613 matches
-
disciplină de studiu. ... (9) Calificativul semestrial la fiecare disciplină se stabilește astfel: se aleg două calificative cu frecvență cea mai mare, acordate în timpul semestrului, după care, în perioadele de recapitulare și consolidare a materiei, în urma aplicării unor probe de evaluare sumativa, cadrul didactic optează pentru unul dintre cele două calificative. ... (10) Calificativul anual la fiecare disciplină este dat de unul dintre calificativele semestriale stabilite de către cadrul didactic în baza următoarelor criterii: ... a) progresul sau regresul în performanță elevului; ... b) raportul efort-performanta
EUR-Lex () [Corola-website/Law/140148_a_141477]
-
de disertație sau de doctorat. Secțiunea a 7-a Examenele de evaluare pe parcurs a studenților Examenele de evaluare pe parcurs a studenților Articolul 144 (1) Succesul academic al unui student pe parcursul unui program de studii este determinat prin evaluări sumative de tip examen și prin evaluarea continuă. ... (2) Instituțiile de învățământ superior dispun de metodologii de examinare aprobate de senatul universitar, care au în vedere asigurarea calității și respectarea prevederilor Codului de etică și deontologie universitară. ... (3) Rezultatele în învățare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/262933_a_264262]
-
vor fi structurate pe unități de învățare și vor însoți parcursul întregului an școlar pentru a garanta abordarea unitară a implementării curriculumului. În planificarea și în proiectarea didactică (selectarea și detalierea unităților de învățare, elaborarea probelor de evaluare formativă și sumativă etc.), cadrele didactice de specialitate vor avea drept reper principal prevederile programei școlare. În vederea organizării eficiente a timpului alocat învățării în clasă și pentru evitarea suprasolicitării elevilor în activitatea de învățare/predare vor fi folosite metode comunicative, tehnici interactive și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265425_a_266754]
-
al unei lucrări de licență, de diplomă, de disertație sau de doctorat. Secțiunea a 7-a Examenele de evaluare pe parcurs a studenților Articolul 144 (1) Succesul academic al unui student pe parcursul unui program de studii este determinat prin evaluări sumative de tip examen și prin evaluarea continuă. ... (2) Instituțiile de învățământ superior dispun de metodologii de examinare aprobate de senatul universitar, care au în vedere asigurarea calității și respectarea prevederilor Codului de etică și deontologie universitară. ... (3) Rezultatele în învățare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277349_a_278678]
-
al unei lucrări de licență, de diplomă, de disertație sau de doctorat. Secțiunea a 7-a Examenele de evaluare pe parcurs a studenților Articolul 144 (1) Succesul academic al unui student pe parcursul unui program de studii este determinat prin evaluări sumative de tip examen și prin evaluarea continuă. ... (2) Instituțiile de învățământ superior dispun de metodologii de examinare aprobate de senatul universitar, care au în vedere asigurarea calității și respectarea prevederilor Codului de etică și deontologie universitară. ... (3) Rezultatele în învățare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/250038_a_251367]
-
al unei lucrări de licență, de diplomă, de disertație sau de doctorat. Secțiunea a 7-a Examenele de evaluare pe parcurs a studenților Articolul 144 (1) Succesul academic al unui student pe parcursul unui program de studii este determinat prin evaluări sumative de tip examen și prin evaluarea continuă. ... (2) Instituțiile de învățământ superior dispun de metodologii de examinare aprobate de senatul universitar, care au în vedere asigurarea calității și respectarea prevederilor Codului de etică și deontologie universitară. ... (3) Rezultatele în învățare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228821_a_230150]
-
