8,496 matches
-
membri ai familiei așezați în ultimele două bănci (acolo unde aranjarea spațială a clasei păstrează forma șirurilor de bănci) Indicatori - criteriul performanțelor școlare ale elevilor Indicator 38 Procentul elevilor provenind din repetenție, pe fiecare clasă. 39 Procentul elevilor de clasă pregătitoare care au frecventat grădinița, pe fiecare clasă pregătitoare 40 Media de intrare la liceu pentru fiecare specializare / calificare/ program de studiu la nivel de unitate de învățământ. 41 Media de intrare la liceu, pentru fiecare specializare / calificare /program de studiu
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
acolo unde aranjarea spațială a clasei păstrează forma șirurilor de bănci) Indicatori - criteriul performanțelor școlare ale elevilor Indicator 38 Procentul elevilor provenind din repetenție, pe fiecare clasă. 39 Procentul elevilor de clasă pregătitoare care au frecventat grădinița, pe fiecare clasă pregătitoare 40 Media de intrare la liceu pentru fiecare specializare / calificare/ program de studiu la nivel de unitate de învățământ. 41 Media de intrare la liceu, pentru fiecare specializare / calificare /program de studiu, pentru fiecare clasă formată. Indicatori - criteriul mediului de
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
se modifică și va avea următorul cuprins: Articolul 7 Elaborarea proiectului planului de școlarizare pentru unitățile de învățământ preuniversitar de stat se realizează pe baza următoarelor criterii specifice obligatorii: a) constituirea formațiunilor de studiu la educație timpurie, învățământ primar - clasele pregătitoare și I, învățământ gimnazial - clasele a V-a și a VI-a, în cadrul limitelor prevăzute de art. 23 alin. (1) din Legea nr. 198/2023, cu modificările și completările ulterioare; ... b) constituirea formațiunilor de studiu la clasa a IX-a/a XI-a/anul
ORDIN nr. 3.109 din 17 ianuarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/293822]
-
generații a copiilor în vârstă de 4 ani în grupa mijlocie; ... g) asigurarea cuprinderii întregii generații a copiilor în vârstă de 5 ani în grupa mare; ... h) asigurarea cuprinderii întregii generații a copiilor în vârstă de 6 ani în clasa pregătitoare; ... i) asigurarea cuprinderii întregii generații de absolvenți ai clasei a VIII-a în învățământul liceal și profesional, inclusiv în sistem dual, în vederea finalizării învățământului obligatoriu; ... j) organizarea programului educațional «A doua șansă», pentru persoanele care au depășit vârsta corespunzătoare
ORDIN nr. 3.109 din 17 ianuarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/293822]
-
didactice corespunzătoare funcției didactice de profesor pentru învățământ primar. Articolul 2 Programul de studii universitare de licență „Pedagogia învățământului primar“ pregătește resursa umană pentru cariera didactică aferentă învățământului primar, respectiv învățământul obligatoriu cu durata de 5 ani, care cuprinde clasa pregătitoare și clasele I-IV. Articolul 3 Programul de studii universitare de licență „Pedagogia învățământului primar“ asigură competențele didactice necesare pentru dezvoltarea intelectuală, socială, fizică și emoțională a copiilor din clasele pregătitoare și a elevilor din clasele I-IV. Capitolul II Cadrul curricular
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
învățământul obligatoriu cu durata de 5 ani, care cuprinde clasa pregătitoare și clasele I-IV. Articolul 3 Programul de studii universitare de licență „Pedagogia învățământului primar“ asigură competențele didactice necesare pentru dezvoltarea intelectuală, socială, fizică și emoțională a copiilor din clasele pregătitoare și a elevilor din clasele I-IV. Capitolul II Cadrul curricular al programelor de studii universitare de licență - Pedagogia învățământului primar Articolul 4 (1) Planurile de învățământ ale programelor de studii universitare de licență „Pedagogia învățământului primar“ sunt structurate astfel încât
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
