2,460 matches
-
mohorât, melancolic, auster, copleșit de amintirea unei copilării sufocate de studiu și cultură, a unei iubiri adolescentine răvășitoare (dar neîmpărtășite) și a unui mariaj ratat. Singurele oaze de liniște - somptuozitatea biroului, biblioteca, sala de conferințe, muzeul. 40 de ani de citit și de scris, o viață cvasimonahală, o operă de teoretician al artei adunată În peste 30 de volume. Un imens succes de public și venerația lui Proust, atunci când, la scurtă vreme după Începutul noului secol, În 20 ianuarie 1900, profesorul
Dandysmul by Barbey d Aurevilly () [Corola-publishinghouse/Science/1926_a_3251]
-
lor, se subdivid în alți sub-factori, apoi se alocă un punctaj pe o scală cuprinzând patru sau cinci grade de complexitate (dificultate); de exemplu, pentru factorul „cunoștințe” se stabilesc următoarele grade: gradul 1: cunoștințe echivalente cu doi ani de liceu (citit, scris, cele patru operații aritmetice, cunoștințe de dactilografie); gradul 2: cunoștințe echivalente cu patru ani de liceu (calcul cu fracții, pregătire corespondență, contabilitate); gradul 3: cunoștințe echivalente cu școală postliceală; gradul 4: colegiu de inginerie sau economic (elaborare de rapoarte
Managementul resurselor umane în administraţia publică by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/234_a_151]
-
manifestări ale naturii - mișcările sau poziția flăcărilor, apei, pietrelor, stelelor, păsărilor etc. - sau prin acte ale unor oameni „aleși” - vise, transă, ședințe de spiritism, oracole etc.); c) divinația prin Înțelepciune (decodarea pe baza unei „științe” a manifestărilor impersonale: astrologia, numerologia, cititul În palmă sau În alte forme ale naturii). Riturile divinatorii pot să se rezume la practici individuale sau În grup restrâns. Ele pot fi performate de oameni obișnuiți (interpretarea presentimentelor, a viselor, a semnelor din cafea sau a liniilor din
Introducere în antropologia culturală. Mitul și ritul by Mihai Coman () [Corola-publishinghouse/Science/2018_a_3343]
-
adevărul legii (creștine), ci ceea ce le-a inoculat stricăciunea unei rele tradiții. Barbarii nu știu nimic altceva decât ceea ce aud de la "învățații" lor și, astfel, cei neștiutori ai întregii științe cunosc esența legii dumnezeești mai mult din învățătură decât din citit, păstrează mai degrabă învățătura primită din predica orală decât legea". Nu sunt cuvinte mai adevărate pentru a zugrăvi starea creștinilor din nordul Dunării. Întregul context istoric-politic-cultural a favorizat, în spațiul nord-dunărean (viitor românesc), însușirea unui creștinism mai puțin riguros, cu
[Corola-publishinghouse/Science/1523_a_2821]
-
decisiv cele două tipuri de discurs narativ este natura orală a b., față de existența scrisă a romanului din literatura de autor. Cel dintâi este spus de un povestitor către un auditoriu, fiind destinat ascultării, al doilea este scris și destinat cititului. Specia presupunea cu necesitate, în formele ei genuine, tradiționale, coprezența în timp și spațiu a emițătorului (povestitorului) și destinatarului (ascultătorilor) mesajului, pe când comunicarea dintre romancier și cititorii săi se realizează mediat, prin mijlocirea textului scris. Efect al oralității, caracterul formalizat
BASM. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285668_a_286997]
-
marele poem filosofic Luceafărul, G. Coșbuc, Fata craiului din cetini, Izvor de apă vie, Tulnic și Lioara) sau chiar dramatice (V. Alecsandri, Sânziana și Pepelea, Victor Eftimiu, Înșir-te mărgărite, Cocoșul negru). Elaborate și comunicate prin intermediul scrisului, destinate, dintru început, cititului, b. de autor poartă mai pregnant decât cele populare, orale, amprenta stilistică a creatorului și a epocii sale. Făt-Frumos din lacrimă este o proză romantică și o ilustrare a eminescianismului, în timp ce scrierile de același fel ale contemporanului Ion Creangă, într-
BASM. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285668_a_286997]
