1,190 matches
-
claselor a V-a - a VIII-a; EN = media generală obținută la evaluarea națională susținută de absolvenții clasei a VIII-a Prima etapă de ADMITERE 2014 4 - 8 iulie - Elevii de clasa a VIII-a completează fișele de înscriere alături de părințiilor, asistați de diriginți. 4 - 8 iulie - Tot în acest interval, se introduc în baza de date computerizată datele din fișele de înscriere 5 - 9 iulie - Are loc verificarea de către părinți și candidați a fișelor editate de calculator, se corectează greșelile
REZULTATE EVALUARE NAȚIONALĂ 2014 EDU.RO: Județul Dolj by Andrei Moisoiu (Google) () [Corola-journal/Journalistic/80336_a_81661]
-
claselor a V-a - a VIII-a; EN = media generală obținută la evaluarea națională susținută de absolvenții clasei a VIII-a Prima etapă de ADMITERE 2014 4 - 8 iulie - Elevii de clasa a VIII-a completează fișele de înscriere alături de părințiilor, asistați de diriginți. 4 - 8 iulie - Tot în acest interval, se introduc în baza de date computerizată datele din fișele de înscriere 5 - 9 iulie - Are loc verificarea de către părinți și candidați a fișelor editate de calculator, se corectează greșelile
REZULTATE EVALUARE NAȚIONALĂ 2014 EDU.RO: Județul Gorj by Andrei Moisoiu (Google) () [Corola-journal/Journalistic/80325_a_81650]
-
claselor a V-a - a VIII-a; EN = media generală obținută la evaluarea națională susținută de absolvenții clasei a VIII-a Prima etapă de ADMITERE 2014 4 - 8 iulie - Elevii de clasa a VIII-a completează fișele de înscriere alături de părințiilor, asistați de diriginți. 4 - 8 iulie - Tot în acest interval, se introduc în baza de date computerizată datele din fișele de înscriere 5 - 9 iulie - Are loc verificarea de către părinți și candidați a fișelor editate de calculator, se corectează greșelile
REZULTATE EVALUARE NAȚIONALĂ 2014 EDU.RO: Județul Dâmboviţa by Andrei Moisoiu (Google) () [Corola-journal/Journalistic/80347_a_81672]
-
claselor a V-a - a VIII-a; EN = media generală obținută la evaluarea națională susținută de absolvenții clasei a VIII-a Prima etapă de ADMITERE 2014 4 - 8 iulie - Elevii de clasa a VIII-a completează fișele de înscriere alături de părințiilor, asistați de diriginți. 4 - 8 iulie - Tot în acest interval, se introduc în baza de date computerizată datele din fișele de înscriere 5 - 9 iulie - Are loc verificarea de către părinți și candidați a fișelor editate de calculator, se corectează greșelile
REZULTATE EVALUARE NAȚIONALĂ 2014 EDU.RO: Județul Covasna by Andrei Moisoiu (Google) () [Corola-journal/Journalistic/80360_a_81685]
-
claselor a V-a - a VIII-a; EN = media generală obținută la evaluarea națională susținută de absolvenții clasei a VIII-a Prima etapă de ADMITERE 2014 4 - 8 iulie - Elevii de clasa a VIII-a completează fișele de înscriere alături de părințiilor, asistați de diriginți. 4 - 8 iulie - Tot în acest interval, se introduc în baza de date computerizată datele din fișele de înscriere 5 - 9 iulie - Are loc verificarea de către părinți și candidați a fișelor editate de calculator, se corectează greșelile
REZULTATE EVALUARE NAȚIONALĂ 2014 EDU.RO: Județul Constanţa by Andrei Moisoiu (Google) () [Corola-journal/Journalistic/80371_a_81696]
-
claselor a V-a - a VIII-a; EN = media generală obținută la evaluarea națională susținută de absolvenții clasei a VIII-a Prima etapă de ADMITERE 2014 4 - 8 iulie - Elevii de clasa a VIII-a completează fișele de înscriere alături de părințiilor, asistați de diriginți. 4 - 8 iulie - Tot în acest interval, se introduc în baza de date computerizată datele din fișele de înscriere 5 - 9 iulie - Are loc verificarea de către părinți și candidați a fișelor editate de calculator, se corectează greșelile
REZULTATE EVALUARE NAȚIONALĂ 2014 EDU.RO: Județul Caraş-Severin by Andrei Moisoiu (Google) () [Corola-journal/Journalistic/80382_a_81707]
