436 matches
-
Articolul UNIC Se promulgă Legea privind aprobarea Ordonanței de urgență a Guvernului nr. 141/2008 pentru modificarea Legii nr. 17/2007 privind educația tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă, și se dispune publicarea acestei legi în Monitorul Oficial al României, Partea I. PREȘEDINTELE ROMÂNIEI TRAIAN BĂSESCU București, 25 mai 2009. Nr. 818.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/211852_a_213181]
-
Capitolul I Dispoziții generale și definiții Articolul 1 Prezenta lege creează cadrul juridic de organizare instituțională și desfășurare a programelor de educație diferențiată pentru tinerii supradotați, capabili de performanță înaltă. ------------ Art. 1 a fost modificat de pct. 1 al art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 141 din 28 octombrie 2008 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 749 din 6 noiembrie 2008. Articolul 2 De dispozițiile prezentei
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206962_a_208291]
-
înaltă. ------------ Art. 1 a fost modificat de pct. 1 al art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 141 din 28 octombrie 2008 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 749 din 6 noiembrie 2008. Articolul 2 De dispozițiile prezentei legi beneficiază tinerii supradotați, capabili de performanță înaltă, cetățeni români cu domiciliul sau reședința pe teritoriul României. Articolul 3 În conformitate cu reglementările Legii învățământului nr. 84/1995 , republicată, cu modificările și completările ulterioare, prezenta lege urmărește să promoveze și să garanteze dreptul la o educație
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206962_a_208291]
-
o educație diferențiată, creând un cadru legislativ și tehnico-logistic pentru formarea de elite profesionale în toate domeniile de activitate, prin intermediul: a) educației diferențiate, ca ansamblu de programe educaționale formale, nonformale și informale, adecvate dezvoltării segmentului de populație reprezentat de tinerii supradotați, capabili de performanță înaltă, caracterizat prin nevoi particulare; ... b) educării tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă, în centre specializate, publice sau private, prin intermediul claselor specializate, al școlilor de weekend, al taberelor de instruire, al școlilor de vară și al programelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206962_a_208291]
-
elite profesionale în toate domeniile de activitate, prin intermediul: a) educației diferențiate, ca ansamblu de programe educaționale formale, nonformale și informale, adecvate dezvoltării segmentului de populație reprezentat de tinerii supradotați, capabili de performanță înaltă, caracterizat prin nevoi particulare; ... b) educării tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă, în centre specializate, publice sau private, prin intermediul claselor specializate, al școlilor de weekend, al taberelor de instruire, al școlilor de vară și al programelor de învățământ la distanță sau prin alte forme; ... c) curriculumului diferențiat, ca
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206962_a_208291]
-
prin alte forme; ... c) curriculumului diferențiat, ca modalitatea de adaptare a obiectivelor, conținuturilor, a strategiilor didactice de predare, învățare și evaluare la posibilitățile aptitudinale, la nivelul posibilităților cognitive, afective și motrice, la ritmul și la stilul de învățare ale tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă; ... d) parteneriatelor public-private între instituțiile publice și organizațiile care au competență în domeniul educației tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă. ... Articolul 4 În înțelesul prezentei legi, termenii și expresiile folosite au următoarele semnificații: 1. supradotare - un
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206962_a_208291]
-
evaluare la posibilitățile aptitudinale, la nivelul posibilităților cognitive, afective și motrice, la ritmul și la stilul de învățare ale tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă; ... d) parteneriatelor public-private între instituțiile publice și organizațiile care au competență în domeniul educației tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă. ... Articolul 4 În înțelesul prezentei legi, termenii și expresiile folosite au următoarele semnificații: 1. supradotare - un grad superior mediei convenționale de dezvoltare a aptitudinilor generale sau/și specifice, care necesită experiențe de învățare diferențiate prin volum
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206962_a_208291]
-
programe de mentoring - programele de direcționare a eforturilor în relația maestru-discipol; 7. programe de tutoring - programele de îmbunătățire a performanțelor personale prin lecții suplimentare individualizate sub supravegherea și monitorizarea unei persoane cu competență în domeniul selectat. Capitolul II Identificarea tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă Articolul 5 Identificarea tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă, trebuie să reprezinte o parte integrantă a procesului educativ și se va face conform procedurilor definite de supradotare, validate de programe internaționale. Articolul 6 Procesul de identificare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206962_a_208291]
-
relația maestru-discipol; 7. programe de tutoring - programele de îmbunătățire a performanțelor personale prin lecții suplimentare individualizate sub supravegherea și monitorizarea unei persoane cu competență în domeniul selectat. Capitolul II Identificarea tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă Articolul 5 Identificarea tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă, trebuie să reprezinte o parte integrantă a procesului educativ și se va face conform procedurilor definite de supradotare, validate de programe internaționale. Articolul 6 Procesul de identificare a tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă, trebuie să
