163 matches
-
evitându-se orice confuzie; * filmul - buclă, aparat de filmat, film reversibil, proiector de film, cu viteze reglabile, ecran. O singură acțiune înregistrată pe o bucată lungă de 40 cm (2-3 mm); filmul se decupează și se lipește la capete; * retroproiecție, retroproiector, folie transparentă, ecran, epidiascop, computer, interfață grafică. Aparatul permite proiectarea într-o sală mai puțin întunecoasă, prezentatorul stând cu fața către auditoriu, putând să scrie pe foile care vor fi expuse. Aparatul este folosit pentru proiectarea tipăriturilor pe hârtie (cărți
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
reformei învățământului este dotarea cu mijloace de învățământ moderne a unităților școlare. Implementarea de tehnologii moderne de educare și instruire în învățământul preuniversitar la standarde internaționale este posibilă prin: dezvoltarea informatizării procesului didactic; dotarea învățământului preuniversitar cu echipamente audiovizuale (diaproiector, retroproiector, copiator, video recorder si TV, interfață "Data Display" pentru joncționarea computerului, retroproiectorului și video recorderului); promovarea mijloacelor audiovizuale (video, audio, multimedia); promovarea roboticii în învățământul vocațional și tehnic etc. Aceste fapte obligă transformarea învățământului superior, pentru a putea să răspundă
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
Implementarea de tehnologii moderne de educare și instruire în învățământul preuniversitar la standarde internaționale este posibilă prin: dezvoltarea informatizării procesului didactic; dotarea învățământului preuniversitar cu echipamente audiovizuale (diaproiector, retroproiector, copiator, video recorder si TV, interfață "Data Display" pentru joncționarea computerului, retroproiectorului și video recorderului); promovarea mijloacelor audiovizuale (video, audio, multimedia); promovarea roboticii în învățământul vocațional și tehnic etc. Aceste fapte obligă transformarea învățământului superior, pentru a putea să răspundă cerințelor învățământului preuniversitar. Iată, deci, importanța pe care ar trebui să o
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
atenția studenților; 5. la finalul prezentării, studenții trebuie pregătiți pentru concluzie; 6. suportul audiovizual al unei prezentări este foarte eficient când prezentarea se desfășoară pentru un număr restrâns de elevi, într-o sală mică; 7. în prezentare pot fi utilizate retroproiectorul, video proiectorul, video sau computerul; Foarte important este ca profesorul să fie cel puțin familiarizat, dacă nu să stăpânească procesul de proiectare a prezentării, a unor programe de procesare de text, programe de prezentare pe calculator, etc. Casetele video sau
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
a unui act motric. Implementarea de tehnologii moderne de educare și instruire în învățământul universitar la standarde internaționale este o condiție stringentă a învățământului românesc și poate fi posibilă prin: * dezvoltarea informatizării procesului didactic; * dotarea învățământului universitar cu echipamente audiovizuale (retroproiector, copiator, video recorder, televizor, computer, proiector, etc.); * promovarea mijloacelor audiovizuale (video, audio, multimedia), etc. Introducerea mijloacelor audiovizuale în cadrul lecției de educație fizică, ca element de noutate, are influență în demersul didactic în toate compartimentele lecției, în special la disciplinele sportive
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
dintr-o perspectivă pozitivă; autorul citat a exemplificat o astfel de strategie care în timp a devenit parte din cultura uneiorganizații pe care a studiat-o. Raționalizarea se petrecea aici sub forma unui joc de manipulare (Cardon l-a intitulat „retroproiectorul”) care presupunea explicarea, în timpul ședințelor, prin folosirea retroproiectorului, în mod foarte inteligent a cauzelor greșelilor comise; se pierdea astfel foarte mult timp și energie în găsirea unor motivații care să diminueze efectul erorilor, lucru care conducea firesc la alocarea de
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
