589 matches
-
de drepturi în condițiile prevăzute de lege; 22. loc de muncă protejat - spațiul aferent activității persoanei cu handicap, adaptat nevoilor acesteia, care include cel puțin locul de muncă, echipamentul, toaleta și căile de acces; 23. manager de caz - membrul echipei pluridisciplinare care coordonează, monitorizează și evaluează îndeplinirea planului individual de servicii, precum și măsurile luate în legătură cu adultul cu handicap; 24. plan individual de servicii - documentul care fixează obiective pe termen scurt, mediu și lung, precizând modalitățile de intervenție și sprijin pentru adulții
EUR-Lex () [Corola-website/Law/203271_a_204600]
-
în actul juridic de bază. (6) Este, prin urmare, necesară adoptarea unui asemenea act de bază în scopul raționalizării și completării tuturor formelor de sprijin existente, prin adoptarea prezentei decizii de stabilire a unui program de acțiune comunitară structurat, specific, pluridisciplinar și de durată. (7) Este necesar ca acest program să fie deschis tuturor statelor membre și țărilor vecine, având în vedere că este important să se asigure o protecție efectivă și echivalentă a intereselor financiare ale Comunității care să nu
32004D0804-ro () [Corola-website/Law/292548_a_293877]
-
Programul este destinat să contribuie la protecția intereselor financiare ale Comunității prin promovarea unor acțiuni și susținerea unor organisme în conformitate cu criteriile generale prezentate în anexă și detaliate în fiecare program anual de subvenții. Acesta ține seama de aspectele transnaționale și pluridisciplinare. În mod prioritar, programul vizează asigurarea unei convergențe în conținutul acțiunilor pentru a garanta, pe baza unei reflecții pe marginea celor mai bune practici, o protecție efectivă și echivalentă respectând în același timp particularitățile tradițiilor din fiecare stat membru. Articolul
32004D0804-ro () [Corola-website/Law/292548_a_293877]
-
acțiunii propuse cu alte activități subvenționate; - fezabilității acțiunii propuse, adică posibilitățile concrete de realizare a acesteia cu mijloacele propuse; - proporționalității dintre costurile și beneficiile acțiunii propuse; - valorii adăugate a acțiunii propuse; - dimensiunii publicului vizat de acțiunea propusă; - aspectelor transnaționale și pluridisciplinare ale acțiunii propuse; - întinderii geografice a acțiunii propuse. 5. CHELTUIELI ELIGIBILE În temeiul punctului 2, nu sunt luate în considerare pentru stabilirea valorii subvenției decât cheltuielile eligibile necesare realizării în bune condiții a acțiunii prevăzute. Sunt eligibile, de asemenea, și
32004D0804-ro () [Corola-website/Law/292548_a_293877]
-
pentru proiectarea unui demers didactic adaptat specificului clasei; c. Comunicarea clară a exigențelor cu privire la comportamentele școlare și sociale adecvate, așteptate de la elevi. Articolul 95 Competențele dobândite prin promovarea gradului didactic I: (1).Competențe profesionale: a. Realizarea corelațiilor intra, inter și pluridisciplinare a conținuturilor; b. Valorificarea superioară a conceptelor fundamentale achiziționate prin cercetarea metodico-științifică. (2). Competențe psiho-pedagogice: a. Stabilirea unor conexiuni concrete între rezultatele învățării, experiențele de învățare și formele de evaluare; b. Utilizarea achizițiilor cognitive și practico-aplicative în elaborarea programelor pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
unui stil didactic elevat) ... ....................................................................................... 2. ACTIVITATEA EDUCATIVĂ ÎN ȘCOALĂ ȘI ÎN AFARA EI: (gestionarea și organizarea CDI, dezvoltarea spațiului și resurselor CDI, activitatea de comunicare în cadrul și în afara școlii - proiectarea, promovarea și valorizarea activităților CDI, dezvoltarea de parteneriate, contribuția la activitățile pluridisciplinare, la activitățile culturale, activitățile școlare și a celor extra-curriculare, contribuția la realizarea și dinamizarea activităților propuse în cadru unității de învățământ): ............................................................................ 3. ACTIVITATEA DE PERFECȚIONARE (METODICĂ ȘI ȘTIINȚIFICĂ): ............................................................................ 4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAȚIE AL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA PROFESORULUI
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
