11,737 matches
-
din cap până în picioare, dar nu pățise nimic. Și-a privit sora, rușinat. - Iartă-mă, Ioana! Eu te-am făcut să plângi și tu ești așa de bună cu mine! - Lasă, nu-i nimic. Ai uitat când ți-am spart mingea? Si eu te-am supărat atunci. Mai bine hai să nu mai pierdem timpul. Acuși trebuie să plecăm acasă. Au urcat împreună dealul și-au pornit apoi, la vale, zburând pe săniuță. În jurul lor zburda vesel Lăbuș și , privindu-l
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
silabă c) trei silabe b) două silabe d) patru silabe e) mai multe silabe 5) Desparte cuvintele identificate în silabe. 6) Folosește cele două coloane și obține cuvinte: extra poziție ex terestru extra cavator ex ordinar Vrăbiuța Șut și ...gol! Mingea trece victorioasă printre cei doi vișini pe care Ciprian i-a ridicat la rang de poartă de fotbal. Azor dă fericit din coadă.El e cel mai fidel suporter al micului fotbalist. Mingea se oprește într-o tufă de trandafiri
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
cavator ex ordinar Vrăbiuța Șut și ...gol! Mingea trece victorioasă printre cei doi vișini pe care Ciprian i-a ridicat la rang de poartă de fotbal. Azor dă fericit din coadă.El e cel mai fidel suporter al micului fotbalist. Mingea se oprește într-o tufă de trandafiri agățători. Băiatul se îndreaptă spre tufă, să o recupereze. - Cip- cirip! Cip- cirip! Un ciripit tânguitor îi atrage atenția lui Ciprian. - Cip- cirip! Cip- cirip! Printre trandafirii roșii, băiatul descoperă o păsărică. - Mamă
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
extrem de temut datorită atitudinii sale constant-copilărești. Copilul, în inocența sa de senin fără nori ai maturității, percepe lumea situată ludic, într-o dialectică a dute-vino-ului, a rostogolirilor care înaintează și se întorc urmând mereu alte trasee, alte linii precum o minge deplasată întru rotație. Această minge este pentru copil, așadar, întreaga existență de care dispune imaginativ-creator. Curiozitatea sa este una ce vizează doar aflarea de noi culori și semne aplicate la suprafața balonului universal de joc, aici contând doar suprafața circumsferică
Ascunderi și înfățișări: explorări metafizice decriptive by Marius Cucu () [Corola-publishinghouse/Science/84933_a_85718]
-
constant-copilărești. Copilul, în inocența sa de senin fără nori ai maturității, percepe lumea situată ludic, într-o dialectică a dute-vino-ului, a rostogolirilor care înaintează și se întorc urmând mereu alte trasee, alte linii precum o minge deplasată întru rotație. Această minge este pentru copil, așadar, întreaga existență de care dispune imaginativ-creator. Curiozitatea sa este una ce vizează doar aflarea de noi culori și semne aplicate la suprafața balonului universal de joc, aici contând doar suprafața circumsferică, conținutul închis de ea fiind
Ascunderi și înfățișări: explorări metafizice decriptive by Marius Cucu () [Corola-publishinghouse/Science/84933_a_85718]
-
Prin atribuirea unei înfățișări de copil lui Cupidon, mitul încearcă să atenționeze asupra faptului că așa cum un om, la vârsta copilăriei, percepe și abordează lumea drept un balon-jucărie, tot astfel dragostea este privită și întrebuințată de zeul ei precum o minge de joc cromatic colorată și inscripționată ce închide un conținut de profunzimi insondabile, dar care, asemeni oricărei mingi, ușor se poate rostogoli îndepărtându-se. Și tot astfel, precum pe copil nu îl interesează conținutul interior al mingii, nici Cupidon nu
Ascunderi și înfățișări: explorări metafizice decriptive by Marius Cucu () [Corola-publishinghouse/Science/84933_a_85718]
-