exersare și/sau intervenție specifică. Ea nu este centrată pe deficit, ci evidențiază ceea ce știe și ce poate copilul, ce deprinderi și abilități are într-o anumită etapă a dezvoltării sale și ce urmează să se dezvolte. Evaluarea finală sau sumativă are următoarele obiective: a) estimarea eficacității intervenției sau a programului; ... b) modificarea planului sau a programului, în raport de constatări; ... c) reevaluarea copilului și reconsiderarea deciziei. ... 2. Aspecte generale ale metodologiei de evaluare a copilului cu dizabilități și/sau CES
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278242_a_279571]
-
al unei lucrări de licență, de diplomă, de disertație sau de doctorat. Secțiunea a 7-a Examenele de evaluare pe parcurs a studenților Articolul 144 (1) Succesul academic al unui student pe parcursul unui program de studii este determinat prin evaluări sumative de tip examen și prin evaluarea continuă. ... (2) Instituțiile de învățământ superior dispun de metodologii de examinare aprobate de senatul universitar, care au în vedere asigurarea calității și respectarea prevederilor Codului de etică și deontologie universitară. ... (3) Rezultatele în învățare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278666_a_279995]
-
asupra nivelului sau de pregătire (achiziții științifice și competențe) care să-l ajute să-și aleagă ruta profesională pe care o va urma. Precizarea competențelor vizate pentru examenul de bacalaureat îi permite profesorului să-și adapteze modalitățile de evaluare curentă, sumativa la aceste cerințe. 2. Sistemul de corectare și acordare a punctajului Punctajul maxim acordat pe întreaga proba este de 100 puncte, din care fiecare candidat primește 10 puncte din oficiu. Punctajul fiecărui subiect este precizat în finalul acestuia. Baremele de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
6. Stiluri de instruire 7. Proiectarea instruirii - niveluri (disciplină de învățământ, unitate de învățare, lecție) și metodologie 8. Tipuri, metode și forme de evaluare a rezultatelor școlare 8.1. Funcțiile evaluării. 8.2. Strategii/forme de evaluare (inițială, continuă/formativa, sumativa) 8.3. Tipuri de probe de evaluare: orală, scrisă, practica 8.4. Metode de evaluare: observația curentă, chestionare, teste, lucrări practice 8.5. Metode complementare de evaluare (portofoliul, proiectele, testele de performanță etc.) 8.6. Examinările curente, examenele și testele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
al unei lucrări de licență, de diplomă, de disertație sau de doctorat. Secțiunea a 7-a Examenele de evaluare pe parcurs a studenților Articolul 144 (1) Succesul academic al unui student pe parcursul unui program de studii este determinat prin evaluări sumative de tip examen și prin evaluarea continuă. ... (2) Instituțiile de învățământ superior dispun de metodologii de examinare aprobate de senatul universitar, care au în vedere asigurarea calității și respectarea prevederilor Codului de etică și deontologie universitară. ... (3) Rezultatele în învățare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/258030_a_259359]
-
al unei lucrări de licență, de diplomă, de disertație sau de doctorat. Secțiunea a 7-a Examenele de evaluare pe parcurs a studenților Articolul 144 (1) Succesul academic al unui student pe parcursul unui program de studii este determinat prin evaluări sumative de tip examen și prin evaluarea continuă. ... (2) Instituțiile de învățământ superior dispun de metodologii de examinare aprobate de senatul universitar, care au în vedere asigurarea calității și respectarea prevederilor Codului de etică și deontologie universitară. ... (3) Rezultatele în învățare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
al unei lucrări de licență, de diplomă, de disertație sau de doctorat. Secțiunea a 7-a Examenele de evaluare pe parcurs a studenților Articolul 144 (1) Succesul academic al unui student pe parcursul unui program de studii este determinat prin evaluări sumative de tip examen și prin evaluarea continuă. ... (2) Instituțiile de învățământ superior dispun de metodologii de examinare aprobate de senatul universitar, care au în vedere asigurarea calității și respectarea prevederilor Codului de etică și deontologie universitară. ... (3) Rezultatele în învățare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237559_a_238888]
