9,085 matches
-
sânge din propriile vene trebuie să scrie pe paginile pământului, pentru ca trecerea secolelor să nu le șteargă contururile. Crucea este concluzia riguros necesară a discursului de pe Muntele Măslinilor. Barem de notare: se acordă câte 1 punct pentru fiecare cerință corect rezolvată și 1 punct din oficiu. CAPITOLUL PERIOADA POSTBELICĂ - POEZIA Testul nr. 88 Rezolvă cerințele, cu privire la fragmentele de mai jos: Noi știm că unu ori unu fac unu, dar un inorog ori o pară nu știm cât face. Știm că cinci
LIMBA ?I LITERATURA ROM?N? ?N 100 DE TESTE DE EVALUARE PENTRU LICEUP by Pavel TOMA ,Lorena Teodora TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/83870_a_85195]
-
strofei a doua. 7.Prezintă semnificația titlului, în raport cu textul literar. 8.Argumentează, prin două caracteristici, încadrarea textului în neomodernism. 9. Ilustrează o trăsătură a limbajului poetic, la alegere. Barem de notare: se acordă câte 1 punct pentru fiecare cerință corect rezolvată și 1 punct din oficiu. CAPITOLUL PERIOADA POSTBELICĂ - POEZIA Testul nr. 89 Rezolvă cerințele, cu privire la textul de mai jos: Un fir de păianjen/ Atârnă de tavan, Exact deasupra patului meu. În fiecare zi observ Cum se lasă tot mai jos
LIMBA ?I LITERATURA ROM?N? ?N 100 DE TESTE DE EVALUARE PENTRU LICEUP by Pavel TOMA ,Lorena Teodora TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/83870_a_85195]
-
mărci ale prezenței eului liric. 7.Comentează, în 4-6 rânduri, versurile strofei a doua. 8.Prezintă semnificația titlului, în raport cu textul literar. 9.Argumentează, prin două trăsături, caracterul neomodernist. Barem de notare: se acordă câte 1 punct pentru fiecare cerință corect rezolvată și 1 punct din oficiu. CAPITOLUL PERIOADA POSTBELICĂ - POEZIA Testul nr. 90 Rezolvă cerințele, cu privire la fragmentul de mai jos: [... ] iar noi ne-am trezit față-n față și ne-am apropiat din ce în ce mai mult până ne-am îmbrățișat strivindu-ne buzele
LIMBA ?I LITERATURA ROM?N? ?N 100 DE TESTE DE EVALUARE PENTRU LICEUP by Pavel TOMA ,Lorena Teodora TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/83870_a_85195]
-
strofa a doua. 7. Justifică încadrarea textului în lirismul de tip subiectiv. 8. Evidențiază relația dintre titlu și conținutul poeziei. 9. Motivează, prin două trăsături, apartenența la postmodernism. Barem de notare: se acordă câte 1 punct pentru fiecare cerință corect rezolvată și 1 punct din oficiu. CAPITOLUL PERIOADA POSTBELICĂ - ROMANUL Testul nr. 91 Rezolvă cerințele, cu privire la fragmentele de mai jos: În câmpia Dunării, cu câțiva ani înaintea celui de-al doilea război mondial, se pare că timpul avea cu oamenii nesfârșită
LIMBA ?I LITERATURA ROM?N? ?N 100 DE TESTE DE EVALUARE PENTRU LICEUP by Pavel TOMA ,Lorena Teodora TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/83870_a_85195]
-
fragmentele date. 7. Comentează semnificația verbului impersonal se pare. 8. Prezintă, în 4-6 rânduri, tema timpului pe baza fragmentelor. 9. Ilustrează două trăsături ale prozei realiste, la alegere. Barem de notare: se acordă câte 1 punct pentru fiecare cerință corect rezolvată și 1 punct din oficiu. CAPITOLUL PERIOADA POSTBELICĂ - ROMANUL Testul nr. 92 Rezolvă cerințele, cu privire la fragmentele de mai jos: Așa că vezi, reluă apoi Moromete cu o admirație de sine neacoperită față de generozitatea lui, eu te las pe tine să trăiești
LIMBA ?I LITERATURA ROM?N? ?N 100 DE TESTE DE EVALUARE PENTRU LICEUP by Pavel TOMA ,Lorena Teodora TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/83870_a_85195]
-
în 4-5 rânduri, ultima frază: Ce-i înveți, fiindcă un copil chiar dacă nu-i intră lui în cap cât e mic, când se face mare își aduce aminte. Barem de notare: se acordă câte 1 punct pentru fiecare cerință corect rezolvată și 1 punct din oficiu. CAPITOLUL PERIOADA POSTBELICĂ - ROMANUL Testul nr. 93 Rezolvă cerințele, cu privire la fragmentul de mai jos: Episodul 21 - Răzăș fără simbrie - Păi și eu sunt din Hârlău! - răspunse voinicul. - A cui ești din Hârlău? - A Glanetașului. - A
LIMBA ?I LITERATURA ROM?N? ?N 100 DE TESTE DE EVALUARE PENTRU LICEUP by Pavel TOMA ,Lorena Teodora TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/83870_a_85195]
-
