170 matches
-
aceștia sunt analfabeți funcționali. Segregarea în educație a copiilor romi este o formă gravă de discriminare. Primele cercetări sociologice care tratează fenomenul segregării școlare a romilor în România pun în evidență tratamentul diferențiat acordat romilor în cadrul claselor și/sau școlilor segregate. O primă cercetare comprehensivă asupra fenomenului segregării școlare a fost realizată de UNICEF, ICCV și ISE cu colaborarea Ministerului Educației și a fost publicată în 2002. În școlile segregate există un nivel mai scăzut al infrastructurii școlare (absența bibliotecii, mobilier
Drepturile omului în România () [Corola-website/Science/335852_a_337181]
-
în evidență tratamentul diferențiat acordat romilor în cadrul claselor și/sau școlilor segregate. O primă cercetare comprehensivă asupra fenomenului segregării școlare a fost realizată de UNICEF, ICCV și ISE cu colaborarea Ministerului Educației și a fost publicată în 2002. În școlile segregate există un nivel mai scăzut al infrastructurii școlare (absența bibliotecii, mobilier sărac, precaritatea sau inexistența laboratoarelor, absența sălii de sport, a materialelor didactice etc.), precum și resurse umane mai puține și mai slab pregătite (pondere ridicată a personalului necalifcat, fluctuație ridicată
Drepturile omului în România () [Corola-website/Science/335852_a_337181]
-
de capacitate este mai scăzută, analfabetismul funcțional este mai ridicat, rata repetenției este mai ridicată și prezența la concursuri și olimpiade este mai mică. Abandonul școlar, deopotrivă în învățământul primar și în cel gimnazial, este mult mai ridicat în școlile segregate comparativ cu celelalte școli. Cu alte cuvinte, există o puternică relație între segregarea școlară, care implică o calitate scăzută a educației, și nivelul abandonului școlar. Școlile segregate influențează în mod negativ participarea școlară, iar segregarea este una dintre cauzele abandonului
Drepturile omului în România () [Corola-website/Science/335852_a_337181]
-
în învățământul primar și în cel gimnazial, este mult mai ridicat în școlile segregate comparativ cu celelalte școli. Cu alte cuvinte, există o puternică relație între segregarea școlară, care implică o calitate scăzută a educației, și nivelul abandonului școlar. Școlile segregate influențează în mod negativ participarea școlară, iar segregarea este una dintre cauzele abandonului școlar. Deși din punct de vedere juridic, situația actuală poate fi considerată stabilă în România, discriminarea lesbienelor, homosexualilor, bisexualilor și a persoanelor transgender este o realitate prezentă
Drepturile omului în România () [Corola-website/Science/335852_a_337181]
-
care prezenta locuitorilor de etnie romă a fost, într-un fel sau altul, reprezentativă. Diferențierea etnică în aceste două sate este diferită: în Szomolya, un sat de 1700 de oameni, există o minoritate de romi de 10-15% care sunt destul de segregați și discriminați de locuitorii de etnie maghiară, iar în Ároktő, sătul cu 1200 de locuitori, desi minoritatea ajunge la 50%, ei fac parte din viața comunității. În ciuda aparentelor, tensiunea etnică e mult mai prezenta în satul Szomolya, unde procesele sociale
Facem sau nu teatru pentru toți? Despre proiectul Noul spectator (Új néző) () [Corola-website/Science/295741_a_297070]
-
histrionismul asta, de a te identifica cu diverse registre stilistice și de a le putea contraface. Sunt foarte putin vizibile femeile din Ferentari în carte și e foarte putin vizibilă condiția lor. Asta-i problemă, că e o lume foarte segregata pe gen. E un bias inevitabil asta, că nu ai acces la femei. Femeile socializează între ele, bărbații între ei și nu ai acces. Am mai avut acces, să zic, printr-o colega a mea, Elenă Radu, care-mi mai
„E un soi de ură de sine” () [Corola-website/Science/295777_a_297106]
-
