11,838 matches
-
înscrierii copiilor în serviciile de educație timpurie complementare pe criterii discriminatorii bazate pe rasă, naționalitate, etnie, limbă, religie, categorie socială, convingeri, gen, dizabilitate ori apartenența la o categorie defavorizată. Articolul 14 (1) Actele necesare înscrierii copiilor în serviciile de educație timpurie complementare sunt prevăzute la art. 9 alin. (2) . (2) Cererea de înscriere se depune conform calendarului prevăzut la art. 13 alin. (1) . (3) În cazul absenței copilului din serviciul de educație timpurie complementară, pentru o perioadă mai mare de 3
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
Actele necesare înscrierii copiilor în serviciile de educație timpurie complementare sunt prevăzute la art. 9 alin. (2) . (2) Cererea de înscriere se depune conform calendarului prevăzut la art. 13 alin. (1) . (3) În cazul absenței copilului din serviciul de educație timpurie complementară, pentru o perioadă mai mare de 3 zile consecutiv, se va prezenta avizul epidemiologic eliberat de către medicul de familie al copilului cu maximum 48 de ore înainte de întoarcerea în colectivitate. (4) Datele personale extrase din actele cuprinse
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
cu caracter personal și privind libera circulație a acestor date și de abrogare a Directivei 95/46/CE (Regulamentul general privind protecția datelor), cu modificările ulterioare. Articolul 15 Transferul copilului de la o unitate de învățământ preuniversitar care oferă servicii de educație timpurie complementare la alta se face la cererea părinților sau a reprezentantului legal, cu aprobarea consiliului de administrație al unității de învățământ la care se solicită transferul și cu avizul consultativ al consiliului de administrație al unității de învățământ de la
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
învățământ la care se solicită transferul și cu avizul consultativ al consiliului de administrație al unității de învățământ de la care se transferă, în limita locurilor aprobate prin planul de școlarizare. Articolul 16 Scoaterea copilului din evidența serviciului de educație timpurie complementară se face în următoarele situații: a) în cazul unor afecțiuni cronice, la recomandarea medicului; ... b) în cazul în care copilul absentează 4 săptămâni consecutiv fără motivare; ... c) la cererea părintelui sau a reprezentantului legal al copilului. ... Secţiunea a 3
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
unor afecțiuni cronice, la recomandarea medicului; ... b) în cazul în care copilul absentează 4 săptămâni consecutiv fără motivare; ... c) la cererea părintelui sau a reprezentantului legal al copilului. ... Secţiunea a 3-a Asigurarea mediului educațional adecvat în serviciile de educație timpurie complementare Articolul 17 Spațiile aferente serviciilor de educație timpurie complementare prevăzute la art. 8 alin. (1) respectă normele de igienă din unitățile pentru ocrotirea, educarea, instruirea, odihna și recreerea copiilor și tinerilor, aprobate prin ordin al ministrului sănătății, care se
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
în care copilul absentează 4 săptămâni consecutiv fără motivare; ... c) la cererea părintelui sau a reprezentantului legal al copilului. ... Secţiunea a 3-a Asigurarea mediului educațional adecvat în serviciile de educație timpurie complementare Articolul 17 Spațiile aferente serviciilor de educație timpurie complementare prevăzute la art. 8 alin. (1) respectă normele de igienă din unitățile pentru ocrotirea, educarea, instruirea, odihna și recreerea copiilor și tinerilor, aprobate prin ordin al ministrului sănătății, care se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I. Articolul
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
1) respectă normele de igienă din unitățile pentru ocrotirea, educarea, instruirea, odihna și recreerea copiilor și tinerilor, aprobate prin ordin al ministrului sănătății, care se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I. Articolul 18 Spațiul din serviciul de educație timpurie complementară trebuie amenajat primitor și atractiv și trebuie să fie organizat astfel încât să existe cel puțin două săli de grupă, spațiu în aer liber, încăpere pentru primire - vestiare, spațiu pentru servirea mesei, în cazul serviciului tip grădiniță comunitară, și
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
puțin două săli de grupă, spațiu în aer liber, încăpere pentru primire - vestiare, spațiu pentru servirea mesei, în cazul serviciului tip grădiniță comunitară, și cameră/centru de resurse pentru părinți. Articolul 19 (1) Încăperea pentru primirea copiilor din serviciile de educație timpurie complementare, respectiv vestiarul trebuie iluminate și ventilate natural și trebuie dotate cu mobilier funcțional, adaptat vârstei copiilor și ușor de igienizat. (2) Încăperea trebuie să aibă acces direct la un grup sanitar dotat/echipat cu cel puțin o chiuvetă și să
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
