224 matches
-
Problema sau tema centrală se divide în 8 subteme, fiecare cu punctul său de abordare. Cele 8 subteme notate A, B, C, D, E, F, G și H se construiesc în jurul celei principale, asemenea petalelor florii de nufăr. Cele 8 subteme vor deveni teme centrale pentru alte 8 flori de nufăr, conform figurii 14. Pentru fiecare din aceste 8 teme centrale se vor construi câte alte noi 8 idei secundare. Astfel, pornind de la o temă centrală sunt generate noi teme de
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
în mijlocul diagramei. 3. Participanții se gândesc la ideile sau aplicațiile legate de tema centrală. Acestea se trec în cele 8 „petale” (cercuri) care înconjoară tema centrală, de la A la H, în sensul acelor de ceasornic. Observație: Se trec mai întâi subtemele A, B, C și D, apoi (într-o nouă rotație) subtemele E, F, G și H. Acest lucru este impus de faptul că există probleme la care nu se pot identifica chiar 8 subteme, una sau două „petale” pot lipsi
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
de tema centrală. Acestea se trec în cele 8 „petale” (cercuri) care înconjoară tema centrală, de la A la H, în sensul acelor de ceasornic. Observație: Se trec mai întâi subtemele A, B, C și D, apoi (într-o nouă rotație) subtemele E, F, G și H. Acest lucru este impus de faptul că există probleme la care nu se pot identifica chiar 8 subteme, una sau două „petale” pot lipsi. 4. Folosirea celor 8 idei deduse, drept noi teme centrale pentru
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
ceasornic. Observație: Se trec mai întâi subtemele A, B, C și D, apoi (într-o nouă rotație) subtemele E, F, G și H. Acest lucru este impus de faptul că există probleme la care nu se pot identifica chiar 8 subteme, una sau două „petale” pot lipsi. 4. Folosirea celor 8 idei deduse, drept noi teme centrale pentru celelalte 8 cadrane („flori de nufăr”). 5. Etapa construirii de noi conexiuni pentru cele 8 noi teme centrale și consemnarea lor în diagramă
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
o întâlnire, protecție suprafețe la văruit, decupat litere. În mod obișnuit, este greu de găsit un număr cu mult mai mare de răspunsuri într-un timp rezonabil. Dacă se folosește tehnica Lotus, tema centrală va fi: utilizările unui ziar, iar subtemele pot fi alese: A utilizările unui ziar întreg deschis, B - utilizările unei foi din ziar, C - utilizările unui ziar rulat, D - utilizările unui ziar mototolit, E - utilizările unui ziar rupt, F - utilizările unui ziar pliat, G - utilizările unui ziar decupat
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
întreg deschis, B - utilizările unei foi din ziar, C - utilizările unui ziar rulat, D - utilizările unui ziar mototolit, E - utilizările unui ziar rupt, F - utilizările unui ziar pliat, G - utilizările unui ziar decupat, H - utilizările unui ziar tăiat mărunt. Aceste subteme devin teme centrale pentru alte flori de nufăr. Se obțin astfel pentru fiecare subtemă câte 8 utilizări: A: îl citești; izolezi fonic podeaua; semn la o întâlnire; protecție de soare pe plajă; îl revinzi; îl păstrezi în colecție; etalon de
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
utilizările unui ziar mototolit, E - utilizările unui ziar rupt, F - utilizările unui ziar pliat, G - utilizările unui ziar decupat, H - utilizările unui ziar tăiat mărunt. Aceste subteme devin teme centrale pentru alte flori de nufăr. Se obțin astfel pentru fiecare subtemă câte 8 utilizări: A: îl citești; izolezi fonic podeaua; semn la o întâlnire; protecție de soare pe plajă; îl revinzi; îl păstrezi în colecție; etalon de lungime; îl pui sub pantofi; B: protecție la vopsit; pentru făcut avioane; să îl
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
fie pentru rezolvarea efectivă a unei probleme. Varianta nr. 1 Etape: 1. Conducătorul ședinței anunță problema, adică tema centrală. 2. Participanții au câteva minute de gândire în mod individual, după care se va proceda la completarea orală a celor 8 subteme ale temei centrale, pe baza dialogului și consensului desfășurat între participanți și conducătorul ședinței. Aceste subteme se trec în diagramă. 3. Colectivul se împarte după preferințe în 8 grupe de câte 2, 3 sau 4 participanți fiecare, în funcție de numărul total
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
adică tema centrală. 2. Participanții au câteva minute de gândire în mod individual, după care se va proceda la completarea orală a celor 8 subteme ale temei centrale, pe baza dialogului și consensului desfășurat între participanți și conducătorul ședinței. Aceste subteme se trec în diagramă. 3. Colectivul se împarte după preferințe în 8 grupe de câte 2, 3 sau 4 participanți fiecare, în funcție de numărul total. Acolo unde un grup este deficitar din punct de vedere al numărului, conducătorul va participa ca