o astfel de strategie care în timp a devenit parte din cultura uneiorganizații pe care a studiat-o. Raționalizarea se petrecea aici sub forma unui joc de manipulare (Cardon l-a intitulat „retroproiectorul”) care presupunea explicarea, în timpul ședințelor, prin folosirea retroproiectorului, în mod foarte inteligent a cauzelor greșelilor comise; se pierdea astfel foarte mult timp și energie în găsirea unor motivații care să diminueze efectul erorilor, lucru care conducea firesc la alocarea de foarte puțin timp sau deloc în vederea îndreptării lucrurilor
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
conversația, demonstrația, problematizarea, Învățarea prin descoperire, modelarea. În ultima vreme se utilizează din ce În ce mai mult metode din gândirea critică ce activizează, mobilizează și implică efectiv elevul În procesul de predare- Învățare. O altă modalitate de dinamizare a lecției este utilizarea calculatorului, retroproiectorului, video-proiectorului și a altor mijloace media. Prin proiectarea cu ajutorul calculatorului a unor imagini grafice, a unor demonstrații sau a prezentărilor PowerPoint lecțiile sunt mai dinamice, se pot desfășura fie pe grupe, fie individual permițând o diferențiere atât din perspectiva elevului
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Simina Grigoruţă, Elena Semen () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93547]
-
plictisește mai mult la lecții - profesorul sau elevul?” Elevii își expun părerile, argumentează. Le propun elevilor să deseneze clasa, pasărea măiastră, profesorul. Din tehnicile de prezentare a materialelor folosesc calculatorul, folii transparente cu desene pregătite, fișe, imagini. Mai utilizez uneori retroproiectorul, care este un dispozitiv educațional excelent. Avantajul prezentării cu folii transparente este, că toți elevii văd bine imaginea pe ecran, folosesc materialele într-o succesiune logică. Am accentuat mai sus că pentru a prezenta informația mai utilizez pinboardul. E eficient
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Valentina CEBAN () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93133]
-
capacității de a comunica utilizând limbajul matematic; logico-matematice etc. Pentru cunoașterea mediului: • aparate, truse și echipamente pentru demonstrarea proprietăților corpurilor solide, lichide, gazoase; lupă; busolă; microscop; • mijloace audiovizuale videocasete și CD-uri cu filme didactice de cunoașterea mediului; folii pentru retroproiector etc.; • mulaje: animale domestice, sălbatice, dinozauri, pești, insecte etc.; • mulaje (corp omenesc, organe interne); • ierbar • insectar • colecții: pene, scoici, roci etc.; • diorame cu medii de viață; • machete de mijloace de locomoție și transport, semne de circulație etc.; • glob pământesc etc.
by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
de nisip; tobogan etc. • material grafic planșe cu imagini pentru reprezentarea diferitelor sporturi; portrete cu sportivi celebri din diferite domenii sportive; planșe cu diferite poziții (ale corpului) de gimnastică. Echipamente audiovizuale, NTIC: calculator și imprimantă; televizor; videoproiector; DVD player; casetofon; retroproiector; ecran de proiecție; fotocopiator; aparat foto digital; videocamera digitala. Mobilier: mese și scaune pentru copii/pupitru individual cu scaun tablă magnetică suport pentru afișare/prezentare planșe didactice șevalet etc. Lipsa acestor materiale didactice, în cantitatea și calitatea necorespunzătoare, afectează educația
by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
ci și o cultură generală vastă. Dacă avem în vedere viteza cu care înaintează cunoașterea, la schimbările pe care aceasta le aduce în cadrul procesului instructiv-educativ, menționăm necesitatea ca profesorul să dețină competențe tehnice făcând apel la mijloacele tehnice: videodisplay, videoproiector, retroproiector, realizarea de demonstrații utilizând computerul sau alte mijloace tehnice. Cunoașterea unor programe (de exemplu Excel, Power Point) este reclamată de necesitatea realizării de studii de caz, cercetări care asigură caracterul pratic-aplicativ al domeniului pe care îl stăpânește profesorul. Bibliotecile virtuale
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
