2,524 matches
-
lumea (1945-1956)", "Bulgaria de la sfârșitul anilor '50 până la începutul anilor '80", "Societatea și statul bulgar de la 9 septembrie 1944 până la 10 noiembrie 1989". Pentru o minimă comparație cu istoriografia internațională pe tema comunismului din Bulgaria, vezi R. J. Crampton, A Concise History of Bulgaria, Cambridge University Press, 1997, capitolul "Bulgaria under Communist Rule, 1944-1989", pp. 184-233. 31 Djoro Tzvetkov, op. cit., pp. 124-125. 32 Ibidem, p. 125. 33 Ibidem, p. 129. Tonul entuziast care salută această victorie politică sugerează clar simpatiile autorului
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
Academia Română. Amintiri, mărturii, Editura Meronia, București, 2008, p. 139). 50 Titlul extins al lecției era: "Lupta dintre SUA și Uniunea Sovietică pentru supremație mondială. Decăderea sistemului colonial. Destrămarea lagărului socialist (1956-1990)" (Fekete Pál, op. cit., p. 159). 51 Miklós Molnár, A Concise History of Hungary, Cambridge University Press, 2001, p. 331. 52 Fekete Pál, op. cit., p. 165, 167. 53 Ibidem, p. 167. 54 "Opoziția democratică la început și-a făcut simțită prezența doar prin articole de ziar, câștigând încrederea populației, iar în
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
mod cu adevărat strălucit"206. Parodia intră, după unii cercetători, în Renaștere prin intermediul facețiilor, care au un statut apropiat de al reprezentațiilor ("maimuțărelilor") ce urmau, în Antichitate, unei tragedii. Tematic înrudită cu burla, faceția dă "numele latinesc al unei glume concise, adesea de coloratură erotică, cu o poantă finală, folosită în chip de divertisment mai mult sau mai puțin urban în conversațiile celor vechi care iubeau într-adevăr produsele gratuite ale unei ironii subțiri"207. Ea împletește elemente ale culturii populare
Parodia literară. Șapte rescrieri românesti by Livia Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/1021_a_2529]
-
Evghenia Ustinovna îi răspunde printr-un singur cuvânt lui Efrem la întrebarea privind locul unde ar trebui să fie operat, vrând să știe dacă e același ca până atunci sau nu. Ea spune doar "alături", dar această replică de răspuns concisă nu comunică tot adevărul, pentru că, în cazul relației medic-pacient, oricum nu se spune niciodată tot adevărul. Așadar, această replică directă se cere continuată și, în acest caz, plasată între paranteze, procedeu prin care zona discursivă a personajului se extinde inevitabil
Proza lui Alexandr Soljenițin. Un document artistic al Gulagului by Cecilia Maticiuc () [Corola-publishinghouse/Science/1022_a_2530]
-
program comun se putea traduce prin ideologii distincte, partidele burgheze reușesc să realizeze armonia între scop și mijloace, între programul politic și opțiunea societății. Dintre numeroasele documente analizate, considerăm că cea mai bună traducere cea mai completă și cea mai concisă a programului liberal a fost făcută de Jean Durieux într-un text publicat, în 1975, de Parlamentul European. Iată un extras amplu: "Noi, liberalii, credem în libera inițiativă și în libera concurență, în dreptul la proprietate și în dreptul la grevă. Avem
Partidele politice din Europa by Daniel L. Seiler () [Corola-publishinghouse/Science/1118_a_2626]
-
construcției învățării. Situații posibile conturate Conversația • Vehiculează informația prin dialog. • Activizează experiența de învățare prin întrebări. Permite introducerea în cunoaștere, clarificare, sintetizare, consolidare, sistematizare, verificare. Întrebările: conform sarcinilor, să provoace gândirea, înlănțuite logic, adresate grupului întâi, cu timp de reflecție, concise, accesibile, corecte, clare, variat formulate, cu sprijin, cuprinzătoare. • Răspunsurile: argumentate, logice, corecte științific, formulate independent, expresiv exprimate, cu contribuții proprii, critice. • De evitat: insuficienta sistematizare, prezentarea fragmentară, ocolirea esențialului, favorizarea reproducerii formale. • Posibil de utilizat în toate etapele învățării. • De