-
claselor a V-a - a VIII-a; EN = media generală obținută la evaluarea națională susținută de absolvenții clasei a VIII-a Prima etapă de ADMITERE 2014 4 - 8 iulie - Elevii de clasa a VIII-a completează fișele de înscriere alături de părințiilor, asistați de diriginți. 4 - 8 iulie - Tot în acest interval, se introduc în baza de date computerizată datele din fișele de înscriere 5 - 9 iulie - Are loc verificarea de către părinți și candidați a fișelor editate de calculator, se corectează greșelile
REZULTATE EVALUARE NAȚIONALĂ 2014 EDU.RO: Județul Călăraşi by Andrei Moisoiu (Google) () [Corola-journal/Journalistic/80404_a_81729]
-
claselor a V-a - a VIII-a; EN = media generală obținută la evaluarea națională susținută de absolvenții clasei a VIII-a Prima etapă de ADMITERE 2014 4 - 8 iulie - Elevii de clasa a VIII-a completează fișele de înscriere alături de părințiilor, asistați de diriginți. 4 - 8 iulie - Tot în acest interval, se introduc în baza de date computerizată datele din fișele de înscriere 5 - 9 iulie - Are loc verificarea de către părinți și candidați a fișelor editate de calculator, se corectează greșelile
REZULTATE EVALUARE NAȚIONALĂ 2014 EDU.RO: Județul Cluj by Andrei Moisoiu (Google) () [Corola-journal/Journalistic/80415_a_81740]
-
claselor a V-a - a VIII-a; EN = media generală obținută la evaluarea națională susținută de absolvenții clasei a VIII-a Prima etapă de ADMITERE 2014 4 - 8 iulie - Elevii de clasa a VIII-a completează fișele de înscriere alături de părințiilor, asistați de diriginți. 4 - 8 iulie - Tot în acest interval, se introduc în baza de date computerizată datele din fișele de înscriere 5 - 9 iulie - Are loc verificarea de către părinți și candidați a fișelor editate de calculator, se corectează greșelile
REZULTATE EVALUARE NAȚIONALĂ 2014 EDU.RO: Județul Buzău by Andrei Moisoiu (Google) () [Corola-journal/Journalistic/80437_a_81762]
-
claselor a V-a - a VIII-a; EN = media generală obținută la evaluarea națională susținută de absolvenții clasei a VIII-a Prima etapă de ADMITERE 2014 4 - 8 iulie - Elevii de clasa a VIII-a completează fișele de înscriere alături de părințiilor, asistați de diriginți. 4 - 8 iulie - Tot în acest interval, se introduc în baza de date computerizată datele din fișele de înscriere 5 - 9 iulie - Are loc verificarea de către părinți și candidați a fișelor editate de calculator, se corectează greșelile
REZULTATE EVALUARE NAŢIONALĂ 2014 EDU.RO: Județul Braşov by Andrei Moisoiu (Google) () [Corola-journal/Journalistic/80448_a_81773]
-
inițial ea fiind una destul de dificilă: „... și pot să spun că la Început le-a fost foarte greu să mă crească, pentru faptul că noi nu aveam Încă o casă unde să stăm, bunicii mei de pe tată le-au oferit părințiilor mei două camere. Locuiam Într-un cartier mărginaș din [...], unde erau foarte mulți țigani...”. Pe parcursul povestirii se axează cu preponderență pe evidențierea gradului optim de satisfacere a necesitățiilor primare (mâncare, haine, resurse financiareă: bunica „... Îmi dădea să mănânc tot timpul
Fetele nopţii : povestiri de viaţă by Daniela Mirela David () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1167_a_1953]
-
8 luni În care au vorbit... și pot să spun că la Început le-a fost foarte greu să mă crească, pentru faptul că noi nu aveam Încă o casă unde să stăm, bunicii mei de pe tată le-au oferit părințiilor mei două camere. Locuiam Într-un cartier mărginaș din [...], unde erau foarte mulți țigani... Încă mai sunt. Nu aveam cine știe ce condiții,... adică... aveam sobe pentru care trebuiau lemne, se răcea foarte repede În casă, era foarte greu, multă chinuială... Se
Fetele nopţii : povestiri de viaţă by Daniela Mirela David () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1167_a_1953]
