169 matches
-
să fie pătruns de un înalt spirit de echitate, să fie exigent față de sine și față de cei cu care lucrează, să fie receptiv la doleanțele și sugestiile colegilor de muncă, amabil și calm în raporturile cu oamenii. PREGĂTIREA CULTURAL-ARTISTICĂ A NORMALIȘTILOR Cu plăcere și cu nedisimulată emoție evoc momente, aspecte și evenimente pe care le-am trăit și care mi-au îmbogățit viața și activitatea în cei opt ani de învățătură la Școala Normală „Al. Vlahuță" de la Șendriceni-Dorohoi, ani de referință
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
întâi pe voci și apoi în ansamblu. Unele repetiții și chiar reprezentații erau dirijate de elevi talentați, din clasele mari. O parte dintre membrii formației corale făceau parte din corul bisericii pentru susținerea slujbelor la care participam, cu regularitate noi, normaliștii, ca și enoriașii din parohia Șendriceni. Corul școlii, împreună cu celelalte formații artistice, prezenta spectacole în școală cu prilejul diferitelor sărbători, pe scenele căminelor culturale din localitățile județului, precum și pe scena teatrului din Dorohoi. La aceste spectacole sala era arhiplină, formațiile
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
prezenta spectacole în școală cu prilejul diferitelor sărbători, pe scenele căminelor culturale din localitățile județului, precum și pe scena teatrului din Dorohoi. La aceste spectacole sala era arhiplină, formațiile școlii noastre bucurându-se de meritate aprecieri din partea dorohoienilor. Pentru că fiecare elev normalist era un potențial dirijor al unei formații corale, el era pregătit în acest sens. Pe lângă faptul că activa în corul școlii, era obligat să pregătească cu elevii școlii de aplicație cântecele potrivite pentru vârsta lor și să prezinte mici programe
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
mai bine de un sfert de veac. Dificultatea cea mai mare pentru organizatorii serbării era procurarea costumelor și a recuzitei. Multe dintre acestea erau aduse de către „artiști" din satele lor, dând farmec și culoare rolurilor interpretate. Ca viitori intelectuali, elevii normaliști făceau din lectură o activitate de maximă importanță, folosind în acest scop serviciile bibliotecii și procurarea de cărți pentru încropirea unei biblioteci personale. Colegii mei, Mihai Munteanu și Dumitru Tudose au avut privilegiul de a gestiona, timp de mai mulți
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
o va condamna, cu certitudine. EVOCĂRI DE LA ȘENDRICENI Multe amintiri care au străbătut negura anilor ce s-au scurs și-au găsit locul în eseurile cuprinse în prezentul volum. Ele pun în lumină aspecte relevante privind modul cum erau pregătiți normaliștii de la Șendriceni pentru profesia de învățător. Viața de zi cu zi timp de opt ani într-o familie cu câteva sute de suflete, așa cum era cea a Școlii Normale din Șendriceni, cuprindea și zone mai puțin expuse vederii șefilor, aspecte
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
Mi am găsit cu greu un loc pe acoperișul unui vagon, unde am fost buzunărit și jefuit de puținul bagaj pe care îl aveam, ajungând la destinație după vreo două zile. După multe căutări am găsit, liceul „Gheorghe Chițu", unde normaliștii de la Șendriceni erau cazați într-o mansardă și făceau cursuri după-amiază la Liceul Clasic. În mansarda de la „Gheorghe Chițu" era aglomerație, mare înghesuială și mizerie. Chiar a doua zi m-am trezit plin de păduchi și de râie, de care
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
unei păcăleli. Evenimentele, faptele, împrejurările evocate în aceste pagini, apar acum într-o cu totul altă lumină, după ce s-au filtrat prin straturile temporale, care le-au erodat și distorsionat, căpătând un parfum nostalgic și provocând trăiri afective estompate. SPIRITUL NORMALIST Ca absolvent al unei școli normale în care autorul acestor rânduri s-a format timp de opt ani, ca profesor de științe ale educației în învățământul pedagogic mai mult de patru decenii, ca observator și cercetător al fenomenului educațional, toate
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
opt ani, ca profesor de științe ale educației în învățământul pedagogic mai mult de patru decenii, ca observator și cercetător al fenomenului educațional, toate acestea ne-au ajutat să descifrăm semnificația a ceea ce, în mod inspirat, a fost denumit "spirit normalist". Fără a avea pretenția de a da o definiție completă acestei sintagme, considerăm că "spiritul normalist" reprezintă o însumare de caracteristici dominante și distinctive ale personalității elevilor și cadrelor didactice din școala normală, care se obiectivează în două planuri: a
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
