471 matches
-
și echivoc, ori admit apariția greșelilor (ambiguitatea și greșeala fiind privite ca un privilegiu, deoarece ar forța elevul la reflecție), metodele structurate, dimpotrivă, pretind, adesea, răspunsuri precise, caută să prevină apariția ambiguităților și a greșelilor În Învățare. Așadar, dacă metodele nestructurate sunt proprii situațiilor de Învățare deschise, libere, care se construiesc spontan, ca În cazul dialogului, discuției,dezbaterii, jocului didactic etc., metodele structurate sunt adecvate situațiilor Închise, construite În prealabil, cu final (răspuns) Închis. Este adevărat, acest tip demetode prezintă căi
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
Învăța mai bine când informațiile și operațiile sunt extrem de structurate (algoritmizate sau programate). Aceștia vor avea mai mult de profitat de pe urma metodelor structurate. În timp ce elevii mai buni la Învățătură, cu un potențial mai ridicat, preferă o instruire orientată spre redescoperire, nestructurată, mai mult sau mai puțin nedirijată. Slăbiciunea metodelor structurate constă În faptul că ele neglijează aspectele care țin de geneza noțiunilor, acordând prea puțină importanță factorilor dedezvoltare a acțiunii de Învățare. În schimb, metodele nestructurate sau de autostructurare au În
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
o instruire orientată spre redescoperire, nestructurată, mai mult sau mai puțin nedirijată. Slăbiciunea metodelor structurate constă În faptul că ele neglijează aspectele care țin de geneza noțiunilor, acordând prea puțină importanță factorilor dedezvoltare a acțiunii de Învățare. În schimb, metodele nestructurate sau de autostructurare au În vedere tocmai găsirea căilor care conduc la o geneză autentică a acțiunii de Învățare și, prin ea, la geneza noțiunilor. Se estimează că Învățământul (educația) se poate sprijini pe conținuturile structurate de cultura care le-
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
algoritmizate, În Întregime dirijate (bazate pe executarea repetată a unui comportament descris În termeni algoritmici, adică cu structurare strictă a operațiunilor de efectuat și a succesiunii lor specifice, mai ales Înînsușirea unor comportamente tehnice), exerciții semialgoritmice (semidirijate) și exerciții libere (nestructurate, autodirijate); exerciții de diferite grade de complexitate etc. Învățământul actual are tendința să diversifice și mai mult registrul exercițiilor aplicate și odată cu aceasta să creeze condiții corespunzătoare de exersare, mărindu-se astfel și mai mult șansele de succes În Învățare
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
și pe teoria procesării informației. Softurile de acest gen sunt destinate aplicațiilor și exersării unor reguli și sunt utilizate cu deosebire În formarea unor competențe de bază (de calcul matematic, utilizării corecte a limbajului simbolic - formule, ecuații etc.); - o strategie nestructurată, fundamentată pe teorii euristice, constructiviste. Acestea sunt utilizate pentru formarea unor competențe cu nivel de complexitate mai Înalt, cu accent pe efortul de căutare, descoperire, pentru susținerea unor aplicații complexe cum ar fi: tratarea critică a informațiilor, cercetarea fictivă, rezolvarea
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
1. Educația la începutul epocii modernetc "1.1. Educația la începutul epocii moderne" La sfârșitul Evului Mediu funcționau în Europa o mare varietate de instituții școlare a căror organizare nu se subordona nici unei instituții centrale. Ordonarea conceptuală a acestui univers nestructurat poate fi realizată, urmându-l pe Grendler (2001), pe criteriul sponsorului sau al patronului școlilor. Din acest punct de vedere, pe la 1400, tipurile mari de școli care existau pot fi categorisite în școli ale profesorilor independenți, școli sponsorizate, școli municipale
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