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
pună Întrebări de genul: “Oare de ce se opune solicitării? “Ce anume determină această rezistență? “Care sunt temerile și dorințele acestui elev? Schimbarea atitudinii elevilor apare numai dacă profesorul are empatie și Începe să vadă problemele prin ochii elevilor. III. Fiți concis și la obiect. Pentru a solicita o schimbare de comportament, trebuie precizată extrem de clar problema, având În vedere următoarele etape: Se comunică elevului ce eveniment sau comportament este greșit, I se explică elevului de ce comportamentul său constituie o problemă, I
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
din Franța și miza interdicției purtării acestuia. Luăm acest exemplu pentru a ilustra etapele care urmează în analiza noastră. Pentru a duce la capăt sarcina, am urmărit îndeaproape actualitatea, pornind de la apariția primelor conflicte, până în aprilie 2004. Pentru a fi conciși, ne-am rezumat să analizăm fenomenul în punctele sale esențiale. La originea problemei se află imigrația masivă a populațiilor de religie musulmană. Islamul a devenit a doua confesiune ca importanță. Chiar dacă islamul este recunoscut oficial, cultura a cărei matrice o
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
al României de după 1989, adăugăm noi. La cele de mai sus, în completare și deplină lămurire, înscriem spusele lui G. Călinescu în a sa Istoria Literaturii Române: „Un răsunet (Deșteaptă-te, române!ʹʹ ) nu e nici mai poetic, nici mai concis decât celelalte. El c uprinde câteva versuri de deschidere pline de strigăte, care, puse pe mu zica lui Anton Pann, acel Rouget de LʹIsle român, au rămas întipărite în memoria generațiilor: Deșteaptă te, române! Din somnul cel de moarte, În
Carte ..., vol. I by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/492_a_1296]
-
studiază, îl joacă, îl urmărește. Cochetăria cu scena devine desfătare încă din adolescență și reprezintă una dintre puținele plăceri pe care și le acordă până la sfârșitul vieții: teatrul, filmul și muzica. Spațiul restrâns al emisiunilor obligă la adoptarea unui stil concis, clar, precis. Din păcate, timpul redus de emisie victimizează de două ori seria Undelor scurte: le privează de dialogurile cu intelectualii invitați, de discuțiile din timpul meselor rotunde, datorită dificultății dactilografierii lor, și restrâng argumentele. Dacă s-ar grupa și
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
monumente și mausolee ale veșniciei. Cronicile fac referire și la arta cinematografică. Din primele zile ale Parisului, vizionează seara de seară piese de teatru și ascultă concerte. Impresiile consemnate în Jurnale și-n La apa Vavilonului sunt extrem de numeroase și concise: " L'Annonce faite à Marie la Teatrul Hébertot. Regizorul, un oarecare Jean Vernier, e neinspirat, cadența strofelor claudeliene dispărând în retorica obișnuită a Comediei Franceze. Montherlant, în schimb, de la Le Maître de Santiago până la La Raine morte câștigă pe scenă
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
o pradă, scrie despre Ora 25 că este o calamitate și se întreabă cum de o carte atât de slabă poate să se acopere de glorie. Răspunsul este simplu: apare la momentul potrivit. Portretul lui C.V. Gheorghiu este pe cât de concis, pe atât de aspru: "Personalitate de anvergură, care în România, în colaborare cu Eugen Cristescu, denunța și dreapta și stânga, atrăgând ura și a comuniștilor și a legionarilor, cunoscut de nemți, a făcut în '43 o căsătorie cu o avocată
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
Hristos; catehetul își va fixa drept țintă supremă a întregii sale catehizări iubirea; catehetul să încerce să se lămurească asupra motivelor care l-au determinat pe catehumen să vină la dânsul; pornind de la motivele personale ale catehumenului, catehetul va expune concis istoria religiei creștine de la începutul istoriei biblice până în prezent; prin istoria biblică se pune în legătură cu doctrina despre înviere și judecată; catehetul va ține seama de gradul de cultură al ucenicilor săi; va vorbi cu dragoste, convingere și devotament; se va