elevilor, motivarea acestora, sporirea contribuției individuale în dobândirea cunoștințelor noi. Ele pot fi parcurse și conținutul lor însușit sub îndrumarea profesorului, prin întrepătrunderea unor momente de activitate individuală cu activitate în colectiv. Rezultatele pot fi urmărite prin folosirea tablei, a retroproiectorului, etc. Fișele de instruire pot fi rezolvate integral sau pe fragmente, numai prin activitate independentă, cu controlul final din partea profesorului. b) Fișe de dezvoltare (de progres) sunt destinate elevilor cu aptitudini speciale și cu interes pentru chimie. Conținutul acestora depășește
Abordarea ?tiin?ific? ?i metodic? a temei "Cuprul-propriet??i ?i combina?ii by Irina Ecsner () [Corola-publishinghouse/Science/83657_a_84982]
-
activitatea elevilor și sprijină mai ales elevii mai slabi in rezolvarea sarcinilor de lucru din fisa. Cand elevii au terminat prima etapa a fisei de lucru, profesorul - prin dialog cu elevii - reliefează cunoștințele ce trebuie însușite, prezintă rezolvarea corectă la retroproiector și comentează rezultatele împreună cu elevii. Se trece la rezolvarea etapei următoare din fișă. Prin folosirea fișelor de lucru problematizate, se verifică capacitatea elevilor de a pune în practica informațiile teoretice și de a-și dezvolta deprinderile practice. Prin acestea, se
Abordarea ?tiin?ific? ?i metodic? a temei "Cuprul-propriet??i ?i combina?ii by Irina Ecsner () [Corola-publishinghouse/Science/83657_a_84982]
-
pentru obiecte personale" < port[manteau] "idem"; fr. rétro adj. "care este într-un stil ieșit din modă, învechit, demodat; care reflectă o întoarcere în timp; (despre o minge, o bilă etc.) care se întoarce, revine, se rostogolește înapoi"; s.m. "retrovizor; retroproiector" < rétro[spectif]; rétro[grade]; rétro[viseur]; rétro[projecteur]; cuvântul se regăsește, ca adjectiv, în diverse limbi, cf. engl. (unde este considerat împrumut din franceză 110), sp., rom. retro "idem"111; rom. rotofoto "instalație de culegere fotografică" < fr. rotophoto[graphe] "idem
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
machete funcționale, truse didactice, etc.); - mijloace de învățământ preluate din alte domenii (ex.: aparate, instrumente, scule, utilaje, imprimate, STAS-uri, etc.); - echipamente tehnice care sunt preluate din alte domenii având potențial ergonomic și tehnic pentru procesul de învățământ (ex.: cineproiectoare, retroproiectoare, magnetofoane, calculatoare etc.). - materialul didactic natural este format din plante/animale sau organe vii ale acestora; vii, exicate, ierborizate, formolizate. Toate acestea luate ca atare nu sunt material didactic. Numai după o „prelucrare pedagogică“ ele pot îndeplini funcțiile specifice, de
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
Prelucrare“ poate consta în etichetare (operație prin care se pun în evidență aspectele care formează obiective ale educației în cadrul unei lecții), în esențializara fenomenului (schematizarea fenomenului, de exemplu pe o coală de hârtie, pe un dispozitiv, pe o folie de retroproiector), prescrierea căilor de acces către obiectul cunoașterii (deci, indicarea metodologiei de lucru) etc. - Medii de instruire care pot fi realizate intenționat pentru învățământ (ex.: săli de clasă, ferme școlare, lotul școlar, laboratoare de specialitate, ateliere școlare, poligoane școlare, etc.). a
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
cu ajutorul diaproiectorului. În cazul proiecției cu diapozitive, se utilizează dispozitivul suport destinat acestui scop, iar când se proiectează diafilme este necesar un dispozitiv de rulare. Proiectarea diapozitivelor se poate face ușor și cu economie de timp cu ajutorul proiectorului automat. Retroproiectorul este utilizat de profesor pentru realizarea retroproiecției. Pentru această activitate mai sunt necesare: un suport transparent (folie de cca. 15-25 cm) și un ecran aflat în fața clasei. Retroproiecția poate fi folosită cu bune rezultate în predarea și învățarea tuturor disciplinelor
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
SCALE UZUALE ÎN CERCETPRILE DE MARKETING Planse - metode de scalare a variabilelor (plansa 2) Folii: Tipuri de scale utilizate în masurarea variabilelor (f) Metode comparative de scalare (f-4) Metode necomparative de scalare (f-5) Mijloace tehnice (Mt) a) Aparate si ustensile - Retroproiector (pentru proiectat planse pe folii transparente) (R) b) Instrumente de lucru elaborate - Fisa de lucru pentru metodele comparative de scalare (fl-1 - 22 buc.) - Fisa de lucru pentru metode necomparative de scalare (fl-2 - 22 buc.) Metode de învatamânt (M.î.) - preconizate