acces, să zic, printr-o colega a mea, Elenă Radu, care-mi mai povestea, la palierul asta feminin, ce să zic, de la administratoarea blocului, de la fosta mea gazdă, dar foarte limitat accesul. Dar, într-un sens, îmi plăcea lumea asta segregata, mult mai masculină, dura, așa. Deși îmi vine greu să vorbesc cu oameni din ăștia foarte prinși cu chestii de familie, ca io-s burlac, si ei cu preocupările alea specifice și foarte hetero. E greu, că-s foarte prinși
„E un soi de ură de sine” () [Corola-website/Science/295777_a_297106]
-
1868 trebuie, conform lui Scalia, să fie interpretate pe baza înțelesului lor la momentul ratificării. Lui Scalia i s-a pus adesea întrebarea cum justifică această abordare rezultatul din cazul "Brown v. "Board of Education din 1954, conform căruia școlile segregate sunt neconstituționale din cauza Amendmentului al XIV-lea. În interpretarea legilor, Scalia nu dădea atenție procesului legislativ, adică procesul prin care legea a fost adoptată. În 2006, în cazul "Zedner v. United States", el a aderat la opinia majoritară redactată de
Antonin Scalia () [Corola-website/Science/335606_a_336935]
-
lagăre de muncă forțată[2]. „Stăteau, când am fost deportați, la marginea trotuarului și râdeau” Davidovici reda amintirea liceului evreiesc înființat la Cluj în anul 1940: elevi din toată regiunea au învățat acolo, fiind una dintre puținele instituții de învățământ (segregate și private) care au funcționat în acea perioadă; profesorii au fost foarte buni, fiind de fapt profesori universitari concediați pe baza legilor anti-semite. Nuszbaum și-a amintit că „a fost, trebuie spus acest cuvânt, o <oază> din toate
„Cred că nu e numai ţelul nostru, e interesul umanităţii.” Supravieţuitori români ai lagărului de concentrare Buchenwald () [Corola-website/Science/295842_a_297171]
-
în programe care reușesc să obțină fonduri necesare. De altfel, propunerile proiectului s-au bazat pe experiențele pe care oamenii din zona Pată Rât, și în speță familiile evacuate din Coastei, mi le-au împărtășit din 2008 încoace: efectul școlii segregate etnic asupra (ne)șanselor copiilor romi (din Pată Rât) de a construi contacte cu alți copii din oraș; consecințele orientării copiilor săraci (din motive legate de constrângeri materiale) către fostele școli ajutătoare; refuzul școlilor (altele decât cele situate în zone
„Am pus împreună bazele unui concept de activism artistic” () [Corola-website/Science/295761_a_297090]
-
romi) de a înscrie copii romi; fugă părinților și copiilor majoritari din școlile unde li se pare că sunt prea mulți copii romi; performanțe școlare reduse, neparticipare școlară și abandon școlar datorate unor cauze financiare și cauze legate de locuirea segregata și precară; sistemul educațional care promovează performanță, excelentă și competiția, și școlile de elită care răspund la aceste expectante precum și cadrele didactice de la aceste școli, în timp ce muncă celor care lucrează cu copii din categorii dezavantajate nu este suficient de recunoscută
„Am pus împreună bazele unui concept de activism artistic” () [Corola-website/Science/295761_a_297090]
-
identități adulte; Hussein, tatăl, a fost forțat să plece de acasă de mic, să își ascundă identitatea romă, să facă cele mai grele munci încă din copilărie, pentru a ieși din saracie; bunicii, în România și Turcia, locuiesc în cartiere segregate, pentru că sunt săraci, musulmani și de etnie romă; străbunicii au fost obligați să migreze din România în Turcia și să se despartă pentru totdeauna, pentru că sunt săraci, musulmani și de etnie romă. Povestea celor patru generații este o poveste comună
Privind prin piele () [Corola-website/Science/296152_a_297481]
-
