5,752 matches
-
ocupa, prin excepție de la reglementările prevăzute la alin. (1) privind condițiile de studii, de către personalul didactic cu pregătire pentru treptele de învățământ menționate, care a desfășurat activități metodice în cadrul liceului pedagogic și al casei corpului didactic ori a condus activități metodice la nivel școlar sau interșcolar. ... (3) În județele cu învățământ în limbile minorităților naționale, structura inspectoratelor școlare cuprinde și un număr corespunzător de inspectori școlari pentru acest învățământ, în condițiile stabilite la alin. (1) și (2). ... Articolul 27 Funcțiile de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/271281_a_272610]
-
nr. 277 din 25 aprilie 2007. a) instituții de învățământ superior, prin facultăți, departamente și catedre, pentru perfecționarea pregătirii de specialitate a profesorilor; ... b) instituții de învățământ superior, prin departamentele sau catedrele de pregătire a personalului didactic, pentru perfecționarea pregătirii metodice și psihopedagogice a profesorilor; ... c) colegii pedagogice și licee pedagogice, pentru perfecționarea de specialitate, metodica și psihopedagogică a personalului didactic din învățământul preșcolar și primar; ... d) unități de învățământ de profil, pentru maiștri-instructori; ... e) case ale corpului didactic, pentru formarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/271281_a_272610]
-
publicate în MONITORUL OFICIAL nr. 277 din 25 aprilie 2007. (4) Principalele forme de organizare a perfecționării personalului didactic din învățământul preuniversitar sunt: ... a) activități metodico-științifice și psihopedagogice, realizate la nivelul unității de învățământ sau pe grupe de unități (comisii metodice, catedre și cercuri pedagogice); ... b) sesiuni metodico-științifice de comunicări, simpozioane și schimburi de experiența pe probleme de specialitate și psihopedagogice; ... c) stagii periodice de informare științifică de specialitate și în domeniul științelor educației; ... d) forme de perfecționare prin corespondenta (învățământ
EUR-Lex () [Corola-website/Law/271281_a_272610]
-
distanta); ... e) cursuri fără frecventa, organizate de instituții de învățământ superior, combinate cu consultații periodice, potrivit opțiunilor participanților; ... f) cursuri organizate de societăți științifice și de alte organizații profesionale ale personalului didactic; ... g) cursuri de perfecționare a pregătirii de specialitate, metodice și psihopedagogice sau pentru obținerea definitivării în învățământ ori a gradelor didactice, în conformitate cu prevederile legii; ... h) cursuri de pregătire și de perfecționare pentru personalul de conducere, de îndrumare și de control, potrivit unor programe specifice; ... i) burse de perfecționare și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/271281_a_272610]
-
de titular și, ca urmare, contractul individual de muncă al acestuia se desface, potrivit legii. ... (5) Examenul pentru definitivarea în învățământ consta într-o inspecție școlară specială, precum și în susținerea unor probe scrise și orale care evaluează pregătirea de specialitate, metodica și pedagogica, pe baza unor programe aprobate de Ministerul Educației, Cercetării și Inovării. ... -------------- Alin. (5) al art. 34 a fost modificat conform HOTĂRÂRII nr. 366 din 18 aprilie 2007 , publicate în MONITORUL OFICIAL nr. 277 din 25 aprilie 2007. (6
EUR-Lex () [Corola-website/Law/271281_a_272610]
-
prin punctaj de la 1 la 100. ... (3) Procedura de evaluare se declanșează prin autoevaluare, consemnată în fișa individuală a postului. ... (4) Pentru personalul didactic de predare, fișa de evaluare, vizată, după caz, de către șeful de catedra sau de către responsabilul comisiei metodice și de către directorul unității școlare, este analizata în consiliul de administrație, care, în prezenta persoanei în cauza, decide asupra punctajului final. ... (5) În fișa de evaluare se punctează și activitățile realizate în afară fisei individuale a postului în domeniul învățământului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/271281_a_272610]
-