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
scris o carte intitulată Despre Învățător, în care se discută, se cercetează și se află că nu există alt Învățător care-i învață pe oameni știința decât Dumnezeu”. Structurat pe capitole și paragrafe, conținutul de idei este formulat și exprimat concis prin titlul fiecărui capitol, dezvăluind mersul progresiv al dezbaterii spre concluzii cu caracter teoretic și practic. După cum arată și titlul, scopul discuției a fost acela de a dezvălui cine este învățătorul (magister) care poate să-i învețe (docere) pe oameni
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
cu destulă luare aminte cum trebuie cinstit Dumnezeu și care este adevărata înțelepciune pe care o definește Scriptura”, scrisă în 421, la cererea lui Laurențiu, un roman cultivat și credincios, care dorea să aibă un rezumat al credinței creștine, precis, concis și ușor de consultat. Augustin îi recomandă să se străduiască a cultiva adorarea lui Dumnezeu prin credință, speranță și dragoste. De aceea el explică mai întâi Simbolul de credință (cap. l-3), pentru a-i arăta ce trebuie să creadă
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
interes teoretic și de mare importanță practică, deoarece influențează alegerea și utilizarea lor adecvată situațiilor date. Am putea spune că fiecare asemenea operație de structurare a metodelor exprimă un anumit unghi de vedere, reclamă o concepție pedagogică și o adeziune concis exprimate într-un anume criteriu de clasificare. Așa se explică multitudinea de sensuri și interpretări, relativ deosebite, care se atribuie diferitelor categorii metodologice. Clasificări frecvent întâlnite În cele ce urmează, vom aduce în atenție câteva dintre încercările cele mai reprezentative
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
în lucrarea De Magistro. Fiului său, Adeodat, prototip al celor aflați în căutarea adevărului, îi sunt arătate căile posibile spre a accede la o viață fericită, prin cunoașterea adevărurilor fundamentale. Tema dezbaterii și concluzia ei au fost prezentate în mod concis de Augustin într-un pasaj din lucrarea sa Retractationes 1, 2, scrisă în 427, cu trei ani înaintea morții sale: „În această carte se discută și se cercetează și se ajunge la concluzia că învățător nu este omul care predă
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
preuniversitare Depășirea barierelor și, implicit, atenuarea ori eliminarea disfuncționalităților majore ale sistemului de comunicații din organizații necesită acționarea în mai multe direcții. „Cercetările întreprinse în ultimii ani consideră ca prioritare următoarele modalități: - motivarea adecvată a comunicării; - asigurarea unei comunicări clare, concise; - perfecționarea managerilor; - perfecționarea capacității de exprimare și de ascultare; - promovarea cu predilecție a unor stiluri participative de management; - perfecționarea structurii organizatorice; - informatizarea managementului”. Calitățile procesului de comunicare depind de capacitatea echipei manageriale de a promova un stil coerent și eficient
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
înlăture practicismul, improvizația, rutina, voluntarismul; - Să fie împuternicită, în sensul că trebuie adoptată de managerul în ale cărui sarcini este înscrisă în mod expres, iar acesta să dispună de cunoștințele, calitățile și aptitudinile necesare fundamentării respectivei decizii. - Să fie clară, concisă și necontradictorie, ceea ce presupune ca prin formularea deciziei să se precizeze, fără posibilitate de interpretare, conținutul situației decizionale. - Să fie oportună, adică să se încadreze în perioada optimă de elaborare și operaționalizare. - Să fie eficientă, pentru a urmări obținerea unui
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