după care va părăsi definitiv orașul, fără a obține prea mari concesii din partea autorităților. Cu circa 350 000 de locuitori, din care populația de culoare reprezenta aproape 40%, în 1960, orașul Birmingham din statul Alabama era unul din cele mai segregate rasial orașe din Statele Unite. După eșecul campaniei din Albany, Martin Luther King a decis să schimbe tactica, încercând să deplaseze presiunile asupra autorităților înspre factorii economici. S-a urmărit ca prin proteste pașnice și prin boicotarea comerțului și serviciilor, să
Martin Luther King () [Corola-website/Science/310981_a_312310]
-
fiind opera secretarului pentru muncă . Erau disponibile fonduri federale de ajutorare, și o întâlnire cu președintele Nixon era o posibilă răsplată pentru comitetele care se conformau. Până în septembrie 1970, mai puțin de 10% din copiii negri mai învățau în școli segregate. Până în 1971, însă, tensiunile cauzate de desegregare au ieșit la suprafață în orașele din Nord, unde au apărut proteste față de transportul la distanță al copiilor la școli din afara cartierelor lor doar pentru obținerea unui echilibru rasial. Nixon se opunea personal
Richard Nixon () [Corola-website/Science/302377_a_303706]
-
afecta eficiența sau moralul. Ordonanța stabilea și o comisie pentru a investiga și de a face recomandări conducerii civile a armatei în vederea punerii în aplicare a politicii. Ca urmare a acestei ordonanțe Montford Point era eliminat ca tabără de instrucție segregată a Marinei. Ea a devenit un satelit al bazei Camp Lejeune. Mare parte din acțiunile de punere în aplicare a ordonanței a fost realizată de către administrația președintelui Dwight D. Eisenhower (1953-1961), inclusiv desegregarea școlilor, a spitalelor, și bazelor militare. Ultima
Ordonanța Executivă 9981 () [Corola-website/Science/336795_a_338124]
-
comici, asemenea “rupere de bariere” datează cel puțin din vremea vaudeville-ului într-o glumă tradițională numită Aristocrații pe care comici obișnuiau să și-o spună numai unii altora). Comicii de culoare ca Redd Foxx, multa vreme fiind legați de scenele segregate, au început de asemenea să pătrunda spre publicul alb în această perioadă. Fenomenul stand-up comedy a explodat în timpul anilor ’70, câțiva entretaineri devenind mari vedete pe baza spectacolelor de stand-up. Acesta s-a extins de la cluburi de noapte și teatre
Stand-up comedy () [Corola-website/Science/305927_a_307256]
-
sau chiar a subplombei în frontul de lucru a excavatorului. Se va respecta unghiul taluzului în frontul excavatoarelor de cca. 60 °. Se va lăsa o gardă de protecție de control cu conul alăturat, în formare, în vederea opririi sau devierii bolovanilor segregați, se oprește lucrul. În momentul când se constată pericolul că garda de protecție să fie depășită de bolovanii segregați, se oprește lucrul. 6.2.3.2. Argila de contact Argila de contact se aplică la contactul direct cu roca pe
Baraje din materiale locale: culegere de proiecte tehnologice cadru pentru execuţia barajelor din materiale locale by dr. ing. Tobolcea Viorel, dr. ing. Tobolcea Cosmin, dr. ing. Creţu Valentin () [Corola-publishinghouse/Science/297_a_979]
-
cca. 60 °. Se va lăsa o gardă de protecție de control cu conul alăturat, în formare, în vederea opririi sau devierii bolovanilor segregați, se oprește lucrul. În momentul când se constată pericolul că garda de protecție să fie depășită de bolovanii segregați, se oprește lucrul. 6.2.3.2. Argila de contact Argila de contact se aplică la contactul direct cu roca pe o grosime uzuală de cca. 0,5 1,00 m. Înainte de începerea depunerilor peste roca de bază (protejată în
Baraje din materiale locale: culegere de proiecte tehnologice cadru pentru execuţia barajelor din materiale locale by dr. ing. Tobolcea Viorel, dr. ing. Tobolcea Cosmin, dr. ing. Creţu Valentin () [Corola-publishinghouse/Science/297_a_979]
-
