3,393 matches
-
angajat cu studii superioare, muncitori calificați, muncitori necalificați, șomeri, casnică, pensionar, elev/student, agricultori), intenția de a vota (da/nu), marca de bere preferată (Ciucaș, Ursus, Bergenbier, altele) etc. Utilizând acest tip de scală se poate realiza ușor operația de numărare a unităților din fiecare categorie și de determinare a frecvențelor. Stabilirea claselor și a frecvenței în interiorul fiecărei clase se pot face în funcție de o singură caracteristică, rezultând colecții sau serii unidimensionale, sau în funcție de mai multe caracteristici rezultând colecții sau serii bidimensionale
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
de determinare a frecvențelor. Stabilirea claselor și a frecvenței în interiorul fiecărei clase se pot face în funcție de o singură caracteristică, rezultând colecții sau serii unidimensionale, sau în funcție de mai multe caracteristici rezultând colecții sau serii bidimensionale, tridimensionale etc. În acest sens, înregistrarea (numărarea) la nivelul nominal al măsurării se poate face și prin folosirea "spațiilor de atribute", adică printr-un ansamblu de celule constituite la intersecția a două/trei caracteristici. În anumite cazuri, însăși construirea acestor spații de atribute, cu menționarea frecvențelor corespunzătoare
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
măsurarea nominală. Măsurarea la acest nivel constă în: stabilirea precisă și în termeni cu referințe nemijlocite în realitatea empirică a criteriilor de analiză a populației studiate; construirea claselor (grupelor) ce rezultă din aplicarea unuia sau a mai multor criterii combinat; numărarea obiectelor care au proprietățile desemnate prin criteriile respective și stabilirea frecvențelor de grupă. Seriile statistice care rezultă prin acest tip de măsurare sunt alcătuite deci dintr-una sau mai multe grupe de elemente definite nominal și din frecvența elementelor ce
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
vârsta de peste 18 ani, iar rezultatele obținute la nivelul eșantionului sunt generalizate asupra întregii populații cu drept de vot. De multe ori avem nevoie de informații despre o populație, dar costurile prea ridicate nu ne permit să realizăm un recensământ (numărarea sau intervievarea fiecărui individ). În anumite cazuri, mai ales în eșantionarea ecologică, indivizii dintr-o anumită populație pot chiar să evite să fie numărați sau "intervievați". Eșantionarea este folosită pentru a face inferențe despre populația respectivă bazându-ne pe informațiile
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
eșantionare. Unitatea de enumerare va fi conținută de nivelul cel mai jos al unității de eșantionare. * Lista cu toate unitățile de eșantionare este folosită pentru selectarea eșantionului. * Eșantionul este o colecție de unități de eșantionare alese din listă. * Regula de numărare arată cum sunt asociate elementele cu unitățile de eșantionare. Operațiile cercetării pe eșantioane * Specificarea scopurilor și obiectivelor cercetării. * Identificarea populației țintă. * Conceperea și testarea instrumentului cercetării. * Realizarea unei cercetări pilot Aceasta poate ajuta la îmbunătățirea instrumentului de cercetare și poate
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
Chiribucă, Comșa, Grigorescu, Lăzăroiu A, Lăzăroiu S., Pană, Pop, Stănculescu, 1999); * indice scor factorial (vezi indicele "dotarea materială" din studiul realizat de FSD-Gallup, septembrie 2005, România urbană, în Sandu, 1999). Indicii care nu au formule de calcul sunt indici de numărare, în acest caz numărându-se prezența unei anumite caracteristici la mai mulți indicatori (vezi indicele "bunuri moderne în gospodărie" în Berevoescu, Chiribucă, Comșa, Grigorescu, Lăzăroiu A., Lăzăroiu S., Pană, Pop, Stănculescu, 1999) În funcție de datele prelucrate pentru construirea indicilor, există indici
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