la vârsta copilăriei, percepe și abordează lumea drept un balon-jucărie, tot astfel dragostea este privită și întrebuințată de zeul ei precum o minge de joc cromatic colorată și inscripționată ce închide un conținut de profunzimi insondabile, dar care, asemeni oricărei mingi, ușor se poate rostogoli îndepărtându-se. Și tot astfel, precum pe copil nu îl interesează conținutul interior al mingii, nici Cupidon nu pune preț pe adâncimile de trăire ale dragostei, ci doar pe aspectul ei extern cu ornamentele sale de
Ascunderi și înfățișări: explorări metafizice decriptive by Marius Cucu () [Corola-publishinghouse/Science/84933_a_85718]
-
ei precum o minge de joc cromatic colorată și inscripționată ce închide un conținut de profunzimi insondabile, dar care, asemeni oricărei mingi, ușor se poate rostogoli îndepărtându-se. Și tot astfel, precum pe copil nu îl interesează conținutul interior al mingii, nici Cupidon nu pune preț pe adâncimile de trăire ale dragostei, ci doar pe aspectul ei extern cu ornamentele sale de fațadă. În experiența iubirii reciproce eu mă comport într-un mod inversat față de copil. Astfel, sunt pierdut în adâncimea
Ascunderi și înfățișări: explorări metafizice decriptive by Marius Cucu () [Corola-publishinghouse/Science/84933_a_85718]
-
Dealtfel stilul acesta bătrânesc mai poate avea și altă pricină. Aga Ilie Kogălniceanu își crescuse odrasla cu strășnicie, după tipicul vechi, trimițînd-o la școală în antereu de cutnie și cu ișlic de piele de miel sură, care se prefăcea în minge pe mâinile copiilor. N. BĂLCESCU Deși foarte aprins, mesianismul lui N. Bălcescu (1819-1852) e tot atât de pozitiv. În 1844 începu să publice în Propășirea studiul Puterea armată și arta militară de la întemeierea principatului Valahiei până acum, în 1845 scoase împreună cu A
Istoria literaturii române (Compendiu) by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Science/295570_a_296899]
-
afișa diverse meniuri. Butonul din mijloc (dacă există) nu are un rol bine stabilit. Când se apasă de două ori succesiv, cursorul mouse-ului nu trebuie deplasat. 1.Desenează căsuța piticilor din povestea „Albă că Zăpadă”! 2. Realizează 3 coșuri cu mingi. În fiecare coș sunt mingi de culori diferite. 3.Te rog, desenează figuri și corpuri geometrice și coloreaza-le în culori diferite. Acum poți folosi „Steaua culorilor”! 4.Folosind elemente din AutoShapes realizează o planșa cu imaginea cerului, noaptea. Dă
ABC-ul lucrului in Microsoft Word by Aurora Adam () [Corola-publishinghouse/Science/84036_a_85361]
-
mijloc (dacă există) nu are un rol bine stabilit. Când se apasă de două ori succesiv, cursorul mouse-ului nu trebuie deplasat. 1.Desenează căsuța piticilor din povestea „Albă că Zăpadă”! 2. Realizează 3 coșuri cu mingi. În fiecare coș sunt mingi de culori diferite. 3.Te rog, desenează figuri și corpuri geometrice și coloreaza-le în culori diferite. Acum poți folosi „Steaua culorilor”! 4.Folosind elemente din AutoShapes realizează o planșa cu imaginea cerului, noaptea. Dă-i un titlu planșei folosind
ABC-ul lucrului in Microsoft Word by Aurora Adam () [Corola-publishinghouse/Science/84036_a_85361]
-
de persoane și poziții de joc - în emisiunile sportive). Iată acum o nouă acțiune... a... formației piteștene dar balonul a ajuns undeva în jumă(ta)tea de teren a formației gălățene, a respins Marius Dinu, Dinu în po(se)sia mingii și iat-acum pă partea stîngă a terenului iată Boștină dă cu capul... a continuat să preia pe partea stângă a terenului, arbitrul de tușă a intervenit, dar s-a produs un fault asupra lui Diță... (IVLRA: 264). La radio, era
[Corola-publishinghouse/Science/85024_a_85810]
-
dintre satele Râmnicelu și Constantinești, adică la distanța de 2,5 km. de fiecare. Pentru că pe terenul pe care era amplasat noul sat nu exista nici un fel de copac sau pom roditor; pentru că vântul purta târtanii uscați ca pe niște mingii năzdrăvane de fotbal, iar iarna viscolul purta zăpada în toate părțile, satul nou a fost numit de trecătorii spre Brăila, care veneau de la Racovița sau dela Gradișe „La trei vânturi”. în câțiva ani s-au mai mutat și alți gospodari