din 1 iunie 2007 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 388 din 8 iunie 2007. (3) Unitățile și instituțiile de învățământ, precum și organizațiile profesionale și sindicale ale cadrelor didactice beneficiază de gratuitate pentru corespondenta oficială și expedierea de materiale științifice și metodice. Capitolul II Drepturile și obligațiile personalului de conducere, de îndrumare și de control din învățământul preuniversitar Articolul 109 (1) Directorul este conducătorul unității școlare și o reprezintă în relațiile cu persoanele juridice și fizice, inclusiv cu administrația și comunitatea locală
EUR-Lex () [Corola-website/Law/271281_a_272610]
-
pe obiective, și a inspecției de specialitate; ... b) evaluarea procesului de învățământ, precum și a activităților auxiliare și extrașcolare; ... c) efectuarea analizei de diagnoza și stabilirea prognozei resurselor umane și materiale specifice; ... d) evaluarea activităților de perfecționare a pregătirii de specialitate, metodice și psihopedagogice; e) evaluarea îndeplinirii contractului de management al directorului unității școlare. ... (2) Constatările și aprecierile inspecției școlare în unitățile de învățământ se consemnează în documente de inspecție, potrivit regulamentului de organizare și funcționare a inspecției școlare, elaborat de Ministerul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/271281_a_272610]
-
din învățământul preșcolar și primar cu privire la activitatea de intervenție logopedică se realizează de către profesorii logopezi din CLI prin: a) participarea/organizarea la/unor acțiuni de informare și consiliere logopedică în unitățile școlare și preșcolare arondate fiecărui profesor logoped; ... b) acțiuni metodice de îndrumare/consiliere logopedică a cadrelor didactice din școli și grădinițe, în vederea sprijinirii procesului de corectare a tulburărilor ușoare de limbaj; ... c) dezbateri tematice privind importanța consolidării limbajului în procesul dezvoltării generale a copilului, condiție esențială a unei integrări școlare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236130_a_237459]
-
de limbă. ... (2) Un profesor logoped acoperă o zonă de intervenție/ circumscripție logopedică de cel puțin 500 de copii/elevi din grădinițe și din clasele I-IV. ... (3) Repartizarea zonelor de intervenție din teritoriul alocat CLI se realizează de către comisia metodică a CLI, în funcție de numărul copiilor/elevilor și de numărul de profesori logopezi încadrați. Se va ține cont și de apropierea unităților de învățământ arondate de CLI. ... (4) Depistarea copiilor/elevilor cu tulburări de limbaj din zona de intervenție logopedică arondată
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236130_a_237459]
-
a datelor anamnezice, a demersului terapeutic și a dinamicii corectării; ... e) programe de terapie logopedică pe tip de tulburare. ... Articolul 13 (1) Coordonarea metodologică a profesorilor logopezi din CLI este asigurată de către un profesor logoped coordonator, care conduce și comisia metodică a CLI respectiv. ... (2) Profesorul logoped coordonator este numit prin decizie a directorului CJRAE/CMBRAE, la propunerea comisiei metodice a profesorilor logopezi, ca urmare a respectării procedurii interne. ... (3) Procedura internă este elaborată de către consiliul de administrație al CJRAE/CMBRAE
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236130_a_237459]
-
Articolul 13 (1) Coordonarea metodologică a profesorilor logopezi din CLI este asigurată de către un profesor logoped coordonator, care conduce și comisia metodică a CLI respectiv. ... (2) Profesorul logoped coordonator este numit prin decizie a directorului CJRAE/CMBRAE, la propunerea comisiei metodice a profesorilor logopezi, ca urmare a respectării procedurii interne. ... (3) Procedura internă este elaborată de către consiliul de administrație al CJRAE/CMBRAE. Articolul 14 Relațiile profesorului logoped cu directorii unităților școlare sunt relații de colaborare, comunicare și sunt circumscrise de normele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236130_a_237459]
-