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206962_a_208291]
-
performanță înaltă Articolul 5 Identificarea tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă, trebuie să reprezinte o parte integrantă a procesului educativ și se va face conform procedurilor definite de supradotare, validate de programe internaționale. Articolul 6 Procesul de identificare a tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă, trebuie să fie realizat de echipe formate din specialiști în domeniu, psihologi, pedagogi, profesori și trebuie să satisfacă exigențe de obiectivitate, fidelitate, validitate și fiabilitate. Articolul 7 Identificarea va utiliza următoarele instrumente și procedee: a) profiluri
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206962_a_208291]
-
dezavantajate se adaptează specificului lor. Articolul 9 Orice măsurare, diagnosticare și evaluare a nivelului abilităților are o valoare de predicție limitată în timp. Capitolul III Trasee curriculare diferențiate Articolul 10 Traseele curriculare se întocmesc în conformitate cu standardele de performanță specifice tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă. Articolul 11 Traseele curriculare diferențiate se structurează în conformitate cu principiile generale ale curriculumului național și cu normele de elaborare specifice educației tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă, validate la nivel internațional, și au principii educaționale specifice. Articolul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206962_a_208291]
-
curriculare diferențiate Articolul 10 Traseele curriculare se întocmesc în conformitate cu standardele de performanță specifice tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă. Articolul 11 Traseele curriculare diferențiate se structurează în conformitate cu principiile generale ale curriculumului național și cu normele de elaborare specifice educației tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă, validate la nivel internațional, și au principii educaționale specifice. Articolul 12 Conținuturile traseelor curriculare sunt concepute diferit, în funcție de domeniul de manifestare a abilității, urmărind obiective specifice. Articolul 13 Adaptarea conținuturilor traseelor curriculare la categoria tinerilor supradotați
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206962_a_208291]
-
supradotați, capabili de performanță înaltă, validate la nivel internațional, și au principii educaționale specifice. Articolul 12 Conținuturile traseelor curriculare sunt concepute diferit, în funcție de domeniul de manifestare a abilității, urmărind obiective specifice. Articolul 13 Adaptarea conținuturilor traseelor curriculare la categoria tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă, se realizează atât sub aspect cantitativ - volumul informației, cât și sub aspect calitativ - ritm, stil de învățare, interdisciplinarit��ți. Articolul 14 Conținuturile curriculare trebuie selectate în funcție de interesele tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă, și de nevoile
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206962_a_208291]
-
Adaptarea conținuturilor traseelor curriculare la categoria tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă, se realizează atât sub aspect cantitativ - volumul informației, cât și sub aspect calitativ - ritm, stil de învățare, interdisciplinarit��ți. Articolul 14 Conținuturile curriculare trebuie selectate în funcție de interesele tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă, și de nevoile societății. Art. 15 a fost abrogat de pct. 2 al art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 141 din 28 octombrie 2008 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 749 din 6 noiembrie 2008. Articolul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206962_a_208291]
-
I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 141 din 28 octombrie 2008 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 749 din 6 noiembrie 2008. Articolul 16 Strategiile didactice și metodele de predare se adaptează formelor specifice de organizare a procesului instructiv-educativ necesar tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă, prin accelerarea studiilor de specialitate în multiple forme, înființarea de grupe sau clase speciale și a unor module diferențiate și individualizate de studii. Articolul 17 Metodologia didactică specifică se adaptează la profilul de personalitate ��i la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206962_a_208291]
-
studiilor de specialitate în multiple forme, înființarea de grupe sau clase speciale și a unor module diferențiate și individualizate de studii. Articolul 17 Metodologia didactică specifică se adaptează la profilul de personalitate ��i la gradul de maturitate psihologică ale tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă, precum și la contextul sociocultural. Articolul 18 Obiectivele specifice în evaluarea procesului instructiv-educativ în cadrul învățământului diferențiat se stabilesc prin standarde curriculare aprobate de Ministerul Educației și Cercetării, la întocmirea cărora vor fi consultate organizațiile nonguvernamentale și/sau
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206962_a_208291]
-
aprobate de Ministerul Educației și Cercetării, la întocmirea cărora vor fi consultate organizațiile nonguvernamentale și/sau instituțiile cu experiență, competență și capacitate de expertiză în acest domeniu. Capitolul IV Pregătirea personalului autorizat Articolul 19 Formarea cadrelor didactice necesare instruirii tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă, se face pe baza unor programe de pregătire care vor cuprinde curriculumul și metodologiile didactice optime pentru educarea și instruirea acestora, ținând cont de natura și nevoile lor. Art. 20 a fost abrogat de pct. 3
