4,919 matches
-
nr. 1 la prezenta metodologie-cadru. Articolul 6 (1) Categoriile de furnizori care pot propune spre acreditare programe de dezvoltare profesională continuă sunt următoarele: a) instituții de învățământ superior de stat și particulare care organizează, în condițiile legii, programe de formare psihopedagogică în vederea certificării competențelor pentru profesia didactică și gradele didactice II și I; ... b) casele corpului didactic; ... c) centrele atestate de formare continuă în limbile minorităților naționale; ... d) unități de învățământ cu statut de școală de aplicație; ... e) Academia Română
METODOLOGIE-CADRU din 6 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257618]
-
preuniversitar se realizează prin intermediul celor 3 paneluri academice. (2) Alocarea creditelor profesionale transferabile unui program pentru dezvoltare profesională continuă a personalului didactic se realizează de CSA, corespunzător competențelor asociate programului, domeniului tematic și specificului grupului-țintă, în urma validării componentelor psihopedagogice și științifice ale programului, prin acordarea avizului pentru acreditare. (3) În baza avizului acordat de CSA, secretarul comisiei elaborează raportul tehnic pentru acreditarea programelor care stă la baza documentației pentru elaborarea ordinului ministrului. Articolul 56 (1) Acordarea avizului pentru încadrarea
METODOLOGIE-CADRU din 6 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257618]
-
unui program în categoria programe complementare se realizează prin intermediul celor 3 paneluri operaționale. (2) Încadrarea unui program în categoria programe complementare se realizează de către CSA, corespunzător competențelor asociate programului, domeniului tematic și specificului grupului-țintă, în urma validării componentelor psihopedagogice și științifice ale programului, prin acordarea avizului pentru program complementar. (3) La solicitarea furnizorului de program, însoțită de documente-suport, conform precizărilor din anexa nr. 1 , CSA analizează și acordă avizul pentru includerea programului în Lista programelor complementare. (4) În
METODOLOGIE-CADRU din 6 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257618]
-
asociat tipurilor de competențe 1. Programe de dezvoltare profesională, conform art. 244 alin. (5) lit. a), b) și c) din Legea nr. 1/2011 1-a) Actualizarea și dezvoltarea competențelor în domeniul de specializare corespunzător funcției didactice ocupate, precum și în domeniul psihopedagogic și metodic 1-b) Dezvoltarea competențelor pentru evoluția în cariera didactică 1-c) Dobândirea sau dezvoltarea competențelor de conducere, de îndrumare și de control ... 4. Nomenclatorul privind domeniile tematice pentru care pot fi propuse spre acreditare programe pentru dezvoltare profesională continuă, stabilite
METODOLOGIE-CADRU din 6 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257618]
-
ORDIN nr. 3.363 din 10 martie 2022 privind aprobarea componenței Comisiei de coordonare a activității de repartizare a preșcolarilor/elevilor la unitățile de învățământ în care pot desfășura activități educaționale, precum și în instituțiile în care vor beneficia de asistență psihopedagogică și consiliere, a procedurii de organizare și funcționare a acesteia și pentru aprobarea Procedurii de înscriere ca audienți la cursurile unităților de învățământ a minorilor aflați în situații deosebite care provin din zona conflictului armat din Ucraina și intrați pe
ORDIN nr. 3.363 din 10 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252569]
-
a proiectului de ordin privind aprobarea Procedurii privind organizarea și funcționarea Comisiei de coordonare a activității de repartizare a preșcolarilor/elevilor la unitățile de învățământ în care pot desfășura activități educaționale, precum și în instituțiile în care vor beneficia de asistență psihopedagogică și consiliere și a Procedurii de înscriere ca audienți în unitățile de învățământ a minorilor aflați în situații deosebite care provin din zona conflictului armat din Ucraina și intrați pe teritoriul României, ... în temeiul prevederilor art. 13 alin. (3) din
ORDIN nr. 3.363 din 10 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252569]
-
ministrul educației emite prezentul ordin. Articolul 1 (1) Se aprobă componența Comisiei de coordonare a activității de repartizare a preșcolarilor/elevilor la unitățile de învățământ în care pot desfășura activități educaționale, precum și în instituțiile în care vor beneficia de asistență psihopedagogică și consiliere, care se constituie la nivelul fiecărui inspectorat școlar astfel: inspectorul școlar general, 2 inspectori școlari, 3 cadre didactice și un psiholog/consilier școlar. (2) Desemnarea nominală în comisia prevăzută la alin. (1) se face prin decizie a inspectorului școlar