exigențele unui stil didactic elevat) ... ACTIVITATEA EDUCATIVĂ ��N ȘCOALĂ ȘI ÎN AFARA EI: (gestionarea și organizarea CDI, dezvoltarea spațiului și resurselor CDI, activitatea de comunicare în cadrul și în afara școlii - proiectarea, promovarea și valorizarea activităților CDI, dezvoltarea de parteneriate, contribuția la activitățile pluridisciplinare, la activitățile culturale, activitățile școlare și a celor extracurriculare, contribuția la realizarea și dinamizarea activităților propuse în cadru unității de învățământ): 3. ACTIVITATEA DE PERFECȚIONARE (METODICĂ ȘI ȘTIINȚIFICĂ): 4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAȚIE AL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA PROFESORULUI
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
exigențele unui stil didactic elevat) ... ACTIVITATEA EDUCATIVĂ ÎN ȘCOALĂ ȘI ÎN AFARA EI: (gestionarea și organizarea CDI, dezvoltarea spațiului și resurselor CDI, activitatea de comunicare în cadrul și în afara școlii - proiectarea, promovarea și valorizarea activităților CDI, dezvoltarea de parteneriate, contribuția la activitățile pluridisciplinare, la activitățile culturale, activitățile școlare și extracurriculare, contribuția la realizarea și dinamizarea activităților propuse în cadru unității de învățământ): .......................................................................................... .......................................................................................... 3. ACTIVITATEA DE PERFECȚIONARE (METODICĂ ȘI ȘTIINȚIFICĂ): 4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAȚIE AL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA PROFESORULUI DOCUMENTARIST ȘI
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
de informare, pe baza principiului prelucrării unice, unitare și utilizării multiple a informațiilor, din toate domeniile necesare desfășurării activității structurilor Ministerului Administrației și Internelor; ... b) fluxul de informare-documentare constând în realizarea, primirea și punerea la dispoziția utilizatorilor a conținutului informațional pluridisciplinar, necesar personalului ministerului, în conformitate cu specificul activității unităților centrale și a celor subordonate acestora, în scopul cunoașterii și asimilării datelor și informațiilor de profil; ... c) realizarea buletinelor de informare și documentare, a sintezelor documentare, a notelor de informare și a altor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/218760_a_220089]
-
didactice. - Cunoașterea și aprofundarea de către candidați a conținuturilor științifice și metodice de specialitate; - Operarea cu standardele de pregătire profesională și programele școlare pentru proiectarea unui demers didactic adaptat nivelului de învățământ, calificării și specificului clasei; - Realizarea corelațiilor intra, -inter și pluridisciplinare ale conținuturilor; - Proiectarea activităților de instruire practică/pregătire practică în concordanță cu cerințele curriculumului și ale tehnologiei didactice moderne; - Organizarea și coordonarea activității de instruire/pregătire practică în atelierul tehnologic școlar și la agenții economici în scopul formării și dezvoltării
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
didactice. - Cunoașterea și aprofundarea de către candidați a conținuturilor științifice și metodice de specialitate; - Operarea cu standardele de pregătire profesională și programele școlare pentru proiectarea unui demers didactic adaptat nivelului de învățământ, calificării și specificului clasei; - Realizarea corelațiilor intra, -inter și pluridisciplinare ale conținuturilor; - Proiectarea activităților de instruire practică/pregătire practică în concordanță cu cerințele curriculumului și ale tehnologiei didactice moderne; - Organizarea și coordonarea activității de instruire/pregătire practică în atelierul tehnologic școlar și la agenții economici în scopul formării și dezvoltării
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
Competențe specifice 1. Cunoașterea și aprofundarea de către candidați a conținuturilor științifice de specialitate și metodice pentru disciplinele tehnologice; 2. Realizarea de conexiuni între conținuturile disciplinelor tehnologice și problemele de învățare specifice domeniului de pregătire; 3. Realizarea corelațiilor intra, inter și pluridisciplinare a conținuturilor; 4. Operarea cu standardele de pregătire profesională și programele școlare pentru proiectarea unui demers didactic adaptat nivelului de învățământ, calificării și specificului clasei; 5. Aplicarea adecvată a principiilor și metodelor specifice didacticii disciplinelor tehnologice; 6. Elaborarea, selectarea și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
