13,290 matches
-
moment favorabil. Astfel, de vineri, 25 decembrie, până luni, 4 ianuarie, am avut timp și condiții să facem cu prietenii noștri o minivacanță agreabilă, cu câteva muzee, locuri încărcate de istorie, magazine pentru delectarea doamnelor, convorbiri amicale, utile, fără încărcături emoționale. Luni, 4 ianuarie, am răspuns invitației amabile a doctorului stomatolog Similides, care studiase stomatologia la București și care voia să realizeze un schimb de opinii cu colegul de specialitate din capitala României, ceea ce a condus la o plăcută seară, un
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1524_a_2822]
-
personală directă a cititorului într-un proces de comunicare intimă cu ea și, în consecință, nu poate fi «învățată», pentru că nu e de natură conceptuală, nu se reprezintă ca o sumă de informații și cunoștințe logice, ci ca un complex emoțional imaginativ implicat într-un limbaj ambiguu și, ca atare, deschis unor interpretări multiple”. (Constantin Parfene, Problematizarea și studiul literaturii) Pentru elevul de clasa a VIII-a receptarea unui text narativ de mare complexitate, cum este romanul Baltagul de Mihail Sadoveanu
A şaptea artă în sprijinul abordării textului literar. In: Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Ioana Stănescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1361]
-
reacție afectivă, e definită mult mai sec în neurobiologie: un răspuns neuronal sau endocrin la un stimul, a cărui funcție este să regleze intern organismul astfel încât acesta să fie în acord cu mediul extern. Între două persoane se stabilesc „conexiuni emoționale“ într-un mod funcțional - cu alte cuvinte, un creier uman capătă acces la gândurile, sentimentele și intențiile altuia. Această abilitate este denumită în știință teoria minții și apare în jurul vârstei de doi ani. Cam tot atunci începem să ne recunoaștem
CARTEA FETELOR. Revoluţia facebook în spaţiul social by ALEXANDRU-BRĂDUȚ ULMANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/577_a_1049]
-
putea fi, așadar, interconectate, după cum remarcă John T. Cacioppo și William Patrick în cartea lor Loneliness (Sin gurătatea), în care abordează conceptul de singurătate din perspectivă neuroștiințifică. Biologul N.K. Humphrey a sugerat chiar că dezvoltarea abilității de a detecta starea emoțională a altora e posibil să fi dus nu doar la apariția inteligenței la om, ci chiar la dezvoltarea conștiinței umane.42 Dar, pe lângă faptul că poate descifra, din semnalele primite de la alții, ce emoții îi încearcă pe semenii săi și
CARTEA FETELOR. Revoluţia facebook în spaţiul social by ALEXANDRU-BRĂDUȚ ULMANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/577_a_1049]
-
înțelegem relațiile sociale. Diferite regiuni neuronale se activează în funcție de context - spre exemplu, percepția fețelor implică o anumită regiune din partea inferior posterioară a lobului temporal, în timp ce recu noașterea emoțiilor transmise de o față umană depinde de alte regiuni, care decodifică semnale emoționale specifice. Partea creierului numită insula anterioară descifrează dezgustul sau durerea, iar amigdala este sensibilă la emoții precum frica. Recunoașterea emoțiilor și înțelegerea semenilor Creierul alocă, așadar, resurse impresionante pentru cele mai importante lucruri atunci când vine vorba de supraviețuirea speciei: recunoașterea
CARTEA FETELOR. Revoluţia facebook în spaţiul social by ALEXANDRU-BRĂDUȚ ULMANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/577_a_1049]
-
semenilor Creierul alocă, așadar, resurse impresionante pentru cele mai importante lucruri atunci când vine vorba de supraviețuirea speciei: recunoașterea emoțiilor și înțelegerea semenilor. Creierul răspunde mai puternic la imaginile cu persoane decât la cele cu obiecte, chiar și atunci când intensitatea lor emoțională e comparabilă. O fotografie cu un clovn trist va produce mai multă activitate în creier, și în mai multe zone diferite ale acestuia, decât o imagine cu un peisaj sumbru. Faptul că mai multe resurse ale creierului sunt alocate descifrării
CARTEA FETELOR. Revoluţia facebook în spaţiul social by ALEXANDRU-BRĂDUȚ ULMANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/577_a_1049]