și relațiile reciproce ale indicatorilor care alcătuiesc măsura compozită. Dacă nu se precizează relațiile dintre indicatorii care compun indicele empiric, pot apărea dificultăți în privința agregării lor. 9.4. Construirea indicilor cu ajutorul programului SPSS 9.4.1. Construcția unui indice de numărare Comanda COUNT numără de câte ori apar anumite valori într-un set de variabile specificate. Noua variabilă creată prin această comandă va avea pentru fiecare individ în parte o valoare egală cu numărul de răspunsuri care au valoarea specificată. Sintaxa comenzii este
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
baza de date Barometru de Opinie Publică, iunie 1998, am construit un indice de tip COUNT, care măsoară participarea la activități de protest. Variabilele folosite sunt prezentate în tabelul nr. 9.3. Tabelul nr. 9.3: Indicatori ai indicelui de numărare participare protest După 1990, dvs. personal ați ... da nu NR POL1. Participat la o manifestație de stradă, miting 1 2 9 POL2. Participat la o grevă 1 2 9 POL3. Semnat o petiție de protest 1 2 9 POL4. Contactat
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
Add ( Adaugă). Dacă sunt mai multe valori, se repetă procedura, iar apoi se selectează Continue și va apare din nou fereastra din figura 9.1., de unde se selectează OK. Figura nr. 9.1: Opțiunea COUNT definirea variabilelor pentru indicele de numărare, participare protest. Figura nr. 9.2: Opțiunea COUNTdefinirea valorilor pentru indicele de numărare, participare protest. În continuare rulăm comanda Frequencies (de calculare a frecvențelor) fie din meniul principal ANALYZE/DESCRIPTIVE STATISTICS/ FREQUENCIES, fie tastând în fereastra de sintaxă comanda 'frequencies
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
selectează Continue și va apare din nou fereastra din figura 9.1., de unde se selectează OK. Figura nr. 9.1: Opțiunea COUNT definirea variabilelor pentru indicele de numărare, participare protest. Figura nr. 9.2: Opțiunea COUNTdefinirea valorilor pentru indicele de numărare, participare protest. În continuare rulăm comanda Frequencies (de calculare a frecvențelor) fie din meniul principal ANALYZE/DESCRIPTIVE STATISTICS/ FREQUENCIES, fie tastând în fereastra de sintaxă comanda 'frequencies nume variabilă.', în acest caz 'fre pol.'. În fișierul de rezultate Output se
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
Format 16,5 × 23,5 cm Iași, str. Grigore Ghica Vodă nr. 13 • cod 707027 Tel. Difuzare: 0788.319462 • Fax: 0232/230197 editura ie@yahoo.com • http://www.euroinst.ro 1 Pentru cei interesați amănunte suplimentare despre distincția cantitativ-calitativ și despre numărare și măsurare se pot găsi în T. Rotariu, P. Iluț, Ancheta sociologică și sondajul de opinie, Editura Polirom, 1997. 2 A se vedea și articolul lui C. A. Moser, "Recent Delopments in the Sampling of Human Populations in Great Britain
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
unde?” și „când?” cer ca un lucru, un fapt, un eveniment să fie ordonate În spațiu și timp; Întrebarea „din ce cauză?” cere o explicație; Întrebarea „În ce scop?” - o evaluare a scopurilor și a mijloacelor, „cât?” - o operație de numărare etc. (J. Piaget, cf. Aebli, 1973, p. 83).Asemenea Întrebări facilitează Înțelegerea și inițiativa, stimulează curiozitatea elevilor, suscită interesul și participarea lor activă În timpul desfășurării lecțiilor, dezvoltă capacitatea de a formula (pune) Întrebări, de a explora, de a examina cu
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
punerea în funcțiune a sistemelor de echipamente. Urmează, de regulă, activitățile de service, care completează gama de servicii. Familiile de echipamente pentru care firma are competențe sunt următoarele: • detecție și semnalizare de incendiu, respectiv efracție; • control al accesului, pontaj și numărare de persoane; • televiziune cu circuit închis; • supraveghere electronică (EAS) a articolelor expuse în magazine; • telefonie, interfonie și videointerfonie; • conferințe și traducere simultană, sonorizare; • ceasoficare pentru medii industriale. Ca și restul firmelor grupului, și ICCO Systems și-a selectat ca furnizori