activității în cadrul CDI. Într-o formulă sintetică aceste competențe sunt în următoarele domenii: - amenajarea, organizarea și gestionarea unui CDI în vederea punerii informației și resurselor documentare la dispoziția utilizatorilor; - proiectarea și organizarea în CDI de activități pedagogice disciplinare și inter-/trans-/pluridisciplinare; - construirea unor demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturi; - adecvarea demersurilor didactice la particularitățile de vârstă ale elevilor; - evaluarea cunoștințelor și competențelor dobândite de elevi în domeniul infodocumentar; - organizarea în CDI de activități de formare și dezvoltare a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/193109_a_194438]
-
o exercită atât asupra formării elevilor, precum și asupra întregului climat educațional al școlii, profesorul documentarist trebuie să demonstreze că are capacitatea de: - a amenaja, organiza și gestiona CDI, în vederea asigurării exploatării și valorificării cât mai eficiente a informațiilor și documentelor pluridisciplinare multimedia și multisuport de către utilizatori, din perspectiva egalizării șanselor elevilor din medii culturale și sociale diferite; - a favoriza accesul la informație și la integrarea "pedagogiei reușitei școlare" în vederea formării autonomiei elevilor în instruire prin asigurarea funcționării CDI; - a planifica activitatea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/193109_a_194438]
-
stimula munca în echipă în cadrul activităților organizate în CDI; - a cunoaște și a utiliza variate tipuri și strategii de comunicare pentru a sprijini colaborarea și interacțiunea elevilor în activitățile de învățare și colaborarea între cadrele didactice în cadrul proiectelor inter-/trans-/pluridisciplinare; - a căuta oportunități pentru propria perfecționare profesională continuă. Domenii de competență Partea I - Teme de didactică generală și metodică a) Proiectarea, organizarea și desfășurarea activității didactice: 1. componentele curriculumului școlar: curriculum național, planuri-cadru, arii curriculare, trunchi comun, discipline, module, standarde
EUR-Lex () [Corola-website/Law/193109_a_194438]
-
de gastrotehnie 14. Ancheta alimentară 15. Metodologia testului de toleranță la glucoză oral 16. Screeningul familial în bolile metabolice 17. Metodologia cercetării epidemiologice 18. Diagnosticul și managementul diabetului gestațional 19. Sfătuirea pacientelor diabetice cu privire la riscurile sarcinii - Planning Familial 20. Managementul pluridisciplinar al piciorului diabetic: identificarea pacienților cu risc. 21. Tehnica anchetei alimentare 22. Efectuarea anchetei alimentare: minim 30 de cazuri. STAGIUL DE OFTALMOLOGIE (1 lună) 1. Diagnosticul retinopatiei diabetice și a altor complicații ale ochiului diabetic 2. Interpretarea fotografiei cu patologie
EUR-Lex () [Corola-website/Law/218964_a_220293]
-
denumite în continuare secții bilingve francofone. ... (2) Pentru obținerea mențiunii speciale "secție bilingvă francofonă" pe diploma de bacalaureat, elevii din secțiile bilingve francofone trebuie să susțină și să promoveze următoarele probe specifice: a) proba anticipată, centrată pe modulul de învățământ pluridisciplinar bilingv, susținută la sfârșitul clasei a XI-a; ... b) proba de evaluare a competențelor lingvistice în limba franceză, susținută la sfârșitul clasei a XII-a; ... c) proba scrisă la disciplina nonlingvistică studiată în limba franceză, susținută la sfârșitul clasei a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/245875_a_247204]
-
bilingve implicate în proiectul "De la învățământul bilingv către filierele francofone" care au participat la stagii de formare în România și/sau în Franța. Capitolul II Proba anticipată Articolul 3 (1) Elevii secțiilor bilingve francofone care au frecventat modulul de învățământ pluridisciplinar bilingv în timpul clasei a XI-a susțin proba anticipată. ... (2) Proba anticipată se organizează simultan în toate liceele bilingve care fac parte din proiect însemestrul al II-lea al clasei a XI-a, în ultima zi de vineri a lunii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/245875_a_247204]
