2,049 matches
-
taxatoarei, ca să-l mai vîndă o dată. Dar nedumerirea ei provenea din altă parte. Nu Înțelesese argumentul final al autorului anonim, potrivit căruia, În limba latină, persona Înseamnă mască și, prin urmare, măsura de aplicare a măștilor ar fi una de personalizare a funcțiilor, care va duce la depersonalizarea funcționarilor, Întrucît vor fi toți una și aceeași persoană. În rest, celelalte lucruri Îi erau destul de clare. Îi plăcuse mai ales faptul că polițiștilor li se vor confecționa niște măști cu aspect sever
Christina Domestica şi vînătorii de suflete by Petre Cimpoieşu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1372_a_2701]
-
se consideră veșnici. Ce va însemna catedrala pentru simplul român credincios? O să se poată aduna în sine, o să poată fi mai aproape de Dumnezeu în această biserică-palat de protocol? Întreaga lume de azi stă sub semnul descentralizării, al autonomiei locale, al personalizării. De ce Biserica ar face excepție? Au românii nevoie de un Dumnezeu-Mall? Sau au nevoie de biserici în fiecare comunitate, în sate, în cartiere, în liniștea cărora să se poată cu adevărat reculege? Eu, unul, nu cred că de biserici, mici
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2042_a_3367]
-
de vedere moral, căruia nu i se poate aduce nici o acuzație de corupție plauzibile.[...] Imaginea lui Iliescu de «adevărat om din popor» în care se poate avea încredere că se îngrijește de interesele românilor de rând se datorează în parte personalizării politicii.[...] Dorința de a avea o opțiune politică bazată pe personalitatea competitorilor și nu pentru ceea ce susține el pare adânc înrădăcinată. Tocmai de aceea „una dintre greșelile succesorului său, Emil Constantinescu, a fost inabilitatea evidentă de a-și impune în
CE SE ÎNTÂMPLĂ ÎN ROMÂNIA? by Radu Iacoboaie () [Corola-publishinghouse/Administrative/499_a_937]
-
cea a individului aflat la volan, delectîndu-se cu creșterea vitezei vehiculului? O beție a vitezei, transpusă în alt registru? Îmbinîndu-se simțămîntul de ușurare, de „pierdere“ a greutății fizice precum a unui corp cufundat în apă, cu o eteroclită satisfacție a personalizării ce acompaniază depersonalizarea? „Acum scriu proză direct la computer, mereu pe aceeași senzație, este o competiție între limbă și corp, deși computerul nu pare făcut pentru corp, nu?, să scrii cu mîna înseamnă că scrii cu corpul, și îmi dau
Cum scriu autorii români? by Gheorghe Grigurcu () [Corola-journal/Journalistic/7869_a_9194]
-
lor sau pentru a afla prognoza meteo, astfel având posibilitatea de a planta în cel mai bun moment". Cea de-a 5-a predicție făcută de cei de la IBM este dispariția spam-ului. Specialiștii companiei americane afirmă că tehnologia va permite personalizarea reclamelor, astfel încât doar cele cu adevărat interesante vor ajunge la fiecare persoană.
Cele 5 tehnologii care vor transforma omenirea în 2017 - VIDEO () [Corola-journal/Journalistic/67729_a_69054]
-
tot mai puține cereri pentru excursii cu autocarul, iar cei care încă o fac sunt cei de vârsta a treia. Cursele charter cu avionul sunt cele mai căutate vara aceasta. Ne axăm mai puțin pe circuite și mai mult pe personalizarea experienței”, a declarat pentru De Ce News Diana Tufan, managing partner la Escapage Travel Boutique, agenția de turism care promovează un nou concept, călătoriile de autor.
