1,996 matches
-
a5) generarea de opțiuni; ... a6) încheierea acordului; ... a7) încheierea sesiunii de mediere; b) tehnici: ... b1) construirea încrederii și menținerea echilibrului între părți, depășirea impasului etc.; ... b2) utilizarea și organizarea de întâlniri separate; ... c) abilități de comunicare: ... c1) comunicare verbală și nonverbală; ... c2) ascultare activă; ... c3) bariere de comunicare în conflict; ... c4) formularea întrebărilor; ... c5) reformulare și clarificare; ... c6) asertivitate. ... --------- Subpunctul c6) al pct. 3.2. al art. 37 a fost modificat de pct. 4 al anexei la HOTĂRÂREA nr. 963 din
EUR-Lex () [Corola-website/Law/250624_a_251953]
-
I din LEGEA nr. 340 din 17 iulie 2006 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 642 din 25 iulie 2006. d) prin hărțuire sexuală se înțelege situația în care se manifestă un comportament nedorit cu conotație sexuală, exprimat fizic, verbal sau nonverbal, având ca obiect sau ca efect lezarea demnității unei persoane și, în special, crearea unui mediu de intimidare, ostil, degradant, umilitor sau jignitor; ... ---------- Lit. d) art. 4 a fost modificată de pct. 3 al art. I din LEGEA nr. 340
EUR-Lex () [Corola-website/Law/179601_a_180930]
-
a5) generarea de opțiuni; ... a6) încheierea acordului; ... a7) încheierea sesiunii de mediere; b) tehnici: ... b1) construirea încrederii și menținerea echilibrului între părți, depășirea impasului etc.; ... b2) utilizarea și organizarea de întâlniri separate; ... c) abilități de comunicare: ... c1) comunicare verbală și nonverbală; ... c2) ascultare activă; ... c3) bariere de comunicare în conflict; ... c4) formularea întrebărilor; ... c5) reformulare și clarificare; ... c6) asertivitate. ... --------- Subpunctul c6) al pct. 3.2. al art. 37 a fost modificat de pct. 4 al anexei la HOTĂRÂREA nr. 963 din
EUR-Lex () [Corola-website/Law/191866_a_193195]
-
a opiniilor individuale în opinia colectivă, de intensitatea motivațiilor asociate, de disponibilitatea canalelor de comunicare sau de toleranța socială față de posibilitățile de exprimare a opiniei; exprimarea opiniei publice poate fi verbală - scrisă și/sau orală -, iconică - afișe și manifeste - și nonverbală - gesturi specifice și demonstrații; nu se poate vorbi de opinie publică în general, ci numai cu referință la un domeniu de conținut anume, care constituie obiectul său. Propagandă - activitatea sistematică de transmitere, promovare sau răspândire a unor doctrine, teze ori
EUR-Lex () [Corola-website/Law/207535_a_208864]
-
și prin orice mijloace, inclusiv prin amenințări verbale; ... g) violența de limbaj - adresarea printr-un limbaj jignitor, brutal, precum utilizarea de insulte, amenințări, cuvinte și expresii degradante sau umilitoare sau discriminatorii; se asimilează acestei forme de violență și comportamentele triviale, nonverbal. ... ---------- Alin. (1) al art. 1 a fost modificat de pct. 1 al art. I din DECIZIA nr. 63 din 14 februarie 2017 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 141 din 24 februarie 2017. (2) Sunt aplicabile, de asemenea, definițiile prevăzute la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/230413_a_231742]
-
descriptiv ... c) Textul dialogat și cel monologat. Organizarea monologului informativ (relatarea unor întâmplări). Organizarea replicilor într-un dialog complex. Formule de inițiere, de încheiere și de menținere a dialogului (actualizare). Structurarea secvențelor de tipul "întrebare-răspuns". Modalități de conectare a elementelor nonverbale la cele verbale. Se recomandă că elevii să poată realiza următoarele acte de vorbire: identificarea sau diferențierea a unui obiect de altul ori a unei persoane de altă; susținerea unui schimb verbal într-o conversație de grup; exprimarea gusturilor, expunerea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/214604_a_215933]
-
permit delimitarea de alte comunități umane. ... (2) Expresiile culturale tradiționale cuprind: ... a) creația exprimată în forme verbale: povestea, basmul, snoava, legenda, balada, lirica rituală și nerituală, teatrul popular, orația, descântecul, ghicitoarea, proverbul și altele asemenea; ... b) creația exprimată în forme nonverbale: cântecul fără acompaniament, melodia vocală, instrumentală sau de joc, dansul și altele asemenea; ... c) creația exprimată în forme imateriale sincretice: cântecul cu acompaniament instrumental, incantația și alte asemenea; ... d) creația exprimată în forme materiale, denumite produse meșteșugărești: obiecte, instrumente, unelte