celor în nevoie pe baza unei analize sistematice a unor „modele de bună practică”. Aceste modele pot fi multiplicate prin preluare adecvată și selectivă în rețeaua de sprijin comunitar. Prin aceasta se reduce posibilitatea acțiunilor ocazionale de ajutor dezvoltate ad-hoc, nestructurate, care pot conduce la activități de „mal praxis”, greu de corectat în timp de către specialiști. Supervizarea are o funcție importantă și în dezvoltarea și perfecționarea personalului angajat în profesia de asistență socială, ea propunând un „Ghid de practică” fundat pe
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
solicitând subiecților (adesea studenți în ani terminali) să ierarhizeze diferite instrumente de selecție în măsura în care preferă sau nu anumite metode de selecție (Rynes și Connelly, 1993). Rezultatele acestor studii arată că majoritatea subiecților tind să prefere probe de muncă și interviuri nestructurate și să respingă testele. Moscoso (2000) sugerează faptul că experiența în muncă sau cunoașterea muncii reprezintă o variabilă moderatoare a preferințelor pentru metodele de selecție. Candidații cu o cunoaștere bună sau o experiență îndelungată într-o anumită muncă pot reacționa
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
a acestora. În raport cu validitatea de construct, cercetările au identificat faptul că interviurile structurate care se raportează la post măsoară factorii cognitivi cum ar fi: abilitățile cognitive (Huffcutt, Roth și McDaniel, 1996), cunoașterea tacită (Harris, 1998) sau cunoașterea postului pe când interviurile nestructurate măsoară, în special, abilitățile sociale și aspecte ale personalității. Schmidt și Hunter (1998) consideră că interviurile, ca metodă de selecție, măsoară o combinație de: experiențe, abilități cognitive, abilități specifice și aspecte ale personalității, cum ar fi conștiinciozitatea. Dezvoltarea tehnologiei a
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
cel de consiliere, terapeutic, de selecție a personalului etc. (Bartholomew, Henderson și Marcia, 2000). Din punct de vedere a gradului de structurare acesta poate fi: structurat (cu întrebări prestabilite); semi-structurat (permite aprofundarea spontană a unor probleme în afara întrebărilor prestabilite) și nestructurat (implicând o libertate totală în formularea întrebărilor). Interviul utilizat cu scop de selecție a personalului este unul din principalele mijloace de examinare psihologică în psihologia muncii industriale și organizaționale. Detalii despre acest tip de interviu ați găsit în capitolul anterior
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
lider-membru (cât de bine se înțelege liderul cu membrii grupului) - dimensiunea relațiilor lider-membru este esențială și asigură un mai mare potențial de control asupra situației decât celelalte două la un loc; structura sarcinilor (sarcinile de lucru sunt structurate sau vagi, nestructurate); puterea poziției liderului (câtă autoritate deține liderul). Fiedler a introdus principiul adecvării liderului la situație (engl., the leader-match concept) și a dezvoltat un program de training pentru manageri (Leader Match), încredințat fiind că șeful trebuie să modifice situația pentru a
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
Caracteristicile personale ale membrilor influențează percepția acestora asupra mediului de lucru și asupra liderului. factorii de mediu sunt factori ce nu pot fi controlați de membrii echipei, dar influențează îndeplinirea sarcinilor și satisfacția consecutivă: structura sarcinii (sarcini structurate vs. sarcini nestructurate), sistemul autorității din cadrul organizației și echipa de lucru. Conform teoriei rutei spre obiectiv, liderul trebuie să evalueze factorii situaționali și să abordeze stilul de conducere care se pretează cel mai bine acestora (cf. DuBrin, 1998). Sunt identificate patru stiluri de
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
care liderul face cunoscut subordonaților săi ceea ce așteaptă de la ei și le indică modul în care trebuie să-și îndeplinească sarcinile; accentul e pus pe activitățile formale - planificare, organizare și control. Stilul este adecvat cazurilor în care sarcina subordonaților este nestructurată, ambiguă (factor de mediu), subordonații simt că nu se pricep la ceea ce au de făcut sau preferă să li se spună ce au de făcut (caracteristică a membrilor). Stilul suportiv definește un lider prietenos și abordabil, preocupat de bunăstarea subordonaților
