6,074 matches
-
sprijinire a procesului de învățare; ... j) rezultatele preconizate ale învățării pot fi făcute vizibile numai ca rezultate ale învățării efectiv atinse în urma evaluării; ... k) rezultatele învățării oferă un punct de referință pentru evaluarea formativă/sumativă și validarea învățării nonformale și informale, cu accent pe realizările individuale, nu pe metodele și abordările evaluatorului; ... l) rezultatele învățării mult prea exacte riscă să excludă oportunitățile de adaptare și dezvoltare la nivel local și individual; ... m) rezultatele învățării ajută la alinierea curriculumului și oferă cursanților
METODOLOGIE din 29 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301261]
-
intermediul clasificării europene ESCO, pe baza competențelor aferente grupelor de bază și ocupațiilor descrise în clasificare. (7) Rezultatele învățării și creditele asociate acestora, dobândite anterior în contexte formale sau ca urmare a identificării, evaluării și recunoașterii rezultatelor învățării nonformale și informale, sunt transferate și integrate în programul de formare pe care îl urmează persoana care învață. Capitolul III Utilizarea rezultatelor învățării Articolul 12 (1) Utilizarea rezultatelor învățării reprezintă o perspectivă și un mod de gândire, în care accentul este întotdeauna pus
METODOLOGIE din 29 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301261]
-
ale evaluatorului/formatorului, precum și ale echipei acestuia și sunt scrise conform art. 10 alin. (4) ; ... b) cele obținute pot fi identificate doar în urma procesului de învățare și evaluare, prin validare: (i) învățarea poate fi în condiții formale, nonformale sau informale; ... (ii) deținerea lor se dovedește prin certificare și/sau recunoașterea/validarea învățării în viața reală, la locul de muncă. ... ... (3) Rezultatele învățării necesită un dialog continuu cu piața muncii pentru îmbunătățirea modului în care sunt identificate, descrise și utilizate, astfel încât rezultatele
METODOLOGIE din 29 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301261]
-
candidat; ... b) baremele de promovare aferente - aceste cerințe susțin în mod normal evaluările sumative de la finalul procesului de învățare, dar pot și să orienteze evaluările formative care au loc pe tot parcursul procesului; evaluarea competențelor în sistem nonformal și informal are în vedere competențele menționate în programe/curriculum/standarde și rezultatele învățării aferente; ... c) indici despre cum trebuie notată o experiență de învățare, arătând cum poate fi realizată învățarea la diferite niveluri de complexitate și competență, bazându-se pe criterii de evaluare
METODOLOGIE din 29 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301261]
-
complete sau parțiale, și se realizează conform Metodologiei pentru elaborarea și actualizarea calificărilor profesionale, aprobată prin Ordinul ministrului educației nr. 6.194/2024. (6) Instrucțiunile pentru standardele de evaluare și baremele aferente pentru sistemul de recunoaștere a competențelor profesionale obținute în sistem informal și nonformal în centrele de evaluare a competențelor de nivel 1-3 CNC se aprobă de către ANC și se publică pe site-ul oficial al instituției. Capitolul IV Recunoașterea rezultatelor învățării dobândite în sistem nonformal și informal pe baza validării
METODOLOGIE din 29 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301261]
-
obținute în sistem informal și nonformal în centrele de evaluare a competențelor de nivel 1-3 CNC se aprobă de către ANC și se publică pe site-ul oficial al instituției. Capitolul IV Recunoașterea rezultatelor învățării dobândite în sistem nonformal și informal pe baza validării și certificării Articolul 14 (1) Recunoașterea rezultatelor învățării obținute în sistem informal și nonformal, derulată prin centrele de evaluare a competențelor/rezultatelor învățării, se realizează în urma procesului de validare și certificare și cuprinde etapele prevăzute în prezentul
METODOLOGIE din 29 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301261]
-