EUR-Lex () [Corola-website/Law/195640_a_196969]
-
umane, materialele și mijloacele necesare pentru comunicarea cu copiii, în funcție de tipul dizabilității și/sau în limba minorității naționale din care face parte copilul. Comunicarea cu copiii cu dizabilități include, după caz: limbaje vorbite, ale semnelor și alte forme de limbaje nonverbale, afișare de text, Braille, comunicare tactilă, imprimare cu corp mare de literă, mijloace multimedia accesibile, precum și modalități de exprimare în scris, audio, în limbaj simplu, prin cititor uman și moduri augmentative și alternative, mijloace și formate de comunicare, inclusiv informație
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278243_a_279572]
-
umane, materialele și mijloacele necesare pentru comunicarea cu copiii, în funcție de tipul dizabilității și/sau în limba minorității naționale din care face parte copilul. Comunicarea cu copiii cu dizabilități include, după caz: limbaje vorbite, ale semnelor și alte forme de limbaje nonverbale, afișare de text, Braille, comunicare tactilă, imprimare cu corp mare de literă, mijloace multimedia accesibile, precum și modalități de exprimare în scris, audio, în limbaj simplu, prin cititor uman și moduri augmentative și alternative, mijloace și formate de comunicare, inclusiv informație
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278243_a_279572]
-
a5) generarea de opțiuni; ... a6) încheierea acordului; ... a7) încheierea sesiunii de mediere; b) tehnici: ... b1) construirea încrederii și menținerea echilibrului între părți, depășirea impasului etc.; ... b2) utilizarea și organizarea de întâlniri separate; ... c) abilități de comunicare: ... c1) comunicare verbală și nonverbală; ... c2) ascultare activă; ... c3) bariere de comunicare în conflict; ... c4) formularea întrebărilor; ... c5) reformulare și clarificare; ... c6) asertivitate. ... --------- Subpunctul c6) al pct. 3.2. al art. 37 a fost modificat de pct. 4 al anexei la HOTĂRÂREA nr. 963 din
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239450_a_240779]
-
perspectiva caracteristicilor stilurilor funcționale și a funcțiilor comunicării; Rolul educatoarei în conturarea unor modele de exprimare și a unor atitudini care facilitează comunicarea; ● Soluții de prevenire și depășire a blocajelor în comunicare (tehnici de ascultare activă, învățare prin cooperare, tehnici nonverbale și de exprimare a sentimentelor etc): ● Tipuri de ��ntrebări (închise, deschise, descriptive, narative, care incită la reflexie, cu alegere multiplă, concrete, abstracte) și adecvarea acestora la tema abordată; ● Abordarea textului scris și a comunicării scrise în învățământul preșcolar - rolul instrumentelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
de televiziune care încurajează pornografia și violența sub toate formele lor posibile prin programele transmise și prin limbajul folosit în cadrul acestora (și, când spun limbaj folosit, nu mă gândesc doar la cel verbal, desigur, ci și la cel paraverbal și nonverbal, care întrec orice limită a bunului simț și a numitei etici și deontologii profesionale). Aceasta mă îngrijorează foarte mult, repet, ca cetățean, pentru că în acele locuri nu se intervine, iată, deloc, din păcate, în sens pozitiv, în schimb, la o
PUMNUL POLITIC ÎN GURA PRESEI ROMÂNEŞTI de MAGDALENA ALBU în ediţia nr. 432 din 07 martie 2012 by http://confluente.ro/Magdalena_albu_pumnul_politic_in_gura_magdalena_albu_1331146709.html [Corola-blog/BlogPost/354300_a_355629]
-
invitat la o dezbatere despre spectacol, cu participarea realizatorilor: Romano Bogdan și Davor Dokleja, precum și a lui Leo Vukelic și Miran Hajos, reprezentanți ASSITEJ, din Croația. Teatrul Bag Lady din Spania își prezintă, în cadrul festivalului, producția "Bag Lady", un spectacol nonverbal destinat copiilor peste 9 ani, marți 15 septembrie, de la orele 19.00, în sala Lahovari. Miercuri, 16 septembrie, festivalul va continua cu trei mini-producții ale Teatrului Akebi Group din Japonia, "Tarō", "Peter Pan" și "Teatru de umbre pentru cântece", care