ACCIDENT MUNTENEGRU: Elevii de la o școală din București urmau să plece în excursie cu ghidul mort. Autocarul, evitat de turiști. by Florin Pupăză () [Corola-journal/Journalistic/78219_a_79544]
-
Schimbările au fost anunțate oficial marți, într-o postare pe blogul companiei. Noua interfață permite utilizatorilor să aibă mai mult control în ceea ce privește personalizarea Gmail. Acum, utilizatorii pot să ajusteze poziția și mărimea coloanelor laterale, să aleagă dintr-o gamă variată de imagini de fundal la rezoluție mare și să decidă cum vor să fie afișate e-mailurile pe eran - mai mult sau mai puțin
S-a schimbat design-ul Gmail () [Corola-journal/Journalistic/68434_a_69759]
-
Cohen. După absolvirea universității se dedică activității literare. Începuturile poetice i se orientează spre simbolism, însă în 1914 intră în grupul futurist "Centrifuga". Sinteza simbolist-avangardistă se remarcă în primele-i două cărți - Gemene în nori (1913) și Pe deasupra barierelor (1917). Personalizarea sa "canonică" este evidentă în a treia carte, Sora mea - viața (1922), care ar reprezenta, parcă, un jurnal din vara anului 1917, vara dintre două revoluții și, se poate spune, două Rusii. Însuși autorul definise un atare discurs poetico-filosofic drept
Boris PASTERNAK (1890 – 1960) by Leo Butnaru () [Corola-journal/Journalistic/7531_a_8856]
-
Cohen. După absolvirea universității se dedică activității literare. Începuturile poetice i se orientează spre simbolism, însă în 1914 intră în grupul futurist "Centrifuga". Sinteza simbolist-avangardistă se remarcă în primele-i două cărți - Gemene în nori (1913) și Pe deasupra barierelor (1917). Personalizarea sa "canonică" este evidentă în a treia carte, Sora mea - viața (1922), care ar reprezenta, parcă, un jurnal din vara anului 1917, vara dintre două revoluții și, se poate spune, două Rusii. Însuși autorul definise un atare discurs poetico-filosofic drept
Boris PASTERNAK (1890 – 1960) by Leo Butnaru () [Corola-journal/Journalistic/7531_a_8856]
-
un nou alineat, alin. (5), cu următorul cuprins: (5) Pentru situațiile prevăzute la alin. (2), Casa Națională de Asigurări de Sănătate (CNAS) încheie o convenție cu furnizorul desemnat câștigător ca urmare a procedurii derulate de CNAS pentru furnizarea serviciilor de personalizare, producție și distribuție a cardului european de asigurări sociale de sănătate, cu respectarea dispozițiilor alin. (4). Articolul II Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I. p. Președintele Casei Naționale de Asigurări de Sănătate, Adela Cojan București
ORDIN nr. 851 din 4 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260365]
-
de proiectare/design a resurselor și mediilor digitale utilizate în predare pentru a crește nivelul de accesibilitate a acestora; Monitorizarea și reflecția continuă asupra măsurilor de îmbunătățire a accesibilității și adaptarea corespunzătoare a strategiilor. Art. 27. (1) Competența 5.2. Diferențiere și personalizare presupune ca profesionistul în educație: Să utilizeze tehnologiile digitale pentru a răspunde diverselor nevoi de învățare ale antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare, permițându-le acestora să progreseze la niveluri și în ritmuri diferite și să urmeze căi și
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
Luarea în considerare și oferirea de răspunsuri la așteptările și abilitățile digitale ale antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare, la utilizările greșite sau la constrângerile contextuale - fizice sau cognitive - legate de utilizarea tehnologiilor digitale de către aceștia Diferențiere și personalizare Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a răspunde nevoilor de învățare ale antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare, permițându-le acestora să progreseze la niveluri și în ritmuri diferite și să urmeze căi și obiective individuale de învățare. Implicarea activă a
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
