KorAP: Find »[drukola/base=învățare & drukola/pos=noun]« with Poliqarp

<1 ...39 40 41 ...1768 >

44,190 matches

Corola-llms4eu/Law/259152

lunară/semestrială/anuală (aprecieri descriptive/narative privind nivelul de însușire a cunoștințelor, nivelul dobândirii competențelor în diferite contexte de învățare). Rezultatele evaluărilor se consemnează și în catalog (calificativ sau notă, în funcție de ciclu). Numărul notelor/calificativelor va fi egal cu numărul unităților de învățare pentru care se face evaluarea. Articolul 5 În vederea implementării programului-pilot se aprobă o derogare de la prevederile Ordinului ministrului educației naționale nr. 3.103/2019 privind regimul manualelor școlare în învățământul preuniversitar, cu modificările și completările ulterioare, de la prevederile Ordinului

ORDIN nr. 4.873 din 30 august 2022 (2022) [Corola-llms4eu/Law/259152]
teoretică și vocațională, cursuri de zi, astfel încât unitățile de învățământ să poată utiliza, în vederea atingerii obiectivelor programului-pilot asumat, planuri-cadru de învățământ și programe personalizate prin abordarea integrată și transdisciplinară a mai multor discipline, cu respectarea obiectivelor curriculare de învățare specifice ciclului. Articolul 6 Prevederile referitoare la contextele specifice/ particulare de organizare și desfășurare a procesului educațional în unitățile de învățământ precizate la art. 1 sunt cuprinse în regulamentul de organizare și funcționare elaborat de unitățile de învățământ, în conformitate

ORDIN nr. 4.873 din 30 august 2022 (2022) [Corola-llms4eu/Law/259152]
Corola-llms4eu/Law/258850

examenele naționale: evaluarea națională pentru absolvenții clasei a VIII-a și examenul național de bacalaureat, elaborată de Ministerul Educației până la data de 1 noiembrie 2022, și ale art. 27 din Metodologia pentru asigurarea suportului necesar elevilor cu tulburări de învățare, aprobată prin Ordinul ministrului educației naționale nr. 3.124/2017. Articolul 3 (1) Programele de bacalaureat pentru disciplinele limba și literatura italiană maternă și matematică sunt cele prevăzute în anexa nr. 2 la Ordinul ministrului educației naționale nr. 4.430/2014 privind organizarea și

ORDIN nr. 5.242 din 31 august 2022 (2022) [Corola-llms4eu/Law/258850]
Corola-llms4eu/Law/258877

examenele naționale: evaluarea națională pentru absolvenții clasei a VIII-a și examenul național de bacalaureat, elaborată de Ministerul Educației până la data de 1 noiembrie 2022, și ale art. 27 din Metodologia pentru asigurarea suportului necesar elevilor cu tulburări de învățare, aprobată prin Ordinul ministrului educației naționale nr. 3.124/2017. Articolul 5 (1) Comisiile județene/Comisia municipiului București de organizare a evaluării naționale pentru absolvenții clasei a VIII-a răspund/răspunde pentru buna organizare și desfășurare a evaluării naționale. (2) Componența comisiei județene/Comisiei municipiului

ORDIN nr. 5.241 din 31 august 2022 (2022) [Corola-llms4eu/Law/258877]
Corola-llms4eu/Law/251192

solidarității sociale și al președintelui Institutului Național de Statistică nr. 270/273/2002 privind aprobarea Procedurii de actualizare a nomenclatorului Clasificarea ocupațiilor din România. (4) Prezenta metodologie are în vedere Recomandarea Consiliului din 22 mai 2017 privind Cadrul european al calificărilor pentru învățarea pe tot parcursul vieții și de abrogare a Recomandării Parlamentului European și a Consiliului din 23 aprilie 2008 privind stabilirea Cadrului european al calificărilor pentru învățarea de-a lungul vieții. Articolul 2 (1) Alocarea nivelurilor de calificare se face de

METODOLOGIE din 4 ianuarie 2022 (2022) [Corola-llms4eu/Law/251192]
în vedere Recomandarea Consiliului din 22 mai 2017 privind Cadrul european al calificărilor pentru învățarea pe tot parcursul vieții și de abrogare a Recomandării Parlamentului European și a Consiliului din 23 aprilie 2008 privind stabilirea Cadrului european al calificărilor pentru învățarea de-a lungul vieții. Articolul 2 (1) Alocarea nivelurilor de calificare se face de către utilizatorii interesați prin intermediul descriptorilor de nivel prevăzuți în anexa nr. 1 la Hotărârea Guvernului nr. 918/2013 privind aprobarea Cadrului național al calificărilor, cu modificările