profesională a personalului din învățământul preuniversitar, în corelație cu standardele profesionale pentru profesiunea didactică, standardele de calitate și competențele profesionale. Articolul 4 Casa corpului didactic are ca obiectiv principal organizarea activităților de formare continuă și a activităților cu caracter științific, metodic și cultural pentru personalul din învățământul preuniversitar, în conformitate cu prevederile art. 162 alin. (1) din Legea nr. 84/1995 , republicată, cu modificările și completările ulterioare. Articolul 5 Funcțiile casei corpului didactic: a) organizator de programe de formare continuă pentru personalul didactic
EUR-Lex () [Corola-website/Law/225721_a_227050]
-
învățământul preuniversitar; ... b) centru de resurse, inovație și expertiză în formarea continuă a personalului didactic și a managerilor educaționali; ... c) centru de informare-documentare și consultanță pentru personalul din învățământul preuniversitar; ... d) centru de inițiere și de organizare de activități științifice, metodice și culturale; ... e) editare și difuzare de carte și publicații; ... f) consiliere în managementul proceselor de dezvoltare personală și organizațională; ... g) centru metodologic pentru bibliotecarii și documentariștii din învățământul preuniversitar; ... h) marketing educațional: analiza nevoilor de formare, definirea produselor și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/225721_a_227050]
-
cercetării. Articolul 9 Casa corpului didactic are drept de editură, tipografie, centru de multiplicare, librărie și poate realiza mijloace de învățământ, programe pe calculator, material didactic. Casa corpului didactic poate tipări/edita revistă proprie sau alte tipuri de publicații (caiete metodice, studii, ghiduri metodice etc.) în care valorifică și popularizează experiența și activitatea de cercetare în educație. Articolul 10 Activitățile casei corpului didactic se desfășoară cu prioritate în teritoriul județului, respectiv al municipiului București și în rețeaua națională a unităților de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/225721_a_227050]
-
Casa corpului didactic are drept de editură, tipografie, centru de multiplicare, librărie și poate realiza mijloace de învățământ, programe pe calculator, material didactic. Casa corpului didactic poate tipări/edita revistă proprie sau alte tipuri de publicații (caiete metodice, studii, ghiduri metodice etc.) în care valorifică și popularizează experiența și activitatea de cercetare în educație. Articolul 10 Activitățile casei corpului didactic se desfășoară cu prioritate în teritoriul județului, respectiv al municipiului București și în rețeaua națională a unităților de învățământ. Articolul 11
EUR-Lex () [Corola-website/Law/225721_a_227050]
-
conexiune la internet. Articolul 6 Comisiile din unitățile de învățământ se compun din: - președinte - directorul unit��ții de învățământ; - membri - 1-2 profesori - respectiv 3 profesori, în situația în care se susține teză la limba și literatura maternă, șefi ai comisiilor metodice ale disciplinelor la care se susțin tezele; - asistenți. Articolul 7 Comisiile din unitățile de învățământ au următoarele atribuții: 1. asigură pregătirea sălilor în care se susțin tezele, într-un număr optim, astfel încât elevii să fie așezați câte unul în bancă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/185380_a_186709]
-
analiza tezei și a rezultatelor împreună cu elevii clasei; 14. asigură păstrarea tezelor în școală. Articolul 8 Comisiile din centrul de evaluare se compun din: - președinte - directorul unității de învățământ desemnate drept centru de evaluare; - membri - 2-3 profesori, șefi ai comisiilor metodice ale disciplinelor la care se susțin tezele, proveniți din unitățile de învățământ; - profesori-evaluatori - câte un profesor la maximum 100 de lucrări de corectat. Articolul 9 Comisiile din centrele de evaluare au următoarele atribuții: 1. preiau baremele de evaluare și notare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/185380_a_186709]
-
care o însoțeau. Intrând în casa i-am întins hârtia Tinei. -Unde ai găsit-o? -În cutia noastră poștală! A sunat cineva să ne atenționeze și apoi a dispărut. - E o scrisoare cifrata. -Văd și eu! Trebuie să o luăm metodic ... În primul rând să vedem de cine este epigrama. Apoi să construim, cred, frază cu cuvintele ce se află în spatele cifrelor. -Eu ... nu înțeleg de ce a recurs la această metodă când putea foarte bine să scrie direct ce avea de