CNC se aprobă de către ANC și se publică pe site-ul oficial al instituției. Capitolul IV Recunoașterea rezultatelor învățării dobândite în sistem nonformal și informal pe baza validării și certificării Articolul 14 (1) Recunoașterea rezultatelor învățării obținute în sistem informal și nonformal, derulată prin centrele de evaluare a competențelor/rezultatelor învățării, se realizează în urma procesului de validare și certificare și cuprinde etapele prevăzute în prezentul articol. (2) Validarea învățării nonformale și informale reprezintă procesul de confirmare de către o autoritate
METODOLOGIE din 29 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301261]
-
14 (1) Recunoașterea rezultatelor învățării obținute în sistem informal și nonformal, derulată prin centrele de evaluare a competențelor/rezultatelor învățării, se realizează în urma procesului de validare și certificare și cuprinde etapele prevăzute în prezentul articol. (2) Validarea învățării nonformale și informale reprezintă procesul de confirmare de către o autoritate competentă a faptului că o persoană a dobândit, în contexte de învățare nonformală și informală, rezultate ale învățării măsurate prin raportarea la un standard/un program relevant de calificare. (3) Procesul de validare
METODOLOGIE din 29 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301261]
-
procesului de validare și certificare și cuprinde etapele prevăzute în prezentul articol. (2) Validarea învățării nonformale și informale reprezintă procesul de confirmare de către o autoritate competentă a faptului că o persoană a dobândit, în contexte de învățare nonformală și informală, rezultate ale învățării măsurate prin raportarea la un standard/un program relevant de calificare. (3) Procesul de validare în sistem informal și nonformal constă în parcurgerea următoarelor patru etape/procese distincte: a) identificarea reprezintă procesul prin care cursantul ce dorește să fie
METODOLOGIE din 29 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301261]
-
de confirmare de către o autoritate competentă a faptului că o persoană a dobândit, în contexte de învățare nonformală și informală, rezultate ale învățării măsurate prin raportarea la un standard/un program relevant de calificare. (3) Procesul de validare în sistem informal și nonformal constă în parcurgerea următoarelor patru etape/procese distincte: a) identificarea reprezintă procesul prin care cursantul ce dorește să fie evaluat, singur sau cu sprijinul personalului specializat, devine conștient de competențele, respectiv rezultatele învățării pe care le deține, prin descrierea
METODOLOGIE din 29 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301261]
-
succes a unui proces de evaluare. Aceasta se finalizează prin obținerea unui act de studii, conform reglementărilor în vigoare. Articolul 15 (1) Actele de studii acordate de instituțiile/centrele autorizate/acreditate în urma evaluării rezultatelor învățării/ competențelor dobândite în contexte nonformale și informale produc aceleași efecte ca cele din sistemul formal de educație și formare profesională, în vederea ocupării unui loc de muncă sau continuării educației și formării profesionale în sistemele formale. (2) Actele de studii dobândite în urma certificării sunt portabile și
METODOLOGIE din 29 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301261]
-
în sistemele formale. (2) Actele de studii dobândite în urma certificării sunt portabile și se cumulează, conform reglementărilor în vigoare. (3) Programele de formare profesională inițială și continuă, precum și sistemele de evaluare a rezultatelor învățării în contexte nonformale și informale vor respecta asigurarea mobilității ocupaționale pe orizontală și pe verticală, prin utilizarea sistemului de credite transferabile pentru educație și formare profesională, conform reglementărilor în vigoare. Articolul 16 (1) Recunoașterea rezultatelor învățării reprezintă procesul prin care se acordă un statut oficial
METODOLOGIE din 29 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301261]
-