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
Colectivul se împarte după preferințe în 8 grupe de câte 2, 3 sau 4 participanți fiecare, în funcție de numărul total. Acolo unde un grup este deficitar din punct de vedere al numărului, conducătorul va participa ca membru al acelui grup. 4. Subtemele devin teme centrale pentru fiecare din cele 8 grupuri constituite. Astfel, fiecare grup lucrează independent, la dezvoltarea uneia dintre ele, exercițiu creator la care participă toți membrii grupului. De exemplu: - grupul A are de găsit 8 idei pentru tema A
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
se apreciază rezultatele. Varianta nr. 3 Este asemănătoare cu varianta nr. 1. Etape: 1. Se stabilește și se anunță tema centrală. 2. Se constituie un grup central format din 8 participanți. Aceștia vor fi cei care vor stabili cele 8 subteme generate de tema centrală. 3. Construirea grupelor secundare: după consemnarea celor 8 idei în diagramă, fiecare membru din grupul central își alcătuiește un grup de lucru din participanți. Un participant aparține unui singur grup și toți participanții sunt cuprinși într-
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
8 idei în diagramă, fiecare membru din grupul central își alcătuiește un grup de lucru din participanți. Un participant aparține unui singur grup și toți participanții sunt cuprinși într-unul dintre grupuri. Vor rezulta astfel 8 grupuri care vor aborda subtema propusă de cel care a constituit grupul. Individul care a propus subtema își poate alege colegii cu care să lucreze la dezvoltarea ei. 4. Etapa muncii în grup. Fiecare grup secundar lucrează la elaborarea a 8 idei legate de subtema
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
grup de lucru din participanți. Un participant aparține unui singur grup și toți participanții sunt cuprinși într-unul dintre grupuri. Vor rezulta astfel 8 grupuri care vor aborda subtema propusă de cel care a constituit grupul. Individul care a propus subtema își poate alege colegii cu care să lucreze la dezvoltarea ei. 4. Etapa muncii în grup. Fiecare grup secundar lucrează la elaborarea a 8 idei legate de subtema dată. Toți membrii trebuie să-și aducă contribuția. 5. Comunicarea ideilor de către
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
subtema propusă de cel care a constituit grupul. Individul care a propus subtema își poate alege colegii cu care să lucreze la dezvoltarea ei. 4. Etapa muncii în grup. Fiecare grup secundar lucrează la elaborarea a 8 idei legate de subtema dată. Toți membrii trebuie să-și aducă contribuția. 5. Comunicarea ideilor de către liderul grupului. Au loc discuții, completări, comentarii. Important este ca fiecare participant să fie încurajat să lucreze, să aibă posibilitatea de a-și spune părerea și aceasta să
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
aplicată fie în grupul creativ, fie individual. 10.1.14 Metoda Jigsaw puzzle (Mozaic) Metoda Jigsaw puzzle, denumită și metoda grupurilor independente, este o strategie bazată pe lucrul în echipă pentru rezolvarea temelor (proiectelor) complexe, care se pot descompune în subteme relativ independente. Totodată poate fi folosită în etapa de preparare atunci când, pentru documentare, grupul creativ are de parcurs un volum foarte mare de informații. Fiecare membru al grupului are o sarcină de lucru în care trebuie să devină expert. El
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
parcurs un volum foarte mare de informații. Fiecare membru al grupului are o sarcină de lucru în care trebuie să devină expert. El are în același timp obligația transmiterii informațiilor acumulate către colegi. Tema (proiectul) de rezolvat este împărțită în subteme, iar pentru aprofundarea fiecărei subteme este desemnat câte un subgrup din cadrul grupului. Să presupunem tema de cercetare se divide în patru subteme, deci se vor forma patru subgrupuri de experți. Fiecare subgrup va fi constituit din 3...5 persoane. Fiecare
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
de informații. Fiecare membru al grupului are o sarcină de lucru în care trebuie să devină expert. El are în același timp obligația transmiterii informațiilor acumulate către colegi. Tema (proiectul) de rezolvat este împărțită în subteme, iar pentru aprofundarea fiecărei subteme este desemnat câte un subgrup din cadrul grupului. Să presupunem tema de cercetare se divide în patru subteme, deci se vor forma patru subgrupuri de experți. Fiecare subgrup va fi constituit din 3...5 persoane. Fiecare persoană are sarcina de a
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