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206962_a_208291]
-
art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 141 din 28 octombrie 2008 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 749 din 6 noiembrie 2008. Articolul 21 Formarea continuă certificată a cadrelor didactice se realizează prin programe de perfecționare în domeniul psihopedagogiei tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă, acreditate conform normativelor în vigoare și metodologiilor validate pe plan internațional de către organizațiile de profil. Articolul 22 Formarea altor categorii de specialiști, psihologi, asistenți sociali, pedagogi, psihopedagogi, se realizează prin cursuri specializate în domeniile identificării, consilierii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206962_a_208291]
-
altor categorii de specialiști, psihologi, asistenți sociali, pedagogi, psihopedagogi, se realizează prin cursuri specializate în domeniile identificării, consilierii și psihoterapiei, managementului personal și instituțional și marketingului educațional. Articolul 23 Diseminarea și aprofundarea metodologiilor și tehnologiilor educaționale specifice pentru educarea tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă, și pentru înțelegerea psihologiei specifice acestui profil se vor face prin programe naționale de formare de formatori. Aceste programe vor fi gestionate de Ministerul Educației și Cercetării și vor utiliza atât specialiști în domeniu din țară
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206962_a_208291]
-
Instruirea diferențiată ------------ Titlul Cap. V a fost modificat de pct. 4 al art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 141 din 28 octombrie 2008 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 749 din 6 noiembrie 2008. Articolul 24 Instruirea diferențiată a tinerilor supradotați, capabili de performanțe înalte, este coordonată metodologic de Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare în Învățământul Preuniversitar, organ de specialitate cu personalitate juridică în subordinea Ministerului Educației, Cercetării și Tineretului. ------------ Art. 24 a fost modificat de pct. 5 al art.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206962_a_208291]
-
Tineretului. ------------ Art. 24 a fost modificat de pct. 5 al art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 141 din 28 octombrie 2008 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 749 din 6 noiembrie 2008. Articolul 25 În domeniul instruirii diferențiate a tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă, Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare în Învățământul Preuniversitar îi revin următoarele atribuții: a) elaborarea și aplicarea de strategii și politici pentru selecția, pregătirea și susținerea tinerilor și a cadrelor didactice în activități de performanță înaltă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206962_a_208291]
-
a) elaborarea și aplicarea de strategii și politici pentru selecția, pregătirea și susținerea tinerilor și a cadrelor didactice în activități de performanță înaltă; ... b) realizarea de programe școlare-pilot și trasee curriculare diferențiate, destinate introducerii metodologiilor de lucru specifice educației tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă; ... c) adaptarea normelor, standardelor curriculare și metodologiilor psihopedagogice internaționale la specificul problematicii naționale; ... d) colaborarea cu instituțiile de învățământ superior, cu departamentele de pregătire a personalului didactic, în vederea realizării unor programe de pregătire a specialiștilor în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206962_a_208291]
-
normelor, standardelor curriculare și metodologiilor psihopedagogice internaționale la specificul problematicii naționale; ... d) colaborarea cu instituțiile de învățământ superior, cu departamentele de pregătire a personalului didactic, în vederea realizării unor programe de pregătire a specialiștilor în metodologiile de predare specifice educației tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă; ... e) propune Ministerului Educației, Cercetării și Tineretului politici privind organizarea și desfășurarea activităților de selecționare și pregătire a loturilor olimpice lărgite și restrânse, participante la olimpiadele internaționale/concursurile internaționale, pe discipline de studiu; ... f) pregătirea și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206962_a_208291]
-
și Tineretului politici privind organizarea și desfășurarea activităților de selecționare și pregătire a loturilor olimpice lărgite și restrânse, participante la olimpiadele internaționale/concursurile internaționale, pe discipline de studiu; ... f) pregătirea și promovarea unui suport informațional privind educația diferențiată a tinerilor supradotați și participarea la acțiuni de informare referitoare la educația diferențiată a tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă; ... g) selecționarea, în condițiile legii, a unor colaboratori pentru realizarea obiectivelor propuse. ... ------------ Art. 25 a fost modificat de pct. 6 al art. I
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206962_a_208291]
-
loturilor olimpice lărgite și restrânse, participante la olimpiadele internaționale/concursurile internaționale, pe discipline de studiu; ... f) pregătirea și promovarea unui suport informațional privind educația diferențiată a tinerilor supradotați și participarea la acțiuni de informare referitoare la educația diferențiată a tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă; ... g) selecționarea, în condițiile legii, a unor colaboratori pentru realizarea obiectivelor propuse. ... ------------ Art. 25 a fost modificat de pct. 6 al art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 141 din 28 octombrie 2008 , publicată în MONITORUL
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206962_a_208291]