42,655 matches
-
Pentru îndeplinirea acestora, guvernul chinez va aplica proiecte pentru protecția mediului care necesită investiții în valoare de 3.400 miliarde de yuani. 4. Instituții și organizații pentru protecția mediului Ministerul Protecției Mediului Ministerul Protecției Mediului are următoarele atribuții: constituirea și perfecționarea sistemului fundamental pentru ocrotirea mediului, întocmirea și coordonarea aplicării politicilor, proiectelor și actelor normative de importanță națională privind protecția mediului, coordonarea, supravegherea și gestionarea problemelor majore de mediu, materializarea obiectivelor naționale privind reducerea emisiilor, stabilirea amplorii și direcției investițiilor capitalului
[Corola-publishinghouse/Administrative/1478_a_2776]
-
statului, ceea ce a accelerat procesul de stingere a dinastiei. Cu toată frământarea vremii, în această perioadă, au fost înregistrate o serie de realizări deosebite în domeniul tehnicii și științei. Busola, tiparul și praful de pușcă se aflau în curs de perfecționare. Tiparul cu caractere mobile, inventat de Bi Sheng, a precedat cu 400 de ani descoperirea sa în Europa. Su Song a inventat primul ceas astronomic din lume, ce funcționa cu apă. Lucrarea Dialogul scris de la Mengxi (Meng xi bi tan
[Corola-publishinghouse/Administrative/1478_a_2776]
-
avocați. Justiția, din cauza unora nu foarte mulți are deja blazonul pătat iar oamenii nu au încredere în ea pe cât s ar cuveni. Reforma în Justiție a început prin înființarea Institutului de Magistratură, care să pregătească viitorii judecători și procurori. Numai perfecționarea acestora și ridicarea gradului de conștiință pot îmbunătăți situația existentă astăzi. Odată cu recâștigarea încrederii în Justiție se va ajunge inevitabil și la recâștigarea respectului pentru lege. Economia românească este lipsită în primul rând de strategii la nivel macroeconomic și microeconomic
CE SE ÎNTÂMPLĂ ÎN ROMÂNIA? by Radu Iacoboaie () [Corola-publishinghouse/Administrative/499_a_937]
-
se mai înalță lăcașuri sfinte. De asemenea, este îmbucurător faptul că se studiază religia în școli ca disciplină, contribuind din plin la zidirea sufletească a multor tineri. Descoperirea credinței și faptele creștinești ar putea fi soluția viitorului, o soluție de perfecționare alături de învățământ și educația primită în familie. Marii oameni de cultură au oferit propriul lor exemplu de buni creștini. Important este acum să ne păstrăm vie credința. Disperarea și tristețea nu vin de la Dumnezeu. Nici o problemă nu este insurmontabilă. Fără
CE SE ÎNTÂMPLĂ ÎN ROMÂNIA? by Radu Iacoboaie () [Corola-publishinghouse/Administrative/499_a_937]
-
să piardă vremea în săli de așteptare și să primească asistență stomatologică gratuită de la studenți de medicină tinerei și atrăgători. Vor depune o cerere pentru metadonă gratis și își vor croi încet încet calea spre heroină. Vor urma cursuri de perfecționare vocațională pentru adulți. Vor frige hamburgeri. Vor învăța să șofeze și să-și spele hainele, apoi își vor croi calea spre pătura inferioară a clasei de mijloc. Noaptea, când Packer și Evelyn se îmbrățișează sub câte-un pod sau pe
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1877_a_3202]
-
al marilor transformări ale lumii moderne, ea răspunzând nevoii dintotdeauna a oamenilor de a comunica și de a rememora evenimentele trăite. Fotografia, „desenul cu ajutorul luminii”, a apărut în primele decenii ale secolului al XIX-lea și a fost rezultatul unor perfecționări de câteva sute de ani ale camerei obscure, precum și al studiului asupra sensibilității sărurilor de argint la lumină. Trăim într-o lume a imaginilor. Dacă invenția tiparului a potențat gândirea abstractă, plasând cunoașterea deasupra spectacolului și comunicării, mass-media contemporană a
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2019_a_3344]
-
lumea. Obsedată de telefonul pe care-l primise, neștiind ce urma să se mai întâmple, Luana îi ceru s-o mediteze la engleză și franceză. Își pierdeau cel puțin trei ore studiind și conversând. Avea atâta forță și dorință de perfecționare că, uneori, îl obosea cumplit. Inepuizabilă și de neoprit, reușea cu greu să declare ședința încheiată și s-o scoată din casă. Dar, fericit s-o știe lângă el, Escu ar fi acceptat orice corvoadă. Seara, împreună cu Aniela ieșeau la
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1548_a_2846]
-
naționale, cu respectarea criteriilor de competență profesională. (11 Cadrele didactice care predau la grupe sau clase cu predare integrală în limba minorităților naționale trebuie să facă dovada competenței profesionale în limba minorității naționale respective și au dreptul la pregătire și perfecționare în limba de predare, în Țară sau în străinătate. Fac excepție de la necesitatea de a face dovada competenței profesionale în limba minorității naționale respective cadrele didactice care predau limba și literatura română. (Se impune eliminarea termenului „integrală”, fiind o exprimare
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
română. (Se impune eliminarea termenului „integrală”, fiind o exprimare pleonastică; s-ar impune ca prima teză să fie exprimată în două unități de exprimare diferite. Astfel, partea finală a tezei ar urma să devină: „Acestea au dreptul la pregătire și perfecționare în limba de predare, în Țară sau în străinătate.” (12 Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului asigură materiale didactice specifice disciplinelor predate în limba maternă. (13 Pentru elevii aparținând minorităților naționale, Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului asigură manualele școlare
