171 matches
-
a ține seama de valorile și normele morale existente. Datorită comportamentului lor discordant În raport cu normele și valorile comunității sociale, persoanele cu tulburări de comportament sunt respinse de către societate. În școală, elevul cu tulburări de comportament aparține grupului elevilor slabi sau indisciplinați, el Încălcând adeseori regulamentul școlar și normele social morale, și de aceea prezintă o nevoie de sprijin mult mai mare decât ceilalți elevi, Întrucât acești copii sunt ființe cu posibilități de adaptare mult mai reduse. Prin termenul de comportament se
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
părinții care nu au preocupări intelectuale nu se Îngrijesc de pregătirea copilului pentru școală, le este indiferent dacă copilul Învață bine sau nu, dacă Își pregătește lecțiile potrivit cerințelor, dacă obține rezultate bune, dacă are o conduită corespunzătoare sau este indisciplinat. b) Absența unui regim relațional și stabil de viață și activitate a copilului În familie. Copilul care nu are un program În familie Își desfășoară activitatea la Întâmplare, nu-și formează deprinderi de muncă ordonată sistematică, și din această cauză
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
Ei au dese conflicte cu părinții din aceste cauze, dar și cu profesorii și colegii; obișnuiesc să chiulească, să mintă, să fure, să consume alcool și droguri. 4. Devieri de comportament În sfera volițională, În care elevul este Încăpățânat, capricios, indisciplinat, dezordonat etc. Sunt urmări ale tutelării excesive sau ale nesupravegherii copilului. II. Cauze ale comportamentului școlar deviant după Saunders și W. Gnagey: 1. Antipatia În raport cu școala În acest caz, profesorul trebuie să ducă o muncă sisifică de motivare a elevilor
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
obiective clare și se realizează prin modalități adecvate. În practică, de cele mai multe ori, grupul educațional este perceput prin prisma unor clișee pedagogice rezultate din munca de rutină didactică: o simplă reuniune de persoane, o Însumare de personalități, clasă disciplinată sau indisciplinată, bună sau slabă, foarte unită sau disociată. Din punct de vedere pedagogic, cunoașterea grupului nu se reduce la cunoașterea separată a personalității elevilor, care este un aspect subordonat celui dintâi. A cunoaște grupul-clasă Înseamnă, În esență, a surprinde caracteristicile prin
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
În Învățământul primar În peste 50% dintre colectivele În discuție există mai mult de doi elevi În fiecare grup din această categorie, În Învățământul gimnazial această situație se regăsește Într-un număr mult mai mic de colective (25% proporția elevilor indisciplinați este mai mare În grupurile conduse de cadrele tinere (41,6% comparativ cu a grupurilor conduse de cadrele cu experiență Apreciem că starea generalizată de indisciplină a elevilor, interesul tot mai scăzut față de Învățătură și față de valorile perene pe care
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
În clasa școlară, majoritatea subiecților chestionați susțin că, În grupurile pe care le conduc predominante sunt normele flexibile, stabilite prin consens de elevi. Dacă toți educatorii cunosc elevii care Încalcă normele grupului, ceea ce atrage atenția este numărul mare al elevilor indisciplinați. Datele obținute prin interpretarea itemilor 10 și 11 aduc și alte clarificări indicatorului "disciplina școlară". Contrar afirmațiilor majorității subiecților chestionați care susțin că nu există surse de tensiune Între ei și grup, mai mult de jumătate dintre Învățători sunt nemulțumiți
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