Teatrul Țăndărică: ULTIMELE ZILE ale Festivalului Internațional "TEATRU, STRADĂ și COPIL" by Elena Badea () [Corola-website/Journalistic/101826_a_103118]
-
Țăndărică prezintă PINOCCHIO la Teatrul Itinerant Țăndărică - Parcul Lumea Copiilor 3+, 50 min ora 12 ÎNTÂLNIREA DELEGAȚIILOR STRĂINE CU OFICIALITĂȚILE ROMÂNE ora 18:30 LANSARE DE CARTE Foaier ora 19 Teatrul Bag Lady, Spania prezintă BAG LADY la Sala Lahovari nonverbal, 9+, 45 min ora 20 - Accesul se face doar pe baza de invitație PREZENTAREA TENDINȚELOR ÎN TEATRUL PENTRU COPII ȘI TINERET DIN COREEA - CONFERENȚIAZĂ KIM SOOKHEE (COREEA) la Teatrul din Nori (Țăndărică, et.5) MIERCURI 16 septembrie ora 11 Teatrul
Teatrul Țăndărică: ULTIMELE ZILE ale Festivalului Internațional "TEATRU, STRADĂ și COPIL" by Elena Badea () [Corola-website/Journalistic/101826_a_103118]
-
activă 33. Controlul optim al sistemelor de poziționare Filologie (Facultatea de Litere) 34. Terminologia vinului 35. Receptarea și (re)traducerea textului literar 36. Mărcile lingvistice ale limbajului violent 37. Terminologie medicală 38. Jocuri de cuvinte folosite în publicitate 39. Comunicarea nonverbală în spațiul didactic 40. Dialectica imaginarului 41. Poetica imaginarului Drept (Facultatea de Drept și Științe Administrative) 42. Drepturile omului 43. Drept constituțional 44. Drept civil VIII. Universitatea Tehnică din Cluj-Napoca Domenii/Specializări: Arhitectură, Ingineria sistemelor, Calculatoare și tehnologia informației, Inginerie
EUR-Lex () [Corola-website/Law/254616_a_255945]
-
personalități importante - Obiceiuri și tradiții: mâncăruri specifice sărbătorilor tradiționale, activități specifice sărbătorilor tradiționale (reluare și îmbogățire) - Incursiuni în lumea artei: personaje îndrăgite din cărți și filme - Universul cultural italian: trecut și prezent - Societatea informațională și mijloace de comunicare moderne: comunicarea nonverbală, publicitate și anunțuri în presă, radioul și televiziunea, internetul - Umorismul Anexa 2 PROGRAMA de bacalaureat național la disciplina limba turcă modernă I. Statutul disciplinei În conformitate cu prevederile legii învățământului în vigoare, absolvenții învățământului liceal, toate profilurile și specializările, au dreptul să
EUR-Lex () [Corola-website/Law/247976_a_249305]
-
Ghid pentru evaluare Cunoștințele necesare se referă la: - noțiuni elementare de asistență medicală; - noțiuni de organizare a timpului; - noțiuni aplicate de legislație; - regulament de ordine interioară; - modalități moderne de documentare și accesare surse de informare; - modalități de comunicare verbală și nonverbală; - noțiuni elementare de medicină, specifice locului de muncă; - noțiuni elementare de terapie ocupațională, specifice locului de muncă. La evaluare se vor urmări: - capacitatea de a stabili o ierarhizare pertinentă a acțiunilor specifice; - capacitatea de a planifica activitățile în funcție de priorități; - flexibilitatea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280018_a_281347]
-
evaluarea abilităților de comunicare a persoanei îngrijite; - identificarea eventualelor deficiențe de comunicare. Situațiile specifice: - modificări în starea de sănătate a persoanei îngrijite; - accidente; - avarii diverse etc. Ghid pentru evaluare Cunoștințele necesare se referă la: - noțiuni aplicate de comunicare verbală și nonverbală; - noțiuni elementare de psihologie; - tehnici de comunicare și relaționare, specifice locului de muncă: - tehnici de organizare a muncii în echipă/tehnici de muncă în echipă; - informații necesare respectării fiecărei recomandări; - drepturile persoanei îngrijite; - importanța respectării recomandărilor asistentei medicale; - noțiuni specifice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280018_a_281347]
-
întrunesc toate criteriile necesare formulării diagnosticului de tulburare autistă sau autism infantil. Diagnosticul de PDD-NOS (Pervasive Developmental Disorder Not Otherwise Specified) se utilizează atunci când există o deteriorare pervazivă și severă în dezvoltarea interacțiunii sociale reciproce sau a aptitudinilor de comunicare nonverbală sau verbală ori când sunt prezente comportamente, interese și activități stereotipe, dar nu sunt întâlnite criteriile pentru o tulburare pervazivă de dezvoltare specifică, pentru schizofrenie, pentru tulburare de personalitate schizotipală ori pentru tulburarea de personalitate evitantă; ... c) sindromul Asperger este