-
mai sus, scrie Barry Libert în cartea sa Social Nation 144, arată că activitățile sociale nu se petrec doar pe Facebook sau Twitter. Rețelele sociale și noile tehnologii media pot fi (și sunt) utilizate pentru a crea legături la nivel emoțional și individual, spre a ajuta companiile să inoveze și să crească. În ultimii două sute de ani, de la revoluția industrială încoace, businessul a fost în mod deliberat nesocial, remarcă Libert. Proprietarii de afaceri erau preocupați să câștige bani cu orice preț
CARTEA FETELOR. Revoluţia facebook în spaţiul social by ALEXANDRU-BRĂDUȚ ULMANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/577_a_1049]
-
volumul plânge rilor a determinat compania să anunțe, o lună mai târziu, revenirea Cartea fețelor 188 la vechiul ambalaj, ci faptul că acestea veneau din partea celor mai loiali consumatori, a spus Neil Campbell, președintele Tropicana North America. „Am subestimat legătura emoțională profundă“ a acestor consumatori cu brandul, a explicat el, într-un interviu acordat ziarului New York Times în februarie 2009. În trecut, oamenii discutau la cișmea sau la petreceri, spune Richard Laermer, șeful unei agenții de relații publice din New York. „Astăzi
CARTEA FETELOR. Revoluţia facebook în spaţiul social by ALEXANDRU-BRĂDUȚ ULMANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/577_a_1049]
-
faptul că formațiunile de avioane de bombardament Liberator erau protejate și de către Fortărețele zburătoare, echipate fiecare cu câte 31 de mitraliere. Gravitatea situației, permanența stării de alarmă în care trăiam confereau acestor rapoarte matinale o dimensiune, o solemnitate, o densitate emoțională din care țâșnea, aproape palpabil, un sentiment de fraternitate de arme. Așadar, toți știau că în fiecare clipă putea să se declanșeze o luptă aprigă și inegală. Mă uitam cu mândrie și cu emoție la acești tineri pe care îi
Dan Vizanty. Destinul unui pilot de vânătoare by Daniel Focşa [Corola-publishinghouse/Memoirs/1389_a_2631]
-
pe pământ. O explozie de entuziasm, un tunet de aplauze, de strigăte de bucurie însoțesc oprirea avionului. ...Bâzu se autodepășise; dăduse tot ce avea mai bun. Pentru noi toți era cu adevărat "asul așilor". După ce ne-am dezmeticit din șocul emoțional, ne-am uitat cu toții la ceas. Era 15.30. Știam că la orele 17 aveau să înceapă lucrurile serioase, odată cu decolarea în misiunea spre Foggia, de care depindea, o simțeam cu toții, soarta noastră și viitorul României. Încă o oră și
Dan Vizanty. Destinul unui pilot de vânătoare by Daniel Focşa [Corola-publishinghouse/Memoirs/1389_a_2631]
-
prin educația spirituală, prin cultură“. O pondere covârșitoare capătă, tot în spirit lovinescian, disocierea valorii estetice de celelalte valori, precum și problema stilului critic. Numai expresivitatea irepetabilă a spunerii impune și scoate din anonimat actul critic, acordându-i aceleași efecte intelectual emoționale ca oricărei alte creații strict artistice. „Simbolismul“ criticii lovinesciene, adică puterea de iradiere a sugestiilor și corespondențelor, precum și muzicalitatea cuvântului se regăsesc și în opera lui I. Negoițescu (ca și preferința ambilor critici pentru orfismul indescifrabil, obscur, ori pentru muzica
Memorii jurnale by Ion Negoitescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1349_a_2742]
-
a fost determinat de însemnările asociate dimensiunilor ierarhic dominante. La nivel afectiv-emoțional, atitudinal, procesul schimbării poate fi responsabil, în opinia noastră, de declanșarea unei afectivități pozitive, generată de emoții pozitive, dar și a afectivității negative, ca efect repetitiv al trăirilor emoționale negative. În cele mai multe cazuri aceasta se manifestă prin: * iritabilitate (tendința de a evalua schimbarea ca ostilă, neîntemeiată și de a reacționa prin reacții de frustrare, mânie, agresivitate etc); * lipsă de speranță, ca percepție negativă a viitorului; * anxietate (stare de neliniște
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