preuniversitare Depășirea barierelor și, implicit, atenuarea ori eliminarea disfuncționalităților majore ale sistemului de comunicații din organizații necesită acționarea în mai multe direcții. „Cercetările întreprinse în ultimii ani consideră ca prioritare următoarele modalități: - motivarea adecvată a comunicării; - asigurarea unei comunicări clare, concise; - perfecționarea managerilor; - perfecționarea capacității de exprimare și de ascultare; - promovarea cu predilecție a unor stiluri participative de management; - perfecționarea structurii organizatorice; - informatizarea managementului”. Calitățile procesului de comunicare depind de capacitatea echipei manageriale de a promova un stil coerent și eficient
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
înlăture practicismul, improvizația, rutina, voluntarismul; - Să fie împuternicită, în sensul că trebuie adoptată de managerul în ale cărui sarcini este înscrisă în mod expres, iar acesta să dispună de cunoștințele, calitățile și aptitudinile necesare fundamentării respectivei decizii. - Să fie clară, concisă și necontradictorie, ceea ce presupune ca prin formularea deciziei să se precizeze, fără posibilitate de interpretare, conținutul situației decizionale. - Să fie oportună, adică să se încadreze în perioada optimă de elaborare și operaționalizare. - Să fie eficientă, pentru a urmări obținerea unui
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
Incoming Administration, de Clarence B. Randall, 20 ianuarie 1961, dosarul Randall, cutia 277, dosarele securit\]ii naționale, JFK; istoria CPEE, n.d., documentele Joseph Rand 1954-1961, cutia 17, Q-S, indicii privind documentele și arhivele personale, Biblioteca DDE 771 Memoriul Revizuire concisă a programului pentru politica de apărare economică, 20 ianuarie 1955, p. 2, dosarul CPEE 501 comerțul Est-Vest, seria documente politice, documentele CPEE al SUA, Biblioteca DDE 772 Congresul SUA, Senat, Comitetul pentru Relații Externe, A Background Study on East-West Trade
Relații româno-americane by Joseph F. Harrington, Bruce Y. Courtney () [Corola-publishinghouse/Science/1036_a_2544]
-
și astfel se va răspândi odată cu acest imn în Apusul creștin. Episcopul misionar din Remesiana este primul care a dat creștinătății ideea despre unirea strânsă a Bisericii de pe pământ cu Biserica cerească, din veac și până în veac, expusă clar și concis în expresia „communio sanctorum”. Această învățătură dezvăluie perspectiva cu adevărat ecumenică a Bisericii. Creștinul nu este singur, nu se simte izolat, ci el trăiește în comuniune cu ceilalți creștini, fiind cu toții sfințiți de Duhul Sfânt și formând o singură Biserică
Misionari şi teologi de vocaţie ecumenică de la Dunăre şi mare din primele şase secole creştine by Nechita Runcan () [Corola-publishinghouse/Science/1595_a_3161]
-
nimic mai prejos, chiar depășindu-i în multe domenii. Aceasta reprezintă o atestare clară a poziției mele pe care doresc să o demonstrez în dialoguri"64 Afirmația este făcută de Perrault în prefața la Paralele și vizează într-o manieră concisă aspectele fundamentale pe care le aveau în vedere Modernii: nu denigrarea anticilor, ci reducerea lor la proporții normale și recunoașterea meritelor contemporaneității. Hipertrofierea imaginii trecutului a dus la o nedreaptă ignorare a frumuseților prezentului, respectiv secolul al XVII-lea "căruia
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]
-
raționale asupra actului artistic. În Apelul la ordine, sensurile generale converg spre aceeași viziune de factură clasică a poetului meșteșugar: " Poetul nu visează: el măsoară. Dar pășește pe nisipuri mișcătoare și câteodată piciorul îi alunecă spre moarte."259 Prima afirmație, concisă, dură, se subscrie din nou sub semnul paradoxului prin raportare la modul în care liricul fusese definit începând cu secolul al XIX-lea drept tărâm al visului, al unei supra realități. Cocteau anulează această imagine, accentuând în schimb ideea calcului
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]