-
Călinescu, Perspective, 213-216; Popescu, Cărți, 73-76; Grigurcu, Critici, 226-229; Mihai Coman, Intrarea ascunsă, VR, 1982, 1; Eugen Simion, Literatura și corespondența, RL, 1982, 3; Gheorghiu, Reflexe, 184-190; Grigurcu, Între critici, 244-247; Simion, Scriitori, III, 571-582; Nicolae Manolescu, O lume de citit, RL, 1985, 3; Monica Spiridon, Figura criticului creator, VR, 1985, 12; Șerban Foarță, Livius Ciocârlie, VR, 1986, 3-4; Călinescu, Biblioteci, 227-234; Mircea Mihăieș, Utopia sincerității, VR, 1987, 7; Ion Pop, Un visător definitiv, ST, 1988, 9; Cristian Moraru, Clopotul și
CIOCARLIE-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286252_a_287581]
-
elevi, Începând chiar cu clasele primare - a trecutului istoric al poporului român, la dezvoltarea unor sentimente patriotice, de dragoste și recunoștință față de strămoșii neamului și față de faptele lor. Contribuim, În acest mod, la stimularea interesului elevilor pentru literatura istorică, pentru citit, pentru cunoaștere. Prin urmare, pare de prisos a mai vorbi, În detaliu, despre oportunitatea lucrării și despre interesul pe care sperăm să-l aibă o asemenea realizare. Totodată, avem convingerea că această carte reprezintă Încă un succes profesional al Învățătorilor
Istoria românilor prin legende şi povestiri istorice by Maria Buciumaş, Neculai Buciumaş () [Corola-publishinghouse/Science/1126_a_1952]
-
an pentru anii de studiu peste clasa a 8-a (Hall și Jones, 1999). Faptul că primii ani de școală au rentabilități superioare nu este surprinzător deoarece aceștia sunt anii în care se învață abilitățile cele mai importante, scrisul și cititul. În acest exemplu, având în vedere că pentru primii ani de școală rata rentabilității este 13,4%, înseamnă că o persoană cu 1 an de școală va câștiga de 1,134 ori mai mult decât una fără studii, o persoană
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
într-asta lipsa de valoare a diletantismului curat personal și subiectiv, în genere van, întra-sta-n fine rușinea mărunțușerilor literari, a căror spirit samănă pe deplin bibliotecelor de-mprumut unde opurile de știință se câștigă și se-mprumută... pentru groșița de citit. După aceea lucrarea omului singular în și la științe mai are de scop ca el să contribuie, cel puțin după putința [lui] la progresul ei, și afară de-aceea că poate îngriji de ereditarea ei prin generații viitoare, prin simpla
Opere 14 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295592_a_296921]
-
numit carte : scrisoare (epistolă), document, ordin emis de o autoritate (de aici, expresia „ai carte - ai parte”), sentință judecătorească (carte de judecată), cărți de ghicit (și, ulterior, de joc), amuletă cu înscrisuri etc. și, abia în epoca modernă, volum (de citit) (188). Cred deci că ar trebui să reconsiderăm valoarea semantică pe care o acordăm cuvântului carte din expresia „Cartea solomonarului”. Cred că prin aceasta din urmă ar trebui să înțelegem „talismanul solomonarului”. De altfel, cea mai veche informație pe tărâm
Ordine şi Haos. Mit şi magie în cultura tradiţională românească by Andrei Oişteanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/848_a_1763]
-
țări neroditoare găsești datini republicane și guvern republican, navigație și industrie, pace, liniște, economie, gol istoric și urât; în țări roditoare afli inegalitate de clase, glorie, onori, biruri mari, mult zgomot, mari răsturnări și o istorie care are haz la citit. Fără îndoială România cată a se număra între țările roditoare și, deși poate promiscuitatea etnică și nestatornicia climei nu ne predispune la mari răsturnări, nici ne lasă s-ajungem la mare glorie - dar haz are istoria aceasta, mai ales cea
Opere 13 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295591_a_296920]
-