principiilor ontologiei păcii la Augustin, profesorul Milbank identifică o singură poziție inconsistentă: acceptarea, fie și condiționată, a coerciției. În contextul controversei donatiste, Augustin a fost tentat să admită o formă - chiar și îmblânzită - de control forțat al statului asupra comunităților „indisciplinate” ale schismaticilor 1. Episcopul Hipponei a imaginat această formă de intervenție seculară ca pe o corecție tranzitivă, asemănată cu asprimea unui dascăl care își mustră elevii. Dar „violența nu aduce nici beneficii dialectice, ci încurajează de la sine o altă violență
[Corola-publishinghouse/Science/1998_a_3323]
-
ei înfricoșătoare, arătată prin cele potrivnice frumuseții trupești”. Dimensiunea „înfricoșătoare” a acestui tip de fenomenalitate nu are nimic grotesc sau repugnabil. Acest atribut semnalizează doar necesara distanță prin care frumusețea dumnezeiască, spre deosebire de erosul căzut, se sustrage unei aproprieri vulgare, grăbite, indisciplinate. Impuritățile cu care se naște dorul după frumusețea fizică a celuilalt nu-și mai au locul. Ceea ce atrage în frumusețea divină nu este promisiunea posesiei violente și autiste. Prin deschiderea treptată față de revelația frumuseții tainice este refuzat a fortiori orice
[Corola-publishinghouse/Science/1998_a_3323]
-
copilul se bazează pe stimă și respect reciproc;încurajează exprimarea emoțiilor. - Manifestări negative: - nu poate refuza copilul; - poate fi ușor manipulat de copil; - nu are autoritate în fața copilului; - nu este constant în stabilirea limitelor comportamentului copilului. - Copilul poate fi: - Copilul indisciplinat „Mie să-mi fac bine!” - nu respectă adultul; - nu acceptă un refuz. - Copilul amabil „ Vă convine! Vă pot ajuta cu ceva!” - dorește să fie plăcut de toată lumea;este superficial în relațiile cu ceilalți; - nu ține cont de propriile nevoi și
ARTA DE A FI PĂRINTE by Cristina- Elena Paviliuc () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93070]
-
trăsături sunt mobilitatea, suplețea, altfel spus libertatea. Caracterul esențial al umanității pariziene este liberă și totală dezvoltare a personalității, a tuturor manierelor în toate domeniile, singulară aptitudine de a se realiza. Francezul este un om liber, extrem de independent și voit indisciplinat, scoțând în evidență și făcând parada acestor calități. 97 Având în vedere că bărbatul servește, de regulă, drept referent și nu femeia, vom recurge la lista suplimentară de trăsături pe care o are femeia pariziana, prezentată de P. Gaultier: "elle
Pariziana romanescă : mit şi modernitate by Elena Prus [Corola-publishinghouse/Science/881_a_2389]
-
Mazăre cu Iulian Bălan, Petru Foti și Sebastian Avram. Datorită incertitudinii politice viața a fost lejeră. Director a fost numit un oarecare Guțan, comunist în ilegalitate, dar dizident prin închisoare. Printr-un proces intern al partidului comunist, astfel de elemente „indisciplinate” fuseseră reabilitate cu condiția să preia funcții administrative și să se subordoneze întocmai dispozițiilor partidului, în caz contrar așteptându-i condamnări sub acuzația de trădători ai pcr-ului și ai cauzei muncitorești. Cei mai mulți au intrat în front. La sfârșitul lui Noiembrie
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
mediului familial, disfuncțiile la nivelul relației părintecopil care pot cauza evoluții nefavorabile ale copilului în plan afectiv și care se vor resimți în atitudinea lui în mediul școlar. Multe din dificultățile pe care le întâmpină școala cu anumiți copii „ dificili”, „indisciplinați” ,”inadaptabili” etc. își au originea în disfuncționalități ale mediului familial. Pentru început, vom prezenta câteva perspective de abordare a familiei, funcțiile acesteia, insistând pe principala ei funcție, cea pedagogico educativă. 3.1 Perspective de abordare a familiei Din toate timpurile
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
și făcut, dar cum să detronezi bobul, planta alimentară de bază a francezilor și nu numai, Încă din epoca de piatră? Doar Înființând un teren experimental, sub ochii parizienilor - flămânzi dar suspicioși -, pe care să-l păzești cu soldați cam indisciplinați, care coceau noaptea cartofi de le ajungea mireasma hăt departe, ba chiar și dormeau În post taman când careva venea la furat. Deh! Tentația fructului oprit... Doar că astfel nu s’a Înlocuit doar mica producție a bobului cu aceea