un grup sanitar dotat/echipat cu cel puțin o chiuvetă și să fie dotată/echipată cu cuiere la înălțimea copiilor, dulapuri pentru păstrarea îmbrăcămintei copiilor și bănci de dimensiuni adecvate. Articolul 20 (1) Spațiul sălii de grupă din cadrul serviciului de educație timpurie complementar tip grădiniță comunitară trebuie să fie împărțit în cel puțin două zone: zona pentru joc liber, unde se pot desfășura activități mai zgomotoase, și zona pentru activitate/învățare, unde se vor desfășura activitățile care necesită liniște și concentrare, așa cum
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
trebuie să fie împărțit în cel puțin două zone: zona pentru joc liber, unde se pot desfășura activități mai zgomotoase, și zona pentru activitate/învățare, unde se vor desfășura activitățile care necesită liniște și concentrare, așa cum prevede Curriculumul pentru educația timpurie, aprobat prin ordin al ministrului educației, care se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I. (2) În sala de grupă din cadrul serviciului de educație timpurie complementară tip ludotecă și/sau grup de joacă mobilierul trebuie să ofere suficient spațiu
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
desfășura activitățile care necesită liniște și concentrare, așa cum prevede Curriculumul pentru educația timpurie, aprobat prin ordin al ministrului educației, care se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I. (2) În sala de grupă din cadrul serviciului de educație timpurie complementară tip ludotecă și/sau grup de joacă mobilierul trebuie să ofere suficient spațiu pentru mișcare și joc, dar și spații de învățare pentru copiii care beneficiază de acest serviciu. Articolul 21 Microclimatul din cadrul serviciilor de educație timpurie complementare trebuie
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
de educație timpurie complementară tip ludotecă și/sau grup de joacă mobilierul trebuie să ofere suficient spațiu pentru mișcare și joc, dar și spații de învățare pentru copiii care beneficiază de acest serviciu. Articolul 21 Microclimatul din cadrul serviciilor de educație timpurie complementare trebuie să respecte normele de igienă din unitățile pentru ocrotirea, educarea, instruirea, odihna și recreerea copiilor și tinerilor prevăzute la art. 17 . Capitolul IV Conținutul educativ al activității din cadrul serviciilor de educație timpurie complementare Articolul 22 Educația timpurie
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
din cadrul serviciilor de educație timpurie complementare trebuie să respecte normele de igienă din unitățile pentru ocrotirea, educarea, instruirea, odihna și recreerea copiilor și tinerilor prevăzute la art. 17 . Capitolul IV Conținutul educativ al activității din cadrul serviciilor de educație timpurie complementare Articolul 22 Educația timpurie pentru copii de la naștere la 6 ani se realizează pe baza Curriculumului pentru educația timpurie prevăzut la art. 20 alin. (1) . Articolul 23 (1) În activitatea educațională care se derulează în serviciile de educație
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
timpurie complementare trebuie să respecte normele de igienă din unitățile pentru ocrotirea, educarea, instruirea, odihna și recreerea copiilor și tinerilor prevăzute la art. 17 . Capitolul IV Conținutul educativ al activității din cadrul serviciilor de educație timpurie complementare Articolul 22 Educația timpurie pentru copii de la naștere la 6 ani se realizează pe baza Curriculumului pentru educația timpurie prevăzut la art. 20 alin. (1) . Articolul 23 (1) În activitatea educațională care se derulează în serviciile de educație timpurie complementare se respectă dreptul
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
recreerea copiilor și tinerilor prevăzute la art. 17 . Capitolul IV Conținutul educativ al activității din cadrul serviciilor de educație timpurie complementare Articolul 22 Educația timpurie pentru copii de la naștere la 6 ani se realizează pe baza Curriculumului pentru educația timpurie prevăzut la art. 20 alin. (1) . Articolul 23 (1) În activitatea educațională care se derulează în serviciile de educație timpurie complementare se respectă dreptul copilului la joc ca formă de activitate, metodă, procedeu și mijloc de realizare a demersurilor educaționale
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
complementare Articolul 22 Educația timpurie pentru copii de la naștere la 6 ani se realizează pe baza Curriculumului pentru educația timpurie prevăzut la art. 20 alin. (1) . Articolul 23 (1) În activitatea educațională care se derulează în serviciile de educație timpurie complementare se respectă dreptul copilului la joc ca formă de activitate, metodă, procedeu și mijloc de realizare a demersurilor educaționale la vârste timpurii, precum și ca metodă de stimulare a capacității și creativității copilului, ca un drept al acestuia și
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
art. 20 alin. (1) . Articolul 23 (1) În activitatea educațională care se derulează în serviciile de educație timpurie complementare se respectă dreptul copilului la joc ca formă de activitate, metodă, procedeu și mijloc de realizare a demersurilor educaționale la vârste timpurii, precum și ca metodă de stimulare a capacității și creativității copilului, ca un drept al acestuia și ca o deschidere spre libertatea de a alege, potrivit nevoilor proprii. (2) Categoriile/Tipurile de activități de învățare din cadrul serviciului de educație timpurie