persoană. Extrapolând, putem afirma că, în condițiile în care schimbarea nu a fost pregătită sau suficient planificată, există riscul apariției unor reacții de respingere a oricărui act inovator, datorită permanentei reactualizări a efectelor negative ale schimbării. La nivelul eu-lui (sinelui) emoțional este sintetizat ansamblul sentimentelor pe care individul le posedă față de sine și viitor. Din acest motiv, persoanele cu un eu afectiv stabil au tendința de a percepe mediul în care își desfășoară activitatea ca fiind unul sigur. Din acest motiv
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
personalului și organizației și își propune accentuarea laturii umane, afectiv-motivaționale la nivelul organizațiilor. Citându-i pe Benne, Bradford și Lippitt, Luthans F. (1985, p. 629) precizează că procesul STL își propune atingerea următoarele obiective: * conștientizarea și sensibilizarea participanților față de reacțiile emoționale proprii sau ale celor din jur. * dezvoltarea abilităților de a percepe sau învăța din consecințele propriilor acțiuni, acordând atenție sentimentelor proprii și ale celorlalți. * stimularea dezvoltării propriilor valori, a scopurilor aflate în consonanță cu abordările științifice ale problemelor în ceea ce privește deciziile
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
unui climat organizațional negativ. O altă încercare de clarificare a conceptului de climat organizațional aparține lui E. Păun (1999, p. 115) care îl definește prin "ambianța intelectuală și morală care domnește într-un grup, ansamblul percepțiilor colective și al stărilor emoționale existente în cadrul organizației.... Climatul exprimă stările generate de confruntarea dintre așteptările angajaților și condițiile de muncă și de viață oferite de organizație,... este o stare de psihologie colectivă, un fenomen de grup, o stare de contagiune colectivă care se obiectivează
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
o analiză riguroasă a trăsăturilor ce definesc managerii și liderii, identifică un set de criterii prin care pot fi caracterizați cei doi conducători. Astfel, în timp ce managerii manifestă atitudini impersonale, pasive, recurg la compromisuri valorice, se implică din punct de vedere emoțional foarte puțin în relațiile interumane, au tendința de a menține lucrurile într-o ordine cunoscută, fiind mai conservatori, liderii sunt activi, manifestă atitudini personale, stimulează munca, sunt empatici, acordând importanță evenimentelor, sunt orientați spre schimbare. Opiniile sale vor fi ulterior
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
Scăderea caracterului defensiv al relațiilor și al dinamicii de grup; Confruntarea ideilor devie liberă și deschisă. Capacitate limitată de încercare a noului; Rezultate nediscutabile; Distanțarea persoanelor de rezultate. Capacitate sporită de încercare a noului; Alegeri în cunoștință de cauză; Angajare emoțională intensă. Tabelul 2. Comportamentul efectiv al managerului în procesul de schimbare (după C. Argyris, 1985) Trecerea de la centralism la descentralizare aduce în atenția specialiștilor și a decidenților în materie de educație o nouă provocare ce va nuanța în chip diferit
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
de studiul explorativ efectuat de T. Kiefer și S. Eicken (1999) și prezentat în lucrarea "Înțelegerea emoțiilor din timpul schimbării organizaționale. Exemplul unei mari fuziuni bancare din Elveția", al cărui scop a fost de a analiza și a descrie procesele emoționale din timpul schimbărilor organizaționale și de a explora rolul emoțiilor în procesul schimbării. Metodologia care a stat la baza studiului a vizat interviuri calitative semistandardizate. Au fost intervievați astfel nouă angajați de la departamentele de resurse umane din băncile implicate în
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
a stat la baza studiului a vizat interviuri calitative semistandardizate. Au fost intervievați astfel nouă angajați de la departamentele de resurse umane din băncile implicate în fuziune. Rezultatele obținute de cei doi cercetători sugerează că în procesul schimbării intervin deseori procese emoționale și cognitive contradictorii. Educația valorifică din plin cercetările psihologilor, evidențiind permanent necesitatea formării unei personalității armonioase, echilibrate și capabilă de adaptare la schimbare. Psihologia socială Situată de majoritatea specialiștilor la granița dintre psihologie și sociologie, psihologia socială are menirea de