A FOST O DATA by VICTOR MOISE () [Corola-publishinghouse/Science/762_a_1496]
-
bucura când oamenii din sat mă vorbeau de bine, mai ales pentru respectul pe care li-l purtam și pentru buna purtate. Într-o vacanță de vară, pe când eram la seminar i-am spus mamei că vreau și eu o minge de fotbal. După ce a aflat cât costă mi-a zis: „Cât stai acasă cu frații tăi mai mici iar noi suntem la câmp, la muncile agricole, vinde și tu ouă la evreul care umblă prin sat cu covrigi și strânge
A FOST O DATA by VICTOR MOISE () [Corola-publishinghouse/Science/762_a_1496]
-
cu frații tăi mai mici iar noi suntem la câmp, la muncile agricole, vinde și tu ouă la evreul care umblă prin sat cu covrigi și strânge bani până-ți faci suma care -ți trebuie”. Și așa am avut singura minge din viața mea. .Anii au trecut. Eram în clasa a VIII-a la seminarul Nifon din București. Războiul era început. Colegii mei erau deciși să evite stagiul militar și frontul din Rusia. Modalitatea de a evita pericolul, era trecerea bacalaureatului
A FOST O DATA by VICTOR MOISE () [Corola-publishinghouse/Science/762_a_1496]
-
Vreau o yală mai bună” poate fi înlocuită cu „Moduri mai bune de a realiza închiderea unei uși”. 3. Incapacitatea de a vedea problema din mai multe unghiuri. De multe ori este bine să ne închipuim problema ca pe „o minge mare, de doi metri” care se află în fața noastră. Pentru a o evalua, ne îndepărtăm câțiva pași, apoi ne rotim în jurul ei, ne urcăm pe ea, o ridicăm și o privim de jos în sus. Apoi o manevrăm cu mâinile
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
gând care ne trece prin cap; neajunsul constă în aceea că, datorită tabuului, noi nu reușim să gândim în contradicție cu acesta. Exemplu: unor absolvenți deștepți de la MIT (Massachusetts Institute of Technology SUA) li s-a cerut să scoată o minge de ping-pong dintr-o gaură verticală de forma unui cilindru închis la un capăt, lung de o jumătate de metru și cu diametrul interior doar cu un milimetru mai mare decât diametrul mingii. Lor li s-a spus să folosească
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
li s-a cerut să scoată o minge de ping-pong dintr-o gaură verticală de forma unui cilindru închis la un capăt, lung de o jumătate de metru și cu diametrul interior doar cu un milimetru mai mare decât diametrul mingii. Lor li s-a spus să folosească doar ceea ce au asupra lor. După o oră problema nu era rezolvată, iar echipa era marcată serios de frustrare. Au fost încercate numeroase variante folosind tot felul de obiecte din buzunare. Unul dintre
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
era marcată serios de frustrare. Au fost încercate numeroase variante folosind tot felul de obiecte din buzunare. Unul dintre absolvenți chiar și-a rupt fâșii din cămașă, iar de o fâșie a lipit o gumă de mestecat. De fiecare dată mingea se dezlipea și cădea la loc. Singura rezolvare era umplerea cu urină a tubului - în fond un act perfect normal și natural. Un exemplu asemănător: puiul de rață al unui copil a căzut într-o gaură adâncă din grădină. Tatăl
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
încearcă combinarea noilor atribute în scopul obținerii unui produs nou. Se poate realiza schimbarea atributelor: capacului: alt material (plastic, cauciuc, lemn), altă formă (formă de jucărie pentru copii, formă de cub sau con pentru a servi ca suport, formă de minge), alt sistem de agățat (tip clips, tip cârlig, cu bandă arici („velcro”), etc.), cu o zonă pentru aplicarea unei mici poze a proprietarului, prevăzut cu un LED alb (alimentat de la o baterie montată în capac) pentru scris pe întuneric, etc.