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
timpurii, precum și ca metodă de stimulare a capacității și creativității copilului, ca un drept al acestuia și ca o deschidere spre libertatea de a alege, potrivit nevoilor proprii. (2) Categoriile/Tipurile de activități de învățare din cadrul serviciului de educație timpurie complementară tip grădiniță comunitară sunt aceleași cu cele prezente în planul de învățământ pentru nivelul antepreșcolar și/sau preșcolar, prevăzute în Curriculumul pentru educație timpurie prevăzut la art. 20 alin. (1) . (3) Categoriile/Tipurile de activități de învățare din cadrul serviciului de
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
a alege, potrivit nevoilor proprii. (2) Categoriile/Tipurile de activități de învățare din cadrul serviciului de educație timpurie complementară tip grădiniță comunitară sunt aceleași cu cele prezente în planul de învățământ pentru nivelul antepreșcolar și/sau preșcolar, prevăzute în Curriculumul pentru educație timpurie prevăzut la art. 20 alin. (1) . (3) Categoriile/Tipurile de activități de învățare din cadrul serviciului de educație timpurie complementară de tipul ludotecă și/sau grup de joacă sunt: a) activități și jocuri de mișcare, individuale sau în grup; ... b) jocuri de
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
tip grădiniță comunitară sunt aceleași cu cele prezente în planul de învățământ pentru nivelul antepreșcolar și/sau preșcolar, prevăzute în Curriculumul pentru educație timpurie prevăzut la art. 20 alin. (1) . (3) Categoriile/Tipurile de activități de învățare din cadrul serviciului de educație timpurie complementară de tipul ludotecă și/sau grup de joacă sunt: a) activități și jocuri de mișcare, individuale sau în grup; ... b) jocuri de socializare; ... c) jocuri senzoriale, individuale sau în grup; ... d) jocuri imitative, individuale sau în grup; ... e) jocuri muzicale
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
activități cu cartea, ca de exemplu povești, lecturi după imagini, memorizări și altele asemenea, desfășurate în grup; ... j) rutine și tranziții. ... (4) Ministerul Educației poate elabora și transmite sugestii metodice pentru derularea activităților de învățare din cadrul serviciilor de educație timpurie complementare tip ludotecă și/sau grup de joacă și, după caz, elaborează scrisori metodice periodice sau ghiduri metodice. (5) Suplimentar, în cadrul serviciilor de educație timpurie complementare se derulează și activități de consiliere a părinților cu privire la dezvoltarea copiilor în
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
elabora și transmite sugestii metodice pentru derularea activităților de învățare din cadrul serviciilor de educație timpurie complementare tip ludotecă și/sau grup de joacă și, după caz, elaborează scrisori metodice periodice sau ghiduri metodice. (5) Suplimentar, în cadrul serviciilor de educație timpurie complementare se derulează și activități de consiliere a părinților cu privire la dezvoltarea copiilor în perioada copilăriei timpurii, tipurile de jocuri și jucării utilizate pentru stimularea dezvoltării acestora în funcție de vârstă și importanța adultului în dezvoltarea socială și emoțională
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
ludotecă și/sau grup de joacă și, după caz, elaborează scrisori metodice periodice sau ghiduri metodice. (5) Suplimentar, în cadrul serviciilor de educație timpurie complementare se derulează și activități de consiliere a părinților cu privire la dezvoltarea copiilor în perioada copilăriei timpurii, tipurile de jocuri și jucării utilizate pentru stimularea dezvoltării acestora în funcție de vârstă și importanța adultului în dezvoltarea socială și emoțională a copilului mic. (6) Durata activităților poate varia în funcție de particularitățile copiilor și, implicit, de interesul manifestat
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
varia în funcție de particularitățile copiilor și, implicit, de interesul manifestat de copil/grupul de copii pentru acestea, de conținutul activităților, precum și de maniera de desfășurare. Articolul 24 Activitățile educaționale destinate copiilor antepreșcolari și preșcolari în cadrul serviciilor de educație timpurie complementare se desfășoară pe baza unei planificări care vizează proiectarea tuturor activităților în care sunt implicați copiii. Articolul 25 (1) Scopul evaluării progresului copiilor antepreșcolari și preșcolari din serviciile de educație timpurie complementare este acela de a orienta și de
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
antepreșcolari și preșcolari în cadrul serviciilor de educație timpurie complementare se desfășoară pe baza unei planificări care vizează proiectarea tuturor activităților în care sunt implicați copiii. Articolul 25 (1) Scopul evaluării progresului copiilor antepreșcolari și preșcolari din serviciile de educație timpurie complementare este acela de a orienta și de a optimiza dezvoltarea și învățarea copilului de la naștere la 6 ani. (2) Evaluarea progresului copiilor antepreșcolari și preșcolari din serviciile de educație timpurie complementare se face pe baza standardelor naționale specifice
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]