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275929_a_277258]
-
studiat sau la unui mesaj audiat, rostit cu viteză prima vedere; comentarea unor secvențe din operele studiate; normală - mijloace de comunicare în societatea modernă; 1.2. deducerea atitudinii vorbitorului în cadrul - organizarea formală a mesajului dialogat: elemente verbale și mesajului audiat nonverbale, regulile dialogului; 1.3. recunoașterea punctelor de - practicarea rațională a limbii: tipuri de comunicare; vedere/pozițiilor exprimate de vorbitori - comunicarea orală. într-un text audiat 2. Exprimarea orală Competențe specifice: Conținuturi: 2.1. explicarea activității, a întâmplărilor și - adolescentul despre
EUR-Lex () [Corola-website/Law/216453_a_217782]
-
la situații al căror impact emoțional depășește capacitatea sa de integrare psihologică. Abuzul emoțional vine din partea unui adult care se află în relație de încredere, răspundere sau putere cu copilul. În mod concret, aceste acte pot fi umiliri verbale ��i nonverbale, intimidări, amenințări, terorizări, restrângeri ale libertății de acțiune, denigrări, acuzații nedrepte, discriminări, ridiculizări și alte atitudini ostile sau de respingere față de copil. Dacă abuzul emoțional este repetitiv și susținut, duce la afectarea diverselor paliere ale psihicului copilului (de exemplu, structura
EUR-Lex () [Corola-website/Law/229896_a_231225]
-
asupra atingerilor și/sau durerilor copilului la nivelul diferitelor segmente ale corpului. Cercetările au arătat că folosirea păpușilor anatomice facilitează rememorarea evenimentelor petrecute în viața reală a copiilor și nu stimulează fantezia lor sexuală. ... b) Desenul este un mijloc proiectiv nonverbal, utilizat adesea pentru diagnosticul copiilor care au suferit traume. Atât desenul liber, cât și cel tematic oferă date privind trăirile psihice interioare ale copiilor care au dificultăți în exprimarea directă a experiențelor lor. Exemple de desene tematice: ... 1. desenul pe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/229896_a_231225]
-
Evaluarea psihologică Informațiile privind situațiile de violență asupra copilului, respectiv de violență în familie se obțin prin observarea și adresarea directă (interviul) a copilului și/sau adultului victimă, precum și a celorlalte persoane relevante. a) Observarea se referă la urmărirea comportamentului nonverbal al copilului, care poate indica o posibilă situație de violență (vezi semnele evocatoare). În cazul violenței în familie, se urmărește în plus relația părinte-copil, cum ar fi: receptivitatea părintelui la nevoile copilului, disponibilitatea de a-i răspunde, exprimarea atenției față de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/229896_a_231225]
-
dimpotrivă, a uneia reci, distante și eventual amenințătoare. La acestea se pot adăuga informații privind tonul și exprimarea facială (mimica) în cadrul comunicării, precum și atitudinile gestuale și corporale manifestate de părinte/persoana de îngrijire, respectiv răspunsurile copilului la toate aceste manifestări nonverbale. În cazul adultului victimă, observarea se referă la urmărirea relației cu agresorul, situație în care psihologul va evalua nivelul de putere și control al agresorului asupra victimei (de exemplu, însoțirea permanentă a victimei, faptul că vorbește în locul ei, atitudinea umilă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/229896_a_231225]
-
perspectiva caracteristicilor stilurilor funcționale și a funcțiilor comunicării; Rolul educatoarei în conturarea unor modele de exprimare și a unor atitudini care facilitează comunicarea; ● Soluții de prevenire și depășire a blocajelor în comunicare (tehnici de ascultare activă, învățare prin cooperare, tehnici nonverbale și de exprimare a sentimentelor etc): ● Tipuri de intrebari (închise, deschise, descriptive, narative, care incită la reflexie, cu alegere multiplă, concrete, abstracte) și adecvarea acestora la tema abordată; ● Abordarea textului scris și a comunicării scrise în învățământul preșcolar - rolul instrumentelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]