literare la care fac aluzie personajele. 7.Menționează două caracteristici ale dialogului. 8.Ilustrează două trăsături ale postmodernismului. 9.Descrie, în 4-6 rânduri, impresia produsă de acest fragment. Barem de notare: se acordă câte 1 punct pentru fiecare cerință corect rezolvată și 1 punct din oficiu. CAPITOLUL PERIOADA POSTBELICĂ - JURNALUL Testul nr. 94 Rezolvă cerințele, cu privire la fragmentele de mai jos: Februarie 1962 Celulele din Reduit, la Jilava, sunt deosebit de mohorâte și au reputația unui regim și mai sever decât pe „secții
LIMBA ?I LITERATURA ROM?N? ?N 100 DE TESTE DE EVALUARE PENTRU LICEUP by Pavel TOMA ,Lorena Teodora TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/83870_a_85195]
-
închisoare la ortodoxie și, când iese, laudă detenția ce i l-a adus pe Dumnezeu. 9. Exprimă-ți, în 6-10 rânduri, opinia în legătură cu succesul literaturii memorialistice după 1989. Barem de notare: se acordă câte 1 punct pentru fiecare cerință corect rezolvată și 1 punct din oficiu. CAPITOLUL PERIOADA POSTBELICĂ- DRAMATURGIA Testul nr. 95 Rezolvă cerințele, cu privire la fragmentul de mai jos: Anti-piesă Scena I Interior burghez englezesc, cu fotolii englezești. Seară englezească. Domnul Smith, englez, în fotoliul său englezesc și în papucii
LIMBA ?I LITERATURA ROM?N? ?N 100 DE TESTE DE EVALUARE PENTRU LICEUP by Pavel TOMA ,Lorena Teodora TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/83870_a_85195]
-
în acest fragment. 6.Evidențiază două roluri ale didascaliilor. 7.Explică subtitlul Anti-piesă. 8.Comentează, în 4-6 rânduri, semnificația epitetului englezesc. 9.Evidențiază două elemente ale teatrului modern. Barem de notare: se acordă câte 1 punct pentru fiecare cerință corect rezolvată și 1 punct din oficiu. CAPITOLUL PERIOADA POSTBELICĂ- DRAMATURGIA Testul nr. 96 Rezolvă cerințele, cu privire la fragmentul de mai jos: TABLOUL IV (Cu mâna streașină la ochi) Cum se numea drăcia aceea frumoasă și minunată și nenorocită și caraghioasă, formată de
LIMBA ?I LITERATURA ROM?N? ?N 100 DE TESTE DE EVALUARE PENTRU LICEUP by Pavel TOMA ,Lorena Teodora TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/83870_a_85195]
-
Evidențiază două roluri ale didascaliilor. 7.Explică precizarea autorului: Tragedie în patru tablouri. 8.Comentează, în 4-6 rânduri, gestul personajului Iona. 9.Evidențiază două elemente ale teatrului modern. Barem de notare: se acordă câte 1 punct pentru fiecare cerință corect rezolvată și 1 punct din oficiu. LUCRARE SCRISĂ LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ PE SEMESTRUL I Testul nr. 97 SUBIECTUL I (4 puncte) Rezolvă cerințele, cu privire la fragmentul de mai jos: A fost un vis trăit pe-un țărm de mare. Un
LIMBA ?I LITERATURA ROM?N? ?N 100 DE TESTE DE EVALUARE PENTRU LICEUP by Pavel TOMA ,Lorena Teodora TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/83870_a_85195]
-
care să se reflecte mai bine programul Partidului și lupta de clasă. Problema dificilă a secționării cadavrului politic al lui Gh. Gheorghiu-Dej, astfel încât comunismul să rămână neatins, iar Ceaușescu să apară ca soluție salvatoare la greșelile din „obsedantul deceniu”, este rezolvată strălucit în Puterea și Adevărul. Ilustrate cu flori de câmp (1975) este un „strămoș” al lui 4,3,2 de Cristian Mungiu, în care este veștejită ideea avortului clandestin, finalul, spre deosebire de Palme d’Or-ul lui Mungiu, fiind tragic. Comediile
Filmul surd în România mută: politică și propagandă în filmul românesc de ficţiune (1912-1989) by Cristian Tudor Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/599_a_1324]
-
mulțime (colecție de obiecte). Introducerea noțiunii de mulțime se realizează la un nivel corespunzător vârstei folosind situații familiare din lumea înconjurătoare, având la bază manipularea cu materiale concrete. Înainte de a trece la lucru pe fișe se fac jocuri colective și rezolvate individual. De accentuat că lucrul pe fiecare dintre fișe va fi precedat de activități cu obiecte concrete. Fiecare dintre aceste fișe se discută cu copiii: ce reprezintă fiecare desen, ce se cere în fiecare fișă și număr. După ce s-a
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
