10,145 matches
-
mai ales când interacționează cu persoane necunoscute. Anxietatea este generată și de schimbările ambientale. Aceste persoane au abilități afective și cognitive în limite variabile, dar nu au capacitatea de integrare constructivă a funcțiilor mentale, cu rol determinant în formarea de deprinderi interpersonale, necesare stabilirii de interacțiuni sociale. * a) dezvoltă aptitudini sociale și de │- au nevoie de sprijin pentru inserție │ │ │comunicare, cu limitare ușoară │socială pe piața muncii pentru a a) dezvoltă aptitudini sociale și de a) au nevoie de sprijin pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/271948_a_273277]
-
mai ales când interacționează cu persoane necunoscute. Anxietatea este generată și de schimbările ambientale. Aceste persoane au abilități afective și cognitive în limite variabile, dar nu au capacitatea de integrare constructivă a funcțiilor mentale, cu rol determinant în formarea de deprinderi interpersonale, necesare stabilirii de interacțiuni sociale. * a) dezvoltă aptitudini sociale și de │- au nevoie de sprijin pentru inserție │ │ │comunicare, cu limitare ușoară │socială pe piața muncii pentru a a) dezvoltă aptitudini sociale și de a) au nevoie de sprijin pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/271949_a_273278]
-
a sarcinilor, precum și buna înțelegere și îndeplinire a responsabilităților legate de controlul intern managerial. 3.2.2. Competența angajaților și sarcinile încredințate trebuie să se afle în echilibru permanent, pentru asigurarea căruia conducerea entității publice acționează prin: - definirea cunoștințelor și deprinderilor necesare pentru fiecare loc de muncă; - conducerea interviurilor de recrutare, pe baza unui document de evaluare prestabilit; - întocmirea planului de pregătire profesională a noului angajat, încă din timpul procesului de recrutare; - revederea necesităților de pregătire profesională și stabilirea cerințelor de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272172_a_273501]
-
evaluată, în scopul furnizării unei asigurări rezonabile că toate obiectivele entității publice vor fi realizate. Competența - capacitatea de a lua decizii, în limite definite, pentru realizarea sarcinii. Competența profesională - capacitatea de a aplica, a transfera și a combina cunoștințe și deprinderi în situații și medii de muncă diverse, pentru a realiza activitățile cerute la locul de muncă, la nivelul calitativ specificat în standardul ocupațional. Comunicare - transmiterea și schimbul de informații (mesaje) între persoane; proces prin care un emițător transmite o informație
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272172_a_273501]
-
atât individului, cât și entității și care precizează sarcinile și responsabilitățile care îi revin titularului unui post. În general, fișa postului cuprinde: denumirea postului, obiectivele individuale, sarcinile, competențele, responsabilitățile, relațiile cu alte posturi, cerințele specifice privind pregătirea, calitățile, aptitudinile și deprinderile necesare realizării obiectivelor individuale stabilite pentru postul respectiv. Flux informațional - totalitatea tipurilor de informații transmise într-un interval de timp determinat, asamblate într-un circuit logic pe care datele îl parcurg din momentul colectării lor de la sursa de informare și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272172_a_273501]
-
monitorizeze formarea profesională a subordonaților nemijlociți. (2) Programele de formare profesională continuă organizate de unitate, pe post, se elaborează astfel încât să fie realizate următoarele obiective: ... a) informarea generală în domeniul specialităților și stării operative a unității; ... b) actualizarea cunoștințelor și deprinderilor în domeniul activității profesionale; ... c) menținerea competențelor practice profesionale. ... Articolul 22 (1) Anul de formare profesională continuă începe la 1 aprilie și se încheie la 31 martie al anului următor, cu excepția instituțiilor de învățământ, pentru care acesta începe la 1
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275595_a_276924]
-