ORDIN nr. 3.363 din 10 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252569]
-
inspectorului școlar general. (3) Se aprobă Procedura privind organizarea și funcționarea Comisiei de coordonare a activității de repartizare a preșcolarilor/elevilor la unitățile de învățământ în care pot desfășura activități educaționale, precum și în instituțiile în care vor beneficia de asistență psihopedagogică și consiliere, prevăzută în anexa nr. 1 . (4) Se aprobă Procedura de înscriere ca audienți la cursurile unităților de învățământ a minorilor aflați în situații deosebite care provin din zona conflictului armat din Ucraina și intrați pe teritoriul României, prevăzută
ORDIN nr. 3.363 din 10 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252569]
-
2022. Nr. 3.363. Anexa nr. 1 PROCEDURĂ privind organizarea și funcționarea Comisiei de coordonare a activității de repartizare a preșcolarilor/elevilor la unitățile de învățământ în care pot desfășura activități educaționale, precum și în instituțiile în care vor beneficia de asistență psihopedagogică și consiliere Anexa nr. 2 PROCEDURA de înscriere ca audienți la cursurile unităților de învățământ a minorilor aflați în situații deosebite care provin din zona conflictului armat din Ucraina și intrați pe teritoriul României
ORDIN nr. 3.363 din 10 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252569]
-
competente/coordonatorul Grupului operativ pentru minori neînsoțiți, pentru minorul neînsoțit, se adresează Comisiei de coordonare a activității de repartizare a preșcolarilor/elevilor la unitățile de învățământ în care pot desfășura activități educaționale, precum și în instituțiile în care vor beneficia de asistență psihopedagogică și consiliere, denumită în continuare Comisia de repartizare, care se constituie și funcționează la nivelul inspectoratului școlar. (2) Comisia de repartizare constituită la nivelul inspectoratului școlar aduce la cunoștința părintelui/ reprezentantului legal/autorității competente/coordonatorului Grupului operativ pentru minori neînsoțiți/elevului major unitatea
PROCEDURĂ din 10 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252571]
-
către consiliul de administrație. (3) Pe perioada frecventării în calitate de audienți a cursurilor școlare sau a participării la activități extrașcolare, fără a avea calitatea de audient, minorii vor beneficia de asistența consilierilor școlari din cadrul unui cabinet de asistență psihopedagogică sau din cadrul centrului județean de resurse și asistență educațională/Centrului Municipiului București de Resurse și Asistență Educațională. Articolul 8 În cazul în care pentru minorii aflați în situații deosebite care provin din zona conflictului armat din Ucraina și intrați pe
PROCEDURĂ din 10 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252571]
-
PROCEDURĂ din 10 martie 2022 privind organizarea și funcționarea Comisiei de coordonare a activității de repartizare a preșcolarilor/elevilor la unitățile de învățământ în care pot desfășura activități educaționale, precum și în instituțiile în care vor beneficia de asistență psihopedagogică și consiliere EMITENT MINISTERUL EDUCAȚIEI Publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 245 din 11 martie 2022 Notă ... Aprobată prin ORDINUL nr. 3.363 din 10 martie 2022, publicat în Monitorul Oficial, Partea I, nr. 245 din 11 martie 2022. Articolul 1 (1
PROCEDURĂ din 10 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252570]
-
2022. Articolul 1 (1) La nivelul fiecărui inspectorat școlar se constituie Comisia de coordonare a activității de repartizare a preșcolarilor/elevilor la unitățile de învățământ în care pot desfășura activități educaționale, precum și în instituțiile în care vor beneficia de asistență psihopedagogică și consiliere, numită în continuare Comisia de repartizare. (2) Comisia de repartizare este numită prin decizie a inspectorului școlar general și este formată din: inspectorul școlar general, 2 inspectori școlari, 3 cadre didactice și un psiholog/consilier școlar. (3) Inspectorul școlar
PROCEDURĂ din 10 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252570]
-
armat din Ucraina și intrați pe teritoriul României Data Nr. crt. Nr. de solicitări primite la Comisia de repartizare a preșcolarilor Nr. de solicitări pentru înscrierea ca audienți, transmise la unitățile de învățământ Nr. de solicitări pentru activități de asistență psihopedagogică și consiliere Nr. de solicitări pentru asigurarea altor drepturi De la părinți/ reprezentanți legali De la autoritatea competentă Audient Activități extrașcolare* Internat Alocație de hrană Cazarmament Transport Școală în spital * Se completează pentru cei care solicită doar participare la activitățile
