160 matches
-
pusă să funcționeze, termină prin a prinde mușchi și a se integra mediului acvatic, la fel și limbajele artificiale sânt prinse până la urmă în ritmurile firești de respirație ale unei culturi. Ce era la început matematica, fie și sub forma socotitului? Era apanajul unei caste, era o doctrină secretă. Limbajul matematic a intrat însă treptat în firesc și astăzi orice elev știe să extragă un radical, lucru care până la un moment dat cădea în sfera artificialului ezoteric. Numeralul însuși nu este
Despre limită. Jurnalul de la Păltiniș. Ușa interzisă by Gabriel Liiceanu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295599_a_296928]
-
după ce copilul dobândea sau nu „cei șapte ani de-acasă”, a fost Biserica. În cadrul ei erau întrunite o sumă de condiții și mijloace, pentru ca tineretul să deprindă taina scrisului și a cititului, materiile indispensabile din timpul respectiv. Măsuratul și, implicit, socotitul au rămas o îndelungată perioadă în seama familiei, prin muncile practice ale copiilor alături de părinți: băieții, la calculat mărimea terenurilor, a cantităților de produse agricole și valoarea lor exprimate în unitățile de măsură vechi, despre care am relatat în urmă
Umbrărești : vatră milenară de istorie by Ion T. SION () [Corola-publishinghouse/Science/101010_a_102302]
-
intenționate, consecințe ale unor acțiuni sau procese sociale și se referă la ceea ce cei mai mulți oameni se așteptă ca rezultat. Acestea sunt evidente și afirmate deschis. Spre exemplu, o funcție manifestă a educației este aceea de a învăța copiii cititul, scrisul, socotitul ș. a. Uneori funcțiile nu sunt evidente și cunoscute deschis. Acestea sunt funcții latente consecințe care nu sunt intenționate sau așteptate. O funcție latentă a educației este îngrijirea copiilor. Școala îi scutește pe părinți de responsabilitatea de a avea grijă de
Sociologie generală by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1071_a_2579]
-
sosit alte precizări pentru elevii cu C.E.S., rămânând În proiect copiii mediu dotați, care iau o gustare la prânz finanțată de PHARE și Își Îmbogațesc cunoștintele sau Își dezvoltă deprinderile de comunicare și scris-citit, la care se adaugă cele de socotit. Pentru elevii cu C.E.S. se fac În continuare activități suplimentare după programul de școală. Li se acordă atenție mărită și sunt ajutați să recupereze materia, să-și consolideze deprinderile formate până În prezent, făcându-se apel la toate tehnicile terapeutice pentru
INTEGRAREA ELEVILOR CU CES ÎN ŞCOALA INCLUZIVĂ ŞI SERVICIILE EDUCAȚIONALE DE SPRIJIN OFERITE LOR. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Maria DANCIU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2158]
-
O să scriu despre cei doi în calitatea lor de dascăli, în primul rând, dascăli ai mei și ai multor tineri din comuna Dănești. Eugenia Buraga a fost învățătoarea care în cei patru ani m-a învățat tainele alfabetului, scrisului și socotitului. Nu pot să uit blândețea cu care ne-a primit în clasa aI-a, cum ne-a călăuzit pașii în clasele primare. Era foarte apropiată de elevi dar și de părinții acestora. I-am invidiat pe copiii dascălilor Buraga, copii
Memoria unui muzeu by Mărioara Buraga () [Corola-publishinghouse/Science/1656_a_3005]
-
masa lor obișnuită din barul FANTEZY de pe bulevardul General Kaspar Rauchen, mai ales că bulevardul respectiv bineînțeles că încă nici nu se numea General Kaspar Rauchen fiindcă nici un bulevard și nici o stradă, piață sau alee nu poartă vreodată numele cuiva socotit trădător. (Bulevardul acela este una dintre cele mai vechi artere din Brandul Mic, de pildă casa de la numărul 287 bis fiind atestată încă din 1726. Acel adevărat monument istoric fusese trecut în arhive la poziția Calea Vandanilor nr. 217. Pe
[Corola-publishinghouse/Science/1518_a_2816]