română vor fi aprofundate, particularizate și integrate în contextul problematicii didacticii limbii și literaturii române în învățământul primar. Această problematică include: • premise teoretice și contextualizări socioculturale actuale ale didacticii limbii și literaturii române; • curriculumul disciplinelor Comunicare în limba română (clasele pregătitoare-a II-a) și Limba și literatura română pentru învățământul primar (clasele a III-a-a IV-a) și ipostazele sale: proiectarea didactică, aplicarea la clasă, evaluarea - metode didactice valorificabile în cadrul lecțiilor de Comunicare în limba română și de
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
atât termenul de "achiziție" cât și termenul de "atribuire" (și toți termenii asociați lor). Atunci când se utilizează termenul "achiziție" (sau "proces de achiziție"), acesta se referă la întregul proces de achiziție pentru un proiect de PPP (inclusiv toate activitățile pregătitoare). Atunci când se utilizează termenul "atribuire", acesta se referă în special la procedura de atribuire lansată pe piață. ... ... 1.4. Surse Materialul din următoarele ghiduri privind pregătirea și achiziționarea PPP-urilor a fost încorporat în prezentul Ghid, fără a se face
ANEXĂ din 17 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/294940]
-
de achiziție și de gestionare a contractelor aferente proiectelor de PPP individuale, inclusiv sprijin pentru a ajunge la închiderea comercială și financiară. Dacă se dorește, membrii din cadrul UMIP pot ocupa locuri în Comisia de Evaluare. În plus, toate documentele pregătitoare și de achiziție care necesită aprobarea Guvernului și/sau a Ministerului Finanțelor trebuie să fie revizuite și avizate de către UMIP înainte de a fi prezentate spre aprobare. Deși această etapă nu este impusă de lege, toate proiectele de PPP care
ANEXĂ din 17 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/294940]
-
preliminară a bugetului în această etapă, AC riscă să se confrunte cu lipsa aprobării bugetare după ce a derulat întreaga procedură de atribuire. Aceasta înseamnă că AC ar trebui să anuleze proiectul de PPP după ce a parcurs un proces pregătitor îndelungat care necesită resurse financiare semnificative. În plus, potențialii ofertanți vor fi investit timp și resurse considerabile în pregătirea ofertelor pentru proiect. Prin urmare, anularea unei proceduri de atribuire a PPP-ului nu este doar în detrimentul proiectului, ci poate
ANEXĂ din 17 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/294940]
-
fie demararea lucrărilor de construcții în cadrul investiției, fie primul angajament cu caracter juridic obligatoriu de comandă pentru echipamente sau oricare alt angajament prin care investiția devine ireversibilă, în funcție de care are loc primul. Cumpărarea de terenuri și lucrările pregătitoare, cum ar fi obținerea permiselor și realizarea studiilor de fezabilitate, nu sunt considerate drept demarare a lucrărilor. În cazul preluărilor de întreprinderi, „demararea lucrărilor“ corespunde datei dobândirii activelor direct legate de unitatea preluată; ... ii) active corporale - active precum terenuri, clădiri
SCHEMĂ DE AJUTOR DE STAT din 21 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/294990]
-
de o listă scurtă de măsuri prioritare și, în final, de măsuri selectate cu prioritate ridicată care devin parte a P.M.R.I. Ciclul II. Măsurile specificate anterior sunt dezvoltate în fișele de proiect care servesc drept plan de bază al proiectelor pregătitoare pentru implementarea acestora. Prioritizarea listei scurte, precum și selectarea măsurilor care vor fi detaliate ulterior în cadrul fișelor de proiect au fost realizate în strânsă coordonare între M.M.A.P., A.N.A.R. și reprezentanții sectoarelor relevante. După cum este specificat în Capitolul 4
PLAN DE MANAGEMENT din 20 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/290541]
-
combinarea măsurilor pentru a forma alternative (opțiuni) solide, iar a doua etapă constă în evaluarea acestor alternative cu ajutorul analizei multi-criteriale (AMC) și a analizei rapide cost-beneficiu (ACB) pentru a selecta strategia preferată (recomandată). Acești doi pași necesită o etapă pregătitoare. Această etapă pregătitoare, precum și etapele ulterioare de formare a alternativelor și evaluare a acestora sunt prezentate în fisele descriptive ale A.P.S.F.R. Fișa descriptivă reprezintă un rezumat al programului de măsuri asociat unui A.P.S.F.R. (sau a unei grupări de A.P.S.F.R.-