-
-a, și nu vor beneficia de mențiunea specială "secție bilingvă francofonă" pe diploma de bacalaureat. ... (5) În cazul în care un elev de la secția bilingvă francofonă repetă clasa a XI-a, acesta are obligația de a repeta modulul de învățământ pluridisciplinar bilingv și de a se prezenta din nou la proba anticipată de la sfârșitul clasei a XI-a. ... Articolul 4 (1) Coordonarea probei anticipate se face, la nivel național, de către Comisia Națională de Bacalaureat, iar la nivel local, de către comisia de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/245875_a_247204]
-
de învățământ; ... b) secretar - un cadru didactic cu abilități în operarea pe calculator/informatician; ... c) membri - 1-2 cadre didactice; ... d) profesori evaluatori - 3 profesori de specialitate: două cadre didactice din școală, alese dintre cele care au predat modulul de învățământ pluridisciplinar bilingv, și un cadru didactic având specialitatea limba franceză. ... (4) Profesorul evaluator de limba franceză din comisia de organizare și desfășurare a probei anticipate este altul decât cel care a predat limba franceză la clasa respectivă și este selectat din
EUR-Lex () [Corola-website/Law/245875_a_247204]
-
Institutului Francez din România al Ambasadei Franței la București raportul privind organizarea și desfășurarea probei anticipate, precum și rezultatele obținute de candidați la această probă, în termen de 10 zile de la încheierea probei anticipate. ... Articolul 5 (1) În cadrul modulului de învățământ pluridisciplinar bilingv, elevii realizează, la nivelul clasei, un proiect bazat pe disciplinele studiate. ... (2) Până la data de 1 octombrie a fiecărui an școlar, profesorii de la disciplinele nonlingvistice predate în limba franceză vor afișa la avizierul școlii titlurile proiectelor propuse pentru proba
EUR-Lex () [Corola-website/Law/245875_a_247204]
-
franceză și se referă la derularea proiectului și la contribuția personală a elevului în cadrul echipei. ... Articolul 6 (1) Proba anticipată constă în: ... a) prezentarea orală, în fața comisiei, a carnetului de bord realizat în mod individual, pe durata modulului de învățământ pluridisciplinar bilingv, și a sintezei; ... b) susținerea orală a produsului final/proiectului, printr-un dialog cu comisia. (2) Durata probei nu va depăși 15 minute pentru fiecare elev. ... Articolul 7 (1) Pentru evaluarea modulului de învățământ pluridisciplinar bilingv se acordă maximum
EUR-Lex () [Corola-website/Law/245875_a_247204]
-
durata modulului de învățământ pluridisciplinar bilingv, și a sintezei; ... b) susținerea orală a produsului final/proiectului, printr-un dialog cu comisia. (2) Durata probei nu va depăși 15 minute pentru fiecare elev. ... Articolul 7 (1) Pentru evaluarea modulului de învățământ pluridisciplinar bilingv se acordă maximum 100 de puncte, din care: ... a) maximum 20 de puncte pentru activitatea desfășurată în timpul anului; ... b) maximum 80 de puncte, din care 10 puncte din oficiu, pentru examenul final susținut prin proba anticipată. ... (2) Fiecare examinator
EUR-Lex () [Corola-website/Law/245875_a_247204]
-
de bacalaureat bilingv francofon: A. Transmiterea de documente anterior examenului Cu 5 zile înainte de data stabilită pentru susținerea examenului, elevii vor transmite comisiei de evaluare următoarele documente: a) produsul final - rezultat al proiectului de cercetare desfășurat în cadrul modulului de învățământ pluridisciplinar bilingv; ... b) "carnetul de bord" care prezintă munca și parcursul urmat de elev în timpul anului școlar în cadrul modulului; ... c) o notă de sinteză, de maximum două pagini. Nota de sinteză a elevului este personală. Aceasta va fi structurată după cum urmează
EUR-Lex () [Corola-website/Law/245875_a_247204]
-
7-8 minute), elevul este prezent în fața comisiei și, susținut de un suport de comunicare (la alegerea sa), sub forma unui monolog, își va demonstra capacitatea de a prezenta în limba franceză: - tema tratată pe parcursul anului școlar în cadrul modulului de învățământ pluridisciplinar bilingv; - problematica asupra căreia a efectuat cercetarea; - demersul ales pentru tratarea acestei problematici; - rolul său în cadrul subgrupei și munca efectivă pe care a efectuat-o; - produsul final; - competențele dezvoltate pe parcursul celor 9 luni de participare la modulul de învățământ pluridisciplinar
EUR-Lex () [Corola-website/Law/245875_a_247204]