1,381 matches
-
pe care trebuie sa și-l asume, crearea de portofolii unde, pentru reazarea lor, se vor folosi activ de factorul mass-mediei, etc., toate acestea ducând la dezvoltarea imaginației creatoare, a unui mod de a comunica, de a se comporta, a relaționa factori ce duc în final la formarea personalității elevilor. Predarea interdisciplinară pune accentul simultan pe aspectele multiple ale dezvoltării copilului: intelectuală, emoțională, socială, fizică și estetică. Interdisciplinaritatea asigură formarea sistematică și progresivă a unei culturi comunicative necesară elevului în învățare
Religia în lumina interdisciplinarităţii. In: Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Floricica Morariu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1350]
-
Moldova și Muntenia, în care se aflau organizațiile cele mai puternice: Iași, Putna, Covurlui, Bacău, R. Sărat, Prahova. Partidul dispunea de unele organizații puternice și în Oltenia (județul Dolj) și în Dobrogea (județul Constanța). Numărul cel mai mic de voturi, relaționat cu procentaje mai mici de 2 % din totalul voturilor exprimate, au fost înregistrate în județele Odorhei, Ciuc, Năsăud, Hotin și Storojineț 544. Procentajele mici obținute constant de georgiști, în aceste județe, își găsesc mai multe explicații. Pe de o parte
Partidul Național Liberal. Gheorghe I. Brătianu by GABRIELA GRUBER [Corola-publishinghouse/Science/943_a_2451]
-
1960 și 1970. Astăzi, dacă pierderea imunității elitelor atunci când e vorba de încălcări ale legii este incontestabilă, reacțiile publice față de tot felul de "afaceri" și mai ales criticile aduse magistraților sugerează că "se cere în continuare justiției un sens care relaționează cu sacrul, și nu cu reglementările, cu regulile, în timp ce i se neagă rolul și așa modest de reală organizatoare a raporturilor politice și sociale"471. Printr-una dintre acele viclenii ale istoriei, ne-am putea gândi că aducerea la lumină
Guvernarea orașului by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
politice, evitând asumarea unor adevăruri sociale, prin apelul la eufemism, metaforă, omisiune etc.; d) intenționalitatea este factorul cheie al comunicării politice: fiecare manifestare discursivă din spațiul politic vizează suscitarea unor atitudini particulare publicului receptor. Definind "un spațiu în care se relaționează discursurile contradictorii a trei actori care au legitimitatea de a se exprima în mod public asupra politicii: oamenii politici, jurnaliștii și opinia publică, prin intermediul sondajelor de opinie"6, comunicarea politică se caracterizează prin interacțiunea discursivă a unor actori (politicieni, jurnaliști
Limbajul politic eminescian. Perspective semiotice by MIHAELA MOCANU () [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
ontologic este corect. De asemenea, premisele sale sunt adevărate deoarece se întemeiază pe definiții și operații cu termeni deci, concluzia raționamentului ontologic nu poate fi decât adevărată. Nu poate fi nici un dubiu privind adevărul propoziției "Dumnezeu există". Expresiile limbajului care relaționează cu lumea obiectivă (cu obiectele) se clasifică în două categorii după cum suportă sau nu cuantificarea. Unele expresii, pe care le numim termeni, pot fi supuse cuantificării. De pildă, are înțeles să spunem "Unii cosmonauți sunt sovietici". Alte expresii, numele, nu
Argumentul ontologic în filosofia analitică. O reevaluare din perspectiva conceptului de existenţă necesară by Vlad Vasile Andreica () [Corola-publishinghouse/Science/891_a_2399]
-
actualizat), posibilul reprezintă viitorul (ceea ce nu a fost încă actualizat), iar prezentul se referă la activitatea curentă de a deveni actual a ceea ce anterior a fost posibil. Astfel, distincția modală în cadrul teismului neoclasic este o distincție temporală. Deși prezentul este relaționat de trecut, prezentul este în mod extern relaționat de viitor care încă nu a apărut ca și o influență actuală. Mai departe, conceptul necesității este un concept mai bogat din perspectiva temporală. Pe lângă distincția dintre necesitatea de re și necesitatea
Argumentul ontologic în filosofia analitică. O reevaluare din perspectiva conceptului de existenţă necesară by Vlad Vasile Andreica () [Corola-publishinghouse/Science/891_a_2399]