ca observator și cercetător al fenomenului educațional, toate acestea ne-au ajutat să descifrăm semnificația a ceea ce, în mod inspirat, a fost denumit "spirit normalist". Fără a avea pretenția de a da o definiție completă acestei sintagme, considerăm că "spiritul normalist" reprezintă o însumare de caracteristici dominante și distinctive ale personalității elevilor și cadrelor didactice din școala normală, care se obiectivează în două planuri: a) în plan afectiv-spiritual, concretizat în eforturile reunite ale cadrelor didactice și ale elevilor de a crea
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
reciproc etc.; preocuparea permanentă a elevilor și cadrelor didactice pentru valorificarea tradițiilor, pentru creșterea prestigiului instituției în care își desfășoară activitatea; intoleranță față de indisciplină, mediocritate, suficiență, rutină, intrigi, procese de intenții și nu numai. În final, o ultimă considerație: "Spiritul normalist" se formează într-o perioadă îndelungată de timp și se perpetuează de-a lungul generațiilor, ca un arc peste timp, cu efecte educative benefice, nu numai în procesul de pregătire a viitorilor învățători și educatoare, dar și după absolvire, pe parcursul
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
decât cele manifestate în ambientul școlar: interese, atitudini, curiozitate, moduri de comunicare și de manifestare în natură, inițiativă, spirit investigator, disponibilități și abilități. Cu una dintre clasele la care am fost diriginte, pe când adolescenții erau la începutul vieții de elevi normaliști, am organizat o excursie la București, pornind de la premisa că viitorii învățători trebuie să cunoască nemijlocit capitala țării. Atât adolescenții cât și unii părinți au fost surprinși de inițiativa mea ca, pe durata excursiei, elevii să abandoneze uniformele (obligatorii în
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
din copiii de țărani, sănătoși la trup și sprinteni la minte, adevărați apostoli ai satelor, buni învățători și înflăcărați patrioți. Ei ne-au insuflat dragostea pentru profesia pe care ne-am ales-o și ne-au picurat în suflete spiritul normalist. Înclin să cred că pentru a fi un excelent dascăl nu trebuie să fii neapărat savant. Trebuie să stăpânești bine specialitatea pe care o predai, să știi cum să transmiți, pe înțelesul elevilor cunoștințele prevăzute de Programele școlare și să
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
chin în condiții vitrege ne puteam desfășura activitatea în mod normal în casa noastră. Încadrarea comportamentului elevilor în prevederile Regulamentului școlar, însușirea cunoștințelor de cultură generală și profesională cu seriozitate și răspundere, formarea conștiinței și a conduitei patriotice, dobândirea spiritului normalist și concretizarea lui în muncă și în viață au fost principalele repere în educația normaliștilor. Câteva trăsături emblematice de personalitate trebuie să caracterizeze pe cei îndrituiți să facă educație: integritatea morală și verticalitatea caracterială, iubirea de profesie și de țară
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
comportamentului elevilor în prevederile Regulamentului școlar, însușirea cunoștințelor de cultură generală și profesională cu seriozitate și răspundere, formarea conștiinței și a conduitei patriotice, dobândirea spiritului normalist și concretizarea lui în muncă și în viață au fost principalele repere în educația normaliștilor. Câteva trăsături emblematice de personalitate trebuie să caracterizeze pe cei îndrituiți să facă educație: integritatea morală și verticalitatea caracterială, iubirea de profesie și de țară, trăinicia și exemplaritatea vieții sociale și de familie, spiritul gospodăresc, empatia și dragostea față de copii
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
mea intitulată „Flori târzii" am dedicat un catren acestui eveniment: Mi s-a conferit Diploma de onoare Pentru merite deosebite-n trebi școlare. E, de fapt, o recunoaștere tardivă, Un aconto bun pentru ... colivă. Acum, ca și în anii ’90, normaliștii au tendința de-a prelua în comportamentul și practicile lor conduite și manifestări ce se petrec în alte școli, uitând că viitorul lor profesional este cu totul altul și că acesta impune un profil spiritual bogat și o moralitate impecabilă
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
de elev intern. Întâlnirile de promoții sunt o expresie a dragostei și prețuirii absolvenților pentru școală și dascălii care i-au format, a trăiniciei sentimentelor colegiale care s-au cristalizat de a lungul anilor de școală, o manifestare a spiritului normalist pe care l-au dobândit în timpul anilor de studii și care s-a păstrat și amplificat. Același spirit normalist și dragostea față de școală i-au adus la alma mater și pe absolvenții de acum cincizeci de ani de la Școala Normală
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
i-au format, a trăiniciei sentimentelor colegiale care s-au cristalizat de a lungul anilor de școală, o manifestare a spiritului normalist pe care l-au dobândit în timpul anilor de studii și care s-a păstrat și amplificat. Același spirit normalist și dragostea față de școală i-au adus la alma mater și pe absolvenții de acum cincizeci de ani de la Școala Normală „Vasile Lupu" din Iași, pentru o emoționantă și, poate, ultimă revedere. Acești veterani arătau împovărați de ani, cu puteri