PROCEDURĂ din 10 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252570]
-
rog să aprobați înscrierea minorului în vârstă de ......... la o unitate de învățământ preuniversitar începând cu data de .......................... pentru a participa la următoarele activități educative: [ ] audient, la nivelul de studiu/grupei/clasei ..............; [ ] activități extrașcolare, fără obținerea calității de audient; [ ] activități de asistență psihopedagogică și consiliere. Alte drepturi: [ ] internat [ ] hrană [ ] transport [ ] școlarizare spital NOTĂ: ÎN CAZUL ÎN CARE ELEVUL ESTE MAJOR, CEREREA POATE FI COMPLETATĂ ÎN NUME PERSONAL DE CĂTRE ACESTA. DATELE DE CONTACT ALE PERSOANEI CARE A SOLICITAT ÎNSCRIEREA: ADRESA: .................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. E-MAIL: ....................................................................... TELEFON: ................................................................... SEMNĂTURA
PROCEDURĂ din 10 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252570]
-
inspectorul școlar general, 2 inspectori școlari, 3 cadre didactice și un psiholog/consilier școlar pentru coordonarea activității de repartizare a preșcolarilor/elevilor la unitățile de învățământ în care pot desfășura activități educaționale, precum și în instituțiile în care vor beneficia de asistență psihopedagogică și consiliere. (2) Procedura de organizare și funcționare a comisiei prevăzute la alin. (1) se aprobă prin ordin al ministrului educației. (la 08-03-2022, Actul a fost completat de Punctul 11, Articolul I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 20 din 7
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 15 din 27 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251954]
-
de îngrijire, protecție și nutriție a copiilor; ... c) servicii de supraveghere a stării de sănătate a copilului; ... d) servicii complementare pentru copil și familie, respectiv servicii de informare și consiliere, de educație parentală, servicii de terapie logopedică, servicii de asistență psihopedagogică oferite de centrele județene de resurse și asistență educațională/Centrul Municipiului București de Resurse și Asistență Educațională sau servicii tip centru de joacă, ludotecă etc. ... (2) Serviciile de educație timpurie pentru unitățile de educație timpurie prevăzute la art. 6 alin. (1
METODOLOGIE din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254658]
-
ştiinţific de doctor sunt cadre didactice cu drept de practică în învățământul preuniversitar. La etapele de mobilitate a personalului didactic de predare din învățământul preuniversitar, absolvenţii cu diplomă ai învățământului postliceal şi universitar au obligația să facă şi dovada pregătirii psihopedagogice. Pentru absolvenţii studiilor universitare, finalizarea pregătirii psihopedagogice presupune obţinerea a minimum 60 de credite prin modulele organizate de departamentele pentru pregătirea personalului didactic/departamentele de specialitate cu profil psihopedagogic şi obţinerea „Certificatului de absolvire a programelor de formare psihopedagogică” sau finalizarea
METODOLOGIA-CADRU din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261389]
-
drept de practică în învățământul preuniversitar. La etapele de mobilitate a personalului didactic de predare din învățământul preuniversitar, absolvenţii cu diplomă ai învățământului postliceal şi universitar au obligația să facă şi dovada pregătirii psihopedagogice. Pentru absolvenţii studiilor universitare, finalizarea pregătirii psihopedagogice presupune obţinerea a minimum 60 de credite prin modulele organizate de departamentele pentru pregătirea personalului didactic/departamentele de specialitate cu profil psihopedagogic şi obţinerea „Certificatului de absolvire a programelor de formare psihopedagogică” sau finalizarea cu diplomă a unui program universitar de
METODOLOGIA-CADRU din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261389]
-
ai învățământului postliceal şi universitar au obligația să facă şi dovada pregătirii psihopedagogice. Pentru absolvenţii studiilor universitare, finalizarea pregătirii psihopedagogice presupune obţinerea a minimum 60 de credite prin modulele organizate de departamentele pentru pregătirea personalului didactic/departamentele de specialitate cu profil psihopedagogic şi obţinerea „Certificatului de absolvire a programelor de formare psihopedagogică” sau finalizarea cu diplomă a unui program universitar de master didactic organizat conform Metodologiei pentru înfiinţarea şi organizarea programelor de master didactic, aprobată prin Ordinul ministrului educaţiei şi cercetării nr.