-
încă actualizat), iar prezentul se referă la activitatea curentă de a deveni actual a ceea ce anterior a fost posibil. Astfel, distincția modală în cadrul teismului neoclasic este o distincție temporală. Deși prezentul este relaționat de trecut, prezentul este în mod extern relaționat de viitor care încă nu a apărut ca și o influență actuală. Mai departe, conceptul necesității este un concept mai bogat din perspectiva temporală. Pe lângă distincția dintre necesitatea de re și necesitatea de dicto există o distincție și între necesitatea
Argumentul ontologic în filosofia analitică. O reevaluare din perspectiva conceptului de existenţă necesară by Vlad Vasile Andreica () [Corola-publishinghouse/Science/891_a_2399]
-
o stare de lucruri actuală. Deoarece stările de lucruri sunt în schimbare, ceea ce este posibil se schimbă de asemenea. Ceea ce a fost posibil poate să nu mai fie posibil, iar ceea ce este posibil poate să fie mâine imposibil. Posibilitatea este relaționată cu temporalitatea, iar lumile posibile trebuie privite din perspectiva lui Hartshorne ca stări viitoare posibile a acestei lumi435. Dacă în cazul lui Plantinga am asistat la o dezbatere asupra modalităților de re și de dicto în ceea ce privește necesitatea, Hartshorne face o
Argumentul ontologic în filosofia analitică. O reevaluare din perspectiva conceptului de existenţă necesară by Vlad Vasile Andreica () [Corola-publishinghouse/Science/891_a_2399]
-
stări viitoare posibile a acestei lumi435. Dacă în cazul lui Plantinga am asistat la o dezbatere asupra modalităților de re și de dicto în ceea ce privește necesitatea, Hartshorne face o analiză a posibilităților reale (de re) și logice (de dicto) amândouă fiind relaționate cu temporalitatea. Teoria modalități expusă arată că trecutul este complet determinat, viitorul este parțial nedeterminat, iar prezentul este chiar procesul determinării. Este o greșeală din această perspectivă să se considere, precum considera Leibniz, că lumile posibile sunt aliniate în eternitate
Argumentul ontologic în filosofia analitică. O reevaluare din perspectiva conceptului de existenţă necesară by Vlad Vasile Andreica () [Corola-publishinghouse/Science/891_a_2399]
-
multidirecțională, imaginația combinatorie În plan figurativ, imaginația probabilistică și analogică), având ca factor deosebit de important intuiția și o formă superioară ingeniozitatea, finalizată În găsirea unor soluții simple, surprinzătoare și originale. Termenul de inteligență provine de la latinescul intelligere, care Înseamnă a relaționa, a organiza sau de la interlegere, care presupune stabilirea de relații Între relații. Chiar terminologia sugerează că inteligența depășește gândirea care se limitează la stabilirea relațiilor dintre Însușirile esențiale ale obiectelor și fenomenelor și nu a relațiilor intre relații. Pentru psihologie
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
multidirecțională, imaginația combinatorie În plan figurativ, imaginația probabilistică și analogică), având ca factor deosebit de important intuiția și o formă superioară ingeniozitatea, finalizată În găsirea unor soluții simple, surprinzătoare și originale. Termenul de inteligență provine de la latinescul intelligere, care Înseamnă a relaționa, a organiza sau de la interlegere, care presupune stabilirea de relații Între relații. Chiar terminologia sugerează că inteligența depășește gândirea care se limitează la stabilirea relațiilor dintre Însușirile esențiale ale obiectelor și fenomenelor și nu a relațiilor intre relații. Pentru psihologie
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
și modul în care trebuie să se poarte cu cei din jur, așa că este pregătit să meargă la școală! Reguli de aur! În anii premergători școlii va învăța o mulțime de lucruri care îl vor ajuta să comunice și să relaționeze cu cei din jur. Încurajează-l să se exprime, lasă-l să termine ce are de spus, învață-l să-și susțină punctul de vedere cu argumente. Faptul că a crescut și a intrat la școală nu înseamnă că misiunea
Maria Radu by Tradiţie şi artă la Tansa. Datini de Crăciun şi Anul Nou () [Corola-publishinghouse/Science/91716_a_92856]