pieței imobiliare: sunt vizate de fiecare dată zonele insalubre. În timp ce în SUA acestea se află în imediata vecinătate a centrelor comerciale (vezi structură urbană), în țările Europene ele se află la marginea orașelor, devenind astfel și „mai puțin vizibile”. Cartierele segregate sunt un fenomen specific urban. Slum-urile și a ghetourile pot fi privite ca o realitate a României de astăzi. Datorită creșterii semnificative a sărăciei (Péter, 2003, pp. 10-17), a liberalizării pieței imobiliare, precum și a lipsei de politici sociale în acest
[Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
actualmente diverșii actori. Chestiunea centrală constă în realitate în a înțelege cum se actualizează sau se dizolvă în prezent configurația specială fasonată de istoria minieră. Pentru a simplifica: în urmă cu cincisprezece ani, oamenii trăiau într-un spațiu urban extrem de segregat, în care ierarhiile din cadrul muncii determinau raporturile de vecinătate. Cele din urmă nu existau decât sub forma rupturii, a separării ierarhice (incluzând o ruptură în funcție de origini). Această configurație se descompune treptat începând cu anii șaptezeci, odată cu închiderea progresivă a puțurilor
by LAURENT BAZIN, MONIQUE SELIM [Corola-publishinghouse/Science/1015_a_2523]
-
lipsei de interes sau de timp. La studiul au participat 74 de persoane, care au fost împărțite în patru grupuri de cercetare - două grupe, cum arătam mai sus, provenind din licee diferite, pe care le vom numi în mod descriptiv segregat, respectiv integrat. Distribuirea lor în grupuri de cercetare s-a făcut în funcție de vârstă, nivel de învățământ și sex, fiind următoarea: - vârstă mijlocie, segregat - 19 (7 femei, 12 bărbați) - vârstă mijlocie, integrat - 17 (7 femei, 10 bărbați); - adult tânăr, segregat - 18
[Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
grupe, cum arătam mai sus, provenind din licee diferite, pe care le vom numi în mod descriptiv segregat, respectiv integrat. Distribuirea lor în grupuri de cercetare s-a făcut în funcție de vârstă, nivel de învățământ și sex, fiind următoarea: - vârstă mijlocie, segregat - 19 (7 femei, 12 bărbați) - vârstă mijlocie, integrat - 17 (7 femei, 10 bărbați); - adult tânăr, segregat - 18 (10 femei, 8 bărbați); - adult tânăr, integrat - 20 (10 femei, 10 bărbați). Interviul de tip povestea viețiitc "Interviul de tip povestea vieții" Procedura
[Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
descriptiv segregat, respectiv integrat. Distribuirea lor în grupuri de cercetare s-a făcut în funcție de vârstă, nivel de învățământ și sex, fiind următoarea: - vârstă mijlocie, segregat - 19 (7 femei, 12 bărbați) - vârstă mijlocie, integrat - 17 (7 femei, 10 bărbați); - adult tânăr, segregat - 18 (10 femei, 8 bărbați); - adult tânăr, integrat - 20 (10 femei, 10 bărbați). Interviul de tip povestea viețiitc "Interviul de tip povestea vieții" Procedura cercetării va fi descrisă doar în măsura în care prezintă relevanță pentru scopul cărții de față, concentrându-ne asupra
[Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
în primul an ca și cum am fi fost din grădina zoologică - ce s-ar fi întâmplat apoi? A fost o dezbatere foarte dură, dar nu puteam fi de acord cu asta. Am votat și am decis. I: Ați decis să rămâneți segregați? S: Fii atentă deci, cei care s-ar fi putut muta erau elevi eminenți, și am rămas în clasă cu ceilalți doar ca să nu creăm... Îți spun sincer, unora dintre noi le era frică de impact, după cuibul nostru, să
[Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
așa cum arătam mai sus, nu am intenționat să formulăm categorii identice pentru cele patru grupe, iar ușoarele variații care s-au putut remarca în formulările categoriilor reflectă de fapt nuanțe ce se regăsesc în texte. Astfel, de pildă, în grupa segregată a adulților tineri a apărut o categorie pe care am numit-o „mândria în școală”, pe câtă vreme în grupa tinerilor adulți din clasele normale am descoperit o categorie pe care am etichetat-o „mândria de a avea succes și de a
[Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]