imperiale. Comandantul ridică de pe masa din fața lui un volum legat manual, care cuprindea cel puțin două sute de file de hârtie. Era un obiect prețios și majoritatea Johanssonilor oftară cu tristețe la gândul unei asemenea risipe. Dependența de cuvântul scris, de cititul pe arhaicele foi de hârtie, era pentru ei un viciu precum fumatul sau băutul în exces, o reminiscență a unor vremuri în care pe Vechea Terra lemnul și stuful creșteau secundă de secundă. Hârtia nu numai că era una dintre
Aba by Dan Doboș [Corola-publishinghouse/Imaginative/295578_a_296907]
-
în miezul acestui blocaj umanist; de ce să luăm tehnica în serios, dacă omul este îndreptățit să stăpînească lumea prin semn și cuvînt? Să luăm în calcul și cauzalitatea magică în mod paradoxal reactivată astăzi de către mașinile de văzut, auzit și citit (care tind să se nege ca mașini pentru a se putea înscăuna drept divine telecomenzi din ce în ce mai la îndemînă). Beția regelui internaut, stăpîn al unei lumi de genul "apăsați butonul", este un rest al ebrietății primitive, revenirea la o mentalitate premecanicistă
Curs de mediologie generală by Régis Debray () [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
este nici al școlii, nici al cărții; în timp ce Revoluția marchează declinul școlii și apogeul imaginii. Secolul al XVI-lea își dorea să creadă, dar fie ce-o fi, a învățat să citească. Secolul XX, obosit de-atîtea idei, se dezvață de citit și începe să creadă din nou, mai întîi în imagine. Crede, cu naivitate, că se eliberează de constrîngerile a ceea ce numește "ideologie" printr-un nou cult al imaginilor, altfel spus iconologie, această ideologie înrăutățită. Iconoclastă, Reforma a ajutat la trecerea
Curs de mediologie generală by Régis Debray () [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
că un al doilea Deșert i-ar putea înspăimînta pe Reformați. Grafosfera a "branșat" Reforma; videosfera rebranșează unam-ul, sanctam-ul și apostolicam-ul. Vizibilitatea socială a reformaților se diminuează, întrucît catolicismul lasă mai mult de văzut și de înțeles, iar protestantismul de citit. Culturile radioului și ale imaginii l-au făcut pe ultimul să piardă mult, cel puțin în Franța, din capacitatea sa relațională. "Teleevangheliștii" americani pot s-o facă pe grozavii, micul ecran n-are nici o afinitate cu sola scriptura și justificarea
Curs de mediologie generală by Régis Debray () [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
Însușire treptată a unor deprinderi corecte și complexe de autoinstruire prin lectură. Atitudinea critică și efortul reflexiv, căutarea analogiilor, a transferurilor posibile de cunoștințe și idei, evaluarea și judecata de valoare, jocul fanteziei și al anticipației, interesul și gustul pentru citit, sinteza, extrapolările și interpolărileetc., nu pot fi separate de actul unei lecturi active; sunt expresia unei receptări active a textului didactic, științific, literar etc. „Arta de a citi este și arta de a gândi” - afirmă E. Foguet (1973). Și ca
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
pentru a Însoți unele manuale etc. Studiul după text implică și o serie de deprinderi de disciplină a muncii intelectuale - regim ordonat de studiu, exercițiu zilnic, dozarea efortului delectură În timp etc.; deprinderi de igienă a muncii - alternarea efortului de citit cu perioade de relaxare (pauze); alternarea lecturilor cu conținuturi diferite;alternarea lecturii cu activități de altă natură, de preferință fizice (activități practice, muncă efectivă, gimnastică, plimbări, joacă etc.); deprinderi ergonomice - de asigurare a unor condiții optime de lectură (organizarea locului
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
de lucru; concentrarea fluxului luminos direct pe text și caietul de note, din partea stângă; evitarea luminațiilor artificiale de calitate Îndoielnică; Înclinarea pupitrului; respectarea unei poziții corecte la masa de lucru și evitarea obosirii inutile a mușchilor oculari - mai ales a cititului culcat); asigurarea liniștii necesare În așa fel Încât să se asigure o bună concentrare a atenției; aerisirea camerei; menținerea unei temperaturi constante de lucru de 18°C; evitarea fumatului În camera unde se citește etc. * Gustul pentru lectură și deprinderea