-
conform căruia se realizează pregătirea; b) să evalueze periodic progresul Înregistrat de ucenic În pregătirea practică; c) să mențină permanent legătura și să colaboreze cu furnizorul de formare profesională care asigură pregătirea teoretică a ucenicului; d) să mențină legătura cu părinții sau cu tutorele ucenicului minor pentru a se informa reciproc cu privire la evoluția profesională a acestuia; e) să monitorizeze permanent evoluția ucenicului și să raporteze periodic angajatorului stadiul de pregătire al acestuia; f) să nu dispună ucenicului sarcini care nu au
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
sale era numai Dumnezeu și pe baza acestor precepte, gândea că își putea așeza viața după îndemnul minții și sufletului său. Grija cea mare însă, examenul pe care nu-l trecuse încă și care îi provoca spaime, era întâlnirea cu părinții. Lor le datora explicații, motivarea gestului ei, urmând să-i implore în a înțelege că nu-i fusese nici ei ușor să facă acest pas, dar altă cale nu găsise. Intenționa să le facă o vizită inopinată și atunci avea
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1550_a_2848]
-
cântând și dansând, însoțiră mireasa care merse cu spatele spre cortul părinților lui Vișinel, fiind întâmpinată de către mire. Urmară apoi celelalte etape ale ceremonialului izvorâte din datinile și tradițiile etniei rrome. Mireasa fusese găsită pură spre cinstea șatrei și a părințiilor ei. Urmară dansuri dezlănțuite, cântece vesele, jocuri exuberante, după care întreg alaiul porni în cântece și dans către masa așezată în poiană, pe iarbă, unde, printre sălcii, torcea ca un motan leneș un pârâiaș, întregind decorul natural. Cântecele, dansurile, felicitările
La marginea nopții by Constantin Clisu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1690_a_3123]
-
din avere a fost cumpărată cu banii împrumutați, dar comuniștii au socotit aceasta ca fiind la noi închiaburirea. * Bunica cea bătrână, Ilinca Cotlarciuc, născută Călinescu, provenea dintr-o familie cu șase copii î Luca, Nicolai, Maria, Nastasia, Pentelei și Ileana), părinții măritând-o la 19 ani cu bunicul care avea 28 de 41 ani, diferența de vârstă dintre soți fiind un model luat îaproximativ) de tata și de mine. Era o femeie energică și rezistentă la efort, fără știință de carte
MEANDRELE DESTINULUI by SORIN-CONSTANTIN COTLARCIUC () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1596_a_2962]
-
la o piesă modernă și era mai rău ca la bîlci; sper că a ta... Ți-ai invitat și părinții, nu-i așa? Da. Să văd, poate vine mama. Amîndoi! La așa zi, e păcat să nu-ți vină amîndoi părinții; e o zi mare, asemeni zilelor cruciale ale vieții. Amîndoi trebuie să vină! Să vadă că nu s-au sacrificat de pomană. Da, poate vin îngînă Mihai, să-i facă pe plac lui Săteanu dacă sora mea rămîne să aibă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1493_a_2791]
-
exista, și firește la mine, care nu eram sigur că doresc să mai exist. Mi-am dat seama că pînă atunci nu știusem de fapt ce Înseamnă cu adevărat să fii singur. Două săptămîni mai tîrziu și-au făcut apariția părinții lui Jerry - abia am avut timp să plonjez sub chiuvetă Înainte de a se deschide ușa. Nu mă gîndisem niciodată că e posibil ca un tip de vîrsta lui Jerry să mai aibă părinți. Erau incredibil de bătrîni, amîndoi aveau părul
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1976_a_3301]
-
Gherla, în cadrul așa-numitei «reeducări» prin deținuți (propusă de Eugen Țurcanu, legionar devenit comunist și apoi arestat), cei închiși erau torturați cu sadism, fiind apoi obligați să și tortureze prietenii aflați în detenție și să insulte - în cadrul unor autocritici publice - părinții sau, dacă erau credincioși, cele sfinte. Torționarii sadici au găsit în închisori și lagăre câmpul de manifestare a pornirilor lor maladive. România intra astfel într-o epocă întunecată din care cu mare greutate va izbuti să găsească drumul de ieșire
