112 matches
-
a acestuia. Dimpotrivă, o clasă cu elevi care nu sunt interesați pentru a-și îmbogăți cunoștințele, pentru a-și forma o cultură generală, poate fi un factor negativ care să scadă nivelul motivațional pentru învățare și în această perioadă a preadolescenței, când printre priorități trebuie să fie și învățarea, prioritățile să fie legate de elemente care nu au legătură cu învățarea, cu cerințele școlii în general nu este un fapt pozitiv. Evidențiem alte aspecte importante din lucrare: * Motivația intrinsecă și cognitivă
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
la nivelul unei societăți date. Această etapă a desăvârșirii biologice pe care o cunoaște adolescența, sub aspectul dezvoltării somatopsihice, cuprinde trei perioade distincte, așa Încât cunoașterea lor poate contribui la Înțelegerea corectă a zbuciumului, trăirilor și manifestărilor caracteristice adolescenței.. Prima perioadă preadolescența sau adolescența timpurie (9-12 ani) sub aspect somatic coincide cu accelerarea procesului de dezvoltare fizică (talie și greutate), apariția caracterelor sexuale secundare (sânii la fetițe, pilozitatea la ambele sexe), orientarea androidă sau ginoidă În funcție de sex (băieți sau fete), aspecte ce
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
față de familia de origine. În ultimul secol și Îndeosebi ultimii 50 ani, datorită transformărilor importante din viața socio-economică mai ales În țările dezvoltate, s-a realizat ceea ce numim fenomenul de accelerare a dezvoltării biopsihosociale, În care sfârșitul copilăriei și implicit preadolescenței este mai precoce cu aproximatv 2-2,5 ani. Adolescența medie (12-17ani) - coincide cu perioada pubertară În care maturarea genitală și implicit capacitatea reproductivă se desăvârșește, așa Încât din punct de vedere biologic individul devine apt pentru procreere. Aspectul fizic se desăvârșește
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
sora sa, Rose, modelul pentru personajul Laura Wingfield. Copil sensibil și bolnăvicios, protejat de mamă și familie, ridiculizat de tată și de alți copii, viitorul dramaturg se refugia în menajeria sa de cuvinte, scriind poezii și povestiri încă din anii preadolescenței. Ca și Truman Capote un deceniu mai târziu, Williams își construiește și trăiește într-o lume imaginară, dar care, ca și tipicul Southern Gothic literar, este emblematică pentru o stare de spirit specifică sudului uitat de lumea industrială a nordului
Dicţionar polemic de cultură americană by Eduard Vlad [Corola-publishinghouse/Science/1402_a_2644]
-
îmbracă dorința de a obține succes, respectiv de a evita un insucces, cât și cele care exprimă însuși sentimentul de succes sau de insucces (eșec) în ceea ce elevul se așteaptă să obțină prin el însuși sau de la ații. La vârsta preadolescenței valoarea motivațională a aptitudinilor este totuși puțin conștientizată la elevi. Situația se explică atât prin faptul că aceste însușiri nu sunt încă pe deplin formate, cât și prin posibilitățile limitate de autocunoaștere. Cu toate acestea, am inclus categoria aptitudinilor speciale
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
prea multe în ultimii ani! - lectura pare a fi cea mai recentă și cea mai dramatică. Numărul elevilor cititori de carte, în general, scade. Scade și mai mult numărul elevilor care citesc bibliografie școlară. Se întâmplă acest lucru și în preadolescență. Energia pe care învățătorul trebuie s-o cheltuiască pentru a-și convinge partenerul din bancă cum că a discuta în cunoștință de cauză un text presupune lectura obligatorie a acestuia este tot mai mare... Teoriile despre „lucrurile surogat“ din societatea
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
abstract, pentru a deveni interesant și atractiv. Sentimentul religios cunoaște o evoluție de la concret la abstract (transcendent). Iconografia are, în acest sens, un rol deosebit de important pentru dezvoltarea gândirii abstracte și construirea unui sistem filozofic care dă sens vieții. Perioada preadolescenței determină extinderea și amplificarea religiozității. Raportarea la normele biblice îl determină pe copil să-și rezolve unele probleme de ordin moral, existențial. Prezența la slujbele religioase nu mai este receptată ca o simplă obligație, ci ca o necesitate. Copilul devine
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
cu mai multă ușurință motivele pentru care ceva este în neregulă cu fiul sau fiica lor, pentru că îl vor cunoaște mai bine și le va fi mai facil să ia măsuri. Raporturile intrafamiliale capătă anumite particularități odată cu trecerea copilului la preadolescență și adolescență. Nevoia de afirmare a tânărului își pune amprenta pe atitudinile și comportamentele sale, pe relațiile cu colegii, cu profesorii și părinții, cu adulții în general. Stima de sine îi sprește sensibilitatea la părerea celorlalți, dar și la influența
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
corect și exact. În perioada școlară mică, familia vine în sprijinul școlii, susținând "gustul de citit" al elevilor. Cel mai important este stimularea curiozității copilului de a citi, prin cumpărarea unor cărți care să pună bazele unei mici biblioteci. În preadolescență este posibilă o deviere de la subiectele strict legate de școală sau indicate vârstei fragede; astfel, datoria părinților este de a îndruma copilul să citească ceea ce corespunde vârstei sale. Dorința de lectură poate deveni excesivă, copilul sacrificând astfel orele de somn