-
a semnelor și în care sunt incluse și regulile de corelare a acestora. în studiul fenomenului comunicării, s-au remarcat două mari școli: școala proces și școala semiotică. a) școala proces definește comunicarea ca interacțiune socială prin care o persoană relaționează cu alta sau îi modifică starea de spirit, comportamentul. Ca proces, comunicarea înseamnă transmitere, codarea și decodarea mesajului. Unul din cele mai cunoscute modele, reluat în multe din cercetările ulterioare asupra comunicării este cel propus de C. Shannon și W
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
este necesar ca fiecare etapă să apară la toți indivizii în mod egal. Consumul unei substanțe într-o etapă crește de o manieră importantă și semnificativă probabilitatea de a trece la faza următoare de consum. Există diverse influențe care se relaționează cu consumul sau nonconsumul de droguri ilegale. Principalele două sunt familia și anturajul, care au primit cea mai mare atenție, la care se adaugă factorii legați de individ și alte comportamente deviante. Alături de contactul cu diferitele substanțe ar mai exista
Devianța socială la tineri. Dependența de substanțe by Mihaela Rădoi () [Corola-publishinghouse/Science/84967_a_85752]
-
care le include acest model sunt: * un suport familial adecvat; * un suport social adecvat; * preocuparea și sprijinul familiei în viața tânărului; * așteptările sociale înalte din partea persoanelor importante pentru tânăr; * oportunitățile de a deprinde abilități pentru viață care să aibă implicații relaționate cu munca; * oportunități relevante pentru asumarea de responsabilități; * oportunități pentru a participa și contribui, în mod semnificativ, la activități sociale, culturale, economice și publice în școală și comunitate; * oportunități de a demonstra abilități și de a obține succese; * întărirea randamentului
Devianța socială la tineri. Dependența de substanțe by Mihaela Rădoi () [Corola-publishinghouse/Science/84967_a_85752]
-
nu ridică probleme dar, chiar și în acest caz sunt foarte puțini părinți care se interesează efectiv de copiii lor și care vin la școală din proprie inițiativă. "În cazurile cu probleme și familiile sunt cu probleme astfel încât nu putem relaționa mai deloc" (profesor, religie, 36 de ani). De obicei, părinții vin la școală atunci când sunt chemați, la ședințele cu părinții. Toți profesorii au răspuns că au zile, intervale orare pe care le dedică întâlnirilor cu părinții, dar nu sunt solicitați
Devianța socială la tineri. Dependența de substanțe by Mihaela Rădoi () [Corola-publishinghouse/Science/84967_a_85752]
-
cordul insuficient [1]. Dissincronismul pare a fi deci un aspect demn de luat în seamă la acei pacienți cu insuficiență cardiacă la care este prezent. Fie în forma electrică, fie în cea mecanică, fie în ambele, disincronismul cardiac poate fi relaționat cu alterarea abilității cordului de a pompa sânge și, în ultimă instanță, duce la reducerea debitului cardiac. Terapia de resincronizare cardiacă (CRT - cardiac resynchronization therapy), este o formă de terapie electrică a ritmului cardiac, ce are drept scop restaurarea sincronismului
Tratat de chirurgie vol. VII by SORIN MICU () [Corola-publishinghouse/Science/92082_a_92577]
-
această venă putând sluji și la tentativa de identificare a sinusului coronar prin abord inferior cu catetere de electrofiziologie dedicate, dacă abordul pe calea superioară se dovedește dificil. Poziția optimă a sondei de ventricul drept nu este încă definită, fiind relaționată și cu poziția celei de ventricul stâng (un alt motiv pentru care s-ar putea prefera stimularea ventriculară stângă inițială). Mai mult decât atât, există cazuri în care dimensiunile exagerate ale ventriculului drept și disfuncția sistolică marcată a acestuia să
Tratat de chirurgie vol. VII by SORIN MICU () [Corola-publishinghouse/Science/92082_a_92577]
-
necesare evidențierea următoarele caracteristici: anomalii calitative în interacțiunea socială și exprimarea reciprocității emoționale; copilul nu poate și nu știe să utilizeze adecvat expresiile faciale și corporale în exprimarea emoționalității (privirea “ochi în ochi”, gesturile și postura corpului); abilitatea de a relaționa cu cei de aceeași vârstă nu s-a dobândit și nu știe să își exprime interesul, bucuria, să împartă jucăriile; reciprocitatea socio-emoțională este săracă, copilul având răspunsuri bizare sau deviate, modulările vocii sunt neadecvate contextului; integrarea în contextul social se