PLAN DE MANAGEMENT din 20 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/290541]
-
a forma alternative (opțiuni) solide, iar a doua etapă constă în evaluarea acestor alternative cu ajutorul analizei multi-criteriale (AMC) și a analizei rapide cost-beneficiu (ACB) pentru a selecta strategia preferată (recomandată). Acești doi pași necesită o etapă pregătitoare. Această etapă pregătitoare, precum și etapele ulterioare de formare a alternativelor și evaluare a acestora sunt prezentate în fisele descriptive ale A.P.S.F.R. Fișa descriptivă reprezintă un rezumat al programului de măsuri asociat unui A.P.S.F.R. (sau a unei grupări de A.P.S.F.R.- uri); această fisă
PLAN DE MANAGEMENT din 20 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/290541]
-
fișe descriptive Fișele descriptive ale alternativelor identificate la nivelul A.B.A. Jiu pot fi vizualizate la https://inundații.ro/resurse/aba-jiu-fise-descriptive/. În anexa 14 sunt prezentate măsurile ce fac obiectul alternativei preferate. Etapele parcurse în elaborarea fișelor descriptive sunt descrise mai jos: i. Etapa pregătitoare - presupune parcurgerea următoarelor analize: ● Analiza inițială a riscului la inundații și identificarea A.P.S.F.R. -urilor cu risc scăzut. Având în vedere numărul mare de A.P.S.F.R.-uri fluviale din România, în total 509 (din care 28 sunt în A.B.A. Jiu), s-a
PLAN DE MANAGEMENT din 20 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/290541]
-
își actualizează dosarul personal la ISJ/ISMB, conform Calendarului. ... (15) învățătorul, profesorul pentru învățământ primar sau absolventul colegiului universitar de institutori titular din învățământul primar detașat la cerere, începând cu data de 1 septembrie 2021 sau1 septembrie 2022, încadrat la clasa pregătitoare sau la clasa I, în baza notei/mediei de repartizare/notei minimum 5 (cinci), conform art. 64 alin. (9) , obținute la concursul național, sesiunea 2021 sau 2022, și care în perioada 1 septembrie 2021-31 august 2025 sau în perioada 1 septembrie 2022-31
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
determinată se aplică aceeași procedură ca și cea prevăzută la alin. (14) . (17) Învățătorul, profesorul pentru învățământ primar calificat din învățământul primar, angajat pe perioadă determinată, începând cu data de 1 septembrie 2021 sau 1 septembrie 2022, încadrat la clasa pregătitoare sau la clasa I, în baza notei/mediei de repartizare minimum 5 (cinci), conform art. 64 alin. (9) , obținute la concursul național, sesiunea 2021 sau 2022, și care în perioada 1 septembrie 2021-31 august 2025 sau în perioada 1 septembrie 2022-31
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
didactic de predare titular, debutant prevăzut la art. 24 alin. (4) și (6) și cel angajat pe durata viabilității postului/catedrei afectat de aceste schimbări. Pentru cadrele didactice titulare numite/transferate pe nivel gimnazial/profesional în unități de învățământ având clase V-XII/XIII sau pregătitoare - XII/XIII, care îndeplinesc condițiile prevăzute la art. 14 alin. (1) , până la data prevăzută în Calendar, ISJ/ISMB emite noi documente de numire în care se precizează nivelul cel mai înalt de învățământ al unității, în funcție de postul/catedra ocupat(ă). (6
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
pe site-ul instituției, concomitent cu lista posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate, complete și incomplete, prevăzută la art. 34 alin. (2) lit. b) . Articolul 39 În unitățile de învățământ cu mai multe niveluri de învățământ, licee tehnologice, unități de învățământ având clasele pregătitoare - XII-XIII sau V-XII/XIII, posturile didactice/catedrele vacante se publică pentru nivelul cel mai înalt corespunzător unității de învățământ și postului didactic. În mod excepțional, în unitățile de învățământ cu mai multe niveluri de învățământ, pentru etapa de soluționare a restrângerilor de