militare, școli/colegii de poliție/militare, alte instituții furnizoare de instruire în domenii de interes pentru MAI; ... b) stagii de documentare, simpozioane, seminarii, sesiuni de comunicări științifice sau schimburi de experiență; ... c) alte activități care asigură dobândirea de cunoștințe și deprinderi necesare îndeplinirii atribuțiilor sau dezvoltării profesionale. ... Articolul 32 (1) Direcția generală afaceri europene, Schengen și relații internaționale comunică DGMRU ofertele de formare profesională în străinătate transmise de către partenerii externi. (2) DGMRU aduce la cunoștință unităților interesate propunerile de formare profesională
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275595_a_276924]
-
că ar trebui făcut pentru îmbunătățirea lor? ... d) Care considerați că sunt factorii/elementele care au influențat, pozitiv, dar și negativ, performanța dumneavoastră profesională în perioada... Motivați! ... e) Dar performanța... serviciului/compartimentului/unității? Motivați! ... f) Considerați că dețineți cunoștințele și deprinderile necesare postului dumneavoastră? Dacă la această întrebare se apreciază că persoana evaluată nu deține cunoștințele și deprinderile necesare postului, se pun întrebările: ... i. Ce considerați că ar trebui să faceți dumneavoastră pentru perfecționarea propriului nivel de cunoștințe și dobândirea deprinderilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275595_a_276924]
-
pozitiv, dar și negativ, performanța dumneavoastră profesională în perioada... Motivați! ... e) Dar performanța... serviciului/compartimentului/unității? Motivați! ... f) Considerați că dețineți cunoștințele și deprinderile necesare postului dumneavoastră? Dacă la această întrebare se apreciază că persoana evaluată nu deține cunoștințele și deprinderile necesare postului, se pun întrebările: ... i. Ce considerați că ar trebui să faceți dumneavoastră pentru perfecționarea propriului nivel de cunoștințe și dobândirea deprinderilor profesionale necesare? ii. Dar unitatea (compartimentul. din care faceți parte) ce ar trebui să facă în acest
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275595_a_276924]
-
deprinderile necesare postului dumneavoastră? Dacă la această întrebare se apreciază că persoana evaluată nu deține cunoștințele și deprinderile necesare postului, se pun întrebările: ... i. Ce considerați că ar trebui să faceți dumneavoastră pentru perfecționarea propriului nivel de cunoștințe și dobândirea deprinderilor profesionale necesare? ii. Dar unitatea (compartimentul. din care faceți parte) ce ar trebui să facă în acest sens? g) Care considerați că este cea mai accentuată calitate personală a dumneavoastră? Motivați alegerea făcută! (dacă nu a fost amintită nici una dintre
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275595_a_276924]
-
ocuparea posturilor vacante prevăzute cu nivel de competență lingvistică nivel 2.2.2.2 conform descriptorilor STANAG 6001 și superior acestuia și candidații care dețin certificat de competență lingvistică cu nivel mai mic cu o treaptă la cel mult două deprinderi." 2. Anexa nr. 1 la norme se modifică și se înlocuiește cu anexa care face parte integrantă din prezentul ordin. Articolul II Analiza, ierarhizarea și selecția candidaților pentru promovarea în funcțiile vacante publicate până la data intrării în vigoare a prezentului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275977_a_277306]
-
ocuparea posturilor vacante prevăzute cu nivel de competență lingvistică nivel 2.2.2.2 conform descriptorilor STANAG 6001 și superior acestuia și candidații care dețin certificat de competență lingvistică cu nivel mai mic cu o treaptă la cel mult două deprinderi. ---------- Art. 42^1 a fost introdus de pct. 1 al art. I din ORDINUL nr. M.121 din 10 octombrie 2016 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 814 din 14 octombrie 2016. Articolul 43 În situa��ia în care, de la data
EUR-Lex () [Corola-website/Law/276043_a_277372]
-
CADRULUI ACTUAL AL ORGANIZĂRII ȘI FUNCȚIONĂRII FORMĂRII PROFESIONALE*25) *25) Analiza detaliată se regăsește în Anexa 2 ────────── 26. Educația și formarea profesională a tinerilor și adulților au ca finalitate principală formarea competențelor, înțelese ca ansamblu multifuncțional și transferabil de cunoștințe, deprinderi/abilități și atitudini, necesare pentru: a) împlinirea și dezvoltarea personală, prin realizarea propriilor obiective în viață, conform intereselor și aspirațiilor fiecăruia și dorinței de a învăța pe tot parcursul vieții; ... b) integrarea socială și participarea cetățenească activă în societate; ... c
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
