118 matches
-
de pedagogi ilustrației. În limbajul curent, ceea ce se întâmplă într-o lecție este faptul că istoria "se predă" deci, "se înmânează" elevilor, de către profesori. Cunoașterea este transmisă preponderent prin expunere și prin explicații verbale, iar mesajul se interiorizează, adică se memorizează, prin "învățare". Evaluarea gradului de însușire a cunoștințelor se realizează, în mare măsură, prin aceleași mijloace expozitive. Acesta este circuitul obișnuit ale comunicării școlare, orală, înainte de toate. Memorizarea, ca și verificarea sa, se realizează, pentru majoritatea elevilor, prin repetarea verbală
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
sunetul și să-l pună În corespondență cu litera; O4: Să identifice și să citească literele de tipar cu format diferit și pe cele de mână; O5: Să „citească” ilustrațiile; O6: Să completeze silabele În cuvinte reprezentate grafic; O7: Să memorizeze o strofa dintr-o poezie; O8: Să scrie corect literele mici și mari de mână, silaba „mă” și cuvântul „mama”; Strategia didactica: Metode și procedee: metodă fonetica, analitico-sintetică; conversația; observația dirijata; exercițiul, jocul didactic; Mijloace de Învătământ: plânse didactice cu
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
pot folosi materialul dicționarului în procesul de diagnosticare și de tratare a unor patologii, rezultate din schimbările survenite în conștientul uman. Dicționarul poate fi de un real folos în cercetarea memoriei umane, a modului în care se structurează și se memorizează cunoștințele despre lumea înconjurătoare. Rezultatele cercetării pot fi folosite în toate situațiile în care cuvîntul influențează mentalul uman. Un parcurs încheiat În primăvara anului 2010, Academia de Științe a Moldovei anunța tradiționalul concurs pentru propuneri de proiecte de cercetare fundamentală
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
graiul; greșeală; hîtru; horoscop; ideea; iertător; iluminat; implicare; indulgent; inocență; intelectual; interpreta; iscusință; istețime; istorie; împlinire; încăpățînat; încrezătoare; îngăduință; însuși; întreba; a întreba; întrebarea; nu înțelege; înțelegere; lămuri; limbă; lucrul; lucruri; lumea; mamă; matematica; materia; materie; maturitate; mecanică; a memora; memorizez; mîndru; navigație; nădejde; nebun; neînțelegere; niciodată; normală; noutate; oare?; ok; onest; opinie; ora; oral; orb; părinți; pătrunde; perfect; persecută; o persoană; plăcut; plecare; nu pot; prăjitură; nu prea; doar se preface; prețuiește; pricep; un prieten; prieteni; printre; privire; proces; profesoară
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
interes; inutil; iubire; își aminti; încercare; înțelegere; îngîndurare; întîmplare; întrebare; învia; la; lacrimă; lecitină; lecția; lecțiile; lucrurile; mama; matematica; materia; memorie; memo plus; memora; memorare; memorie proastă; memorie rea; memorie slabă; a pierde din memorie; a șterge din memorie; nu memoriza; nu memorează; mincinos; minciuna; la mine; pe mine; minte scurtă; moș; moarte; morții; moșneag; multe; muncă; neajutorat; neamintit; necazul; necunoscut; nefolositor; nega; neglijent; negrijuliu; neinteresat; neîncredere; nememorat; nervos; neserios; nesigur; nesimțit; nesocoteală; neștiutor; neuitat; nevăzut; nimic; nimicuri; nu; număr; nume
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
blestemat și nenorocit... ...Așadar, dacă un frățior simplu nu se remarcă printr-o înțelepciune deosebită, să completeze această lipsă cu ardoarea studiului. Să nu-i fie rușine să cerșească cu ardoare pâinea cuvântului lui Dumnezeu oriunde va putea și să memorizeze în fiecare zi măcar un singur cuvânt bun. Am văzut pe mulți care, deși dispuneau de o inteligență mai redusă, au făcut mai multe progrese decât alții care, încrezători în propriile puteri și în inteligența lor, nu vroiau să depindă
