343 matches
-
doamnei conf.dr.Anne Mărie Françoise Codrescu, Facultatea de Comunicare a Școlii Naționale de Studii Politice. Dublând memoria afectiva a participanților cu rigoarea cercetării, volumul colocviului apărut acum însumează lucrările și articolele prezentate la reuniune, dovedind ținută științifică și rigoarea muncii investigative, dar și diversitatea tematica și stilistica a textelor propuse. Dezbaterile desfășurate sub coordonarea drd.Corina Popescu (membru UZPR și co-fondator al Asociației de de Iconologie și Literatura Comparată) și-au prelungit ecoul și în presă online, dar și pe site
„ICONOLOGII MODERNE ŞI POSTMODERNE” [Corola-blog/BlogPost/92476_a_93768]
-
statului de drept. Statul de drept nu este un moft, nu putem să ne jucăm prin decizii care țin de alte chestiuni și nu de cele care sunt legate de stat. (...) Vom continua acest drum în măsura în care stabilitatea instituțională și competențele investigative ale DNA vor fi păstrate”, a afirmat Kovesi, căreia ambasadorul Franței la București, Francois Saint-Paul, i-a conferit însemnele de cavaler al Ordinului Legiunii de Onoare. Ea a spus că distincția primită arată că cei din DNA trebuie să continue
Kovesi a primit Legiunea de Onoare cu lacrimi in ochi: Sunt mandra ca sunt inconjurata de oameni ce doresc sa schimbe Romania [Corola-blog/BlogPost/92920_a_94212]
-
stăruitoare a naturii. Exemplul lui Riemann e dătător de măsură. Acest băiat de păstor din ținutul Hanovrei valorifică pentru prima dată, în domenii de cercetare aride, intuiția fizică a fenomenelor. Până la Riemann, numai intuiția geometrică, spațială, părea să aibă virtute investigativă. * Trebuie să admirăm deci drumurile tăinuite ale creației matematice geniale, care (tocmai ca topologia, în definiția lui Poincaré: arta de a raționa exact pe figuri greșit făcute) pare a fi, împingînd lucrurile până la butadă, arta de a judeca bine cu
Opere by Ion Barbu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295564_a_296893]
-
se poate desfășura pe parcursul orelor de curs, dar mai ales în afara acestora, rolul profesorului este de a ghida activitatea independentă prin feedback oferit constant elevilor, constând în sugestii de rezolvare a unor probleme ce apar pe parcursul demersului investigativ, dar și prin răspunsuri la întrebările suplimentare. Pot fi recomandate elevilor pentru activitățile de documentare referitoare la această unitate de învățare documente istorice edite sau inedite, legislația vremii, materiale preluate din mass-media, texte literare pe teme istorice etc. Surse importante
ORDIN nr. 7.734 din 16 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292751]
-
penală precum Ministerul Public, nefiind menționată distinct în Legea fundamentală, iar, pe de altă parte, Inspecția Judiciară este acel apendice administrativ și tehnic al Consiliului Superior al Magistraturii ce are sarcina legală de a da consistență faptică și juridică atribuțiilor investigative pe care putem prezuma că le deține tot CSM în materie disciplinară, după cum rezultă dintr-o interpretare logică globală a art. 133 și 134 din Constituție. ... 13. Legiuitorul a sesizat necesitatea delimitării între cele două categorii de atribuții - investigativă
DECIZIA nr. 362 din 11 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293146]
-
investigative pe care putem prezuma că le deține tot CSM în materie disciplinară, după cum rezultă dintr-o interpretare logică globală a art. 133 și 134 din Constituție. ... 13. Legiuitorul a sesizat necesitatea delimitării între cele două categorii de atribuții - investigativă și de judecată disciplinară -, astfel încât, în încercarea de a separa atribuția de cercetare disciplinară (prealabilă) de cea de judecată disciplinară, Legea nr. 317/2004 împarte destul de judicios atribuțiile investigative/de cercetare disciplinară prealabilă și pe cele de judecată disciplinară între
DECIZIA nr. 362 din 11 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293146]
-