consumatoare de timp și dificil de realizat în timp real. Deși multe tehnici de extragere a fundalului au fost propuse în literatura de specialitate, problema identificării obiectelor în mișcare într-un mediul complex este încă departe de a fi complet rezolvată. Există multe cerințe în dezvoltarea unui bun algoritm de extragere a fundalului. În primul rând, trebuie să fie insensibil la modificările de iluminare. În al doilea rând, ar trebui să elimine obiectele nestaționare care fac parte din fundal cum ar
Sisteme video by Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/84097_a_85422]
-
în mișcare. În cele din urmă, propriul model intern al fundalului ar trebui să reacționeze rapid la schimbările de fundal cum ar fi mașinile care se opresc sau pornesc. Pentru ca un algoritm de extragere a fundalului să fie bun trebuie rezolvate o serie de probleme. Să considerăm o secvență video de la o cameră staționară care controlează traficul într-o intersecție. Într-un mediu exterior, algoritmul de extragere a fundalului trebuie să se adapteze nivelelor diferite de iluminare de la diferite momente de
Sisteme video by Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/84097_a_85422]
-
la retină. IV.4.6. Teorii tricromatice ale vederii colorate Vederea colorată este un fenomen care a suscitat un viu interes atât din partea fizicienilor și chimiștilor cât și a fiziologilor și psihologilor și este, până în prezent, încă o problemă incomplet rezolvată. In ultimele două secole au fost elaborate circa 80 de teorii referitoare la vederea colorată. Dar nici una nu explică satisfăcător toate aspectele vederii colorate. Observația că trei culori fundamentale pot fi combinate, (de exemplu roșu, verde și albastru) în proporții
BIOFIZICA by Servilia Oancea () [Corola-publishinghouse/Science/533_a_1006]
-
pentru a înțelege lucrurile poate e recomandabil să plecăm de la sensul etimologic: termenul modern ipoteză provine din cuvîntul grecesc antic hypothesis, care trimite la sensurile „bănuială”, „presupunere”, „supoziție”. Această prespunere, această bănuială se produce în legătură cu o problemă care se cere rezolvată - în cazul nostru, cu o problemă de natură educațională. Ipoteza pretinde așadar punerea în prealabil a unei probleme în legătură cu sistemul, procesul ori activitatea de natură educativă pe care le avem în atenție și studiu; ea implică - 1.Reaplicarea probei nu
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
conexiune, o corelație între faptele observate în procesele educative și pentru care trebuie să se caute confirmarea; ipoteza este, în fond, începutul de dezlegare a unei probleme”. Au dreptate cei care spun că o problemă bine formulată este pe jumătate rezolvată! Nu întodeauna ipoteza „sare în ochi”, nu mereu se conturează fără efort în fața cercetătorului. Se întîmplă ca acesta să sesizeze existența unei probleme, să reușească s-o și precizeze cu oarecare competență, dar ipoteza să rămînă totuși neexplicită. În acest
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
adesea concretizări ale celor dintîi, alteori urmărind chestiuni de detaliu, de nuanță. În rezumat, la începutul unei cercetări, al oricărei investigații aplicate educației, ne confruntăm cu o situație educativă, aparținînd unei anumite zone tematice, care pune o problemă ce trebuie rezolvată. Formularea ipotezei/ipotezelor este începutul indispensabil al procesului de rezolvare a acelei probleme de natură educațională. Odată ipoteza formulată, ea urmează să fie verificată prin apelul la fapte. Dacă investigația nu presupune provocarea unor schimbări în mod experimental, această etapă
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
a)stabilirea curriculumului la decizia școlii; b)bugetul mic; c)prea puține cadre didactice; d)materiale didactice insuficiente; e)mobilier vechi; f)bibliotecă școlară cu materiale insuficiente; g)altele. Ierarhizați următoarele probleme ale școlii dumneavoastră, în funcție de stringența cu care trebuie rezolvate (întrebare de ierarhizare) a)stabilirea curriculumului la decizia școlii; b)bugetul mic; c)prea puține cadre didactice; d)materiale didactice insuficiente; e)mobilier vechi; f)bibliotecă școlară cu materiale insuficiente. Ierarhizați primele trei probleme ale școlii dumneavoastră: (întrebare de ierarhizare