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
naturii -Joc de grup: Să facem cunoștință; -Spune cu cine locuiești Toți avem dreptul la o familie Activitate integrată -DȘ-lectură după imagini -DEC-cîntec, joc muzical pe melodia cîntecului Marți Dreptul meu la educație Activitate integrată DS-(selectare, grupare după formă, numărare, formare perechi) DOSaplicații • De ce suntem diferiți? Avem dreptul la sănătate, ocrotire; • Ce înseamna viață sănătoasă? Cum ne îngrijim să ne păstrăm sănătatea? 46 Miercuri între elementele a doua mulțimi, să numere în limitele 1-9 Domeniul Om și Societate -Să înțeleagă
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
completarea calendarului naturii,discuții despre toamnă și fructe, mișcări de înviorare; Mă pregătesc pentru activități; ĂLA 1 - Centre de interes: Construcții: Fructe de toamnă - mozaic Artă: „Cartea toamnei” - colorare fructe de toamnă; tablouri cu fructe de toamnă Știință: Exerciții de numărare în limitele 1-5 (jetoane cu fructe de toamnă) Puzzle: Fructe de toamnă ADE: „Fructele și sănătatea” DLC - joc didactic „Ce știi despre mine?” Scopul activității: Dezvoltarea exprimării orale, înțelegerea și utilizarea corectă a semnificațiilor structurilor verbale, orale. Consolidarea unor tehnici
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
ceva. Voi îndruma apoi copiii către centrele de activitate. Construcții: Copiii vor realiza Fructe de toamnă cu ajutorul pieselor mozaic Artă: pentru „Cartea toamnei” copiii vor coloră fructe de toamnă și vor finaliza tablouri cu fructe de toamnă Știință: Exerciții de numărare în limitele 1-5 (jetoane cu fructe de toamnă), unde copiii vor număra raportând numărul la cantitate. Puzzle: Copiii vor reîntregi fructe/imagini de toamnă. Conversația Metodă cadranelor Conversația Turul galeriei Se aplaudă răspunsurile corecte. Aprecieri verbale Recompense 6. 7. Asigurarea
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
familie. După cum era de așteptat, campaniile de atribuire a patronimelor permanente au avut loc de obicei În contextul eforturilor statului de a consolida și a face mai eficiente bazele sistemului său fiscal. Temându-se pe bună dreptate că acțiunea de numărare și Înregistrare a locuitorilor ar putea fi doar etapa premergătoare unei noi creșteri a impozitelor sau a cerințelor În materie de Încorporare, oficialii locali și populația În general opuneau adeseori rezistență acestor inițiative. Dacă patronimele permanente au fost În cea
În numele statului. Modele eșuate de îmbunătățire a condiției umane by James C. Scott () [Corola-publishinghouse/Science/2012_a_3337]
-
sofisticate, Însă motivațiile politice de la baza lor nu s-au schimbat prea mult, cele mai importante dintre acestea fiind Însușirea resurselor, controlul și manipularea (În sensul nepeiorativ al termenului). Dacă ne imaginăm un stat care nu are mijloace eficiente de numărare și localizare a locuitorilor săi, de evaluare a averii acestora și de cartografiere a teritoriului, resurselor și așezărilor, obținem imaginea unui stat ale cărui intervenții asupra societății sunt, fără Îndoială, lipsite de precizie. Așadar, o societate relativ opacă pentru stat
În numele statului. Modele eșuate de îmbunătățire a condiției umane by James C. Scott () [Corola-publishinghouse/Science/2012_a_3337]
-
de unități de măsură. Un timp, s-au făcut eforturi susținute pentru a Împărți ziua În zece ore a câte o sută de minute, fiecare minut fiind format din o sută de secunde, și pentru a crea un sistem de numărare duodecimal, adică În baza doisprezece. Ibid. P. 122-123. Este vorba de un nou concept de cetățenie, care apare În iluminism, conform căruia statul e orb În fața diversității culturale și a anomaliilor istorice a subiecților săi. Calitatea de cetățean este acordată