Viaţa Sfântului Francisc de Assisi : cronici şi mărturii medievale franciscane şi non-franciscane by Accrocca Felice, Aquini Gilberto, Costanzo Cargnoni, Olgiati Feliciano () [Corola-publishinghouse/Science/100973_a_102265]
-
memorizate și reutilizate la solicitarea corticală (Sbenghe, 1987). Cu cât engramele sunt mai bine fixate, cu atât activitățile musculare capătă viteză de execuție, intensitate și complexitate. Mișcarea voluntară este constituită prin selectarea și combinarea engramelor memorate. Acestea, după ce au fost memorizate, se pot repeta fără controlul feed back-ului, în mod automat (Albu și colab., 2006, p. 21). 5.3.2. Echilibrul Echilibrul presupune menținerea centrului general de greutate al corpului în interiorul poligonului de susținere. Echilibrul este condiționat de aparatul vestibular și
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
Împrumutul de încărcătură este completat din învățarea motrică prin al treilea nivel ierarhic, al sistemului nervos, acestea fiind supuse prin funcțiile cognitive, implicând pasajul schemei corporale al nivelului inconștient sau conștient. Prin efortul de interiorizare informațiile proprioceptive sunt analizate și memorizate la nivel cortical, în ariile specifice lobului parietal. 7.1.1. Situații educative- sporturi colective Dorința sa de a participa activ în grupul de joc incită copilul săși descopere abilitățile operative care trec prin cele mai bune organizări ale schemei
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
de scriere corectă. Cele mai importante procese angajate în dezvoltarea capacităților de a vorbi și scrie sunt: convorbirile, povestirile, repovestirile, memorizările, lectura unor texte, jocurile didactice, concursurile, șezătorile literare, înregistrările pe CD, DVD, procese în care elevul observă, ascultă, povestește, memorizează, conversează sau mai târziu este solicitat să creeze independent pe bază de plan, oral sau scris, mici povestiri. Ortografia este poarta de acces la limba scrisă și, prin aceasta, la cultură. STRATEGII DIDACTICE DE ÎNSUȘIRE A NORMELOR DE ORTOGRAFIE ȘI
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
ateliere de gravură. În afara Chinei, unde imprimarea pe hârtie este la fel de veche ca scrisul, stampa pe lemn datează și chiar este semnată din anii 1410. Xilografia prospera într-un Ev Mediu pe sfârșite care avea pasiunea imaginilor pioase pentru a memoriza predicile călugărilor cerșetori, a ilustra Bibliile manuscrise, a-i învăța pe credincioși litaniile și rugăciunile. Gravura în taille-douce pe cupru, fără folosirea presei cu cilindru, ține, ca și tiparul, de artele metalului și de orfevrerie, în care excelează țările germanice
by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Science/1095_a_2603]
-
cerebral. Turnover-ul sinaptic poate fi realizat în câteva ore de la inițiere, uneori în câteva zile sau săptămâni. Viteza de realizare este implicată în menținerea circuitelor nervoase, în răspunsul acestor circuite față de leziuni și în unele capacități de a învăța și memoriza. Kandel și colab. (1991) au stabilit importanța mecanismelor moleculare ale schimbului calciului la nivel sinaptic pentru plasticitate, implicit pentru diferite forme de învățare. Ei au propus un mecanism molecular bazat pe rolul canalelor complexe ionice și pe fosforilarea proteinelor dependente
Sistemul nervos vegetativ Anatomie, fiziologie, fiziopatologie by I. HAULICĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100988_a_102280]
-
spune. Sorbi o gură de ceai. Și-n plus, poate că se mută în curând. — Deja? — Așa se pare. Margaret și Nigel par să dea atacul final. Bănuim că va fi un post liber la Numărul Unsprezece în curând. Thomas memoriză această informație pentru a fi folosită ulterior. Avea considerabile implicații, la care se va gândi și pe care le va examina în voie. Crezi că îl vor spânzura? întrebă el brusc. Henry ridică din umeri. — Trebuie să recunoaștem că fost
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1897_a_3222]
-