acte de instrucție penală precum Ministerul Public, nefiind menționată distinct în Legea fundamentală, iar, pe de altă parte, Inspecția Judiciară este acel „apendice“ administrativ și tehnic al CSM care are sarcina legală de a da consistență faptică și juridică atribuțiilor investigative pe care putem prezuma că le deține tot CSM în materie disciplinară, după cum rezultă dintr-o interpretare logică globală a art. 133 și 134 din Constituție. ... 17. Legiuitorul a sesizat necesitatea delimitării între cele două categorii de atribuții - investigativă
DECIZIA nr. 562 din 31 octombrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/295142]
-
investigative pe care putem prezuma că le deține tot CSM în materie disciplinară, după cum rezultă dintr-o interpretare logică globală a art. 133 și 134 din Constituție. ... 17. Legiuitorul a sesizat necesitatea delimitării între cele două categorii de atribuții - investigativă și de judecată disciplinară, astfel încât, în încercarea de a face această separație a funcțiilor de cercetare disciplinară (prealabilă) și cea de judecată disciplinară, Legea nr. 317/2004, în forma criticată, împarte destul de judicios atribuțiile investigative/de cercetare disciplinară prealabilă și
DECIZIA nr. 562 din 31 octombrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/295142]
-
M J3062 Tulburari minore ale pielii, de zi 0.1575 0.00 - 412 9 M J3071 Tulburari majore ale pielii 0.9199 4.26 1.00 413 9 M J3072 Tulburari majore ale pielii, de zi 0.0882 0.00 - 414 10 A K2010 Proceduri endoscopice sau investigative pentru tulburari metabolice fara CC, de zi 0.3843 0.00 - 415 10 C K1010 Proceduri ale piciorului diabetic 3.7867 8.73 0.00 416 10 C K1020 Proceduri la nivel de hipofiza 2.7849 8.17 1.00 417 10 C K1030 Proceduri la nivelul suprarenalelor
ANEXĂ din 7 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/294717]
-
M J3062 Tulburari minore ale pielii, de zi 0,1575 0,00 - 412 9 M J3071 Tulburari majore ale pielii 0,9199 4,20 0,5 413 9 M J3072 Tulburari majore ale pielii, de zi 0,0882 0,00 - 414 10 A K2010 Proceduri endoscopice sau investigative pentru tulburari metabolice fara CC, de zi 0,3843 0,00 - 415 10 C K1010 Proceduri ale piciorului diabetic 3,7867 8,72 0,5 416 10 C K1020 Proceduri la nivel de hipofiza 2,7849 10,01 1,0 417 10 C K1030 Proceduri la nivelul suprarenalelor
ANEXE din 31 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296315]
-
considerate „deșeuri spațiale”, a cauzelor apariției acestora și a impactului generat în cazul unei coliziuni cu Terra. 2.1. Exprimarea de opinii privind rezolvarea unor situații-problemă, specifice diferitelor domenii de cunoaștere a spațiului cosmic, pe baza achizițiilor dobândite în urma demersului investigativ - formularea de opinii privind scenarii posibile (topirea calotelor polare, modificarea înclinării axei terestre, modificarea duratei mișcării de rotație etc.), bazate pe observații proprii/de grup în cadrul unui demers investigativ; - descrierea unor situații specifice de adaptare și supraviețuire a omului în
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
cunoaștere a spațiului cosmic, pe baza achizițiilor dobândite în urma demersului investigativ - formularea de opinii privind scenarii posibile (topirea calotelor polare, modificarea înclinării axei terestre, modificarea duratei mișcării de rotație etc.), bazate pe observații proprii/de grup în cadrul unui demers investigativ; - descrierea unor situații specifice de adaptare și supraviețuire a omului în spațiu (procesarea alimentelor, utilizarea unor costume speciale și monitorizarea stării de sănătate în spațiu); - formularea unor opinii privind efectele creșterii prezenței deșeurilor în spațiul cosmic și posibila coliziune cu
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
de caz, hartă conceptuală, joc de rol etc.); - construirea unui raționament simplu referitor la viața în spațiu: colonii spațiale, costume spațiale, sere destinate agriculturii spațiale- (modelare, simulare, machetă); - prezentarea rezultatelor obținute în cadrul proiectelor de grup ca finalizare a procesului investigativ (misiune de explorare a Lunii/a planetei Marte/a exoplanetelor etc.) 2.3. Argumentarea unor soluții propuse pentru rezolvarea de situații- problemă din spațiul terestru și cosmic, utilizând metode și tehnici specifice gândirii critice și creative - argumentarea necesității optimizării soluțiilor propuse pentru diminuarea