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
în mod special; - nu se joacă cu alți copii; (acest comportament este foarte ușor observat de părinți și care îi îngrijorează obligându-i să se adreseze medicului). Copilul autist preferă jocurile solitare, stereotipe, sărace, neelaborate; - au capacitate profundă de a relaționa empatic cu propria mamă sau cu altă persoană. Când mama pleacă din cameră, copilul nu se îngrijorează, chiar poate să mimeze “sărutul în fugă”, convențional, își ia rămas bun, dar parcă tot “nu o vede”. Alții pot fi anxioși, agitați
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
presupune atât o temeinică pregătire de specialitate, dar și „cunoașterea practică a psihologiei individuale a elevilor, capacitatea de a-i înțelege și de a se apropia de ei, priceperea de a transmite cunoștințele pe care le deține, capacitatea de a relaționa afectiv cu fiecare elev și cu clasa ca grup, inteligență spontană, inspirație de moment, mânuirea conștientă a mecanismelor capabile să optimizeze actul educațional” (S. Marcus și colab., 1999, p. 12). Spre deosebire de aptitudine, competența are o sferă de cuprindere mai mare
LUPAŞCU ANDREEA MILENA by INSTITUŢIA ŞCOLARĂ ŞI FORMAREA ADOLESCENTULUI () [Corola-publishinghouse/Science/91892_a_92862]
-
și modul în care trebuie să se poarte cu cei din jur, așa că este pregătit să meargă la școală! Reguli de aur! În anii premergători școlii va învăța o mulțime de lucruri care îl vor ajuta să comunice și să relaționeze cu cei din jur. Încurajează-l să se exprime, lasă-l să termine ce are de spus, învață-l să-și susțină punctul de vedere cu argumente. Faptul că a crescut și a intrat la școală nu înseamnă că misiunea
Maria Radu by Tradiţie şi artă la Tansa. Datini de Crăciun şi Anul Nou () [Corola-publishinghouse/Science/91716_a_92857]
-
parte de propoziție"), și funcția actualizatoare, care face semnul apt pentru o utilizare concretă într-un act verbal (adică îl introduce într-o categorie gramaticală: gen, număr, caz, timp, mod, aspect, persoană etc.); d) funcția sintactică sau de relaționare, care relaționează semnele între ele, le constituie în unități de expresie și le raportează la o situație; e) funcțiile simbolice, adică funcția reprezentativă, care aparține nemijlocit semnului, ca mijloc de cunoaștere, independent de actualizarea sa și de relațiile sale, și funcția asociativă
Textemele românești. O abordare din perspectiva lingvisticii integrale by Simina-Maria Terian () [Corola-publishinghouse/Science/84995_a_85780]
-
autorității bisericii, pe cât era cu putință. De aceea, ereziile din apusul medieval au fost divergente atât din punct de vedere teologic, cât și din perspectivă organizațională. Direcțiile ereziilor erau anticlericale, urmărind o reformă a modului de a-L percepe și relaționa cu Dumnezeu. Modul de operare al ereziilor a fost de cenzură a bisericii și imaginarului acesteia. În conflictul dintre biserică și erezie se manifestă conflictul dintre raționalitatea specifică dogmaticii creștine și încercările de impunere a unui imaginar pulsional. Pe de
Anul 1600: cenzura imaginarului științific la începutul modernității by Dan Gabriel Sîmbotin () [Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
perete/lumen trebuie să crească în vederea normalizarii stresului tensional [Nichols și ORourke, 1998]. Această creștere a fost observată la subiecții non-renali, nu și la cei uremici. La aceștia din urmă, raportul perete/diametru în arterele mari, de conductanță, nu se relaționează cu modificările presionale [GuØrin et al., 1998]. Aceste observații diferite la pacienții non-renali față de cei renali sugerează faptul că în boala renală cronică, arterele de conductanță prezintă o capacitate limitată de hipertrofiere ca răspuns la sarcinile de presiune și de
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by P. Gusbeth-Tatomir, D.J.A. Goldsmith, A. Covic () [Corola-publishinghouse/Science/91911_a_92406]