durată și de lungă durată Au apărut numeroase cercetări asupra memoriei de scurtă durată la care intervalul de retenție se măsoară în secunde. Experimentele care vizează memoria de scurtă durată se organizează în așa fel încât informația să nu fie memorizată decât în cursul unei singure percepții. Într-un experiment asupra memoriei de scurtă durată L.R.Peterson și M.J.Peterson au prezentat subiecților spre memorare auditivă o engramă din trei consoane CCC; imediat după prezentarea silabei experimentatorul prezenta un număr, cu
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
contrast, desemnarea este faptul de a crea o asociație ocazională între o secvență lingvistică și un element al realității, care nu face obiectul unui act prealabil sau al unei obișnuințe asociative. Prin urmare, desemnarea nu este codată și nu este memorizată, precum secvența legumele cu care se prepară ciorba (spre deosebire de construcția formă de relief). Se poate constata însă că desemnarea nu este definită decît prin raportare la denominație, încît, pentru a n a l i z a d i s c
Dicționar de analiză a discursului by Rodica Nagy () [Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
în somnul lipsit de capacitatea de percepție a lumii exterioare, îl face imaginativ, și nu rațional. El nu reprezintă o cunoaștere și o conștiință a lumii exterioare, organizate într-un model rațional, ci o cunoaștere și o conștiință a lumii memorizate în endogramele din timpul veghii, transformate într-o lume imaginativă și irațională, care seamănă mai mult cu cunoașterea și conștiința schizofrenicului în stare de veghe. Experiențele de vis "lucid" (lucid dream) ale lui Stephen LaBerge 1, arată trecerea de la veghe
Spiralogia by Jean Jaques Askenasy () [Corola-publishinghouse/Science/84989_a_85774]
-
la maimuță) existența unui anumit număr de neuroni, în cortexul vizual al lobului temporal inferior, având capacitatea de a stabili poziția în spațiu și mărimea fețelor și a obiectelor. Acești neuroni activează grupe neuronale în cortexul orbito-frontal și amigdale ce memorizează fețele și stabilesc modul răspunsului emoțional. 96 Joseph E. LeDoux (1949), neurolog și psiholog la Universitatea New York, s-a făcut cunoscut pentru cercetările sale asupra mecanismului emoției, în special al fricii și memoriei. A publicat, în 2002, cartea Synaptic Self
Spiralogia by Jean Jaques Askenasy () [Corola-publishinghouse/Science/84989_a_85774]
-
de vară asaltate de miresme amețitoare ori în nopțile de iarnă albite de viforul înzăpezirilor alternând cu sclipirile copacilor înmărmuriți sub prigoana unui ger aprig, nicicând pe aceste meleaguri nu se înălțau rugăciunile evreilor și psalmodierilor melodioase ale copiilor care memorizează aspectul și denumirea literelor din alfabetul ebraic la vârsta de trei ani... Dar în anii când destinul m-a purtat pe alte meridiane îndepărtate, orașul meu și-a schimbat înfățișarea în așa măsură încât, revenind acum, nu am recunoscut locurile
Confesiunile unui diplomat by Eliezer Palmor [Corola-publishinghouse/Memoirs/927_a_2435]
-
probă în procesul civil 450, pentru că raportul juridic, "expresie a relațiilor sociale, se naște, evoluează și se stinge sub ochii oamenilor în a căror conștiință lasă, în mod firesc, urme". Martorii sunt persoane străine de proces, care au recepționat și memorizat fapte ce sunt concludente în soluționarea unui proces civil și pe care le relatează în fața instanței de judecată, ajutând-o la stabilirea adevărului. Deci, mijlocul de probă nu este martorul, ci depoziția (mărturia), adică "relatarea orală, făcută de o persoană
Actul juridic civil by Elena Iftime () [Corola-publishinghouse/Science/907_a_2415]
-
brahman este o încarnare eternă a dharmei" (Mânu, I, 98)23. O categorie specială de texte, Aranyaka (literal, "de pădure") ne permite să urmărim tranziția sistemului sacrificial (karma-kandd) al Brahmanelor către primatul cunoașterii metafizice (jnana-kandd), proclamat de Upanișade. Aranyaka erau memorizate în taină, departe de orice așezare omenească, în pădure. Doctrina lor punea accentul asupra Sinelui, temelia sacrificiului, și nu asupra realității concrete a riturilor. După Aranyaka, zeii sunt ascunși în om; altfel spus, 20 Cf. Lilian Silburn, Instant et Căușe