CE SE ÎNTÂMPLĂ ÎN ROMÂNIA? by Radu Iacoboaie () [Corola-publishinghouse/Administrative/499_a_937]
-
un tânăr din insula Sasak. El i-a Învățat că sunt cuvinte felurite, unele care Îi numesc pe cei care au rămas fără tată, yatim, altele pe cei fără mamă, piatu, iar altele pe cei care și-au pierdut amândoi părinții, anak yatim piatu. E important să vorbim cât mai corect limba noastră indoneziană, le-a mai spus profesorul acela, să o folosim cu grijă și cu mândrie. Toate astea l-au tulburat profund pe Adam. Devenise el oare orfan o dată
Map of the Invisible World by Tash AW () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1382_a_2891]
-
era enervantă, din cauză că se agăța mereu, fără să vrea de fel de fel de țesături, se dovedea a fi absolut nedureroasă. Când au ieșit din casă, Carminei i s-a părut că aerul din curte este nemaipomenit de curat. Amândoi părinții îi urmau pe alee târând fiecare în picioare, ca de obicei, câte o pereche de pantofi uzați. Sidonia și-a luat cu foarte mută căldură rămas bun de la ei. Carmina abia a reușit să-și ascundă reținerea. Ovidiu a sărutat
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1497_a_2795]
-
gară, o însoțea tatăl. Mereu numai el, după multe târguieli trebuia să accepte bagajul, borcane de dulceață, de zacuscă, compot, prăjituri de casă, se jura că ea nu le poate duce, încerca să mai scape de câteva borcane, dar amândoi părinții se împotriveau, se mențineau pe poziție. Lasă, ia-le, dimineața mai ai și tu ce întinde pe pâine, nu vezi cât ești de slăbuță, te suflă vântul, Carmina. Ea zâmbea și începea să cedeze, în copilărie existase același argument, dacă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1497_a_2795]
-
să uite de iscălitura Evei și să nu se folosească de ea pentru respingerea solicitării surorii mai mari. Aceasta, profitînd de un recensămînt al populației - nu-și mai amintea dacă național sau doar local -, Își susținuse originile germane pe care părinții i le confirmau ori de cîte ori erau Întrebați, refuzînd Însă tot de atîtea ori să-i explice de ce le vorbiseră În casă fetelor ungurește cînd erau mici și deloc șvăbește. Îi recitau, În maghiară desigur, aceeași frază speriată: „Nu
O vara ce nu mai apune by Radu Segiu Ruba () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1375_a_2743]
-
și mecanisme de coping în perioada post-adopție Adaptarea /227 6.4 Concluzii /231 Capitolul 7. Opinii, atitudini și comportamente față de adopție /233 7.1 Aspecte teoretice /234 7.1.1 Delimitări conceptuale /234 7.1.2 Atributul/atributele care stigmatizează părinții adoptatori /236 7.1.3 Opinii și atitudini față de adopție /239 7.1.4 Trăirea stigmatizării /243 7.2 Designul cercetării /246 7.3 Rezultatele cercetării /246 7.3.1 Percepția asupra parentalității și asupra rolului copilului în familie /246
Adopţia copiilor în România by Anca Mioara Bejenaru [Corola-publishinghouse/Administrative/883_a_2391]
-
respectiv Rosenthal 93 semnalau rezultate favorabile în procesul de adaptare al acestora, dar ulterior în cea de-a doua etapă a studiului rezultatele arătau că, odată cu creșterea copiilor, familiile monoparentale au înregistrat schimbări negative mai importante decât familiile cu doi părinții 94. Ulterior Glidden 95 studiind factorii care prezic adaptarea pe termen lung a mamelor care au adoptat copii cu dizabilități semnala că, statusul de părinte singur a fost semnificativ corelat cu dizarmonia în familie, acordul familiei și sentimentul împovărător trăit
Adopţia copiilor în România by Anca Mioara Bejenaru [Corola-publishinghouse/Administrative/883_a_2391]