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
sau nu; important este să scrie tot ce le vine în minte referitor la acea temă, la acel subiect, solicitându-și astfel, gândirea și imaginația. Apoi ideile produse de elevi sunt inventariate și scrise pe tablă, sau pe folie de retroproiector. Orice neconcordanțe de păreri sunt discutate încercând să existe un acord minimal cu privire la ceea ce se reține (se notează). Având în vedere conținutul textului, profesorul pune anumite întrebări pentru a direcționa gândirea elevilor, pentru a releva unele aspecte la care ei
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
nu se rezumă la notarea absențelor și la discutarea problemelor curente ale clasei. Se urmărește realizarea unei ambianțe specifice, adaptată cerințelor activității. De exemplu: deplasarea elevilor în vederea constituirii unor grupe de lucru, schimbarea amplasamentelor băncilor, fixarea mijloacelor necesare Ăvideo, TV, retroproiector etc.). Ambientul creat trebuie să favorizeze comunicarea, libertatea de expresie și de mișcare, creativitatea elevilor, să înlăture barierele formale. 2. Motivarea elevilor Realizarea acestei secvențe presupune: sensibilizarea elevilor, stârnirea curiozității, inducerea unor dileme, provocarea stării care favorizează implicarea elevilor în
Caietul dirigintelui by Elena Calistru, Corina Gheorghiţă, Florin Tătărușanu () [Corola-publishinghouse/Science/399_a_994]
-
a diminua incisivitatea oamenilor de presă, impunîndu-le inconștient acestora un anumit respect față de interlocutori. O sală de conferințe trebuie să aibă și draperii, pentru micșorarea luminii, în cazul în care avem ceva de explicat și vrem să o facem cu ajutorul retroproiectorului. Pentru ca participanții la conferința de presă să se simtă normal, aceștia nu trebuie să-și concentreze atenția spre frigul sau căldura prea mare din sală. Din această cauză, o sală pentru conferințe trebuie dotată cu un sistem de încălzire, cît
by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Science/1035_a_2543]
-
trebuie să numărăm prizele existente în sală, atît pentru curent electric, cît și pentru telefon, fax sau in-ternet. Organizatorii trebuie să poată fi în măsură să pună la dispoziția jurnaliștilor toate aceste facilități tehnice. Sala trebuie să aibă neapărat un retroproiector sau videoproiector. De asemenea, trebuie să știm dinainte cît poate suporta rețeaua și să nu ne trezim că ne pică tot sistemul în mijlocul unei conferințe de presă. De aceea, în acest sens, aveți nevoie de specialiști care să asigure funcționarea
by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Science/1035_a_2543]
-
se gîndească și la următorul aspect, dacă statement-ul vorbitorilor poate fi vizualizat. În această idee, fiecare mapă cu informații pentru presă trebuie să conțină tipărit, fiecare statement, al fiecărui vorbitor. Alături de această modalitate, statement-urile pot fi vizualizate prin proiecții cu retroproiectoare, videoproiectoare etc. O altă problemă, care trebuie rezolvată în cadrul unei conferințe de presă este transparența, altfel spus membrii aparținători ai sistemului, care se află în fața jurnaliștilor, tre-buie să răspundă la toate întrebările acestora. În acest sens, consilierul PR va analiza
by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Science/1035_a_2543]
-
litere și silabe mobile), planșe și imagini, ilustrații, jocuri de cuvinte, propoziții mobile, texte prelucrate; Reprezentări proiectabile: diapozitive, diafilme, filme, folii; Mijloace de exersare: aparate, truse logopedice, jocuri didactice; Mijloace de evaluare: seturi de texte, programe pe calculator; Mijloace tehnice: retroproiector, diaproiector, casetofon, televizor, video. Evaluarea Evaluarea inițială. Evaluarea cumulativă verificări de sondaj și globale. Evaluarea continuă pe tot parcursul activităților și la încheierea unei etape. Evaluarea va urmări: nivelul limbajului sub aspect articulator, fonetic, lexic, semantic, gramatical la încaperea activității
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]