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
îndrăznețe pentru membrii echipei sale, se așteaptă de la aceștia să lucreze la cel mai înalt nivel de eficiență și le face cunoscută încrederea în capacitatea lor de a răspunde acestor expectanțe. Stilul este adecvat în cazul sarcinilor interesante dar neclare, nestructurate și atunci când membrii echipei doresc realizarea profesională. 14.2.4. Teorii tranzacționale Modelul schimbului lider-membru al echipei (engl., leader-member exchange/LMX model) elaborat de Dansereau, Graen și Haga (1975) (apud Spector, 2000) arată de ce un subgrup al unei unități funcționează
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
ale fiecărei zone rezidențiale, construite separat. Un aspect ciudat al peisajului urban al Brasíliei este acela că practic toate spațiile publice din oraș sunt desemnate astfel În mod oficial: stadionul, teatrul, sala de concerte, restaurantele special proiectate. Spații mai mici, nestructurate și informale - cafenele cu ieșire la stradă, colțuri de stradă, parcuri mici sau de cartier - nu există. Paradoxal, acest oraș se caracterizează printr-un mare număr de spații deschise, etichetate ca atare, ca În proiectele lui Le Corbusier. Însă ele
În numele statului. Modele eșuate de îmbunătățire a condiției umane by James C. Scott () [Corola-publishinghouse/Science/2012_a_3337]
-
felul În care descrierea se orientează ori spre natura obiectelor, ori spre structurile ideatice ale grupului. Metoda favorită În asemenea contexte este observarea participativă. Din aceasta fac parte tehnicile observării participative și interviurile intense (sau interviuri În profunzime, structurate sau nestructurate). Observarea participativă presupune stabilirea unor legături profunde Între cercetător și situație. Prin urmărire și chestionare, prin Întrebări și prin asistarea la fenomene analistul pătrunde În interiorul contextului. Interviurile intense constituie un proces conversațional continuu prin care analistul dobândește acces la informații
Concepte și metode în cercetarea imaginarului. Dezbaterile Phantasma by Corin Braga () [Corola-publishinghouse/Science/1910_a_3235]
-
fiecare a rezistat și a supraviețuit cum a putut. Întrebarea mea este: Crezi că aceste răspunsuri și reacții urmează niște modele, niște patternuri (obținute eventual printr-o răstunare sau citire În răspăr a discursului oficial), sau sunt niște gesturi haotice, nestructurate, impuse de condițiile de moment, imprevizibile? Reacțiile acestea sunt arhetipice sau anarhetipice, ca să-mi expun obsesia? Arhetipic ar presupune atunci o adevărată rezistență prin cultură, o cultură cu samizdate, cu un mesaj alternativ, În timp ce reacțiile individuale, neorganizate, lipsite de structură
Concepte și metode în cercetarea imaginarului. Dezbaterile Phantasma by Corin Braga () [Corola-publishinghouse/Science/1910_a_3235]
-
diplomatice și militare sau ale echipelor speciale de inspecție care furnizează informații nu secrete, ci publice, cu circulație limitată în medii specializate. Realitățile anului 2008 diferă însă mult prin faptul că mediul virtual - în care se interacționează adesea spontan și nestructurat, dar nu neapărat numai așa, lumea forumurilor și blogurilor - este în aceeași măsură purtător de informație și mult mai dinamic, dar scapă - probabil din rațiuni de claritate a demersului - atenției celor doi autori. Capitolul 3, intitulat sugestiv „Ce înseamnă toate
Războiul tăcut. Introducere în universul informațiilor secrete by Abram N. Shulsky, Gary J. Schmitt () [Corola-publishinghouse/Science/2146_a_3471]
-
au ocupat de familie și de evoluția societății. Ele apar suprasolicitate și, printr-o generalizare abuzivă, încadrate într-o viziune dogmatică economic-evoluționistă, decretată ulterior ca singura științifică, la Fr. Engels (1940/1950). Ideea eronată a evoluției întregii omeniri de la forme nestructurate familial la familia de tip monogamic - datorată unor factori economici - are ca sursă un viciu metodologic fundamental: concluziile sunt trase pe baza unui material cultural specific - irochez -, ridicându-se deci problema reprezentativității. De mai multă vreme, cercetări concrete antropologice au