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]
-
declanșa o creștere a agresivității față de colegi sau Între clase de elevi poate fi clarificat În cercetările viitoare. Totodata s-ar putea stabili care este aportul stilului de lucru al profesorului de la clasă În creșterea/reducerea conduitelor agresive. Capitol I PREADOLESCENȚA ȘI ADOLESCENȚA CARACTERIZARE PSIHOLOGICĂ 1. Câteva conotații istorice Din punct de vedere etimologic, termenul de adolescență provine din latinescul adolesco-ere, care Înseamnă a crește, a căpata putere, a se maturiza. Pubertatea ca și adolescența - specifice pentru a doua decadă a
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
de dezvoltare a copilului, până la relativa definitivare a taliei sale. Spranger identifică deosebiri Între fete și băieți, debutul adolescenței fiind mai precoce la fete (13-19 aniă decât la băieți (14-22 aniă, În timp ce St. Zisulescu Împarte această perioadă Între preadolescență (11-15 aniă și adolescența propriu zisă (15/16-19/20 aniă. În esență, dacă vom include și pubertatea În anii adolescenței, această perioadă se dezvoltă Între 12 și 14 ani -ca perioadă a Începutului maturizării și Între 14 și 18 ani
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
de sex, de școala și cultură, de statutele din grupurile de apartenență. Se Întâlnește cu ordinea socială condusă și supravegheată prin legi, prin tradiții și mentalități, prin stilul și tradițiile de acceptare și rejectare din comportament. 2. Caracterizarea psihologică a preadolescenței și adolescenței Pentru prezentarea fiecărui nivel schema de caracterizare se oprește la prezentarea dezvoltării psihice, socio-morale, afective și cognitive. 2.1. Etapa de vârstă 6 - 11/12 ani 2.1.1. Caracteristici fizice Procesul creșterii se temperează ușor Între 6-7
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
liceu din Sidney și a identificat urmatoarele forme de grupări: "Plia" (trad."bisericuța"ă este costituită din 4-6 adolescenți care par a fi prieteni atașați. Plia este de obicei alcatuită din indivizi de același sex și este o caracteristică a preadolescenței. In mod gradat, aceste grupulețe se contopesc Într-un grup mai larg, format din mai multe clici de băieți și fete, grup numit "banda"(gasca). Banda se dislocă pentru a forma clici heterosexuale, ajungându-se În final la "cupluri". Dunphy
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
aceste episoade se prelungesc dincolo de șase luni, fiind asociate cu tulburări de somn, alimentație, dificultăți de cocentrare vorbim de depresia clinică/starea depresivă. Studiile arată că aceste forme grave sunt relativ rare la preadolescenți și mai răspândite la adolescență. La preadolescență băieții sunt mai depresivi , iar la adolescență fetele suferă de crize depresive mai dese. Cauzele acestui fenomen ar putea fi: antecedentele familiale de tulburări mentale, alcoolismul, consumul de droguri , agresivitatea mai accentuată la această vârstă. În această perioadă, supremul gest
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
a sistemului de valori este procesul de socializare, în care copilul și mai apoi adultul achiziționează cunoștințe, deprinderi, atitudini și comportamente. în acest sens, Iluț (2001, p. 43) aprecia că începutul organizării unui sistem de valori debutează odată cu intrarea în preadolescență (12-13 ani), căpătînd coerență și o anumită stabilitate spre sfîrșitul adolescenței și începutul tinereții. Cu toate acestea, sistemul de valori rămîne deschis modificărilor și transformărilor care apar de-a lungul vieții individului, valorile devenind, prin internalizare, componente structurale ale personalității
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
în cea mai mare parte la un nivel subconștient". Astfel, orientarea personalității dobîndește o anumită consistență și stabilitate, conducînd la constituirea unor tipologii de personalitate. Revenind la procesul de formare a sistemului de valori, se poate considera că perioada dinaintea preadolescenței ar putea fi numită perioada preaxiologică. în procesul de socializare primară, interiorizarea lumii sociale se realizează prin persoanele semnificative pentru copil (de exemplu, părinții). Astfel, pentru personalitatea în formare a copilului, realitatea obiectivă apare filtrată prin statutul socioeconomic și profilul
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
declarații de dragoste. Și mi-am dorit atunci, cu ardoare, să ajung în străinătatea îndepărtată de unde venise obiectul acela miraculos. Au fost momentele de decalibrare a unei realități însușite și integratoare prin procesele învățării sociale. Am trăit prima copilărie și preadolescența într-o comunitate de nici o sută de gospodării din Munții Apuseni. O așezare mirifică cu oameni ce stăpâneau cai, vite, livezi de meri și peri, fânețe și păduri. Un sat ca acesta nu putea fi colectivizat, dar nici inclus în
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
