196 matches
-
știi ceva? Fetele astea nici nu se poartă frumos cu mine! Mereu îmi inventează tot felul de nume stranii : ”Rebel Ciudatul” sau ” Rebel Demodatul”, ”Rebel Căscatul”, deși eu nu sunt așa. În plus, îmi aruncă pe jos cărțile, caietele și penarul. Da! Și, mereu trebuie să mă feresc de ele pentru că mă trag de păr! Și, știi ceva? Și lui Punky fetele îi fac la fel, chiar mai rău, dar el e mai iertător decât mine și le lasă să facă
MĂRŢIŞOARELE LUI PUNKY de DORU CIUTACU în ediţia nr. 794 din 04 martie 2013 [Corola-blog/BlogPost/345580_a_346909]
-
vise de copil mai mare... Cu leapșa, șotronul și-alergata, Cu volei și baschet, Și chiar cu vioara! Vise... vise de adolescent... Cu ochii după fete sau după băieți, Cu primul bilețel de amor, Și cu un trandafir ascuns în penar! Vise... vise de tânăr... Cu primul sărut și prima atingere tandră, Cu prima întîlnire și dezamăgire Și prima lacrimă de iubire! Vise... vise de tânăr adult... Ce-și dorește o familie, Ce-și dorește o casă, Și-apoi un copil
VISE...VISE...DE NELUTA STAICUT de NELUȚA STĂICUȚ în ediţia nr. 1928 din 11 aprilie 2016 [Corola-blog/BlogPost/370923_a_372252]
-
aruncat pe geam mândria și mi-am călcat pe lene...am dat cu șutul în pătură și am mai stat în pat zece minute. Oricum, după ce mi-am făcut rondul matinal, prin micul dejun, care putea fi ascuns într-un penar, igienizarea completă fizică ȘI psihică (Duș și filozofie, merg perfect împreună.) și îmbrăcarea cu țoalele de biserică, am plecat de acasă cu volumul propriu de patruzeci de pagini în brațe, ca un tată care își duce copilul la grădiniță. Eliberat
SCRIITORII MEDIOCRI FAȚĂ DE VIAȚA DE CELEBRITATE de EMANUEL ENACHE în ediţia nr. 1863 din 06 februarie 2016 [Corola-blog/BlogPost/353924_a_355253]
-
pierdea! Poveștile din serile de internat erau întrerupte frecvent fie de pedagogi, de paznicul de serviciu sau chiar de cadrele didactice. Când Beldie le-a povestit de botele crestate de Grapă, mulți au fost interesați să știe cum se fac. Penarul încrustat cu numele lui Beldie a devenit brusc obiect de interes pentru colegi. Când era pus pe bancă în clasă devenea o curiozitate și pentru profesori. Iată așa se treceau serile la internatul școlii din Bunești. http://en.calameo.com
BELDIE LA INTERNAT de MIHAI LEONTE în ediţia nr. 393 din 28 ianuarie 2012 [Corola-blog/BlogPost/360658_a_361987]
-
iar reacția alergică a Adelinei s-a declanșat, ca și data trecută, imediat. Copila a cerut un șervețel, un coleg i-a aruncat un pachet de batiste. Fetița s-a întins să îl prindă și din greșeală a răsturnat un penar. Avea să primească iar un 3, dar asta chiar n-a mai mirat-o. Surpriza a fost doar scăderea notei la purtare: profesoara a motivat cererea prin chiul și comportament inadecvat. Am ales să păstrăm anonimatul fetei, pentru a nu
Nota vrajbei noastre. Poziția elevului în școala românească () [Corola-blog/BlogPost/338348_a_339677]
-
limba română nu există o asemenea prepoziție compusă. Explicația anomaliei stă în legea minimului efort: Îmi trebuie un rucsac pentru la munte. Vorbitorul subînțelege informația „pentru mersul la munte”. Iată enunțuri similare: Am făcut cumpărături pentru la țară. E un penar pentru la școală. O să-mi iau un sandvici pentru la serviciu. Deși există o minimă explicație semantică, exprimarea e bizară, fiind, de fapt, suficientă prepoziția „pentru”: E un penar pentru școală. Nevoia vorbitorilor de a întări cuvântul „pentru” prin completarea
De ce nu este recomandat să corectăm exprimarea celorlalți () [Corola-blog/BlogPost/338489_a_339818]
-