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
SSI, schimbări climatice, etc.) (brainstorming, turul galeriei etc.); - prezentarea unor soluții propuse pentru viața în spațiu: colonii spațiale, costume spațiale, sere destinate agriculturii spațiale, tehnici de exploatare a resurselor din spațiul extraterestru (modelare, simulare, machetă); - sintetizarea și comunicarea rezultatelor demersului investigativ parcurs (mese rotunde, prezentări media, proiecte, broșuri, machete, desene, pagini web etc.). CG3. Structurarea abilităților de cercetare și investigare a realității, în vederea menținerii interesului pentru cunoaștere științifică și deschiderii către opțiuni pentru o carieră în domeniul astronomiei și științelor
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
transferul de cunoștințe și dezvoltarea competențelor transversale. Competențele generale vizează dezvoltarea abilităților de a efectua activități și investigații individuale sau în grup, orientate în direcția cercetării, cu privire la procese și fenomene din realitatea înconjurătoare. Astfel, prin dezvoltarea comportamentului cognitiv investigativ, elevul va fi capabil să exprime opinii, să identifice soluții/variante de rezolvare a unei probleme, să aleagă soluția optimă care să îl conducă spre descoperirea de noi conexiuni, tipuri de relații între fenomene și procese din realitatea înconjurătoare. Totodată, competențele
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
de cunoaștere, prin construirea unor raționamente de bază, folosind metode și tehnici ale gândirii critice și creative C.S.2.1. Exprimarea de opinii privind rezolvarea unor situații-problemă, specifice diferitelor domenii de cunoaștere a spațiului cosmic, pe baza achizițiilor dobândite în urma demersului investigativ Conținutul: Studiu de caz: adaptările organismelor vii la condiții de mediu influențate de procese și fenomene din spațiul cosmic; Metoda: Hartă conceptuală de tip "pânză de păianjen"; Sarcina de lucru: folosind diferite surse (internet, reviste de specialitate, manuale de specialitate
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
pot fi utilizate în timpul activităților de învățare și realizate de către elevi, coordonați de cadrul didactic; pot fi descrise în cadrul unor expoziții cu tematică astronomică, activitate în cadrul căreia elevii să prezinte rezultatelele obținute în urma unui demers investigativ (C.S.1.1., 1.3., 2.3., 3.3. - clasa a V-a; C.S.2.3., 3.1., 3.3. - clasa a VII-a). ... Exemplu: Clasa a VII-a C.G.1. Investigarea proceselor și fenomenelor din realitatea înconjurătoare, prin observare directă și indirectă, pentru stabilirea de conexiuni și tipuri de
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
mai puternic argument, 1990, p. 44); - pentru că faptele reale să poată fi integrate argumentării că evidente, vor fi cenzurate în limita a două criterii ale raționalității limitate: verificabilitatea și falsificabilitatea (Popper, 2002, pp. 54-57), evitându-se pe cât posibil orice avansare investigativa pe care simțul comun ar putea-o suspectă de petițio principii. 2. Mize și premise În primul rând, obiectivul studiului este acela de a contura suportul unui concept de mesaj. Subsecvent, se vizează individualizarea comunicării filosofice drept comunicare filosofematică: comunicare
Ștefan Vlăduțescu: Mesaj filosofematic şi comunicare asupra filosofemelor. Din manuscrise () [Corola-blog/BlogPost/339282_a_340611]
-
Gabriela Rusu-Păsărin: Actualitatea interviului de Ștefan Vlăduțescu În continuarea demersurilor sale investigative din ultimii ani, în domeniul audio-vizualului, profesoara universitară Gabriela Rusu-Păsărin este prezentă în librării cu o carte notabilă: „Interviul - recurs la memoria culturală” (București, Editura Tritonic, 2010). Preliminar se poate spune că volumul este o reușită sub aspectul tuturor celor
GABRIELA RUSU-PĂSĂRIN: Actualitatea interviului, de Ştefan Vlădutescu () [Corola-blog/BlogPost/339285_a_340614]