Gânduri în undă by Cristinel Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1186_a_2365]
-
unei persoane cu tulburări de comportament. În viața sa nu au existat cerințe și reguli obligatorii În familie sau În alte secvențe ale mediului. În școală, copilul cu tulburări de comportament aparține, de obicei, grupului elevilor slabi la Învățătură sau indisciplinați, ei Încălcând deseori regulamentul școlar și normele social-morale, fiind mereu sancționați de către educatori. Din asemenea motive, copilul cu tulburări de comportament se simte respins de către ceilalți (educatori, colegi). Ca urmare, acest tip de școlar intră În relații cu alte persoane
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Elena MATRAN, Ana ONOFREI, Angelica MATRAN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2186]
-
-l să vorbească. Insistați asupra faptului că certurile deschise sunt binevenite, în timp ce disidența tăcută nu (în special dacă aceasta din urmă este împărtășită ulterior mass-mediei). Din câte îmi amintesc, primul an al lui Bill Clinton a fost marcat de întrevederi indisciplinate în care consilierilor politici inferiori le era permis să participe, iar discuțiile continuau la nesfârșit fără să fie luate decizii. Procesul s-a perfecționat rapid, totuși, și până la începutul celui de-al doilea mandat al lui Clinton, a devenit ca
by MADELEINE ALBRIGHT [Corola-publishinghouse/Administrative/999_a_2507]
-
care acțiunile instructiv educative devin accesibile copilului; existența unor randamente la Învățătură și În plan comportamental considerate normale prin raportarea la posibilitățile copilului sau la cerințele școlare. În școală, copilul cu tulburări de comportament aparține, de obicei, grupului de elevi indisciplinați, el Încălcând deseori regulamentul școlar și normele social-morale, fiind mereu mustrat de către educatori. De aceea, copilul cu tulburări de comportament se simte respins de către mediul școlareducatori sau colegi, el fiind pus În situația de a renunța la ajutorul societății. Astfel
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Elena DRĂGAN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2176]
-
cum se spune. Îmi aduc aminte de un caz: am văzut cum se apropiau doi jandarmi, cu pene de cocoș la chipiu. Un flăcău nărăvaș nu s-a purtat cum ar fi trebuit să se poarte, ori că a fost indisciplinat, ori că se bătuse mai înainte și nu i-a luat pe jandarmi în serios. Dintr-o singură mișcare carabina l-a culcat la pământ și i-a atins un deget de la picior ori laba piciorului, așa încât flăcăul a început
[Corola-publishinghouse/Science/84996_a_85781]
-
precădere în partea orientală a imperiului. Odată cu această mișcare, una dintre manifestările excepționale ale creștinismului primar, profetismul, în varianta sa extatică, a fost pusă la stâlpul infamiei. Biserica a preferat să se debaraseze de unul din „fiii” prea rebeli, prea indisciplinați, decât să dispară ea însăși de pe fața pământului. Într‑adevăr, milenarismul montanist apare ca o atitudine extremistă și revoluționară, care nu ar fi putut fi privită cu ochi buni de autoritățile imperiale. Un al doilea moment de revigorare a acestei
[Corola-publishinghouse/Science/2074_a_3399]
-
sub conducerea lui Walter cel Sărac, celălalt condus de un căugăr, Petru Ermitul, amîndoi reunind oameni simpli, însuflețit de o adîncă credință, ce se va trasforma curînd în fanatism și va determina cumplite pogromuri în calea cruciaților. Această expediție populară, indisciplinată și prea puțin obișnuiți cu meseria armelor, va fi decimată de foamete și căldură, înainte de a fi exterminată de turci în 1096, pe malul asiatic al Bosforului. Baronii nu pleacă decît în 1097, sub conducerea cîtorva mari seniori: ducele Lotharingiei