Iată enunțuri similare: Am făcut cumpărături pentru la țară. E un penar pentru la școală. O să-mi iau un sandvici pentru la serviciu. Deși există o minimă explicație semantică, exprimarea e bizară, fiind, de fapt, suficientă prepoziția „pentru”: E un penar pentru școală. Nevoia vorbitorilor de a întări cuvântul „pentru” prin completarea cu un „la” resimțit ca durativ (timpul petrecut la țară, la munte etc) este nejustificată. E drept că exprimarea „pentru la” se extinde vertiginos și poate că ea va
De ce nu este recomandat să corectăm exprimarea celorlalți () [Corola-blog/BlogPost/338489_a_339818]
-
apropiau în modelele țesăturilor tradiționale românești, chemare pe care inițial a perceput-o prin dorința de a țese. “Eram tentat să țes, dar nu m-a lăsat maică-mea. Atunci am luat câteva creioane colorate și am reprodus de pe un penar un desen cu două vrăbii la tablă. Păsările erau eleve. Târziu când a văzut mama desenul l-a arătat cu mândrie lui taică-meu. A ridicat sprâncene a mirare, a întrebat încă o dată dacă eu am făcut desenul. Răspuns afirmativ
PICTORUL ION PANDURU – UN MAESTRU AL PENELULUI de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 262 din 19 septembrie 2011 [Corola-blog/BlogPost/340833_a_342162]
-
primele clase primare fusese un școlar obișnuit, chiar dacă în clasa a treia luase premiul întâi. Aici lucrurile erau cu totul altfel. Avea timp să învețe și era hotărât sa facă asta. Cărți avea, caiete de asemenea, creioane și chiar un penar de lemn alb pe care Grapă îi scrijelase numele, adică Beldie. De aici încolo nu avea să cunoască un alt elev decât Beldie! Profesorii se obișnuiseră și ei cu porecla micului elev. Sâmbătă după ore, elevii plecau acasă să se
DUMINICA CIURDARILOR de MIHAI LEONTE în ediţia nr. 392 din 27 ianuarie 2012 [Corola-blog/BlogPost/340599_a_341928]
-
pozitive, profesorul dă startul citirii mesajelor pozitive (verbalizării/figurării/exprimării lor, pentru cazul elevilor din clasa pregătitoare/clasa I) și astfel se produce o energizare a clasei, elevii fiind "îmbăiați" în mesaje pozitive. La final, se recomandă păstrarea acestor mesaje în loc prețios (penar, acasă) pentru amplificarea lor. ● Pubela relațională- identificarea și renunțarea la mesajele negative Învățătorul confecționează și aduce la clasă un recipient cu capac pe care scrie Pubela Relațională. Acest recipient are rolul de a depolua elevul de mesajele toxice, ajutându-l
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
Pe-o margine de vis cutezător Ce alerga spre mine-mbujorat Și se-opintea râzând spre câte-un nor Să-ntorc iar timpul parcă-aș vrea, să fii Acel neastâmpărat-clasic școlar Care purta-n ghiozdan ca alți copii Atâta veselie în penar Mi-e dor de liceanul mustăcind De tine cel rebel,pan’ nu demult Ca un mânz tânăr hamul răsucind Zburdând spre lumi, de nimeni ascultând Mi-e dor în fiecare zi de tine Chiar dacă ești plecat sau ești acasă Aș
AŞ VREA SĂ TE FERESC CHIAR ŞI DE MINE de CAMELIA FLORESCU în ediţia nr. 1967 din 20 mai 2016 [Corola-blog/BlogPost/379034_a_380363]
-
furtunii? Recunosc că și azi am ramas lângă izvorul toamnei tale, care aruncă valuri de frunze pe drumul fără întoarcere, un drum de fericire și teama. Oare mai ai cămașă în care înveleam nopțile crestate de neliniștea sărutului uitat, dar penarul cu vise și creioane care ne desenau iubirea? Nimeni nu mai răspunde tăcerii, un vânt îngândurat adună lăstarii ecoului pierdut de noi. Pe trotuarul vieții noastre, doi copii joacă șotron cu infinitul. Petale albe cad peste linii și iluzii, departe
ÎNTREBĂRI UITATE de DANIEL LUCA în ediţia nr. 2270 din 19 martie 2017 [Corola-blog/BlogPost/373441_a_374770]
-
