95 matches
-
unele fără geam, altele cu geamuri palide, printre nuanțele de albastru afumat și de roșu beat, puteai zări râul. Pe o scândură a pardoselii, zăcea pe spate, la picioarele mele, o muscă de cal moartă, lângă rămășițele cafenii ale unui mâțișor de mesteacăn. Porțiunile văruite În curs de dezintegrare de pe interiorul ușii fuseseră folosite de diverși intruși pentru mâzgăleli de genul: „Dașa, Tamara și Lena au fost aici.“ sau „Jos Austria!“. Furtuna s-a sfârșit repede. Ploaia, o cădere violentă de
Vorbește, memorie by Vladimir Nabokov () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2082_a_3407]
-
hibernare, pe speteaza unei bănci din Grădina Alexandrovski; sau dangătele clopotelor catedralei În aerul tăios, deasupra albastrului Întunecat al apelor unduitoare ale Nevei, eliberate cu voluptate de ghețari; iarmarocul din zloata presărată cu confetti de pe bulevardul Gărzii Călare În Săptămâna Mâțișorilor, cu vacarmul lui de scheunături și pocnituri, cu jucăriile lui de lemn, cu strigătele vânzătorilor de rahat și cu acei diavoli cartezieni denumiți amerikanskie jiteli („locuitori americani“) - minusculi spiriduși din sticlă care se ridică și coboară În niște tuburi de
Vorbește, memorie by Vladimir Nabokov () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2082_a_3407]
-
pentru: soldat a aranja larmă a isprăvi inamici omăt 5) Găsește cuvinte cu înțeles opus pentru: harnice plânge a strica instruiți inamici a opri 6) Imaginează-ți (și scrie) un dialog pe care îl poate avea Andrada cu o furnicuță. Mâțișor - Miau! Miau! Miau! - Poți să miauni cât poftești. Astăzi ești pedepsit. Stai afară pentru că ai fost rău! Trebuie să înveți cum să te porți cu prietenii mei. - Ce-ai pățit, Alice?Vorbești singură? - Nu, mamă. Îl cert pe Mâțișor
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
Mâțișor - Miau! Miau! Miau! - Poți să miauni cât poftești. Astăzi ești pedepsit. Stai afară pentru că ai fost rău! Trebuie să înveți cum să te porți cu prietenii mei. - Ce-ai pățit, Alice?Vorbești singură? - Nu, mamă. Îl cert pe Mâțișor. L-a zgâriat rău de tot pe Vlăduț. De aceea l-am pedepsit, l-am dat afară, iar el miaună ca să-l primesc din nou în casă. - Dar Mâțișor e un pisoi cuminte. Nu zgârie pe nimeni. Cum de l-
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
Ce-ai pățit, Alice?Vorbești singură? - Nu, mamă. Îl cert pe Mâțișor. L-a zgâriat rău de tot pe Vlăduț. De aceea l-am pedepsit, l-am dat afară, iar el miaună ca să-l primesc din nou în casă. - Dar Mâțișor e un pisoi cuminte. Nu zgârie pe nimeni. Cum de l-a zgâriat tocmai pe colegul tău? - Stai să-ți spun. Când a venit Vlăduț la mine, am hotărât să facem floricele de porumb. - Și ? Ce legătură au floricelele de
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
pisoi cuminte. Nu zgârie pe nimeni. Cum de l-a zgâriat tocmai pe colegul tău? - Stai să-ți spun. Când a venit Vlăduț la mine, am hotărât să facem floricele de porumb. - Și ? Ce legătură au floricelele de porumb cu Mâțișor? - Nici o legătură.Numai că Vlăduț avea un fes cu un moț mare și colorat. A lăst fesul în hol, la cuier. Domnul Mâțișor, neastâmpărat cum îl știi, a dat fesul jos cu lăbuța și a început să se joce cu
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
la mine, am hotărât să facem floricele de porumb. - Și ? Ce legătură au floricelele de porumb cu Mâțișor? - Nici o legătură.Numai că Vlăduț avea un fes cu un moț mare și colorat. A lăst fesul în hol, la cuier. Domnul Mâțișor, neastâmpărat cum îl știi, a dat fesul jos cu lăbuța și a început să se joce cu el. Îți dai seama ce-a ieșit? Când a văzut ce se întâmplă, Vlăduț a vrut să-i ia fesul. Mâțișor s-a
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