GEAMĂNUL DIN OGLINDĂ, ROMAN, A ŞAPTEA ZI de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 320 din 16 noiembrie 2011 by http://confluente.ro/Geamanul_din_oglinda_roman_a_saptea_zi.html [Corola-blog/BlogPost/357073_a_358402]
-
sau poate chiar cu“Troița RSB” (Rezonatorul stelar de bioluminiscență solară) aș mai putea să neutralizez acum aceste programe speciale din jocurile minții umane (Iocari serio), din ultima generație de titani și titanide, de atlanți și lemurieni. În îndoiala mea metodică, mă bate existența să cuget că Alina Mungiu Pippidi știe în mod sigur că, teoretic, în lumina morfodinamicii, orice alcătuire a minții umane este predictibilă, inclusiv mecanismele de funcționare a minții înseși. Și numai temporalitate și jocurile de putere aparțin
ESEU SCRIS ÎN COAUTORAT CU RALUCA-CRINA FLORESCU de CONSTANTIN MILEA SANDU în ediţia nr. 1539 din 19 martie 2015 by http://confluente.ro/constantin_milea_sandu_1426748464.html [Corola-blog/BlogPost/360375_a_361704]
-
derutat, mistificat, sedus, și cum se mai spune pe la noi: „dus de nas”. Pentru cei obsedați de succes - literar în speță și cu orice preț -, cei din jurul autorilor celor două Istorii ale Literaturii Române, un mic duș rece analitic și metodic le poate fi cum nu se poate mai util. ceea ce nu înseamnă că succesul nu are și unele aspecte pozitive, obiective și legitime. Succesul poate fi privit simultan din două direcții diametral opuse. Fapt ce-l relativizează fără drept de
RELATIVITATEA SUCCESULUI ÎN LITERATURA ROMÂNĂ de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 46 din 15 februarie 2011 by http://confluente.ro/Relativitatea_succesului_in_literatura_romana.html [Corola-blog/BlogPost/348983_a_350312]
-
privi adânc în ochi. "N-o să mai fie cale de intoarcere"o avertiza în șoaptă, sfredelindu-i ochii cu privirea lui arzanda. Ea doar încuviința ușor din cap.Si el nu avu nevoie de mai mult. Începu să o sărute metodic,studiat cu mișcări lungi și leneșe și în momentul în care îi simți răspunsul la sărut și corpul ei arcuindu-se involuntar sub palmă lui numai avu nevoie de incuviintari.Era aici,era cu el,era ea și îl dorea
POVESTE DE DRAGOSTE (4) de NUŢA ISTRATE GANGAN în ediţia nr. 237 din 25 august 2011 by http://confluente.ro/Poveste_de_dragoste_4_.html [Corola-blog/BlogPost/360726_a_362055]
-
la nivelul consiliului profesoral, în vederea adoptării unor măsuri pentru îmbunătățirea performanțelor școlare. Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice solicită inspectoratelor școlare județene monitorizarea atentă a programului de pregătire a elevilor de liceu prin inspecții școlare tematice și consultări cu comisiile metodice din licee, precum și a planurilor individuale de remediere, în cazul elevilor cu rezultate slabe la simulare. Mai mult, pentru elevii de clasa a XII-a, Ministerul Educației recomandă organizarea unor simulări județene la începutul lunii mai, care să urmărească evoluția
REZULTATE SIMULARE BAC 2016. Procente dezastruase la simulare! () [Corola-website/Journalistic/101294_a_102586]
-
În următorii trei ani, fără un dar nativ, René Lacoste s-a modelat într-unul dintre cei mai buni jucători din tenis, bazându-se pe precizia jocului și antrenamente intense pentru a-și îmbunătăți jocul. S-a remarcat prin jocul metodic, prin care încerca să reziste mai mult decat adversarul, studiindu-i acestuia punctele slabe și forțe înainte de joc. După o primă selecție în Cupă Davis în 1923, primul succes semnificativ pentru René Lacoste este participarea la Campionatul final al Franței
René Lacoste: 20 de ani de la moartea producătorului de vestimentație Sportivă by Crișan Andreescu () [Corola-website/Journalistic/105250_a_106542]
-
fundamentelor pe care-și bazează activitatea acest sistem, fără să se bazeze pe o analiză aprofundată și complexă, care să fie realizată de specialiști recunoscuți și cu experiență în domeniu. O astfel de masură luată fără o evaluare serioasă și metodică, fără consultarea unor experți în domeniu, implică riscuri majore în asigurarea continuității asistenței medicale de urgență a populației și, implicit, declanșarea de dezechilibre în sistemul de sănătate și chiar la nivelul societății românești în ansamblul său", se arată în același
Raportul în cazul Colectiv va fi MODIFICAT! () [Corola-website/Journalistic/101268_a_102560]