al lui Lucrețiu... 11 A te împrieteni cu propria-ți persoană. La sfârșitul banchetului, Eusebiu oferă fiecăruia câte un cadou. Plăcerea de a oferi, plăcerea de a da, plăcerea de a primi. Patru cărți, două ceasuri, o lampă și un penar cu condeie de trestie de Memphis, iată pachetele. Bineînțeles, toți își manifestă bucuria la ideea de a primi un dar. însă Erasmus, răutăcios, ironic, profită de acest dar pentru a induce și a solicita un contra-dar creștin: el dorește să
O contraistorie a filosofiei. Volumul 2. by Michel Onfray [Corola-publishinghouse/Science/2094_a_3419]
-
BM, foarte bine, (pentru că au rezultate bune) căpătând încredere în sine. Atunci când se pregătesc pentru oră urmăresc să scoată pe bancă doar materialele necesare. De câte ori a fost posibil am încercat să ignor mișcarea permanentă (jocul cu un pix, cu linia, penarul; căutarea diferitelor obiecte în geantă sau în bancă) și i-am dat posibilitatea să se miște cu un anumit sens:” Vrei să-mi aduci cartea de pe catedră?”,” Vrei să ștergi tabla?”,” Vrei să împarți fișele?”,” Vrei să strângi caietele?”. b
CREŞTEREA ŞI EDUCAREA COPILULUI CU ADHD STUDIU DE CAZ. In: Arta de a fi părinte by Daniela Diaconescu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1397]
-
șase pungi cu zahăr cântăresc 36 de kilograme. Cât cântărește o pungă cu făină și cât cântărește o pungă de zahăr? 6. Raul pleacă spre școală. După ce a parcurs jumătate din distanță, adică 36 m, își amintește că a uitat penarul acasă. Se întoarce, își ia penarul apoi pleacă la școală. La prânz, când se întoarce acasă, ar vrea să calculeze ce distanță a parcurs în acea zi. Ajutați-l! 7. Câtul împarțirii a două numere este trei, iar restul 2
CAIETUL MAGIC Clasa a III-a by Elena Boureanu () [Corola-publishinghouse/Science/483_a_882]
-
de kilograme. Cât cântărește o pungă cu făină și cât cântărește o pungă de zahăr? 6. Raul pleacă spre școală. După ce a parcurs jumătate din distanță, adică 36 m, își amintește că a uitat penarul acasă. Se întoarce, își ia penarul apoi pleacă la școală. La prânz, când se întoarce acasă, ar vrea să calculeze ce distanță a parcurs în acea zi. Ajutați-l! 7. Câtul împarțirii a două numere este trei, iar restul 2. Dacă adunăm deîmpărțitul, împărțitorul, câtul și
CAIETUL MAGIC Clasa a III-a by Elena Boureanu () [Corola-publishinghouse/Science/483_a_882]
-
multă ușurință mișcările de orientare în schema corporală. • Comportamentul cognitiv (C) C.1. Identificarea unor poziții spațiale, percepția însușirii obiectelor: lungime, mărime, greutate, culoare C.1.1. Identificarea unor poziții spațiale Indicație: a) Se dau copilului un creion și un penar. b) Se așeză la o distanță mică de copil creionul, iar la o distanță mai mare penarul. Consemn: a) Pune acest creion pe, sub, în fața, în spatele, în penar. b) Care obiect e mai aproape de tine? Dar mai departe? Criteriu de
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
percepția însușirii obiectelor: lungime, mărime, greutate, culoare C.1.1. Identificarea unor poziții spațiale Indicație: a) Se dau copilului un creion și un penar. b) Se așeză la o distanță mică de copil creionul, iar la o distanță mai mare penarul. Consemn: a) Pune acest creion pe, sub, în fața, în spatele, în penar. b) Care obiect e mai aproape de tine? Dar mai departe? Criteriu de evaluare: a) Copilul identifică ușor pozițiile spațiale indicate executând mișcările corect. b) Copilul indică obiectele cu ușurință
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