METODOLOGIA-CADRU din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261389]
-
dovada pregătirii psihopedagogice. Pentru absolvenţii studiilor universitare, finalizarea pregătirii psihopedagogice presupune obţinerea a minimum 60 de credite prin modulele organizate de departamentele pentru pregătirea personalului didactic/departamentele de specialitate cu profil psihopedagogic şi obţinerea „Certificatului de absolvire a programelor de formare psihopedagogică” sau finalizarea cu diplomă a unui program universitar de master didactic organizat conform Metodologiei pentru înfiinţarea şi organizarea programelor de master didactic, aprobată prin Ordinul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 4524/2020, cu modificările ulterioare. Pentru absolvenţii cu diplomă ai liceului
METODOLOGIA-CADRU din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261389]
-
Pentru absolvenţii cu diplomă ai liceului pedagogic cu specializările educator-puericultor, educatoare sau învăţător, ai colegiului universitar de institutori sau ai ciclului I de studii universitare de licenţă cu specializarea „Pedagogia învățământului primar şi preşcolar” se consideră îndeplinită cerinţa privind pregătirea psihopedagogică de nivel I, prevăzută în Metodologia-cadru de organizare a programelor de formare psihopedagogică prin departamentele de specialitate din cadrul instituţiilor de învățământ superior acreditate în vederea certificării competenţelor pentru profesia didactică, aprobată prin Ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 3850/2017, cu
METODOLOGIA-CADRU din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261389]
-
ai colegiului universitar de institutori sau ai ciclului I de studii universitare de licenţă cu specializarea „Pedagogia învățământului primar şi preşcolar” se consideră îndeplinită cerinţa privind pregătirea psihopedagogică de nivel I, prevăzută în Metodologia-cadru de organizare a programelor de formare psihopedagogică prin departamentele de specialitate din cadrul instituţiilor de învățământ superior acreditate în vederea certificării competenţelor pentru profesia didactică, aprobată prin Ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 3850/2017, cu modificările şi completările ulterioare. Absolvenţii cu diplomă de absolvire/certificat de competenţe ai învățământului
METODOLOGIA-CADRU din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261389]
-
de competenţe ai învățământului postliceal/terţiar nonuniversitar/ai şcolilor de maiştri/ai şcolilor de antrenori au obligaţia de a efectua pregătirea psihopedagogică în conformitate cu prevederile Ordinului ministrului educaţiei şi cercetării ştiinţifice nr. 5286/2015 privind aprobarea Planului de învățământ pentru programul de pregătire psihopedagogică şi metodică şi a Normelor metodologice de organizare şi desfăşurare a programului de pregătire psihopedagogică şi metodică a maiștrilor instructori absolvenţi de şcoli postliceale/colegii din învățământul terţiar nonuniversitar/şcoli de maiştri în domeniu şi a antrenorilor absolvenţi de liceu urmat de
METODOLOGIA-CADRU din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261389]
-
a efectua pregătirea psihopedagogică în conformitate cu prevederile Ordinului ministrului educaţiei şi cercetării ştiinţifice nr. 5286/2015 privind aprobarea Planului de învățământ pentru programul de pregătire psihopedagogică şi metodică şi a Normelor metodologice de organizare şi desfăşurare a programului de pregătire psihopedagogică şi metodică a maiștrilor instructori absolvenţi de şcoli postliceale/colegii din învățământul terţiar nonuniversitar/şcoli de maiştri în domeniu şi a antrenorilor absolvenţi de liceu urmat de o şcoală de antrenori, şcoli postliceale ori colegii de învățământ terţiar nonuniversitar de profil, cu
METODOLOGIA-CADRU din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261389]