Sociopsihologia și antropologia familiei by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
gospodăriei etc.). Interviul individual se folosește însă în explorarea vieții de familie și a ciclului familial ca metodă proprie, de tip calitativ, începând de la clasicul ghid de interviu, unde figurează puncte de atins într-o discuție liberă, până la forme total nestructurate, de genul interviului creativ și polifonic (vezi Iluț, 1997; Chelcea, 2004). Surprinderea unor aspecte legate de înțelegerea în familie, evoluția (uneori degradarea) relațiilor conjugale, proiectele de viitor ar fi greu realizabilă, dacă nu imposibilă, fără interviuri de adâncime, comprehensive, fără
Sociopsihologia și antropologia familiei by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
numărului mare de antropologi, sociologi și psihologi americani. O carieră științifică strălucită au făcut studiile lui L. Morgan despre organizarea familială și relațiile de rudenie (kinship) la iroquezi, deși teza lui principală - evoluția, la scară planetară, de la relații sexuale total nestructurate și necontrolate, la poligamie și apoi la monogamie -, teză absolutizată și politizată de Fr. Engels, a fost infirmată. Eroarea lui Morgan, amplificată și transformată în dogmă de materialismul istoric, a constat în generalizarea modelului iroquez la evoluția comunitar-familială a omenirii
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
comunică astfel nonverbal. 2) Comunicarea verbală este controlată aproape total, pe când comunicarea nonverbală este aproape în totalitate necontrolabilă. 3) Comunicarea verbală este înalt organizată și structurată, pe când, datorită faptului că nu este, de obicei, controlabilă, comunicarea nonverbală este mai degrabă nestructurată. Comunicarea nonverbală este, așa cum vom vedea mai departe, înnăscută, iar parte din ea este formată prin achiziții mai degrabă evolutive (spre exemplu, prin imitarea unor gesturi văzute la cei din jur). Vorbind deci despre comunicarea nonverbală, deosebim și aici importanța
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
mai redusă, indisciplină și dezacord, tentativă de schimbare a regulilor, generarea unui mare flux de idei, capacitatea de muncă de rutină și de detaliu fiind susținută pe perioade foarte scurte. Un astfel de individ se simte bine într-o sarcină nestructurată, confuză. Spre deosebire de stilul inovativ, persoanele care beneficiază de un stil adaptativ au mai puține idei, dar acestea sunt rezonabile, fără riscuri, eficiente direct și concret, includ date noi, dar într-o structură prealabilă lor, rezolvă problemele nu prin schimbări majore
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
personală a acestora (deoarece se observă că există de multe ori diferențe între ceea ce oamenii afirmă comparativ cu ceea ce oamenii fac efectiv în situațiile respective). Participanții trebuie să perceapă metoda ca fiind definită de un flux liber al discuției, relativ nestructurat; în realitate, în spatele acestei perspective trebuie să se afle o activitate laborioasă a moderatorului, activitate ce se bazează pe stabilirea cu rigurozitate a obiectivelor construite în vederea obținerii informațiilor dorite. În același timp, moderatorului îi revine dificila sarcină de a ține
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
de frați” (Lagăr IV ). Un ciclu singular, în Kairos, e cel intitulat Peisagiu, format din texte în versuri albe aritmice, fără punctuație, fără majuscule, cu propoziții nediferențiate: un singur text, de fapt un discurs continuu, produs al dicteului automat parcă, nestructurat, doar fracturat în segmente cu titluri arbitrare, unele deplin incoerente prin elipsă și absența punctuației: Peisagiu firul de vânt o piatră, Peisagiu soldații vântul, Peisagiu arbore genealogic, Peisagiu oră ipsilon. În Peisagiu nostalgie, dedicat „celui cu plete Romanticul”, e introdus
STAMATU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289850_a_291179]