-
masa lor obișnuită din barul FANTEZY de pe bulevardul General Kaspar Rauchen, mai ales că bulevardul respectiv bineînțeles că încă nici nu se numea General Kaspar Rauchen fiindcă nici un bulevard și nici o stradă, piață sau alee nu poartă vreodată numele cuiva socotit trădător. (Bulevardul acela este una dintre cele mai vechi artere din Brandul Mic, de pildă casa de la numărul 287 bis fiind atestată încă din 1726. Acel adevărat monument istoric fusese trecut în arhive la poziția Calea Vandanilor nr. 217. Pe
[Corola-publishinghouse/Science/1517_a_2815]
-
ea și să rădicase bășicile ca prunele pe alocuri“. Ceilalți susțin spusele celor doi fără să intervină prea mult. Deosebirea dintre cele două medii este evidentă. Pri mii, meșteșugari cu o oarecare cul tu ră a scri su lui și socotitului, iti ne ranți și des cur că reți, oameni cu treburi care nu prea au timp să stea prin judecăți. Ceilalți, țărani simpli din Bo teni, care nu prea știu să scrie și unii dintre ei n-au ieșit nici o
În şalvari şi cu işlic: biserică, sexualitate, căsătorie şi divorţ în Ţara Românească a secolului al XVIII-lea by Constanţa Ghiţulescu () [Corola-publishinghouse/Science/1322_a_2878]
-
S. Ch. R. Gebhardt, Das Ganze der Ziegelfabrikation <so wie der Kalkund Gypsbrennerei> ( Întreaga fabricare a țiglei, ca și a arderii calcarului și ghipsului), Quedlinburg, 1837, 1. 8; 28. Joseph B. Beichel, Praktische Anleitung zur Rechenkunst (Introducere practică în știința socotitului), Wien, 1833, 1, 8; 29. Johann Friedrich Rosenzweig, Rosstäuscherkünste (Știința geambașului) , Leipzig, 1780, 1, 8; 30. Friedrich Mohs, <Leichtfaßliche Anfangsgründe der> Naturgeschichte des Mineralreiches (Introducere în istoria naturală a mineralogiei), Wien, 1836, 1, 8; 31. J. A. Bruckmann, Artesischen Brunnen
[Corola-publishinghouse/Science/1576_a_2874]
-
concretă a unei foste slugi recalcitrante, Gheorghe, în al doilea caz, hangiul român Stavrache, chiar înainte de prăbușirea sa psihică de la sfârșit, crede că se confruntă cu o fantomă, obiectul terorii sale fiind reprezentat de apariția repetată a fratelui său, Iancu, socotit mort. În această falsă identificare rezidă, de altfel, originalitatea remarcabilă a ultimei proze, care glisează cu abilitate între natural și supranatural. Trebuie punctat, de la bun început, caracterul matur al scriiturii: deși lasă impresia unui studiu de caz lapidar, perspectiva narativă
Deimografia : scenarii ale terorii în proza românească by Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Science/1392_a_2634]
-
Asta Îi găină grasă / Că-i trăită lângă casă. / Asta Îi găină sură / Că-i trăită lângă șură. Găina pân-o trăit / Tot așa o cotcodăcit / Că-i trebuie bani de-argint. / Nașule pari om cinstit / Nu mai sta la socotit / Hai plătește mi găina / Că mă tem că-oi Însera / Și n-am unde mă culca, / Am copii vreo cinci ori șase / Și nu te-or lăsa În casă / Unu Îi mai mărișor / Și nu te-o lăsa sub țol
GĂLĂUȚAŞUL by IOAN DOBREANU () [Corola-publishinghouse/Science/1183_a_1894]
-
la nedumeririle de care sunt cuprinși unii „frați”, cum că pruncii sunt botezați pentru iertarea păcatelor (Fap. 2, 38), el spune: „Despre ce păcate este vorba? Când au putut ei păcătui? Cum s-ar putea reține un astfel de motiv, socotit temeinic pentru botezul copiilor, dacă nu se admite tâlcuirea pe care noi am dat-o: Nimeni nu este curat, măcar o zi de va fi viața lui pe pământ (Iov 14, 4 - n. n.)? Tocmai pentru că necurățiile din naștere sunt Șterse
Familia în societatea contemporană by Liviu Petcu () [Corola-publishinghouse/Science/130_a_148]
-
au plăcut decât părinților”, așa se încheie cronicul lui Scarlat și se spune că este adăugit cu alt scris și cu altă cerneală, replică Mavrocordat. — Și cu alt gând, nu cel pe care l-ai citit, înălțimea ta. Părinții neam socotit a fi noi, Io Constantin Voievod, și am scris asta cu părere de rău că nu am avut răgaz să-i arătăm răposatului dragostea noastră. Noi am fost orfan de mic, crescut pe ici, pe colea. Barbu, fratele nostru, pe