cuier. Domnul Mâțișor, neastâmpărat cum îl știi, a dat fesul jos cu lăbuța și a început să se joce cu el. Îți dai seama ce-a ieșit? Când a văzut ce se întâmplă, Vlăduț a vrut să-i ia fesul. Mâțișor s-a ascuns , cu fes cu tot, sub cuier . Vlăduț a băgat mâna , l-a apucat de coadă și l-a tras afară. Mâțișor s-a supărat și l-a zgâriat cu ciudă. - Și tu crezi că pisoiul e vinovat
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
ce-a ieșit? Când a văzut ce se întâmplă, Vlăduț a vrut să-i ia fesul. Mâțișor s-a ascuns , cu fes cu tot, sub cuier . Vlăduț a băgat mâna , l-a apucat de coadă și l-a tras afară. Mâțișor s-a supărat și l-a zgâriat cu ciudă. - Și tu crezi că pisoiul e vinovat? Te înșeli, Alice. El e doar un pisoi. Nu-i vina lui că i-ați lăsat fesul la îndemână.A văzut moțul colorat și
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
crezut că este în pericol și s-a apărat cum a putut, bietul pisoi. Deschide ușa și lasă-l să intre . E doar prietenul tău. EXERCIȚII APLICATIVE: 1) Scrie tu sfârșitul povestirii. 2) Întrebări: * Cum l-a pedepsit Alice pe Mâțișor? * De ce l-a pedepsit? * A meritat Mâțișor să fie pedepsit? Motivează răspunsul. * Cine l-a apărat pe mâțișor? * Ce crezi tu că a înțeles Alice din discuția cu mama sa? 3) Scrie propoziții în care să folosești cuvintele: sa, s-
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
a apărat cum a putut, bietul pisoi. Deschide ușa și lasă-l să intre . E doar prietenul tău. EXERCIȚII APLICATIVE: 1) Scrie tu sfârșitul povestirii. 2) Întrebări: * Cum l-a pedepsit Alice pe Mâțișor? * De ce l-a pedepsit? * A meritat Mâțișor să fie pedepsit? Motivează răspunsul. * Cine l-a apărat pe mâțișor? * Ce crezi tu că a înțeles Alice din discuția cu mama sa? 3) Scrie propoziții în care să folosești cuvintele: sa, s-a, într-o, într-un. 4) Identifică
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
-l să intre . E doar prietenul tău. EXERCIȚII APLICATIVE: 1) Scrie tu sfârșitul povestirii. 2) Întrebări: * Cum l-a pedepsit Alice pe Mâțișor? * De ce l-a pedepsit? * A meritat Mâțișor să fie pedepsit? Motivează răspunsul. * Cine l-a apărat pe mâțișor? * Ce crezi tu că a înțeles Alice din discuția cu mama sa? 3) Scrie propoziții în care să folosești cuvintele: sa, s-a, într-o, într-un. 4) Identifică în povestirea ” Mâțișor” câte trei cuvinte formate din : a) o silabă
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
pedepsit? Motivează răspunsul. * Cine l-a apărat pe mâțișor? * Ce crezi tu că a înțeles Alice din discuția cu mama sa? 3) Scrie propoziții în care să folosești cuvintele: sa, s-a, într-o, într-un. 4) Identifică în povestirea ” Mâțișor” câte trei cuvinte formate din : a) o silabă c) trei silabe b) două silabe d) patru silabe e) mai multe silabe 5) Desparte cuvintele identificate în silabe. 6) Folosește cele două coloane și obține cuvinte: extra poziție ex terestru extra
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
mea; Nina Cassian - Între noi, copiii etc. Poezia despre natură și viețuitoare: Vasile Alecsandri - Bradul, Miezul iernei; Lucian Blaga - Cărăbușul de aramă; Tudor Arghezi - Zdreanță, O furnică; George Topârceanu - Rapsodii de toamnă, Balada unui greier mic; George Coșbuc - Povestea gâștelor, Mâțișorii; Elena Farago - Cățelușul șchiop, Gândăcelul, Motanul pedepsit, Bondarul leneș etc. Poezia de inspirație istorică: Vasile Alecsandri - Hora Unirii, Imn lui Ștefan cel Mare, Sergentul, Peneș Curcanul etc.; Lucian Blaga - Țară; Ana Blandiana - Țară etc. Teatrul pentru copii Se va studia
ANEXE din 11 august 2015 la Ordinul nr. 4.711/2015 privind aprobarea unor programe şcolare pentru ciclul superior al liceului, filiala vocaţională, profil pedagogic - Anexele 1, 2 şi 3. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