METODOLOGIE din 4 ianuarie 2022 (2022) [Corola-llms4eu/Law/251192]
acordă nivelul 1 de calificare calificărilor în baza cărora se practică o ocupație sau mai multe cu risc ridicat în muncă sau care necesită aptitudini și deprinderi speciale. (4) Procesul de alocare a nivelului de calificare constă în compararea rezultatelor învățării conținute de calificarea analizată cu rezultatele învățării cuprinse în descriptorii de nivel de la alin. (1) . Articolul 3 (1) În vederea aprobării nivelului de calificare se constituie Comisia de alocare a nivelului de calificare, denumită în continuare Comisie, formată din

METODOLOGIE din 4 ianuarie 2022 (2022) [Corola-llms4eu/Law/251192]
baza cărora se practică o ocupație sau mai multe cu risc ridicat în muncă sau care necesită aptitudini și deprinderi speciale. (4) Procesul de alocare a nivelului de calificare constă în compararea rezultatelor învățării conținute de calificarea analizată cu rezultatele învățării cuprinse în descriptorii de nivel de la alin. (1) . Articolul 3 (1) În vederea aprobării nivelului de calificare se constituie Comisia de alocare a nivelului de calificare, denumită în continuare Comisie, formată din doi reprezentanți ai Ministerului Muncii și Solidarității

METODOLOGIE din 4 ianuarie 2022 (2022) [Corola-llms4eu/Law/251192]
practice necesare pentru executarea sarcinilor și rezolvarea problemelor, prin selectarea și aplicarea de metode, instrumente, materiale și informații de bază Să selecteze unelte, tehnologie și echipamente necesare executării sarcinilor și rezolvării problemelor Să prezinte adaptabilitate la schimbare în contexte de învățare sau profesionale Să lucreze în echipă pentru îndeplinirea sarcinilor și rezolvarea problemelor specifice de la locul de muncă Să îndeplinească sarcinile de la locul de muncă și să se asigure de realizarea corespunzătoare a acestora Să respecte standardele și normele

METODOLOGIE din 4 ianuarie 2022 (2022) [Corola-llms4eu/Law/251192]
Corola-llms4eu/Law/251476

se realizează prin aplicarea unui curriculum specific, modular, care acoperă oferta disciplinelor din curriculumul național, adaptată și specificului educației adulților. (8) Caracteristicile curriculumului din Programul „A doua șansă“ - învățământ primar, elaborat pentru educația de bază, sunt: orientarea spre nevoile de învățare și de cunoaștere ale cursanților; caracterul practic-aplicativ; stabilirea conținuturilor prin corelarea competențelor cu nevoile cursanților; proiectarea unor parcursuri de învățare personalizate, adaptate la particularitățile de vârstă ale cursanților; valorizarea competențelor dobândite anterior de către aceștia în contexte formale, nonformale și

METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 (2022) [Corola-llms4eu/Law/251476]
8) Caracteristicile curriculumului din Programul „A doua șansă“ - învățământ primar, elaborat pentru educația de bază, sunt: orientarea spre nevoile de învățare și de cunoaștere ale cursanților; caracterul practic-aplicativ; stabilirea conținuturilor prin corelarea competențelor cu nevoile cursanților; proiectarea unor parcursuri de învățare personalizate, adaptate la particularitățile de vârstă ale cursanților; valorizarea competențelor dobândite anterior de către aceștia în contexte formale, nonformale și informale; transferul și mobilizarea, prin competențe, a cunoștințelor și a abilităților în contexte noi; posibilitatea diminuării perioadei de studiu. (9

METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 (2022) [Corola-llms4eu/Law/251476]
rezultatele evaluării inițiale, adeverințe de promovare a modulelor, adeverințe de promovare a nivelurilor de studiu, certificat de absolvire a învățământului obligatoriu de nivel primar, precum și alte înscrisuri obținute în urma evaluării competențelor dobândite sau a participării la activități de învățare în diferite contexte, produse sau rezultate ale acestor activități, în contexte de învățare formale, nonformale și informale, în conformitate cu legislația în vigoare. Capitolul VI Încadrarea personalului didactic la clasele din Programul „A doua șansă“ - învățământ primar Articolul 22 (1

METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 (2022) [Corola-llms4eu/Law/251476]
de studiu, certificat de absolvire a învățământului obligatoriu de nivel primar, precum și alte înscrisuri obținute în urma evaluării competențelor dobândite sau a participării la activități de învățare în diferite contexte, produse sau rezultate ale acestor activități, în contexte de învățare formale, nonformale și informale, în conformitate cu legislația în vigoare. Capitolul VI Încadrarea personalului didactic la clasele din Programul „A doua șansă“ - învățământ primar Articolul 22 (1) Cadrele didactice încadrate la clasele din Programul „A doua șansă“ - învățământ primar se

METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 (2022) [Corola-llms4eu/Law/251476]
Corola-llms4eu/Law/255738

în considerare faptul că identificarea și susținerea copiilor și tinerilor capabili de performanțe școlare înalte reprezintă o parte integrantă a politicilor educaționale promovate de Ministerul Educației și vizează aplicarea unuia din principiile care guvernează învățământul preuniversitar și superior, precum și învățarea pe tot parcursul vieții din România, și anume principiul calității, ținând seama că dezvoltarea programelor de stimulare a performanței adresate elevilor cu potențial deosebit presupune și implementarea unor măsuri financiare adecvate pentru desfășurarea în condiții optime a etapelor naționale ale

ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 69 din 26 mai 2022 (2022) [Corola-llms4eu/Law/255738]
de studii universitare de licență și masterat, se realizează în condițiile întâlnirii nemijlocite în spațiul universitar a studenților cu cadrele didactice și de cercetare. (3) ARACIS elaborează standarde de calitate cu privire la modul de desfășurare a activităților de predare, învățare, cercetare, instruire practică și evaluare, diferențiat pentru formele de organizare ale programelor de studii prevăzute la alin. (1) și în raport cu domeniile de studii, precum și cu ciclurile de studii prevăzute la art. 137 alin. (4). (4) Pe baza

ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 69 din 26 mai 2022 (2022) [Corola-llms4eu/Law/255738]
Corola-llms4eu/Law/255518

4 ani/un ciclu școlar - pentru organizația furnizoare de educație, cu forma, structura și conținutul stabilite prin reglementările legale în vigoare A.2. Definirea în cadrul PDI/PAS a unor ținte strategice și programe care abordează explicit îmbunătățirea participării la educație, a rezultatelor învățării și a stării de bine a antepreșcolarilor, preșcolarilor/elevilor, în general și pentru antepreșcolari, preșcolari/elevi aparținând categoriilor dezavantajate/vulnerabile existente la nivelul unității de învățământ A.3. Fundamentarea PDI/PAS pe date actualizate obținute prin analiza contextului și factorilor de risc de natură demografică

HOTĂRÂRE nr. 631 din 11 mai 2022 (2022) [Corola-llms4eu/Law/255518]
educația și formarea profesională B.2. Publicarea, prin afișare sau în formă electronică, a PDI/PAS și a planului managerial pentru anul școlar în curs B.3. Evidența și prezentarea rezultatelor obținute în implementarea PDI/PAS referitoare la îmbunătățirea participării la educație, a rezultatelor învățării și a stării de bine a antepreșcolarilor, preșcolarilor/elevilor, în general și, dacă este cazul, pentru grupurile dezavantajate/vulnerabile de antepreșcolari, preșcolari/ elevi existente la nivelul unității școlare B.4. Specificarea în PDI/PAS a metodelor și instrumentelor de evaluare, precum și a indicatorilor

HOTĂRÂRE nr. 631 din 11 mai 2022 (2022) [Corola-llms4eu/Law/255518]
a cel puțin unei/unui ținte/program/activitate privind educația incluzivă, privind atragerea și integrarea în comunitatea școlară a tuturor categoriilor/grupurilor vulnerabile de antepreșcolari, preșcolari/elevi C.6. Existența în PDI/PAS și în planul managerial a țintelor strategice specifice, respectiv a activităților dedicate îmbunătățirii rezultatelor învățării și a stării de bine a antepreșcolarilor, preșcolarilor/elevilor din grupuri dezavantajate/vulnerabile și, respectiv, a celor talentați și/sau capabili de performanțe înalte C.7. Existența unor ținte strategice/programe/activități specifice educației interculturale/pentru diversitate Cerințe specifice pentru învățământul liceal, vocațional și tehnologic, învățământul profesional

HOTĂRÂRE nr. 631 din 11 mai 2022 (2022) [Corola-llms4eu/Law/255518]
consiliere pentru elevi, după caz, cu informarea tuturor părinților/reprezentanților legali în privința activităților B.29. Informarea tuturor părinților/reprezentanților legali în privința activităților de consiliere B.30. Creșterea numărului de activități specifice serviciilor de asistență psihopedagogică, orientare și consiliere, de sprijin suplimentar în învățare pentru antepreșcolari, preșcolarii/elevii din grupurile dezavantajate/vulnerabile B.31. Facilitarea participării personalului unității de învățământ la programe de informare sau formare privind drepturile copilului, nondiscriminare, combaterea segregării școlare, gestionarea situațiilor de conflict și pentru educație incluzivă B.32. Facilitarea activităților de consiliere, specifică