by Serge Berstein, Pierre Milza [Corola-publishinghouse/Science/962_a_2470]
-
audiențe. Rosetti de la Căiuți (Ocna). Ora 5 Docan, care este destul de montat împotriva lui Brătianu. Seara Slade pentru iluminatul electric în Sinaia. Sâmbătă, 14/26 ianuarie Vreme închisă, rece și umedă. Ora 10 Sturdza. Ora 11 Lecca. Camera e complet indisciplinată. După-amiază audiențe. Ploaie. Seara scris. Ora 10½ plecat cu Elisabeta la teatru, bal și tombolă a Societății Elisabeta, prezent întregul corp diplomatic etc., nu prea plin. Acolo până la ora 1½. La tombolă și licitație s-a strâns mult. Guturai. Duminică
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2033_a_3358]
-
părinții sau profesorii; stimă de sine scăzută; presiune din partea grupului de a se purta Într-un anumit fel, ceea ce poate fi În conflict cu propria persoană. În școală, copilul cu tulburări de comportament aparține de obicei grupului elevilor slabi sau indisciplinați, el Încălcând deseori regulamentul școlar și normele social-morale, fiind mereu sancționat de către educatori. Din asemenea motive acești elevi se simt respinși de către mediul școlar. Ca urmare, ei intră În relații cu alte persoane marginalizate, intră În grupuri subculturale și trăiesc
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Dorina COCARI, Mirela FĂRCANE () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2178]
-
Copilul înhibat - „Eu nu pot pentru că nu am voie!”: descurajat, copleșit de exigențe, rezultatele școlare scad în situații de stres, temător. Copilul rebel - „Eu fac regulile!”: manifestă tendințe agresive, nu acceptă regulile, nu ține cont de cei din jur. Copilul indisciplinat - „Mie să-mi fie bine!”: nu respectă adultul, nu înțelege restricțiile și regulile, nu acceptă un refuz. Copilul amabil - „E bine așa? Vă mai pot ajuta cu ceva?”: dorește să fie plăcut de toată lumea, este superficial în relațiile cu ceilalți
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
părinții care nu au preocupări intelectuale nu se îngrijesc de pregătirea copilului pentru școală, le este indiferent dacă copilul învață bine sau nu, dacă își pregătește lecțiile potrivit cerințelor, dacă obține rezultate bune, dacă are o conduită corespunzătoare sau este indisciplinat. b) Absența unui regim relațional și stabil de viață și activitate a copilului în familie. Copilul care nu are un program în familie, își desfășoară activitatea la întâmplare, nu-și formează deprinderi de muncă ordonată s și sistematică. Din această
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
zilele noastre, cei doi expeditori cereau inițial răspândirea unor afișe ce conțineau scopurile campaniei. Desigur, rezoluția primarului Grigore Andriescu n-a fost decât una: „Se va afișa”. În stilul epocii, acest document se încheia cu formula străjerească: „Sănătate!”. e. Jandarmi indisciplinați și grădinari cu cereri Prin cercetarea documentelor hivistice din fondul primăriei Huși, a reieșit că imediat după cedarea Basarabiei, pe teritoriul județului Fălciu începuse comasarea unor trupe aduse din interiorul țării. Probabil, diriguitorii armatei noastre urmăreau un dublu scop: primul
Întâmplări din vremea Ciumei Roşii by Paul Zahariuc () [Corola-publishinghouse/Science/1230_a_1931]
-
chiar forme extreme de pioșenie în gesturi, acte rituale, lecturile practicate. Studiul pietății constituie o ultimă posibilitate de cunoaștere aprofundată a gândirii pelerinului (De Luca, 1995 : 45). La urma urmei, studiul religiei „populare” se reduce la studiul sufletelor simple, rebele, indisciplinate, dar dornice de pietate. Arnold Van Gennep se poziționează și el ca un adept al studiului pietății populare, în relație cu formele de devoțiune populară. Dincolo de textele sacre ale Bisericii și „iradierea” acestora, se ascunde pietatea, având forme de expresie
Nevoia de miracol: fenomenul pelerinajelor în România contemporană by Mirel Bănică () [Corola-publishinghouse/Memoirs/606_a_1365]