în care ar mai apărea cazuri similare; nu este prima dată când legiuitorul, în urma unei situații ivite în practică, constatând că nu există o reglementare pentru acel tip de situație, intervine pentru a acoperi acea lacună legislativă; faptul că informal legea respectivă era cunoscută sub un anumit nume nu înseamnă că au fost încălcate dispozițiile constituționale privind adoptarea sa, întrucât de-a lungul timpului au mai fost adoptate legi care au fost generate de o situație particulară ivită în practică
DECIZIA nr. 319 din 1 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/300534]
-
au fost încălcate dispozițiile constituționale privind adoptarea sa, întrucât de-a lungul timpului au mai fost adoptate legi care au fost generate de o situație particulară ivită în practică și care aveau anumite denumiri, spre exemplu, legea cunoscută cu numele informal de Legea Anastasia, și nu s-a pus problema că acea lege ar fi fost neconstituțională; este atributul legiuitorului să reglementeze cele mai importante relații sociale și măsurile care ar trebui luate dacă sunt încălcate regulile de conduită. Referitor la
DECIZIA nr. 319 din 1 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/300534]
-
întâlnesc cu Ernest. Mergem să facem cumpărături pentru weekend. - Succes și la revedere. Distracție plăcută dacă plecați undeva. Ne vedem luni. Cu bine! - Da, pa, pa! Mersi. Minodora întârzia. Sebastian nu știa că era invitată la director pentru o “întâlnire informală” cum o anunțase secretara. Tânăra nu prevăzuse acest lucru și era speriată că Sebastian va pleca, sau mai rău, se va supăra pe ea că întârzie. Doar ea îi propusese întâlnirea! Nu avea cum să-l anunțe că a intervenit
SEISM POLITIC de STAN VIRGIL în ediţia nr. 1055 din 20 noiembrie 2013 [Corola-blog/BlogPost/342118_a_343447]
-
scăpăm de bani, ci să încercăm să rezolvăm probleme. Și atunci am gândit de la bun început, în cadrul Pachetului antisărăcie, schimbarea acestui program umanitar, astfel încât să venim în completarea nevoilor pe care le au oamenii. Și atunci, am inițiat deja discuțiile informale cu Comisia Europeană, schimbăm programul umanitar, astfel încât să folosim cele 70 de milioane de euro pe an pentru a completa, între altele, programul „Fiecare copil în grădiniță”, astfel încât ca, pe lângă tichetul social care este dat de stat, de la buget, să
„Face parte din mandatul generației noastre să slăbim controlul aberant al statului”. EXCLUSIV () [Corola-blog/BlogPost/338036_a_339365]
-
răniții din Colectiv pentru că spitalele din România nu erau capabile să gestioneze un număr așa de mare de răniți atât de grav? Ca în orice domeniu, există însă și niște oaze de lumină. Am asistat de curând la o întâlnire informală a câtorva medici de familie și nu mică mi-a fost mirarea atunci când am fost martora unei mărturisirii a neputinței și a lipsei de soluții în rezolvarea unui caz mai complicat, la auzul căreia ceilalți medici aflați în sală dădeau
„Trei zile am avut cancer” sau cum am ajuns să mă feresc de medicii care pun un diagnostic fără să clipească () [Corola-blog/BlogPost/338086_a_339415]
-
de susținut. Este un regim exigent și cere o implicare suficientă din partea cetățenilor, se bazează pe responsabilitatea lor. Cu atât mai important este acest lucru în România, unde puterea instituțiilor democratice curente de a înlocui cumetria și rețeaua de relații informale se bazează pe o masă critică de cetățeni educați și conștienți de locul lor în regiune și de puterea pe care o are fiecare de a schimba ceva. Ceea ce definește o democrație modernă nu este doar simpla organizare a votului
Ciocnirea celor două Românii, democrația de vitrină și compromisul pe care trebuie să-l facă Guvernul tehnocrat () [Corola-blog/BlogPost/338125_a_339454]
-
fost construit în relația cu un stat opresiv, intolerant și opac. Aceste vechi instituții sunt mult mai subtile și subiective și sunt un fel de secret al lui Polichinelle cu care ne luptăm de 26 de ani: cumetria, clientelismul, relațiile informale interstițiale care au reușit să pătrundă întreg mecanismul democratic. Această rețea de relații informale a fost construită atât ca răspuns la opacitatea statului comunist cât și ca o trusă de navigație pentru apele tulburi și subterane ale comunismului pentru a