serviciu; facilitarea integrării sociale a indivizilor în concordanță cu aspirațiile lor profesionale și cu necesitățile pieței muncii. Educația și formarea profesională a copiilor, tinerilor și adulților au ca finalitate principală formarea competențelor, înțelese ca ansamblu multifuncțional și transferabil de cunoștințe, deprinderi/abilități și atitudini, rezultate în urma serviciilor de orientare și consiliere în carieră și care sunt necesare pentru: a) împlinirea și dezvoltarea personală, prin realizarea propriilor obiective în viață, conform intereselor și aspirațiilor fiecăruia și dorinței de a învăța pe tot
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
recalificarea, reprezintă pregătirea profesională care conduce la dobândirea unui ansamblu de competențe profesionale care permit unei persoane să desfășoare activități specifice uneia sau mai multor ocupații; ... c) perfecționarea, respectiv specializarea, reprezintă pregătirea profesională care conduce la dezvoltarea sau completarea cunoștințelor, deprinderilor sau competențelor profesionale ale unei persoane care deține deja o calificare, respectiv dezvoltarea competențelor în cadrul aceleiași calificări, dobândirea de competențe noi în aceeași arie ocupațională sau într-o arie ocupațională nouă, dobândirea de competențe fundamentale/cheie sau competențe tehnice noi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
locuri de muncă: o contribuție europeană la ocuparea integrală a forței de muncă. Societatea actuală, aflată într-o continuă schimbare a generat necesitatea adaptării individului la noile cerințe ale pieței muncii, aceasta însemnând de multe ori dobândirea de noi competențe, deprinderi și/sau aptitudini, astfel fiind esențial ca educația și formarea profesională continuă să răspundă necesităților reale din piața muncii, oferind soluții atât individului, cât și angajatorilor. Scopul sistemului de formare profesională continuă este de a pune în acord dobândirea competențelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
parcurge programe de formare cu orice preț, pe orice temă, fără rentabilitate pentru unitatea școlară unde își desfășoară activitatea. Un alt aspect important este astfel, îmbinarea armonioasă a programelor, a modulelor pentru care optează. Nu se vor prelua cunoștințe și deprinderi la întâmplare fără nici o utilitate. Un calcul prealabil și o confruntare cu propriile nevoi de dezvoltare poate conduce la alegerea celor mai bune variante de îmbinare a acestora. Descrierea competențelor în standard are un caracter general, flexibil, asigurând transferabilitate în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
parcurge programe de formare cu orice preț, pe orice temă, fără rentabilitate pentru unitatea școlară unde își desfășoară activitatea. Un alt aspect important este astfel, îmbinarea armonioasă a programelor, a modulelor pentru care optează. Nu se vor prelua cunoștințe și deprinderi la întâmplare tară nici o utilitate. Un calcul prealabil și o confruntare cu propriile nevoi de dezvoltare poate conduce la alegerea celor mai bune variante de îmbinare a acestora. Descrierea competențelor în standard are un caracter general, flexibil, asigurând transferabilitate în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
parcurge programe de formare cu orice preț, pe orice temă, fără rentabilitate pentru unitatea școlară unde își desfășoară activitatea. Un alt aspect important este astfel, îmbinarea armonioasă a programelor, a modulelor pentru care optează. Nu se vor prelua cunoștințe și deprinderi la întâmplare fără nici o utilitate. Un calcul prealabil și o confruntare cu propriile nevoi de dezvoltare poate conduce la alegerea celor mai bune variante de îmbinare a acestora. Descrierea competențelor în standard are un caracter general, flexibil, asigurând transferabilitate în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
parcurge programe de formare cu orice preț, pe orice temă, fără rentabilitate pentru unitatea școlară unde își desfășoară activitatea. Un alt aspect important este astfel, îmbinarea armonioasă a programelor, a modulelor pentru care optează. Nu se vor prelua cunoștințe și deprinderi la întâmplare fără nici o utilitate. Un calcul prealabil și o confruntare cu propriile nevoi de dezvoltare poate conduce la alegerea celor mai bune variante de îmbinare a acestora. Descrierea competențelor în standard are un caracter general, flexibil, asigurând transferabilitate în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]