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
și deprinderea lecturii se formează În timp și Într-un context În care se poate vorbi de un adevărat „cult al cărții”, de o cultură a lecturii. Din păcate, astăzi sunt tot mai multe semne de diminuare a apetitului pentru citit În rândurile copiilor și adolescenților, a tinerilor, În general. Ceea ce, pe bună dreptate, trezește o tulburătoare dezamăgire și neliniște În rândul profesorilor și părinților elevilor. Sunt relevante, În această privință, câteva dintre considerațiile reținute din cuprinsul unui chestionar scris aplicat
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
de mișcare) etc.; - după materialul folosit, se clasifică În: jocuri cu materiale, jocuri fărămateriale, jocuri orale, jocuri cu Întrebări („cine știe, câștigă”), jocuri-ghicitori, jocuri de cuvinte Încrucișate etc.; - jocul este integrat și predării diferitelor obiecte de Învățământ, precum: jocul de citit, jocul de scris, jocul de socotit, de geografie, de istorie, de științe, de educație fizică etc. - există, mai nou, și numeroase jocuri computerizate care pot fi folosite la clasă. A nu avea Încredere În joc, În componentele ludice (momentele de
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
sub 10%. În concluzie, momentele Învățării ar fi acestea: Subiectul citește informația cuprinsă Într-o secvență (cadru); efectuează sarcina propusă, construind răspunsul solicitat; controlează (compară și corectează dacă este cazul) și după aceea trece mai departe la următoarea secvență. Deci, cititul corespunde principiului pașilor mici; scrisul - reacțiilor active; controlul - verificării imediate și nemijlocite; mersul Înainte - Întăririi pozitive. c) Tipuri de programaretc " c) Tipuri de programare" Se cunosc două tipuri principale de programare, din care au derivat, desigur, și alte variante combinate
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
la surse care, În sala de clasă, sunt imposibil de accesat; - conferă cursantului un grad Înalt de autonomie și independență; - influențează formarea opiniilor și a atitudinilor; - necesită autodisciplina de a studia cu regularitate și bune abilități de scris și de citit, bunăvoința de a lucra independent; - sporește Îndemânarea În lucrul cu calculatorul și Internetul. Și alte facilități pot fi adăugate acestora (Jalobeanu, 2001; Logofătu, 2005; Mucchielli, 1998; Pelgrum, 1992; Roblyer, Edwards, Havriluk, 1997). * În România, până la data actuală, Ministerul Educației și
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
și măsuri ale performanțelor școlare precum lungimea carierei școlare este neclară. • În ciclul secundar, fetele obțin în mod sistematic rezultate mai bune decât băieții, mai ales la disciplinele care presupun lectură. Cauza probabilă este interesul mai mare al fetelor pentru citit, dar și unele obiceiuri de învățare specifice. • Toate studiile din ultimii ani au constatat faptul că șansele școlare sunt corelate pozitiv cu ocupația, nivelul de instrucție sau stilurile de consum cultural ale părinților. Aceasta ridică probleme serioase de justiție socială
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
de pildă, să pretindem că-i dorim binele; tot ce-i putem dori este să se conserve, ca să avem ce consuma)”. Relația erastes-eromenos nu trebuie să fie una de tipul subiect (erastes)-obiect (eromenos), ci subiect-subiect (în sensul acesta trebuie citit Phaidros, 255b-256a; acestei curtări îi ia locul dialectica iubirii și iubirea e convergentă - ea este și pentru erastes, și pentru eromenos gestul care-i conduce irevocabil spre adevăr); 4. trecerea de la virtutea băiatului iubit la iubirea mentorului și la înțelepciunea
Filosofia politică a lui Platon [Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]