Ciocnirea celor două Românii, democrația de vitrină și compromisul pe care trebuie să-l facă Guvernul tehnocrat () [Corola-blog/BlogPost/338125_a_339454]
-
sunt mult mai subtile și subiective și sunt un fel de secret al lui Polichinelle cu care ne luptăm de 26 de ani: cumetria, clientelismul, relațiile informale interstițiale care au reușit să pătrundă întreg mecanismul democratic. Această rețea de relații informale a fost construită atât ca răspuns la opacitatea statului comunist cât și ca o trusă de navigație pentru apele tulburi și subterane ale comunismului pentru a păcăli cenzura, frica, interdicțiile și foamea. Revenind la instituții și de ce este foarte greu
Ciocnirea celor două Românii, democrația de vitrină și compromisul pe care trebuie să-l facă Guvernul tehnocrat () [Corola-blog/BlogPost/338125_a_339454]
-
comuniste, mult mai puternic și mai bine impregnat în mentalul colectiv. Aceste vechi instituții sunt mult mai subtile și subiective și sunt un fel de secret al lui Polichinelle cu care ne luptăm de 26 de ani: cumetria, clientelismul, relațiile informale interstițiale care au reușit să pătrundă întreg mecanismul democratic. Această rețea de relații informale a fost construită atât ca răspuns la opacitatea statului comunist cât și ca o trusă de navigație pentru apele tulburi și subterane ale comunismului pentru a
Ciocnirea celor două Românii, democrația de vitrină și compromisul pe care trebuie să-l facă Guvernul tehnocrat () [Corola-blog/BlogPost/338125_a_339454]
-
sunt mult mai subtile și subiective și sunt un fel de secret al lui Polichinelle cu care ne luptăm de 26 de ani: cumetria, clientelismul, relațiile informale interstițiale care au reușit să pătrundă întreg mecanismul democratic. Această rețea de relații informale a fost construită atât ca răspuns la opacitatea statului comunist cât și ca o trusă de navigație pentru apele tulburi și subterane ale comunismului pentru a păcăli cenzura, frica, interdicțiile și foamea. Cine a crezut că această stare fluidă de
Ciocnirea celor două Românii, democrația de vitrină și compromisul pe care trebuie să-l facă Guvernul tehnocrat () [Corola-blog/BlogPost/338125_a_339454]
-
încă pe nicio hartă - nici măcar Google Maps nu le-a cartat pe toate - și autoritățile nu-s pregătite să le ofere tot confortul pe care l-ar presupune viața într-o suburbie, la fierul ierbii, lucrurile se așează de la sine, informal. „Am un prieten care și-a luat o căsuță dintr-un complex în Pipera. Acum doi ani, era primul dinspre linia câmpului, dar între timp au mai apărut două rânduri de case. La prima zăpadă mare, ne-așteptam cu toții să
stâne, drone și ghetouri pentru clasa de mijloc () [Corola-blog/BlogPost/337889_a_339218]
-
în 2009 și am întâlnit o grămadă de oameni creativi. Acolo am avut și primul job, după terminarea unui master de antropologie culturală la București. Un moment simpatic a fost în timpul ediției din 2009, când am stat la o ciorbă informală cu directorul festivalului OpenDocs, Michael Stewart, și am povestit despre eschimoși și triburi africane. UN EVENIMENT MIȘTO, DAR CARE NU E SUFICIENT DE BINE PROMOVAT Două: Este Film Festival, un festival de film artistic care are loc în luna mai
CHESTIONAR DE #SIBIU [Corola-blog/BlogPost/100856_a_102148]
-
axat pe compasiune față de sine și ceilalți și nu pe frică or insecuritate. Cercetările științifice nu mai prezintă nicio urmă de îndoială cu privire la beneficiile reale ale acestei practici. Implicarea regulată în exercițiile de mindfulness (formal - sub formă de meditație sau informal - ca implicare conștientă în tot ceea ce facem) îmbunătățește semnificativ funcționarea sistemului nostru imunitar, ne crește capacitatea de concentrare și sporește activitatea creierului uman. Arianna Huffington, fondatoarea Huffington Post, se numără printre vocile lumii care și-au asumat rolul de a
Când la tine în departament apare o situație de criză, gândește-te la această practică de la Google () [Corola-blog/BlogPost/337699_a_339028]