În partea superioară, în câmp albastru, în dreapta, se află o ie de argint, iar în partea stângă se află un coș cu prune și struguri de aur. În vârful scutului, în câmp auriu, se află o creangă de plop cu mâțișori. Scutul este timbrat de o coroană murală de argint, cu 3 turnuri crenelate. Semnificațiile elementelor însumate Creanga de plop dă denumirea localității, care provine de la cuvântul slav "topola". Roata dințată indică prezența industriei constructoare de mașini. Coșul de fructe reprezintă
HOTĂRÂRE nr. 552 din 30 iulie 2013 privind aprobarea stemelor oraşelor Costeşti şi Topoloveni, judeţul Argeş. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/254138_a_255467]
-
caracteristică, care cresc mai ales în clima temperată nordică. Frunzele sunt simple, și pot fi dințate sau lobate. Fructul este o samară, cu toate că aripile acesteia pot lipsi, la anume specii. Diferența între mesteacăn și anin (genul Alnus) este că amenții (mâțișorii) femeli nu sunt lemnoși și la maturitate cad și lasă loc semințelor, spre deosebire de mâțișorii de anin, lemnoși și în formă de con. Denumirea mesteacănului vine din latinul mastichinus. Denumirea științifică a genului, "Betula", este tot din limba Latină. ul reprezintă
Mesteacăn () [Corola-website/Science/302680_a_304009]
-
fi dințate sau lobate. Fructul este o samară, cu toate că aripile acesteia pot lipsi, la anume specii. Diferența între mesteacăn și anin (genul Alnus) este că amenții (mâțișorii) femeli nu sunt lemnoși și la maturitate cad și lasă loc semințelor, spre deosebire de mâțișorii de anin, lemnoși și în formă de con. Denumirea mesteacănului vine din latinul mastichinus. Denumirea științifică a genului, "Betula", este tot din limba Latină. ul reprezintă sursa de hrană pentru un număr mare de larve ale genului Lepidoptera. Mesteacănul este
Mesteacăn () [Corola-website/Science/302680_a_304009]
-
tulpinițe laterale, care se vor transforma în crengi. Florile sunt monoice (flori femele și flori mascule, separat), deschizându-se în același timp sau cu puțin timp înainte de apariția frunzelor, și sunt formate din grupe de câte trei flori femele, amenți (mâțișori), prinse la baza mâțișorilor masculi. Amenții purtători de stamine pot atârna sau nu. Aceștia sunt localizați la baza ultimelor frunze de anul trecut sau la baza tulpinițelor formate anul trecut. Se formează în toamnă și stau peste iarnă, acoperiți de
Mesteacăn () [Corola-website/Science/302680_a_304009]
-
vor transforma în crengi. Florile sunt monoice (flori femele și flori mascule, separat), deschizându-se în același timp sau cu puțin timp înainte de apariția frunzelor, și sunt formate din grupe de câte trei flori femele, amenți (mâțișori), prinse la baza mâțișorilor masculi. Amenții purtători de stamine pot atârna sau nu. Aceștia sunt localizați la baza ultimelor frunze de anul trecut sau la baza tulpinițelor formate anul trecut. Se formează în toamnă și stau peste iarnă, acoperiți de o coajă fină dar
Mesteacăn () [Corola-website/Science/302680_a_304009]
-
se scoate din casă, pentru aerisire. În ziua de Florii, stupii erau impodobiți cu ramurile de salcie sfințite, ca albinele să se bucure de binecuvantarea divină. În trecut, ramura de salcie sfințită era folosită și în scopuri terapeutice. Oamenii înghițeau mâțișori de pe ramura de salcie pentru a fi feriți de diferite boli, iar bătrânele se încingeau cu salcia ca să nu le mai doară șalele. De asemenea, exista obiceiul ca părinții să-i lovească pe copii cu nuielușa de salcie când veneau
FLORIILE. De ce salcia sfințită este folosită în scopuri terapeutice by Crișan Andreescu () [Corola-website/Journalistic/101200_a_102492]