Ultimul Constantin by Ileana Toma () [Corola-publishinghouse/Imaginative/834_a_1866]
-
cele patru operații cu numere naturale etc., învățătorul depune un efort tot mai mare pentru a găsi cele mai eficiente metode ca elevii să realizeze performanțe superioare de la un an la altul, cu aceleași instrumente de muncă intelectuală (scrisul, cititul, socotitul) care s-au însușit întotdeauna în clasele primare. Aceste performanțe se pot obține printr-un studiu temeinic al învățătorului și o pregătire atentă a fiecărei lecții. Perfecționarea lecției în lumina concepției moderne de instruire preocupă astăzi nu numai pe cercetători
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
mare de tipar, “r” mic de mậnă, “R”mare de mậnă... Începeam apoi cu aritmetica, adunam și scădeam cu ușurință, pentru că întotdeauna avusesem multe animale în bătătură și toate erau în grija mea la păscut, așa încật ucenicia într-ale socotitului mi-o făcusem de mult. Continuam cu lucru manual, meșteșugind roți mari împletite din pănuși de porumb sau paie de grậu, ori cuseam cu acul pe gherghef adevărate grădini de margarete, butonași sau trandafiri. Nu ezitam să folosesc fiecare clipă
Yon by Luminita Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91711_a_92875]
-
și formare să treacă de 12,5% etc. * Competențe-cheie pentru tineri. De exemplu, reducerea cu cel puțin 20% a procentului tinerilor de 15 ani cu rezultate slabe la citit (față de anul 2000). Indicatorii fundamentali sunt: cunoștințe de bază privind cititul, socotitul, științele; competențe lingvistice; stăpânirea NTIC; competențe civice; învățarea achiziției de competențe. * Modernizarea învățământului. Autoevaluarea va fi esențială și se va face folosind indicatorii: • tineri care părăsesc școala timpuriu; • managementul așezămintelor școlare; • dezvoltarea centrelor locale polivalente de dobândire a cunoștințelor; • pregătirea
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
amortizată deja de la 1 iulie 1871. Art. 7. Garanția anuală, fixată de art. 11 al convențiunii din 2/14 fevruarie 1872 la 18 609 750 franci, se va reduce de la 1 iulie 1875 la suma maximum de 14 109 750 socotit 7 1/2 procente asupra fondului de construcțiune din care s-a plătit prin anticipare 60 000 000 franci. În articolul următor: se garantează statului orice prisos întreg peste 14 milioane până la 18 milioane și o parte proporționat cu 60
Opere 10 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295588_a_296917]
-
să deseneze pe foaia respectivă o mulțime cu tot atâtea obiecte câte arată cifra. Pentru a veni în ajutorul copiilor, este indicat să se utilizeze, concomitent, și simbolizarea prin liniuțe verticale. Să nu uităm, însă, că pentru învățarea număratului și socotitului (exemplu: în limitele 1-10) copiii trebuie să înțeleagă, în prealabil, sensul cuvintelor întâi, pe urmă, la urmă, să se orienteze în spațiu în față, în spate, deasupra, sub, alături, în dreapta, în stânga, crescător, descrescător, în interior, în exterior, tot atâtea, cu
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
ultimul an al ciclului preșcolar reprezintă anul pregătitor, asigurând continuitatea procesului instructiv-educativ și, în același timp, favorizarea copilului la activitatea școlară. E o realitate faptul că jocul didactic matematic constituie un mijloc nou, atractiv de realizare a sarcinilor număratului și socotitului. El conține o problemă, o sarcină didactică pe care trebuie s-o îndeplinească concomitent cu participarea lui la acțiunea jocului. Experiența probează că jocul didactic matematic are eficiență formativă crescută în situația consolidării și verificării cunoștințelor; în etapa predării, însuși