ceea ce privește fontul, dimensiunea, culorile, limba, aspectul, structura. Monitorizez și reflectez continuu asupra adecvării măsurilor aplicate pentru îmbunătățirea accesibilității și îmi adaptez strategiile în consecință. 47 de vedere sau de auz precum și alte asemenea. ) . Competența 5.2. Diferențiere și personalizare Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a răspunde diverselor nevoi de învățare ale antepreșcolari/preșcolarilor/ elevilor/ studenților, permițându-le acestora să progreseze la niveluri și în ritmuri diferite și să urmeze căi și obiective individuale de învățare. A1 A2 B1 B2 C1 C2
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Nesiguranță cu privire la potențialul tehnologiilor digitale pentru diferențiere și personalizare Nu cunosc modul în care tehnologiile digitale mă pot ajuta să pun la dispoziție oportunități de învățare personalizate. Cunoașterea potențialului tehnologiilor digitale pentru diferențiere și personalizare Am cunoștință de faptul că tehnologiile digitale pot susține diferențierea și personalizarea , respectiv prin
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
privind nivelul de competență Nesiguranță cu privire la potențialul tehnologiilor digitale pentru diferențiere și personalizare Nu cunosc modul în care tehnologiile digitale mă pot ajuta să pun la dispoziție oportunități de învățare personalizate. Cunoașterea potențialului tehnologiilor digitale pentru diferențiere și personalizare Am cunoștință de faptul că tehnologiile digitale pot susține diferențierea și personalizarea , respectiv prin asigurarea de activități la niveluri și ritmuri diferite. Utilizarea tehnologiilor digitale pentru diferențiere și personalizar e Selectez și folosesc unele activități de învățare, respectiv. teste sau
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
diferențiere și personalizare Nu cunosc modul în care tehnologiile digitale mă pot ajuta să pun la dispoziție oportunități de învățare personalizate. Cunoașterea potențialului tehnologiilor digitale pentru diferențiere și personalizare Am cunoștință de faptul că tehnologiile digitale pot susține diferențierea și personalizarea , respectiv prin asigurarea de activități la niveluri și ritmuri diferite. Utilizarea tehnologiilor digitale pentru diferențiere și personalizar e Selectez și folosesc unele activități de învățare, respectiv. teste sau jocuri, precum și altele asemenea, care permit antepreșcolaril or/preșcolarilo r/ elevilor/ studenților/
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
învățare personalizate care permit tuturor antepreșcolari/pr eșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare să își urmeze nevoile și Inovarea strategiilor pentru diferențiere și personalizar e folosind tehnologii digitale Reflectez asupra, discut, reelaborez și inovez strategiile pedagogice pentru personalizarea educației prin utilizarea tehnologiilor digitale. 48 ritmuri diferite, selectez diferite niveluri de dificultate și/sau repet activități care anterior nu au fost rezolvate în mod adecvat. activitățile de învățare, iau în considerare diferite căi, niveluri și ritmuri de învățare și îmi
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
căi, niveluri și ritmuri de învățare și îmi adaptez flexibil strategiile la condițiile sau la nevoile în continuă schimbare. preferințele individuale de învățare, cu ajutorul resurselor digitale adecvate. Reflectez la eficiența cu care strategiile de predare utilizate promovează diferențierea și personalizarea și îmi adaptez strategiile de predare și activitățile digitale în consecință. Competența 5.3. Implicarea activă a antepreșcolari/preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a încuraja implicarea activă și creativă a antepreșcolari/preșcolarilor/ elevilor/ studenților/
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
dispozitivele de asistare; ... ... (iv) echipamentele terminale destinate consumatorilor dotate cu capacități informatice interactive utilizate pentru accesarea serviciilor mass-media audiovizuale pun la dispoziția persoanelor cu dizabilități componentele de accesibilitate oferite de furnizorul de servicii mass-media audiovizuale pentru accesarea, selectarea, controlul și personalizarea de către utilizator și pentru transmiterea către dispozitive de asistare. ... ... ... 1.3. Servicii de asistență: În situația în care sunt disponibile, serviciile de asistență, precum: centre de asistență, centre de apel, asistență tehnică, servicii de retransmisie și servicii de formare, oferă