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
partea legată de numărul mare de dosare. Supraaglomerarea instanțelor de judecată se datorează în bună măsură nefuncționării mecanismelor sociale de control informal. Raportarea aproape exclusivă a unei părți importante a populației la normele juridice face ca spețe ce ar trebui rezolvate direct la nivelul interacțiunii indivizilor obișnuiți să ajungă neîntemeiat în fața unui judecător. Uneori ai senzația că este nevoie de legi care să stabilească până și ordinea în care cei aflați într-un grup de oameni să iasă sau să intre
Inerţie socială în spaţiul românesc. Deschideri pentru o analiză funcţională a comunităţilor / Social inertia in Romania. Contributions for a functional analysis of the communities by Tudor Pitulac () [Corola-publishinghouse/Science/511_a_1258]
-
interpreta aceasta ca și cum noi abia acum începem să rezolvbăm problema. (...) în problema germană, arată că nu se vorbește de rezolvarea problemei pe linie culturală; de asemenea, că nu se vorbește de populația de la sate. Consideră că problema țăranilor germani trebuie rezolvată numai în spiritul luptei de clasă, pentru că nicio altă populație nu s-a menținut atât de unită ca populația germană. Propune să nu se dea înapoi pământul țăranilor săraci în mod individual, ci să se formeze colective. Tov. Gheroghiu atrage
Inerţie socială în spaţiul românesc. Deschideri pentru o analiză funcţională a comunităţilor / Social inertia in Romania. Contributions for a functional analysis of the communities by Tudor Pitulac () [Corola-publishinghouse/Science/511_a_1258]
-
pp. 378-388).</ref>, deși măsurile împotriva acestora vor continua și chiar se vor intensifica de-a lungul întregii perioade comuniste. Astfel, deși la Congresul al IX-lea al PCR din iulie 1965, Ceaușescu menționează din nou că „problema națională” este rezolvată, Constituția din luna august a aceluiași an reintroduce noțiunea de „naționalitate conlocuitoare” și se creează o comisie a Secretariatului CC care să gestioneze problema minorităților, organism desființat în 1959<ref id=”1”>Raport final, 2006, p. 527.</ref>. 3.3
Inerţie socială în spaţiul românesc. Deschideri pentru o analiză funcţională a comunităţilor / Social inertia in Romania. Contributions for a functional analysis of the communities by Tudor Pitulac () [Corola-publishinghouse/Science/511_a_1258]
-
consumatoare de timp și dificil de realizat în timp real. Deși multe tehnici de extragere a fundalului au fost propuse în literatura de specialitate, problema identificării obiectelor în mișcare într-un mediul complex este încă departe de a fi complet rezolvată. Există multe cerințe în dezvoltarea unui bun algoritm de extragere a fundalului. În primul rând, trebuie să fie insensibil la modificările de iluminare. În al doilea rând, ar trebui să elimine obiectele nestaționare care fac parte din fundal cum ar
Sisteme video by Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/84096_a_85421]
-
în mișcare. În cele din urmă, propriul model intern al fundalului ar trebui să reacționeze rapid la schimbările de fundal cum ar fi mașinile care se opresc sau pornesc. Pentru ca un algoritm de extragere a fundalului să fie bun trebuie rezolvate o serie de probleme. Să considerăm o secvență video de la o cameră staționară care controlează traficul într-o intersecție. Într-un mediu exterior, algoritmul de extragere a fundalului trebuie să se adapteze nivelelor diferite de iluminare de la diferite momente de
Sisteme video by Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/84096_a_85421]
-
formelor lor prin contraste și reciproce puneri în valoare. Gândirea lui Stahi în organizarea temelor funcționează până la un punct în spiritul strict al abstracției geometrice în construirea struc- turii de rezistență arhitecturală și a raporturilor dintre părți în compoziție. Odată rezolvată această problemă, artistul se apropie de mate- rialitatea obiectului, urmărind tenace supunerea acesteia regulilor impuse de lumină și spațiu. El va privi în același timp prin lupă și telescop, spectacolul din fața sa. Műnchenul cu Pinacotecile sale, spiritul ordonat și metodic
Natura moart? ?n opera lui C. D. STAHI by Liviu Suhar () [Corola-publishinghouse/Science/84079_a_85404]