și unul într-o rochiță (de sărbătoare), dar în ambele aveam părul tuns scurt. Cu toate acestea am plecat și în prima mea tabără, din care am amintiri extrem de frumoase și niște fotografii grozave care anunțaua propierea mea de perioada preadolescenței. Am urmat școala generală din cadrul Liceului de artă, și apoi liceul în cadrul secției de arte plastice a Liceului Pedagogic. Atitudinea mea competitivă s-a conturat treptat din timpul claselor primare și, mai puternic, în gimnaziul din Târgu Mureș, în cadrul confruntării
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
foarte mult, clasici, dar și romane "ușoare" (mai cu seamă în postcomunism) și ținea un jurnal (pasiune pe care, din câte știu, o menține). Ea mi-a recomandat cărțile copilăriei și m-a învățat cum să articulez primele compuneri. În preadolescență și în prima parte a acesteia, am fost fascinat de literatura documentară despre cel de-al Doilea Război Mondial. În liceu am citit filosofie, de-a valma, fără metodă, iar pe literatură am urmat recomandările extraordinarului profesor de limba română
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
și ca manifestare, și ca răspândire o dată cu intrarea în școală, corespunzător complicării procesului de învățământ față de cel preșcolar. În concordanță cu alte cercetări asupra acestei tulburări și în orașul nostru apar mai multe cazuri la băieți față de fete, crește la preadolescență, care prin particularitățile ei somato-psihice pune educatorilor și medicilor o serie de probleme legate de transformări neuroendocrine și de personalitate, care au loc în această perioadă. Aceasta determină o orientare particulară față de mediu, un ecou puternic asupra întregii personalități imprimându
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
teren în cadrul celor 2 cabinete din cadrul Spitalului de Copii „Sfânta Maria” Iași, se constată că tulburările nevrotice au o frecvență mai mare în prima copilărie, în timp ce devierile de conduită sunt rar întâlnite înainte de 7 ani marcând o frecvență deosebită în preadolescență și pubertate. Pentru tulburările nevrotice factorul etiologic esențial este de natură psihogenă (mediul familial și școlar - cam 60%) cât și somatogenă (20%) sau de natură mixtă psihosomatogenă (20%), în tulburările comportamentale acționând foarte puțin factorii somatogeni, ci mai ales factori
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
de vorbire în mica copilărie, având în vedere fragilitatea sistemului nervos și a psihicului lor la această vârstă, ca și la adult, tulburarea ia amploarea unui dramatism modificând personalitatea în sens patologic. Este evidentă manifestarea acestor conflicte intrapsihice severe la preadolescență și adolescență cu prioritate fapt care reclamă ca o necesitate imperioasă problema unor măsuri cheie de profilaxie și psihoterapie, căci pe fondul particularității de vârstă, la aceștia apar trăsături specifice în funcție de: felul și gravitatea defectului de vorbire; condițiile de viață
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
corect și exact. în perioada școlară mică, familia vine în sprijinul școlii, susținând "gustul de citit" al elevilor. Cel mai important este stimularea curiozității copilului de a citi, prin cumpărarea unor cărți care să pună bazele unei mici biblioteci. în preadolescență este posibilă o deviere de la subiectele strict legate de școală sau indicate vârstei fragede; astfel, datoria părinților este de a îndruma copilul să citească ceea ce corespunde vârstei sale. Dorința de lectură poate deveni excesivă, copilul sacrificând astfel orele de somn
Atitudinea părinţilor din mediul rural şi efectele asupra adaptării şcolare by Elisabeta Elena Sardariu () [Corola-publishinghouse/Science/815_a_1535]
-
intensifică percepția de sine cu toate componentele ei: imaginea corporală de sine, identificarea și conștiința eu-lui, identificarea sensului, rolului și statutului sexual și al celui social în adolescență. În ceea ce privește percepția de sine aceasta se modifică și se redimensionează mereu în preadolescență și adolescență. Percepția de sine și imaginea corporală devin critice, datorită schimbărilor de fizionomie și ținută. Dacă în copilărie, imaginea corporală se afla la periferia conștiinței, treptat, ea devine din ce în ce mai centrală, încorporându-se în conștiința de sine și începând să
LUPAŞCU ANDREEA MILENA by INSTITUŢIA ŞCOLARĂ ŞI FORMAREA ADOLESCENTULUI () [Corola-publishinghouse/Science/91892_a_92862]
-
35,8%. Totuși nu există o dovadă experimentală că un antrenament sportiv regulat ar accelera sau ar încetini maturizarea scheletică a copiilor. Eforturile unilaterale, maxime sau executate fără o pregătire în timpul creșterii pot provoca distrugerea țesuturilor respective. Pornind de la definirea preadolescenței, ca fiind considerată „moment limitat” sau pubertatea în existența vieții, ea constituie prima tinerețe ce se caracterizează prin forța și armonia simțurilor, forța și armonia mișcărilor, dar și prin adaptare rapidă la situațiile mereu schimbătoare, constituie de fapt momentul de
VITEZA, calitate motrică. Fundamente teoretice by CECILIA GEVAT, BOGDAN CONSTANTIN RATĂ () [Corola-publishinghouse/Science/91722_a_92911]