea fi desprinse fără multă bătaie de cap, dar, după cum se va observa pe parcursul cărții, multe dintre posibilitățile de lectură a textelor reprezintă
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
ea în analiza de conținut clasică, povestea originală e disecată, urmând ca secțiunile sau cuvintele disparate care aparțin unei anumite categorii să fie selectate, fie din întreaga poveste, fie din mai multe povești aparținând unor naratori diferiți. Dimpotrivă, în abordarea holistă, povestea vieții unei persoane este luată ca întreg, secțiuni ale textului sunt interpretate numai în contextul celorlalte părți narative. Categorizarea poate fi utilizată atunci când cercetătorul este preocupat în principal de o problemă sau de un fenomen anume, în vreme ce abordarea holistă
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
holistă, povestea vieții unei persoane este luată ca întreg, secțiuni ale textului sunt interpretate numai în contextul celorlalte părți narative. Categorizarea poate fi utilizată atunci când cercetătorul este preocupat în principal de o problemă sau de un fenomen anume, în vreme ce abordarea holistă e preferată atunci când interesul studiului vizează persoana ca întreg, adică dezvoltarea sa până la stadiul actual. A doua dimensiune, și anume distincția dintre formă și conținut, se referă la dihotomia tradițională ce apare în lectura literară a textelor. Unele lecturi se
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
cu conținutul său, analiza formală ar putea prezenta avantaje nete în unele cazuri. Maniera în care cele două dimensiuni se intersectează, rezultând astfel un model cu patru secțiuni reprezentând patru moduri de lectură narativă, poate fi observată mai joS: ABORDARE HOLISTĂ A CONȚINUTULUI ABORDARE HOLISTĂ A FORMEI ABORDARE A CATEGORIILOR DE CONȚINUT ABORDARE A CATEGORIILOR FORMEI Abordarea holistă a conținutului presupune utilizarea întregii povești a vieții unui individ și se concentrează asupra cercetării conținutului acesteia. Când utilizează fragmente separate ale poveștii
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
formală ar putea prezenta avantaje nete în unele cazuri. Maniera în care cele două dimensiuni se intersectează, rezultând astfel un model cu patru secțiuni reprezentând patru moduri de lectură narativă, poate fi observată mai joS: ABORDARE HOLISTĂ A CONȚINUTULUI ABORDARE HOLISTĂ A FORMEI ABORDARE A CATEGORIILOR DE CONȚINUT ABORDARE A CATEGORIILOR FORMEI Abordarea holistă a conținutului presupune utilizarea întregii povești a vieții unui individ și se concentrează asupra cercetării conținutului acesteia. Când utilizează fragmente separate ale poveștii, cum ar fi formulele
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
două dimensiuni se intersectează, rezultând astfel un model cu patru secțiuni reprezentând patru moduri de lectură narativă, poate fi observată mai joS: ABORDARE HOLISTĂ A CONȚINUTULUI ABORDARE HOLISTĂ A FORMEI ABORDARE A CATEGORIILOR DE CONȚINUT ABORDARE A CATEGORIILOR FORMEI Abordarea holistă a conținutului presupune utilizarea întregii povești a vieții unui individ și se concentrează asupra cercetării conținutului acesteia. Când utilizează fragmente separate ale poveștii, cum ar fi formulele de introducere sau de încheiere, cercetătorul analizează înțelesul părții în lumina sensului celorlalte
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
ar fi formulele de introducere sau de încheiere, cercetătorul analizează înțelesul părții în lumina sensului celorlalte părți ale narațiunii sau în contextul poveștii ca întreg. Acest tip de lectură este adesea utilizat în studiile de caz din practica clinică. Abordarea holistă a formei își găsește expresia cea mai clară în cadrul demersurilor de urmărire a intrigilor sau a structurilor unor narațiuni autobiografice complete. Se desfășoară, de pildă, povestea sub forma unei tragedii sau a unei comedii? Povestea evoluează ascendent, apropiindu-se de
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
drept tipice pentru fiecare dintre cele patru posibilități presupuse de modelul nostru. În orice caz, majoritatea studiilor narative analizează materialele din mai multe perspective, combinând diverse strategii ale modelului nostru - o problemă la care vom reveni în capitolul 8. Lectura holistă a conținutului Acest tip de lectură abordează narațiunea ca întreg și se concentrează asupra conținutului ei. Astfel, Lieblich (1993) a prezentat povestea vieții Natashei, o tânără evreică ce a emigrat din Rusia în Israel. În cele câteva întâlniri pe care
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
relație, îngrijirea, realizarea de sine, angajamentele și așa mai departe. Mesajul esențial al cărții este acela că viețile femeilor sunt compuse din identități fragmentate, iar punerea lor laolaltă necesită un permanent proces de improvizație. Cartea lui Bateson demonstrează că abordarea holistă nu se limitează neapărat la un singur studiu de caz. Aceeași perspectivă o vom întâlni la Josselson (1987, 1996b), care urmărește în studiul său, pe parcursul a 20 de ani, viața unui grup de femei. Din unghiul abordării holiste și folosindu
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
că abordarea holistă nu se limitează neapărat la un singur studiu de caz. Aceeași perspectivă o vom întâlni la Josselson (1987, 1996b), care urmărește în studiul său, pe parcursul a 20 de ani, viața unui grup de femei. Din unghiul abordării holiste și folosindu-se de tipologia realizată de Marcia (1966) privind „statusurile identitare” odată cu trecerea la maturitate, Josselson își caracterizează subiecții, încadrându-i în una dintre categoriile următoare: „împlinire a identității”, „respingerea”, „moratoriu” sau „răspândire”. În interviuri care s-au tot
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
să desprindă diversele lor traiectorii de dezvoltare. Deși niște diferențe precis conturate între poveștile vieții acestor femei, definite de seamă și prin mai vechile lor statusuri identitare studiul ei poate fi luat drept un bun exemplu de demonstrare a abordării holiste a conținutului în cercetarea grupurilor. Lectura holistă a formei Acest tip de lectură se referă, de asemenea, la povestea integrală, dar se concetrează mai degrabă asupra aspectelor sale formale și mai puțin asupra conținutului propriu-zis. După Gergen și Gergen (1988
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
Deși niște diferențe precis conturate între poveștile vieții acestor femei, definite de seamă și prin mai vechile lor statusuri identitare studiul ei poate fi luat drept un bun exemplu de demonstrare a abordării holiste a conținutului în cercetarea grupurilor. Lectura holistă a formei Acest tip de lectură se referă, de asemenea, la povestea integrală, dar se concetrează mai degrabă asupra aspectelor sale formale și mai puțin asupra conținutului propriu-zis. După Gergen și Gergen (1988), orice poveste, orală sau scrisă, se poate
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
linie ascendentă, urmată de un mic platou și, în fine, de o curbă descendentă. Pe de altă parte, poveștile vieții grupului de tineri aveau, din punct de vedere grafic, forma unei „povești romanțate”, mai precis, a literei „U”. Perspectiva lecturii holiste a formei mai poate fi demonstrată apelând la exemple din studii care abordau psihoterapia din punct de vedere narativ. White și Epston (1990) au elaborat o metodă terapeutică prin intermediul căreia poveștii vieții i se conferă rolul de instrument în schimbarea
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]