În numele statului. Modele eșuate de îmbunătățire a condiției umane by James C. Scott () [Corola-publishinghouse/Science/2012_a_3337]
-
le posedă nimeni, și pe care nici măcar progresul științific nu are șanse să ni le ofere”, Studies in Philosophy, Economics, and Politics, University of Chicago Press, Chicago, 1967, p.197. În forma sa extremă, această strategie este analogă celei de numărare a victimelor În timpul războiului dinVietnam, o tehnică ce, după cum se credea, oferea cel puțin o măsură precisă a progresului militar. Nussbaum, The Fragility of Goodness, p. 99. Ibid., p. 302. Ibid., p.n125. Astfel, În Phaedrus, Socrates, vorbind prin Platon
În numele statului. Modele eșuate de îmbunătățire a condiției umane by James C. Scott () [Corola-publishinghouse/Science/2012_a_3337]
-
Început deloc suspectă și abia la un moment dat, când poezia Își permite să ți se așeze pe frunte ca o mână proaspăt ridicată din iarbă, unde tocmai a Încercat să vadă dacă umezeala nopții mai stăruie, te Înfioară. O numărare se desfășoară (și nu i-aș spune numărătoare). O ordonare se caută (și nu i-aș spune Încă Împlinire). Ochi de critic au văzut deseori jocul poeziei și al receptării și nu s-au sfiit să-l așeze În categorii
Concepte și metode în cercetarea imaginarului. Dezbaterile Phantasma by Corin Braga () [Corola-publishinghouse/Science/1910_a_3235]
-
numărabili în text. Transcrierea unei probleme (ipoteze) în categorii și indicatori, cărora le atribuim coduri, înseamnă întocmirea unui „chestionar” cu care mergem în fața documentului și filtrăm materialul. • Odată ce avem grila de categorii și sistemul de indicatori, interesează cum putem face numărarea la nivelul textului și ce unități de analiză utilizăm. Se face distincția în acest sens între unitatea de reper - ca fiind lungimea textului în care este recunoscută tema - și unitatea de context, adică lungimea minimă a textului ce trebuie citit
Sociopsihologia și antropologia familiei by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
Băban, 2002; Agabrian, 2004) care identifică teme, subteme, grupări (clusteri) tematice și rețelele logico-semantice dintre ele. Dar după cum se poate deduce ușor, calculatorul a fost folosit și mai de timpuriu pentru analiza cantitativă, în identificarea de categorii în text, în numărarea și asocierea lor. În ciuda extraordinarelor facilități investigaționale pe care le oferă utilizarea calculatorului, problema principală care rămâne este aceea a lipsei de izomorfism între conținutul (psiho)social și forma lingvistică: aceeași trăire, atitudine, idee, temă, până la urmă, poate fi prinsă
Sociopsihologia și antropologia familiei by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
rata terapia. • Trebuie excluse întrebările-clișeu, vagi, lipsite de conținut, de felul celor: „Ce ați mai putea spune?”, „Și ce ați simțit atunci?”, despre care cu ironie W. Griffin (1993) spune că sunt utilizate de scenariștii hollywoodieni și de psihologi pop. (Numărarea unor astfel de întrebări și în programele noastre de radio și TV n-ar fi o sarcină ușoară.) Cu asemenea întrebări nu se obțin răspunsuri utile nici în cercetare și cu atât mai mult în terapie. • Întrebările vagi, generale trebuie
Sociopsihologia și antropologia familiei by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
că două drepte s-au confundat cu o a treia, ceea ce arată că trei puncte sunt coliniare, de exemplu, , ele definind o singură dreaptă în loc de trei. Problema poate fi tratată și prin principiul cutiei, care, de asemenea, implică operația de numărare. Într-adevăr, dacă mulțimea dreptelor distincte determinate de puncte oarecare are cardinalul 45, vom considera 45 de obiecte. În același timp, cele 43 drepte realizate pot fi considerate ca 43 sertare. Cum 45>43, aplicând principiul cutiei, într-un sertar
SURSE DE INSPIRAŢIE ÎN MATEMATICA ELEMENTARĂ. PRINCIPIUL CUTIEI. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Cozlac Magda () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_899]