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru învățământul primar și a Metodologiei privind aplicarea planurilor-cadru de învățământ pentru învățământul primar 3371 12.03.2013 3. Ordin privind aprobarea planului-cadru de învățământ al alternativei educaționale Waldorf pentru învățământul primar și a programelor școlare pentru clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, alternativa educațională Waldorf 4825 28.10.2014 4. Ordin privind aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru învățământul gimnazial 3590 05.04.2016 5. Ordin privind modificarea și completarea Ordinului ministrului educației naționale și cercetării științifice nr. 3590/2016 privind
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
de învățământ pentru învățământul profesional de stat cu durata de 3 ani, clasele a IX-a, a X-a și a XI-a (modificarea Anexei nr. 1) 3665 13.02.2023 30. Ordin privind aprobarea planului-cadru pentru învățământul primar, ciclul achizițiilor fundamentale - clasa pregătitoare, învățământ special 5755 17.09.2012 31. Ordin privind aprobarea planurilor-cadru pentru învățământul special preșcolar, primar și gimnazial 3622 27.04.2018 32. Ordin privind aprobarea curriculumului pentru grupele de învățământ special – pedagogie curativă, care integrează elevi/tineri cu deficiențe severe, profunde sau asociate 5236
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
Liceul Teoretic „Virgil Ierunca” Lădești 09. FARKAS Csaba-Istvan Palatul Copiilor Sf. Gheorghe 10. IORDACHE Titel I.S.J. Ilfov 11. BORZ Camelia Colegiul Național „Mihai Eminescu” București Anexa nr. 6 MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII Programă școlară pentru disciplina opțională EDUCAȚIE NUTRIȚIONALĂ Clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a București, 2025 Notă de prezentare Programa școlară pentru opționalul integrat Educație Nutrițională reprezintă o ofertă de curriculum la decizia elevului din oferta școlii pentru clasa pregătitoare, clasa I și a-II-a, din învățământul
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
școlară pentru disciplina opțională EDUCAȚIE NUTRIȚIONALĂ Clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a București, 2025 Notă de prezentare Programa școlară pentru opționalul integrat Educație Nutrițională reprezintă o ofertă de curriculum la decizia elevului din oferta școlii pentru clasa pregătitoare, clasa I și a-II-a, din învățământul primar, având un buget de timp de 1 oră/săptămână. ARGUMENT În contextul creșterii alarmante a ratei obezității infantile și a incidenței bolilor cronice netransmisibile în rândul copiilor, însușirea și adoptarea obiceiurilor de stil
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
de cunoștințe, abilități și atitudini dezvoltate prin învățare, care permit rezolvarea de probleme specifice unui domeniu sau probleme generale, în contexte particulare diverse. Competențele generale vizate de disciplina Educație nutrițională reprezintă achizițiile de cunoaștere și atitudinale ale elevului din clasele pregătitoare, clasa I și clasa a II-a ce vizează locul alimentației sănătoase în ansamblul componentelor stilului de viață al elevului. Competențele specifice sunt derivate din competențele generale și se formează pe parcursul unui an școlar. Pentru realizarea acestora, programa cuprinde
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
fidelitatea față de țară, că autorii sesizării nu precizează motivele de neconstituționalitate a hotărârii criticate prin raportare la norma constituțională invocată, astfel că această critică este nemotivată. ... 70. Pe de altă parte, cu privire la critica potrivit căreia actele administrative pregătitoare Hotărârii Camerei Deputaților nr. 9/2025 nu conțin viza serviciului juridic sau viza direcției financiar-contabile, pentru a justifica temeinicia și legalitatea reducerii de personal, Curtea constată că aceasta nu poate fi primită, deoarece nu vizează obiectul sesizării de neconstituționalitate, ci un
DECIZIA nr. 156 din 27 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299183]