HOTĂRÂRE nr. 631 din 11 mai 2022 (2022) [Corola-llms4eu/Law/255518]
două schimburi B.37. Facilitarea utilizării fondului de carte/de documentare de către copii/elevi și de personalul didactic al unității de învățământ, a fondului de carte/de documentare B.38. Utilizarea echipamentelor, mijloacelor de învățământ, auxiliarelor curriculare și fondului de carte în activitățile de învățare, conform documentelor de planificare întocmite la nivelul fiecărei discipline din planul-cadru de învățământ, la nivelul fiecărui colectiv de antepreșcolari/preșcolari/elevi B.39. Utilizarea echipamentelor informatice (calculatoare sau alte tipuri de terminale - tablete) la activitățile de învățare față-în-față, online sau în sistem

HOTĂRÂRE nr. 631 din 11 mai 2022 (2022) [Corola-llms4eu/Law/255518]
fondului de carte în activitățile de învățare, conform documentelor de planificare întocmite la nivelul fiecărei discipline din planul-cadru de învățământ, la nivelul fiecărui colectiv de antepreșcolari/preșcolari/elevi B.39. Utilizarea echipamentelor informatice (calculatoare sau alte tipuri de terminale - tablete) la activitățile de învățare față-în-față, online sau în sistem hibrid, conform legislației în vigoare și documentelor de planificare B.40. Susținerea elevilor în utilizarea, în procesul de învățare, a aplicațiilor, programelor informatice și auxiliarelor curriculare în format electronic, pentru toate ariile curriculare/domeniile experiențiale B.41

HOTĂRÂRE nr. 631 din 11 mai 2022 (2022) [Corola-llms4eu/Law/255518]
de antepreșcolari/preșcolari/elevi B.39. Utilizarea echipamentelor informatice (calculatoare sau alte tipuri de terminale - tablete) la activitățile de învățare față-în-față, online sau în sistem hibrid, conform legislației în vigoare și documentelor de planificare B.40. Susținerea elevilor în utilizarea, în procesul de învățare, a aplicațiilor, programelor informatice și auxiliarelor curriculare în format electronic, pentru toate ariile curriculare/domeniile experiențiale B.41. Existența demersurilor privind întreținerea, curățenia și funcționarea spațiilor sanitare în conformitate cu normativele de igienă în vigoare C.35. Implementarea de măsuri ce produc asigurarea

HOTĂRÂRE nr. 631 din 11 mai 2022 (2022) [Corola-llms4eu/Law/255518]
C.40. Existența unor spații dedicate și dotate corespunzător, pentru relaxarea copiilor/elevilor, cadrelor didactice și pentru comunicarea între părinți, copii/elevi și părinți A.22. Asigurarea echipamentelor informatice (terminale, servere, camere video, retroproiector, boxe) și a conexiunii la internet pentru derularea activităților de învățare online/în sistem hibrid, conform prevederilor legale. Echipamentele pot fi proprii (ale unității de învățământ și/sau ale copiilor/elevilor), închiriate, concesionate, în comodat sau deținute sub orice altă formă legală)*. A.23. Existența platformelor de învățare, a aplicațiilor, programelor informatice și auxiliarelor curriculare

HOTĂRÂRE nr. 631 din 11 mai 2022 (2022) [Corola-llms4eu/Law/255518]
conexiunii la internet pentru derularea activităților de învățare online/în sistem hibrid, conform prevederilor legale. Echipamentele pot fi proprii (ale unității de învățământ și/sau ale copiilor/elevilor), închiriate, concesionate, în comodat sau deținute sub orice altă formă legală)*. A.23. Existența platformelor de învățare, a aplicațiilor, programelor informatice și auxiliarelor curriculare în format electronic, pentru toate ariile curriculare/domeniile experiențiale* A.24. Existența capacității de scanare și imprimare în scop didactic (pentru materiale de învățare) la nivelul a cel puțin 100 pagini/antepreșcolar, preșcolar sau elev/an școlar*

HOTĂRÂRE nr. 631 din 11 mai 2022 (2022) [Corola-llms4eu/Law/255518]
sau deținute sub orice altă formă legală)*. A.23. Existența platformelor de învățare, a aplicațiilor, programelor informatice și auxiliarelor curriculare în format electronic, pentru toate ariile curriculare/domeniile experiențiale* A.24. Existența capacității de scanare și imprimare în scop didactic (pentru materiale de învățare) la nivelul a cel puțin 100 pagini/antepreșcolar, preșcolar sau elev/an școlar* A.25. Existența demersurilor privind organizarea spațiilor sanitare în conformitate cu normativele de igienă în vigoare* A.26. Existența demersurilor privind respectarea în spațiile școlare, administrative și auxiliare a normelor de

HOTĂRÂRE nr. 631 din 11 mai 2022 (2022) [Corola-llms4eu/Law/255518]