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
a formula clar ceea ce vă doriți. 2. Amânarea realizării unui lucru, cu sau fără motiv (de obicei susținută de o minunată colecție de scuze). 3. Lipsa dorinței de a căpăta informații precise. 4. Nehotărârea, însoțită de obiceiul de a pasa mingea în alt teren, în loc ca problemele să fie înfruntate în mod ferm. 5. Obiceiul de a vă baza pe scuze, în locul formulării unor planuri adecvate rezolvării problemelor. 6. Mulțumirea de sine. 7. Indiferența, reflectată de obicei în ușurința de a
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
Se constată că primele răspunsuri sunt cele mai uzuale, după care se obțin răspunsuri tot mai ingenioase. * Exerciții de creativitate. Proba 1 Obiecte cu însușiri comune (Anexa 15, pagina 334): Exemplu: pentru exercițiul „lucruri rotunde” un subiect a dat răspunsurile: minge, balon, covrig, chiflă, soare, lună, nasture, ceas, ochelari, picătura de apă pe sticlă, colier, brățară, inel, cireașă, vișină, cerc, gaura de șoarece, inima unei flori. Scorul la fluență este 18 (egal cu numărul de răspunsuri corecte). Pentru scorul la flexibilitate
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
pe sticlă, colier, brățară, inel, cireașă, vișină, cerc, gaura de șoarece, inima unei flori. Scorul la fluență este 18 (egal cu numărul de răspunsuri corecte). Pentru scorul la flexibilitate se stabilesc, mai întâi, clasele de răspuns. Acestea sunt: 1. jucării (minge, balon); 2. produse de panificație (covrig, chiflă); 3. corpuri cerești (soare, lună); 4. obiecte de uz personal (nasture, ceas, ochelari); 5. bijuterii (colier, brățară, inel); 6. fructe (cireașă, vișină); 7. figură geometrică (cerc); 8. metafore (inima unei flori); 9. imagini
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
geometrică (cerc); 8. metafore (inima unei flori); 9. imagini (picătura de apă pe sticlă, gaura de șoarece). Scorul la flexibilitate este 8 (numărul de clase minus unu). Răspunsuri originale reprezintă: gaura de șoarece, picătura de apă pe sticlă, spre deosebire de: nasture, minge. * Exerciții de creativitate. Proba 2 - Moduri de utilizare diferite (Anexa 15, pagina 334): Exemplu de originalitate pentru „un ziar”: „să-l rup când sunt furios” este un răspuns original, spre deosebire de: „să fac coifuri de hârtie”. Exemplu de apreciere a flexibilității
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
Steaua” În ian. 76. Luasem legătura inițial cu dl. Uricaru (redactor), ca apoi să se afle că trebuie să-l contactez pe Adrian Popescu (poetul) la care ar fi ajuns manuscrisul. și a Început un fel de ping-pong, eu fiind mingea „ În căutarea unui manuscris”. Meciul durează de prin 2-3 oct. (deci cca. 5 săpt.), dată la care am constatat că materialul nu a fost publicat nici În nr. 8, nici În nr. 9 al „Stelei”. Având diminețile Încărcate cu ore
CORESPONDENŢĂ FĂLTICENEANĂ VOL.II by EUGEN DIMITRIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/700_a_1277]