LEGE nr. 232 din 19 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257778]
-
i) cerințele cetățeanului trebuie să determine care sunt serviciile de care este nevoie și modul de furnizare al acestora; ... (ii) furnizorii de servicii publice vor avea în vedere oferirea de servicii cu o interfață prietenoasă, sigură și flexibilă, ce permite personalizarea, livrarea serviciilor pe mai multe canale de distribuție pentru asigurarea accesului în orice mod, oriunde și oricând, un singur punct de contact chiar și atunci când diverse sectoare ale administrației publice trebuie să colaboreze pentru furnizarea serviciului, furnizarea de către
LEGE nr. 242 din 20 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257856]
-
produsele accizabile deplasate în regim suspensiv de accize, în cazul circulației intracomunitare. ... 38. La punctul 38, alineatul (8) se modifică și va avea următorul cuprins: (8) Stabilirea tipului de sigilii, prevăzut la alin. (7), și a caracteristicilor acestora, uniformizarea și/sau personalizarea, precum și coordonarea tuturor operațiunilor ce se impun revin Autorității Vamale Române. ... 39. La punctul 39, alineatul (1) se modifică și va avea următorul cuprins: (1) În aplicarea prevederilor art. 367 alin. (1) lit. j) din Codul fiscal, antrepozitarul autorizat
HOTĂRÂRE nr. 1.106 din 7 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259204]
-
master Denumire program de studii universitare de master Locația geografică Limba de predare Forma de învăţă mânt Număr de credite de studiu transferab ile Nr. max. stud.ce pot fi școlari zați 1 Medicină Aplicații moderne ale medicinei de laborator în personalizarea actului medical Timișoara română IF 120 250 Managementul serviciilor sociale şi de sănătate Timișoara română IF 60 Nutriție clinică și comunitară Timișoara română IF 120 Prevenţia şi recuperarea în afecţiunile cardiopulmonare Timișoara română IF 120 Management educațional sanitar* Timișoara română
ANEXE din 3 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258323]
-
fundațiilor cu obiect de activitate în domeniul asistenței și protecției victimelor și/sau asistenței sociale este prezentat în anexa nr. 5 . (5) Entitatea publică sau privată care va duce la îndeplinire dispoziția Comisiei prin transmiterea către unitatea emitentă a solicitării de personalizare a voucherului cu datele de identitate ale victimei și de alimentare a acestuia cu cuantumul stabilit de Comisie va preda voucherul victimei, în baza unui proces-verbal. Articolul 11 (1) Ministerul Justiției întocmește lista entităților publice și private înrolate în procedura
METODOLOGIE din 8 iunie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271157]
-
ce pot fi școlarizați 1 Medicină Managementul serviciilor sociale și de sănătate* Timișoara română IF 60 250 Management educațional sanitar* Timișoara română IF 120 Responsabilitatea juridică a personalului medical* Timișoara română IF 120 Aplicații moderne ale medicinei de laborator în personalizarea actului medical* Timișoara română IF 120 Studii aprofundate de nutriție clinică și comunitară* Timișoara română IF 120 Prevenția și recuperarea în afecțiunile cardiopulmonare* Timișoara română IF 120 Tehnici de recuperare în afecțiuni neurologice* Timișoara română IF 120 2 Medicină dentară
ANEXE din 20 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267399]
-
politicii penale a statului, prevederea unui regim sancționator specific infracțiunii analizate și proporțional cu pericolul social al faptelor incriminate necontravenind normelor constituționale referitoare la înfăptuirea justiției. În acest sens, Curtea menționează că individualizarea pedepselor penale constă într-o operațiune de personalizare a acestora, prin care pedepsele sunt adaptate la nevoile de apărare a valorilor sociale. Aceasta, întrucât chiar și infracțiunile din aceeași categorie pot fi săvârșite în maniere foarte diferite, care să denote un pericol social diferit. Altfel spus, individualizarea pedepsei
DECIZIA nr. 2 din 31 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/270631]