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
competență. Iar în 27 septembrie, din Iași, se adresează din nou ministrului, cu alte șapte propuneri „de reorganizare a școalelor din județul Vaslui”: înaintarea unor școli de gradul I, utilizarea unor „ratoșe” ca localuri de școală, angajarea unor învățători dintre normaliștii mai merituoși. O altă preocupare a revizorului era - cum deja am arătat - aceea de a stopa încercările abuzive ale unor primari de a stabili sediul localurilor de școală în funcție de interesele lor sau ale protejaților. Iată ce comunica el ministrului, în urma
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
visuri de accedere superioară pe scara valorilor educaționale și umane. Spiritul întreprinzător și practic al lui Creangă încerca cu greu, dar izbutea în cele din urmă să compenseze aceste lipsuri materiale. Astfel, ca material intuitiv, el folosea (și recomanda și normaliștilor să folosească) obiecte care pot fi procurate cu ușurință de către dascăl sau chiar de către elevi, legume, fructe, obiecte gospodărești variate. Foștii săi elevi își amintesc cu plăcere și admirație de „portreturile” lui Creangă. Acestea nu erau decât planșe confecționate cu
Ion Creangă sau arta de trăi by Ana-Maria Ticu () [Corola-publishinghouse/Science/1209_a_1921]
-
elevi să descrie sau să numească acțiuni și lucruri, care altfel descrise ar fi creat haos și neclaritate în mințile lor. Metodele sale, simple de altfel, dar se pare cele mai eficiente, erau recunoscute, și pentru aceasta Creangă era preferatul normaliștilor, care îi urmăreau cu atenție orele și discutau cu aprindere manualele și metodicile sale. Și cu ei se comporta ca un adevărat părinte, îndemnându i spre esența actului pedagogic dragostea pentru copii: „-Fie-vă dragi copiii, purtați-vă cu ei blând
Ion Creangă sau arta de trăi by Ana-Maria Ticu () [Corola-publishinghouse/Science/1209_a_1921]
-
înainte) și nici nu mai arăta așa gras la față, cu obrajii prea albi și care îi cam înghesuiau nasul mic, dîndu-i acea expresie de veselie nemotivată, dar care era și contagioasă: stârnea simpatie... I-am spus lui Dobrinescu: - Un normalist din Cristur, faceți cunoștință... Și tu, am continuat eu apoi, Codrine, ai plecat singur sau cu părinți cu tot? - Nu, am plecat toți, părinții sunt la Brașov. - Și sora ta, ce face? - Ea a rămas. - S-a măritat, atunci, cu
Viața ca o pradă by Marin Preda [Corola-publishinghouse/Imaginative/295611_a_296940]
-
Ai o copilărie frumoasă, fericită. Dar nu uita, în viața grea și dură reușești Numai dacă viitorul, prin muncă, îți clădești. Bunului coleg și prieten, C. Enea Trudind o viață ca învățător și ziarist, Ai dovedit că ești un vrednic normalist. Acum, când spre a treia „tinerețe” te îndrepți, Depeni amintiri și strănepoți aștepți. D-lui Dumitru Grumăzescu Sunteți un colecționar împătimit, Și om de afaceri iscusit. „Galeriile” sunt, în actuala conjunctură, O oază de frumos și de cultură. Amicului meu
Parfum de spini by VASILE FETESCU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91814_a_92973]
-
distrugeam fără regret după ce le admiram. Lipsa unei înzestrări native cu predispoziții și îndemânări pentru desen m-a dezavantajat toată viața, dar mai ales în perioada școlarității când desenul figura în planul de învățământ ca obiect de studiu. Ca elev normalist eram nevoit să apelez la serviciile colegului meu de bancă, Jenică Iordache, ca să-mi facă desenele cerute de profesorul nostru de desen și caligrafie, marele artist plastic Constantin Radinschi. Ca neîntrecut om de artă și pedagog, profesorul știa că nu
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
de director a re-ființat la Iași Școala Normală „Vasile Lupu”, el, acum când - sub tăvălugul libertinajului democratic, nivelator și integrator - această instituție cu vocație profund națională de a forma oameni, oameni români, este desființată, el, prin opera sa reaprinde spiritul normalist, litera sa fiind mai mult decât cărămidă (a se vedea poemele Dramă, Urare, Închinăciune). Vasile Fetescu, psihopedagogul și scriitorul de vocație, de subtilă și largă anvergură, atrage cu punctuale semnale de alarmă atenția asupra nefastelor mutații din învățământul românesc, mutații
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
adesea prețioasă), fericirea și durerea asigurându-se de durabilitate, prelungire a clipei -, exponatele au teme ce țin de pur și simplu profesia, chemarea de a fi om: iubirea, copilăria, natura, părinții, educația, senectutea, speranța, recunoștința, prietenia, înțelepciunea. Întruchipare a spiritului normalist, Domnu’ Vasile Fetescu prin viața-opera sa ne face cu îndreptățire să credem că, încă, nasc și la Moldova oameni. Marinică Popescu
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]