[Corola-publishinghouse/Science/85022_a_85808]
-
agresiune. Cel care observă, în special tânărul, are anumite convingeri și atitudini pe care și le formează pe parcursul interacțiunilor sale cu mediul social (familia, semenii, vecinii, mijloacele media). Primele experiențe emoționale ale copilului influențează modul acestuia de a percepe și memoriza informațiile de ordin social, incluzându-le pe cele care-l vizează pe el în primul rând. Faptul de a fi martorul unor violențe repetate îi poate crea copilului o viziune negativă despre lumea socială. Pentru a-i face față, copilul
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
științele, artele, cultura corpului. Tot acest mare cîmp al istoriei apare aici mai mult sau mai puțin discret, în funcție de documentare, de starea metodelor și de preocuparea majoră de a evita enciclopedismul. A nu învăța decît pentru a înțelege, a nu memoriza decît pentru a utiliza. De unde importanța, pe care o salut, în sfîrșit, a anexelor. Anexe destinate să furnizeze instrumentele și căile de acces la înțelegerea istoriei. Anexe făcute pentru a permite reflecției să se bazeze pe ele pentru a merge
Istoria Franței by Jean Carpentier, É. Carpentier, J.-M. Mayeur, A. TranoyJean Carpentier, François Lebrun, [Corola-publishinghouse/Science/965_a_2473]
-
bun"46. Astăzi sloganul este adesea citit într-o revistă sau auzit la televiziune și nu poate fi separat de imagini, de povestiri, fiind prins într-un flux de alte semne. El se eliberează de structurile rigide destinate să fie memorizate: "Cura, slăbitul pe măsură"47 (Week-end) sau "Arta de a fi unic"48 (Cartier) nu au o structură puternică. Detaliu semnificativ: cînd radioul era mass-media dominantă, numele de marcă era integrat în slogan (Dubonnet sau Picon figurează în enunț), în timp ce
Analiza textelor de comunicare by Dominique Maingueneau [Corola-publishinghouse/Science/885_a_2393]
-
ani înainte ca tipul defectuos neuromuscular în vorbire să se stabilizeze, factor ce poate modifica favorabil planul de lucru logopedic atât din punct de vedere metodologic cât și economic. Întrucât funcția vorbirii are la bază scheme motor auditive în cortex, memorizate prin sistemul aferenției inverse, ștergerea defectului prin distrugerea stereotipului verbal defectuos și instituirea unui nou stereotip corect necesită o activitate psiho-pedagogică specială. Din acest punct de vedere vârsta subiectului în momentul începerii terapiei logopedice nu rămâne fără semnificație. Pentru a
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
reeducării tulburărilor de vorbire și limbaj în contextul căruia acționează și o serie de factori psihologici și pedagogici ca și o serie de reguli și principii specifice activității de învățare și reînvățare. Întrucât, funcția vorbirii are la bază scheme motor-auditive, memorizate prin sistemul aferentației inverse, ștergerea defectului prin distrugerea stereotipului verbal defectuos și instituirea unui nou stereotip corect, revine lecției cu conținut logopedic. În rhinolalie, terapia logopedică are ca scop stabilirea sau restabilirea funcțiilor normale ale aparatului fonator, printr-un program
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
Manet, Portretul lui Zola, superb (scriitorul înfățișat printre cărți și gravuri). Urmează Cézanne, Van Gogh, Gauguin, Monet, Poussin... Multe lucrări splendide, dar simt că nu mai am puterea să asimilez, că nu mai disting detaliile, elementele care mă fac să memorizez o pictură sau alta. E aproape un sacrilegiu desantul acesta cultural, doar de câteva ore, într-un asemenea muzeu. Îți trebuie zile, poate săptămâni întregi să vii prin aceste săli, să poți afirma că ai văzut Luuvrul. În sala de
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1968_a_3293]