-
științific al lui Odile Riondet în domeniul comunicării. Înainte de toate, Odile Riondet, conform orientării franco-elvețiene, gândește comunicarea în interiorul SIC (Sciences de l’information et communication), vezi (Riondet O., 2007c), (Riondet O., 2009b), (Riondet O., 2010b), (Riondet O., 2011d). Practic, spiritul investigativ se plasează în “le champ general de SIC” (Riondet O., 2011a). În spațiul de limbă engleză, pe spațiul comunicării există o mare și discretă ruptură. Ea este generată de situarea în două „membrane” ale comunicării, în două mari armate intelectuale
PhD Ştefan Vlăduţescu, University of Craiova: Odile Riondet în orizontul comunicării. REZUMAT () [Corola-blog/BlogPost/339504_a_340833]
-
este cel mai puternic argument, 1990, p. 44); - pentru ca faptele reale să poată fi integrate argumentării ca evidențe, vor fi cenzurate în limita a două criterii ale raționalității limitate: verificabilitatea și falsificabilitatea (K. Popper), evitându-se pe cât posibil orice avansare investigativă pe care simțul comun ar putea-o suspecta de petitio principii. „Orice comportament, orice fenomen uman în general - arăta J.- F. Lyotard (1997, p. 73) -este întâmpinat cu întrebarea: Ce semnificație are?” Ce semnificații teoretice se pot desprinde din examinarea
Mesajul în comunicarea filozofică, de Ştefan Vlăduţescu () [Corola-blog/BlogPost/339522_a_340851]
-
este cel mai puternic argument, 1990, p. 44); - pentru ca faptele reale să poată fi integrate argumentării ca evidențe, vor fi cenzurate în limita a două criterii ale raționalității limitate: verificabilitatea și falsificabilitatea (K. Popper), evitându-se pe cât posibil orice avansare investigativă pe care simțul comun ar putea-o suspecta de petitio principii. „Orice comportament, orice fenomen uman în general - arăta J.- F. Lyotard (1997, p. 73) -este întâmpinat cu întrebarea: Ce semnificație are?” Ce semnificații teoretice se pot desprinde din examinarea
Stefan Vladutescu: Mesajul în comunicarea filozofică () [Corola-blog/BlogPost/339527_a_340856]
-
este cel mai puternic argument, 1990, p. 44); - pentru ca faptele reale să poată fi integrate argumentării ca evidențe, vor fi cenzurate în limita a două criterii ale raționalității limitate: verificabilitatea și falsificabilitatea (K. Popper), evitându-se pe cât posibil orice avansare investigativă pe care simțul comun ar putea-o suspecta de petitio principii. „Orice comportament, orice fenomen uman în general - arăta J.- F. Lyotard (1997, p. 73) - este întâmpinat cu întrebarea: Ce semnificație are?” Ce semnificații teoretice se pot desprinde din examinarea
ŞTEFAN VLĂDUŢESCU: Mesajul în comunicarea filozofică /The message in the philosophical communication () [Corola-blog/BlogPost/339584_a_340913]
-
realitatea” (p. 15). În discursul filosofic sunt dezvoltate concepte ce „stau la baza valorilor” și care „sunt menite a le trimite mesaje celor care le pot înțelege”. b. Având la dispoziție un corpus cu o tematică relativ convergentă, ca spirit investigativ, trebuie „să știm să le citim”. Lectura adecvată se profilează a fi aceea orientată pe acea „grilă de lectură” capabilă să ducă „mai departe caracterul deschis și critic al filosofiei” (p. 277). Poziționarea de lectură trebuie să permită a surprinde
Ana Bazac: O lectură profundă amână sfârşitul filosofiei, de Ştefan Vlăduţescu () [Corola-blog/BlogPost/339629_a_340958]
-
din postularea credibilă a dreptății „ca termen mediu între libertate și egalitate” (p. 402). R. Florian arată, prin ideile sale sociale, că se poate păstra „independența reflecției teoretice față de comanda politică” (p. 506). IV. Dincolo de valoarea în sine a demersului investigativ și de concluziile interesante ce decurg din ipoteza de lucru, sunt de evidențiat: - configurarea cercetării în perimetrul lecturilor majore ale filosofiei din toate timpurile: Descartes, Kant, Hegel, Marx, Heidegger, Gadamer, Derrida, Althusser, Cioran etc.; - înscrierea lucrării între cărțile de relevanță
Ana Bazac: O lectură profundă amână sfârşitul filosofiei, de Ştefan Vlăduţescu () [Corola-blog/BlogPost/339629_a_340958]