El are în același timp obligația transmiterii informațiilor acumulate către colegi. Tema (proiectul) de rezolvat este împărțită în subteme, iar pentru aprofundarea fiecărei subteme este desemnat câte un subgrup din cadrul grupului. Să presupunem tema de cercetare se divide în patru subteme, deci se vor forma patru subgrupuri de experți. Fiecare subgrup va fi constituit din 3...5 persoane. Fiecare persoană are sarcina de a parcurge în mod independent materialul informativ al subtemei, după care îl va discuta cu ceilalți membri ai
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
Să presupunem tema de cercetare se divide în patru subteme, deci se vor forma patru subgrupuri de experți. Fiecare subgrup va fi constituit din 3...5 persoane. Fiecare persoană are sarcina de a parcurge în mod independent materialul informativ al subtemei, după care îl va discuta cu ceilalți membri ai subgrupului său. Prin această discuție se clarifică informația, fiind supusă unor puncte de vedere și experiențe personale diferite. Totodată se vor întrevedea eventuale căi de rezolvare creativă a subtemei. Urmează reunirea
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
informativ al subtemei, după care îl va discuta cu ceilalți membri ai subgrupului său. Prin această discuție se clarifică informația, fiind supusă unor puncte de vedere și experiențe personale diferite. Totodată se vor întrevedea eventuale căi de rezolvare creativă a subtemei. Urmează reunirea grupului, când fiecare subgrup de experți va expune tuturor persoanelor angajate în proiect informațiile subtemelor și soluțiile intuite. Soluția creativă va fi adoptată prin participarea tuturor membrilor grupului, eventual folosind o altă metodă de creativitate. Această metodă poate
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
se clarifică informația, fiind supusă unor puncte de vedere și experiențe personale diferite. Totodată se vor întrevedea eventuale căi de rezolvare creativă a subtemei. Urmează reunirea grupului, când fiecare subgrup de experți va expune tuturor persoanelor angajate în proiect informațiile subtemelor și soluțiile intuite. Soluția creativă va fi adoptată prin participarea tuturor membrilor grupului, eventual folosind o altă metodă de creativitate. Această metodă poate fi folosită cu succes în colectivele de elevi sau studenți pentru învățare interactivă. Pentru aceasta colectivul se
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
ani încoace? am luat o cifră intenționat rotundă [...]"286. Tema ideologiei blamabile apare reiterată, deseori, în textele care alcătuiesc campania anticlericală, constituind unul din nucleele reverberative ale publicisticii polemice argheziene, astfel că discriminarea etnică, intoleranța religioasă, politizarea BOR sunt câteva subteme derivate din tema centrală. 2. Talentul literar îndoielnic constituie o culpă pe care Arghezi nu scapă nici un prilej de a o amenda. Obiecțiile principale sunt: lipsa de stil și originalitate, prozaismul sau prolixitatea scriiturii iorghiste, în genere, iar tehnica favorită
by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
1937 din reveriile „silvice” ale lui Göring și transplantat în universități sub forma unui program de cercetare cu tema Wald und Baum in der arisch-germanischen Geistesund Kulturgeschichte. Wüst orchestra punerea în aplicare a acestei tematici, divizate în alte 42 de subteme pe care diferiți savanți urmau să le execute. În timpul rectoratului la Universitatea din München (1941-1945), unde va profesa ca indo-europenist chiar și după război, până în 1969, Wüst participă și la proiectul „instruirii” tineretului scandinav: în ianuarie 1944, ca urmare a
[Corola-publishinghouse/Science/2332_a_3657]
-
viața sexuală etc.) care pot determina reticența, refuzul de a răspunde; o soluție ar fi adresarea lor în "în treacăt", "ca și cum" n-ar prezenta nici un interes, "fiindcă veni vorba" etc.); • sunt indicate întrebări "de tranziție", care facilitează trecerea de la o subtemă la alta a chestionarului; • sunt indicate întrebările "capcană" (pentru a verifica atenția, interesul, sinceritatea celui care răspunde); • trebuie atenție la ordinea în care sunt puse întrebările pentru a evita "efectul de contaminare", de "halo" , așa cum trebuie evitate: atracția lui "da
by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
le bănuiam... (prof. Camelia Circa-Chirilă) Da, extrem de interesantă, păcat că acest lucru nu-l putem înțelege pe deplin. (Ciocan Andra) Foarte interesantă, mai ales că un lucru finit poate fi împărțit la infinit. (Anonim) Radu și teoria fractalilor Care din subtemele legate de infinit te preocupă cel mai mult? Infinitatea Lui Dumnezeu. (Oana Hălmăgean) Infinitul în Univers. (Pintea Bogdan) Toate. Mi se pare nedrept să fac ierarhizări. (Romina David) Cel mai mult infinitul în artă, dar și în alte domenii. (prof.
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]