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
internațională, se poate înscrie și pregăti orice cetățean român. (5 Cadrele didactice care predau la grupe sau clase din alternativele educaționale au dreptul la recunoașterea de către inspectoratele școlare județene și Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului a pregătirii și a perfecționărilor realizate de organizațiile, asociațiile, federațiile care gestionează dezvoltarea alternativei respective la nivel național. (Având în vedere faptul că, în opinia noastră, întreaga secțiune trebuie reformulată, pe considerentele menținerii unității de reglementare și exprimării coerente, precum și pentru a pune în acord
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
frecvență - învățământ de zi. (4 Acreditarea și evaluarea periodică a alternativelor educaționale se fac potrivit prevederilor legale aplicabile în materie. (5 Personalului didactic de predare din alternativele educaționale i se recunoaște de către Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului pregătirea și perfecționarea realizate de organizațiile, asociațiile și federațiile care au ca obiect de activitate dezvoltarea alternativei respective la nivel național. (6 Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului poate aproba organizarea de programe educaționale de tip „A doua șansă”, ca alternativă educațională, în vederea
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
mai mult cu cât utilizarea termenului „dizabilități” nu este permisă de normele europene. l analizează modul în care se asigură protecția socială în învățământ și propune Guvernului și autorităților administrației publice locale abilitate măsuri corespunzătoare; m coordonează, monitorizează și controlează perfecționarea și formarea inițială și continuă a personalului didactic pentru politicile de interes național; n elaborează politicile naționale în domeniul resurselor umane; o răspunde de evaluarea sistemului național de învățământ pe baza standardelor naționale; Se impune înlocuirea sintagmei „sistemului național de
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
Guvernului, pentru elevii din Republica Moldova, etnicii români din afara granițelor Țării, precum și bursele pentru elevii străini; (În vederea coroborării cu art. 2, este necesară completarea textului, astfel: „...pentru elevii străini și apatrizi”. d organizarea evaluărilor, a simulărilor și a examenelor naționale; e perfecționarea pregătirii profesionale a cadrelor didactice și didactice auxiliare, pentru implementarea politicilor și strategiilor Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului; Pentru unitate de reglementare, se impune înlocuirea sintagmei „cadrelor didactice și didactice auxiliare” cu sintagma „personalului didactic și didactic auxiliar”. f
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
clinici. (2 Instituțiile de învățământ superior din domeniile sănătate și medicină veterinară acreditate, pe baza criteriilor de calitate, pot organiza, pe lângă formele de învățământ prevăzute la alin. (1, și programe postdoctorale și de formare și dezvoltare profesională: de rezidențiat, de perfecționare, de specializare, de studii complementare în vederea obținerii de atestate și de educație medicală și farmaceutică continuă. (3 Durata doctoratului pentru absolvenții învățământului superior medical uman, medical veterinar și farmaceutic este de 4 ani. (4 Instituțiile de învățământ superior cu programe
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
de funcționar public cu statut special; d pentru funcțiile didactice aferente corpului instructorilor militari/de informații, ordine publică și securitate națională, condițiile care se cer pentru ocuparea acestora, precum și normele didactice, competențele și responsabilitățile se stabilesc prin instrucțiuni proprii; e perfecționarea pregătirii personalului didactic se realizează conform prevederilor prezentei legi și reglementărilor specific militare/de informații, ordine publică și securitate națională; f personalul didactic, inclusiv cel din corpul instructorilor militari/de informații, ordine publică și securitate națională, poate obține definitivarea în
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
prioritară" pentru tinerii și adulții care au părăsit timpuriu sistemul de educație ori care nu dețin o calificare profesională; (ii programe pentru validarea rezultatelor învățării nonformale și informale; (iii programe de dezvoltare a competențelor profesionale pentru calificare/recalificare, reconversie profesională, perfecționare, specializare și inițiere profesională; (iv programe de educație antreprenorială; (v programe de dezvoltare personală sau de timp liber; (vi organizarea de activități de promovare a participării la învățarea permanentă a tuturor membrilor comunității; d oferă servicii de informare, orientare și
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