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
formele de acțiune ale atomilor. Ochiul este cel care vede și nu sufletul cu ajutorul ochiului. Cu această teorie a nașterii senzațiilor, Lucretius a fundamentat și alte explicații ale fenomenelor sufletești, cum ar fi senzația vederii la depărtare, iluziile optice, tonul emoțional al senzației, etc. 3. Organele psihicului la Galenus Organele psihicului sunt, după Galenus, creierul, inima și ficatul. Fiecare dintre ele reprezintă câte o funcție psihică. Împărțirea se face în acord cu clasificarea platoniciană a părților sufletului: ficatul reprezenta dorințele, inima
Istoria psihologiei : altar al cunoașterii psihologice by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
răspunsul cuantificat, obiectivitatea măsurării. La precizarea acestui obiectiv de investigare s-a ajuns însă nu prin perfecționarea metodelor de măsurare, a scurtimii acestuia, ci prin evocarea diversității de factori de care acesta depinde: atitudine pregătitoare, experiență anterioară, individualitatea personală, complexe emoționale, etc. De aici au rezultat mai multe TR, fiecare fiind o expresie a dinamicii proceselor psihice implicate. Noua linie investigativă a TR se va contura de abia când vor fi admise spre a fi luate în considerare componentele verbale, când
Istoria psihologiei : altar al cunoașterii psihologice by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
Darwin psihologia era nu doar o disciplină științifică de cunoaștere a unei secvențe distincte din natură, ci și un instrument cu care să se pătrundă la sămânța germinativă genetică a speciei. Acest lucru a fost susținut în lucrarea sa Expresiile emoționale la om și animale, apărută în 1872, care o completează, pe cealaltă, monumentală întitulată Originea Omului, apărută în 1871. Ambele lucrări și-au propus să ofere contribuții fundamentale la demonstrarea înrudirii omului cu restul viețuitoarelor, atât din perspectiva asemănărilor structurilor
Istoria psihologiei : altar al cunoașterii psihologice by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
bază s-au putut evidenția numeroasele asemănări și deosebiri dintre reacțiile și mișcările expresive ale oamenilor și ale animalelor; de aici s-a putut porni la studiul experimental al mecanismelor neuropsihofiziologice aflate la baza acestora . Până la acea dată, toate manifestările emoționale ale animalelor și ale oamenilor erau interpretate în acord cu schemele speculative tipice secolului al XIX-lea. Materialul documentar era oricum sărac. Prin perspectiva investigativă comparată deschisă de Darwin, evidențele s-au multiplicat, diversele stări subiective trăite afectiv au devenit
Istoria psihologiei : altar al cunoașterii psihologice by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
abordabile pe cale experimentală. În centrul atenției studiilor lui Darwin s-a aflat trăirea emotivă, dar nu ca o stare subiectivă în sine, ci ca o reactivitate cuantificabilă, ca o reacție de mișcare, ca o modificare viscerală precisă, prin care expresia emoțională se manifestă. Actul sau reacția emoțională era pusă în legătură cauzală cu condițiile stimulative existente în mediu. Darwin a făcut ceea ce anterior făcuseră atât de bine atât Aristotel, cât și materialiștii secolului al XVIII-lea. A făcut-o la sfârșitul
Istoria psihologiei : altar al cunoașterii psihologice by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
studiilor lui Darwin s-a aflat trăirea emotivă, dar nu ca o stare subiectivă în sine, ci ca o reactivitate cuantificabilă, ca o reacție de mișcare, ca o modificare viscerală precisă, prin care expresia emoțională se manifestă. Actul sau reacția emoțională era pusă în legătură cauzală cu condițiile stimulative existente în mediu. Darwin a făcut ceea ce anterior făcuseră atât de bine atât Aristotel, cât și materialiștii secolului al XVIII-lea. A făcut-o la sfârșitul secolului al XIX-lea, din perspectiva
Istoria psihologiei : altar al cunoașterii psihologice by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]