-
specifice colectivului de cadre didactice și celor impuse de reformă învățământului; * elaborarea unor proiecte, modele, instrumente, necesare promovării unui învățământ cu prioritate formativ-educativ; * elaborarea obiectivelor pe capitole și pe obiecte de învătământ; * elaborarea de probe de evaluare formativa, predictiva și sumativa pentru anumite obiecte de învătământ; * elaborarea de proiecte și schițe pentru activitățile didactice și extradidactice de către cadrele didactice stagiare, până la obținerea definitivării în învățământ; * pregătirea și susținerea unor lecții și activități școlare și extrașcolare, pe baza folosirii unor metode moderne
EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
didactic. Evaluarea cadrelor didactice participante la program se face prin: colocviu la pedagogie și elemente de psihologie și lucrare practică la metodica predării specialității (elaborare de instrumente metodologice, de proiecte de activități didactice și extradidactice, probe de evaluare predictiva, formativa, sumativa, de instrumente de diferențiere și de personalizare a activității instructiv-educative etc.) sau prezentarea unui studiu personal, publicat în acest domeniu în presa pedagogica sau de specialitate. Aprecierea se realizează pe bază de calificative (90-100 de puncte "excepțional"; 70-89 de puncte
EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
analiza, sinteză, evaluare și creativitate - Corelarea volumului și a gradului de dificultate al cerințelor cu particularitățile psihice, de vârstă și individuale, si cu durata activității de rezolvare a cerințelor - Corelarea conținutului probelor de evaluare cu formele de evaluare (predicativa, formativa, sumativa) și cu scopul dominant al acestora. - Valorificarea rezultatelor evaluării permanente pentru compensare sau dezvoltare, după caz B. Conținut - 2 puncte B. Desfășurarea lecției (activității) - 5 puncte * Reprezentarea conținutului: activă, iconica, simbolică, după caz * Economia (esențializarea) conținutului * Gradul de structurare și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
al unei lucrări de licență, de diplomă, de disertație sau de doctorat. Secțiunea a 7-a Examenele de evaluare pe parcurs a studenților Articolul 144 (1) Succesul academic al unui student pe parcursul unui program de studii este determinat prin evaluări sumative de tip examen și prin evaluarea continuă. ... (2) Instituțiile de învățământ superior dispun de metodologii de examinare aprobate de senatul universitar, care au în vedere asigurarea calității și respectarea prevederilor Codului de etică și deontologie universitară. ... (3) Rezultatele în învățare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/257130_a_258459]
-
timp și amenințare la adresa vieții. Bibliografie: - ST/SGB/2007/6; - Manualul UNDSS de îndrumare privind operațiunile de protecție nemijlocită. Cerințe ale procesului de evaluare: Pentru a absolvi acest modul, cursanții trebuie să demonstreze criteriile de mai sus prin intermediul unei evaluări sumative și formative. Timp: Instruire: 50 minute Evaluare formativă: 50 minute Evaluare sumativă: observare în timpul scenariilor bazate pe cazuri reale Raport instructor/cursant: Pregătire: 2:16 Evaluare 2:16 1.2. Ierarhizarea politicilor ONU Pachet: Curs pentru ofițeri de protecție nemijlocită
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261791_a_263120]
-
de îndrumare privind operațiunile de protecție nemijlocită. Cerințe ale procesului de evaluare: Pentru a absolvi acest modul, cursanții trebuie să demonstreze criteriile de mai sus prin intermediul unei evaluări sumative și formative. Timp: Instruire: 50 minute Evaluare formativă: 50 minute Evaluare sumativă: observare în timpul scenariilor bazate pe cazuri reale Raport instructor/cursant: Pregătire: 2:16 Evaluare 2:16 1.2. Ierarhizarea politicilor ONU Pachet: Curs pentru ofițeri de protecție nemijlocită Unitate de competență: 1.0 Politici, reguli și regulamente Obiectiv: A asigura