din 1953, asistent universitar la Drept roman și Drept civil; 1957 1958, lector la Drept civil; după plecarea din facultate martie 1958, a prestat (în plata cu ora sau gratuit) următoarele funcții: 1959 1961, asistent la Cursurile Ministerului Justiției de perfecționare a judecătorilor și procurorilor; 1962 1966, a predat, în cumul, ca lector Dreptul roman la Școala de Ofițeri a M.A.I.; 1966 1968, lector, la Drept internațional privat la Cursurile postuniversitare organizate de Ministerul Afacerilor Externe în cadrul Universității București; 1969
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
țării noastre în rândurile corpului diplomatic din capitala sovietică. A purtat negocierile care au dus la stabilirea relațiilor diplomatice cu Thailanda. A făcut parte din delegațiile care au reprezentat România la reuniuni internaționale ținute la Moscova. S-a preocupat de perfecționarea pregătirii profesionale a diplomaților și celorlalți reprezentanți români cu care a conlucrat. Acreditat ca ambasador în Zimbabwe (1983 1986), la numai câțiva ani de la dobândirea independenței acestuia, a acționat pentru dezvoltarea colaborării bilaterale pe multiple planuri cu tânărul stat, iar
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
bursier al statului român și viitor angajat al M.A.E., la Institutul de Relații Internaționale (I.R.I) de la Moscova (1961-1967). În perioada octombrie 1966 februarie 1967, a făcut practica la fosta Legație a României de la Rio de Janeiro pentru perfecționarea limbii portugheze și acumularea primelor cunoștințe de activitate diplomatică. La absolvirea I.R.I. a fost atestat în calitate de specialist în relații internaționale, specialitatea țări occidentale și America Latină. Activitate A desfășurat activități în serviciul diplomatic și în domeniul relațiilor internaționale pe o perioada
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
diploma de bacalaureat (1950); a frecventat, ca student bursier al statului român, cursurile Universității Qinghua și Universității Beijing din capitala Republicii Populare Chineze, obținând diploma de licență a Facultății de Limbă și Literatură Chineză (1950 1956); a urmat cursul de perfecționare, prin scoatere din producție, organizat de Ministerul Afacerilor Externe (1959 1960); a urmat cursuri de specializare și perfecționare postuniversitare vizând ridicarea calificării diplomatice (1974) și jurnalistice (1985). Limbi străine: chineza, engleza, rusa, franceza. Activitate diplomatică Angajat în Ministerul Afacerilor Externe
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
din capitala Republicii Populare Chineze, obținând diploma de licență a Facultății de Limbă și Literatură Chineză (1950 1956); a urmat cursul de perfecționare, prin scoatere din producție, organizat de Ministerul Afacerilor Externe (1959 1960); a urmat cursuri de specializare și perfecționare postuniversitare vizând ridicarea calificării diplomatice (1974) și jurnalistice (1985). Limbi străine: chineza, engleza, rusa, franceza. Activitate diplomatică Angajat în Ministerul Afacerilor Externe în 1954, a funcționat de-a lungul anilor ca Referent și Atașat la Ambasada României la Beijing (1954
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
1948; licențiat al Institutului Energetic din U.R.S.S. (1950 1955), cu diplomă de merit în specialitatea termoenergetică și doctor în economia energetică la Institutul de Energetică din Moscova (1964); cursuri de specializare în domeniul managementului diplomatic la Centrul Național de perfecționare C.E.P.E.C.A. (1966); cursuri de perfecționare în domeniul managementului economic la Academia de Studii Economice București (1985). Activitatea diplomatică A desfășurat activitatea în sistemul M.A.E. în perioada 1959 1995, cu o întrerupere în intervalul de timp 1980 1989
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
U.R.S.S. (1950 1955), cu diplomă de merit în specialitatea termoenergetică și doctor în economia energetică la Institutul de Energetică din Moscova (1964); cursuri de specializare în domeniul managementului diplomatic la Centrul Național de perfecționare C.E.P.E.C.A. (1966); cursuri de perfecționare în domeniul managementului economic la Academia de Studii Economice București (1985). Activitatea diplomatică A desfășurat activitatea în sistemul M.A.E. în perioada 1959 1995, cu o întrerupere în intervalul de timp 1980 1989. A funcționat, cu precădere, în domeniul
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
organizațiile economice internaționale; a fost responsabil în principal de legăturile cu organizațiile din sistemul O.N.U., care acordau asistență tehnică. S-a ocupat de primele proiecte majore de astfel de asistență: Institutul de Cercetări Agricole de la Fundulea, Centrul de Perfecționare a Cadrelor (C.E.P.E.C.A.) și Institutul de Cercetări în Domeniul Irigațiilor de la Băneasa-Giurgiu, proiecte finanțate de Fondul Special al O.N.U., executarea cărora a fost asigurată de Programul Națiunilor Unite pentru Dezvoltare (P.N.U.D./U.N.D.P.), România fiind
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
asigurată de Programul Națiunilor Unite pentru Dezvoltare (P.N.U.D./U.N.D.P.), România fiind prima țară din Europa Centrală și de Est care a acceptat și a beneficiat de asistență tehnică din partea O.N.U. A primit o bursă de perfecționare oferită de U.N.I.T.A.R. (Institutul O.N.U. pentru Pregătire și Cercetare), în 1967, care i-a permis o mai buna cunoaștere a O.N.U. și U.N.D.P. (la New York), F.M.I. și B.I.R.D. (la Washington), ca și
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]