unor poziții spațiale Indicație: a) Se dau copilului un creion și un penar. b) Se așeză la o distanță mică de copil creionul, iar la o distanță mai mare penarul. Consemn: a) Pune acest creion pe, sub, în fața, în spatele, în penar. b) Care obiect e mai aproape de tine? Dar mai departe? Criteriu de evaluare: a) Copilul identifică ușor pozițiile spațiale indicate executând mișcările corect. b) Copilul indică obiectele cu ușurință. C.1.2. Percepția mărimii, greutății și culorilor Indicație: Se arată
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
cum dintr-un tablou vag alegoric se degajă o neliniștitoare senzație de profunzime, de gravitate și urgență: „pe unde plutiră cetăți vâslește și lacrima/ ochiului nostru care este al doisprezecelea/ iar dincolo (tânără tânără) o pisică a norilor / pipăie ghiozdanul penarul și călimara/ din ghiozdan - în drumul spre școală/ drum de frunză veche noapte bună// noapte bună aici șezum și plânsem/ și dacă unei patrii imaculate/ pasărea i-a spus din când în când la revedere// de ce trebuie să ne oprim
MAZILESCU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288071_a_289400]
-
care le pune în ghiozdanul cel nou. Pe urmă, ia niște creioane, o gumă și-un stilou (care strălucește de-ți ia ochii!). toate își găsesc locul într-o cutie lunguiață, pe care Sorina o închide cu fermoarul. Acesta este penarul care nu trebuie să lipsească din ghiozdanul nici unui elev, îi explică ea. Pendula de pe hol bate o oră. Sorin îi privește săgețile ajunse în dreptul cifrei șase. E cam devreme pentru grădiniță! spune el. Așa-i. De ce nu mai dormi? îl
Sorin şi Sorina : Povestiri by Alexandru Poamă () [Corola-publishinghouse/Imaginative/372_a_1293]
-
alergat mult, de fapt a fost o distanță mică, cel mult cincizeci de metri. Câtăva vreme după atac îmi venea să arunc tot ce era în jurul meu. Cred că din cauza depresiei. De obicei țin la obiectele mele, încă mai păstram penarul din școala primară, șapca de la uniformă. Voiam să scap de toate. Voiam să dau toți bonsaii, care fuseseră sufletul meu până atunci. Nu mai vedeam și m-am gândit că ar fi patetic să mor acolo. Și la spital țipam
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2279_a_3604]
-
Întunericul. Înmormîntarea era În acea după-amiază, la ora patru, În cimitirul Montjuïc. M-am Întors acasă făcînd un ocol. Tata dormea și am urcat Înapoi În camera mea. M-am așezat la masa de scris și mi-am scos din penar stiloul Meinsterstück. Am luat o foaie albă și mi-am dorit ca stiloul să mă călăuzească. În mîna mea, stiloul n-avea nimic de zis. Am invocat zadarnic cuvintele pe care voiam să i le ofer Nuriei Monfort și am
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2276_a_3601]
-
cumpere o rochie de mireasă. Stiloul lui Victor Hugo avu cîștig de cauză În fața voalului meu și, cu toate că știam că era o nebunie, niciodată n-am cheltuit niște bani cu o mai mare plăcere. CÎnd am ieșit din prăvălie cu penarul cel fabulos, am băgat de seamă că mă urmărea o femeie. Era o damă foarte elegantă, cu părul argintiu și cu ochii cei mai albaștri pe care Îi văzusem vreodată. S-a apropiat de mine și s-a prezentat. Era
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2276_a_3601]
-
din cap și m-a sărutat pe obraz. Am văzut-o Îndepărtîndu-se În josul străzii și am știut atunci că Julián n-avea să fie niciodată al meu, că Îl pierdusem Încă Înainte de a Începe. M-am Întors la mansardă cu penarul ascuns În geantă. Julián mă aștepta, treaz. M-a dezbrăcat În tăcere și am făcut dragoste pentru ultima oară. CÎnd m-a Întrebat de ce plîngeam, i-am spus că erau lacrimi de fericire. Mai tîrziu, cînd Julián a coborît după
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2276_a_3601]