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261791_a_263120]
-
2007/6 - Securitatea, clasificarea și gestionarea informațiilor; - Politica revizuită privind armele de foc care se folosesc pe timpul misiunilor. Cerințe pentru evaluare: Pentru a absolvi acest modul, cursanții trebuie să dovedească punerea în practică a criteriilor de mai sus prin evaluări sumative și formative. Timp: Instruire: 50 minute Evaluare formativă: 50 minute Evaluare sumativă: observare în timpul scenariilor bazate pe cazuri reale Raportul instructor/cursant: Pregătire: 2:16 Evaluare 2:16 1.3 Roluri și responsabilități ale ofițerilor de securitate ONU Pachet: Curs
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261791_a_263120]
-
foc care se folosesc pe timpul misiunilor. Cerințe pentru evaluare: Pentru a absolvi acest modul, cursanții trebuie să dovedească punerea în practică a criteriilor de mai sus prin evaluări sumative și formative. Timp: Instruire: 50 minute Evaluare formativă: 50 minute Evaluare sumativă: observare în timpul scenariilor bazate pe cazuri reale Raportul instructor/cursant: Pregătire: 2:16 Evaluare 2:16 1.3 Roluri și responsabilități ale ofițerilor de securitate ONU Pachet: Curs pentru ofițeri de protecție nemijlocită Unitate de competență: 1.0 Politici, reguli
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261791_a_263120]
-
pentru oficiali din cadrul organelor de aplicare a legii, adoptat prin Rezoluția Adunării Generale 34/169 din 17 decembrie 1979. Cerințe pentru evaluare Pentru a absolvi acest modul, cursanții trebuie să dovedească însușirea criteriilor de performanță mai sus menționate, prin evaluări sumative și formative. Timpul alocat: Instruire: 50 minute Evaluare formativă: 50 minute Evaluare sumativă: observare în timpul scenariilor bazate pe cazuri reale Raportul instructor/cursant: Pregătire: 2:16 Evaluare 2:16 1.4. Politica ce guvernează uzul de forță fizică, uzul de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261791_a_263120]
-
34/169 din 17 decembrie 1979. Cerințe pentru evaluare Pentru a absolvi acest modul, cursanții trebuie să dovedească însușirea criteriilor de performanță mai sus menționate, prin evaluări sumative și formative. Timpul alocat: Instruire: 50 minute Evaluare formativă: 50 minute Evaluare sumativă: observare în timpul scenariilor bazate pe cazuri reale Raportul instructor/cursant: Pregătire: 2:16 Evaluare 2:16 1.4. Politica ce guvernează uzul de forță fizică, uzul de forță fizică letală și folosirea de arme de foc de către ofițerii de securitate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261791_a_263120]
-
Congres ONU privind prevenirea infracționalității și tratamentul aplicat infractorilor, Cuba, septembrie 1990; - Manualul de îndrumare ONU privind operațiunile de protecție. Cerințe de evaluare: Pentru a absolvi acest modul, cursanții trebuie să dovedească însușirea criteriilor mai sus menționate prin intermediul unei evaluări sumative și formative. Timp: Instruire: 2 x 50 minute Evaluare formativă: 25 minute Evaluare sumativă: observare pe timpul scenariilor bazate pe cazuri reale. Raportul instructor/cursant: Pregătire: 2:16 Evaluare: 2:16 2.1. Tactici defensive fără arme Pachet: Curs pentru ofițeri
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261791_a_263120]
-
îndrumare ONU privind operațiunile de protecție. Cerințe de evaluare: Pentru a absolvi acest modul, cursanții trebuie să dovedească însușirea criteriilor mai sus menționate prin intermediul unei evaluări sumative și formative. Timp: Instruire: 2 x 50 minute Evaluare formativă: 25 minute Evaluare sumativă: observare pe timpul scenariilor bazate pe cazuri reale. Raportul instructor/cursant: Pregătire: 2:16 Evaluare: 2:16 2.1. Tactici defensive fără arme Pachet: Curs pentru ofițeri de protecție nemijlocită Unitate de competență: 2.0 Uzul de forță neletală Obiectiv: Va
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261791_a_263120]