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
numerelor, deci folosirea numerelor cardinale și ordinale. („Al câtelea brad și a câta ciupercă lipsește ?"). Fixarea sarcinilor didactice în joc ne oferă posibilitatea desprinderii unor elemente metodice și mume: ele au în vedere numai un singur aspect al număratului și socotitului; formulează o problemă care trebuie rezolvată de toți copiii și conține indicația concretă a acțiunii pe care trebuie sa o desfășoare copiii în cursul jocului propus; exersează operațiile gândirii — comparația, analiza, sinteza; verifică divers cunoștințele și deprinderile copiilor. Sarcina didactică
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
în casă, în curte, în locuri special amenajate, la școala și acasă, de unul singur sau în grup. Prin joc școlarul începător va fi pregătit pentru actiuni didactice cu finalitate bine definită. Jocul îI va introduce în tainele scrisului și socotitului, prin jos se va deprinde să respecte și să se supună regulilor și normelor stabilite de școală. Dorința de a îndruma și supraveghea copiii trebuie sprijinită de priceperi și convingeri. De aceea reactualizarea unora dintre procedeele cele mai eficace de
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]
-
Într-un regim rațional de muncă și odihnă instituit de școală și familie, jocul va continua să dețină ponderea cuvenită, însă treptat, după primele săptămâni de școală jocul va dobândi alte valențe. Jocul îl va introduce în tainele scrisului și socotitului; prin joc se va deprinde să respecte și să se supună regulilor, normelor stabilite de școală. Prin stabilirea unui regim rațional de muncă și odihnă copilul de vârstă școlară mică va fî îndrumat să înțeleagă rostul serios al învățăturii. Învățătorul
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
cumpărător, presupune mânuirea unor monede de schimb, aprecierea valorii mărfii, calculul unui preț. Activitatea umană cea mai umilă, cea mai primitivă, implică, deci, un ansamblu de operații care justifică învățarea număratului și al calculului de către fiecare individ. Învățarea număratului și socotitului nu trebuie considerată numai ca învățare a unei tehnici, a unor procedee empirice, ci trebuie să provoace la copii o adevărată gimnastică intelectuală, să le creeze o nouă atitudine logică față de diversele fenomene ale vieții obișnuite, să inițieze într-o
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
didactică este să găsească numărul mai mare sau mai mic cu o unitate față de numărul dat. Rezolvarea acestei sarcini propuse, presupune compararea a două cantități diferite de material concret: - sarcinile se referă numai la un singur aspect: al număratului și socotitului; - ca sarcina se formulează o problemă care trebuie rezolvată de către toți copiii; ea se referă la ceea ce trebuie să facă în mod conștient și concret copiii în desfășurarea jocului, pentru a se realiza scopul propus; - sarcinile antrenează intens operațiile gândirii
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
profesorii care lucrează cu elevii deficienți de auz limbajul semnelor reprezintă un ajutor semnificativ în munca lor. O parte a educației copiilor deficienți de auz începe în familie prin simpla observare a tablourilor, imaginilor dintr-o carte, prin activități de socotit, desenat, colorat, prin activități de corespondență a imaginilor cu obiecte. În școală, profesorul va folosi multe materiale vizuale pentru copii. Cuvintele și semnele pentru acțiuni sunt puțin mai greu de învățat spre deosebire de semnele pentru culori, forme.<footnote Kyle, J.G., Growing
Atitudini necesare profesorilor ?n comunicarea cu copii/tinerii deficien?i de auz by Daniela Anton () [Corola-publishinghouse/Science/84047_a_85372]