4,874 matches
-
socială, ceea ce face ca raportul dintre aceste două tipuri de nevoi să nu mai fie apropiat modelului conceput de Maslow; - 40% din nevoile de stimă: perioadele de tranziție generează la un procent din ce în ce mai mare de oameni nevoia de stimă, recunoaștere, autoevaluare în raport cu valorile perioadelor anterioare; - 10% din nevoile de autorealizare. De asemenea, Maslow vorbește de o tipologie diferențiată pentru structurile de personalitate în funcție de gradul de dezvoltare a necesităților individului. „Putem distinge astfel” apreciază Maslow, „personalități orientate exclusiv asupra necesităților fiziologice, de
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
tehnica Q”. După mai multe cercetări, A.L. Edwards- autorul cel mai cunoscut în această arie de preocupări - a publicat, în 1957, lucrarea Variabila dezirabilitatea socială în evaluarea și cercetarea personalității (apud Lemaine, 1965). El a pornit de la constatarea că autoevaluările subiecților examinați cu un chestionar de personalitate (MMPI) corelează mult între ele și a presupus că o parte din această corelație se datorează unui factor comun- dezirabilitatea socială. Pentru a-și confirma ipoteza, mai mulți itemi ai chestionarului au fost
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
ale artei; formarea responsabilității pentru propria dezvoltare și sănătate; formarea unei atitudini responsabile față de mediu. Evaluarea cunoștințelor, capacităților, atitudinilor emoțional-volitive ale elevilor cu C.E.S. se face prin: observare directă; evaluarea funcțională (pe competențe) prin răspunsuri orale, lucrări scrise, lucrări practice; autoevaluare; portofolii/referate; proiecte individuale/proiecte realizate În grup... La procesul de evaluare a elevului cu C.E.S. este bine să se alăture profesorului și psihologul, logopedul, profesorul de sprijin, familia, medicul curant... pentru că un cadru didactic poate evalua mai ales cunoștințele
CE ESTE ŞI CUM SE PUNE ÎN PRACTICĂ ŞCOALA INCLUZIVĂ?. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Miodrag CIURUŞCHIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2139]
-
copii capabili de performanță alături de copii cu dificultăți de Învățare. Menținerea sintalității grupurilor de elevi, a necesitat din partea Învățătorilor și profesorilor diriginți Îndeosebi, eforturi deosebite de formare a colectivului de elevi pentru acceptarea diversității individuale, pentru toleranță și sprijin reciproc, autoevaluare În raport cu sine Însuși și nu prin raportare la ceilalți, pentru lucru În echipă și valorizare reciprocă. Acolo unde eforturile cadrelor didactice au fost susținute și sprijinite de acțiunile profesorilor psihopedagogi (de sprijin/itineranți, logoped), de consiliere individuală și de grup
MODALITĂȚI DE RĂSPUNS LA NEVOILE EDUCAȚIONALE ALE ELEVILOR CU CES INTEGRAȚI ÎN ŞCOALA „IONEL TEODOREANU” IAŞI. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Daniela GURGU, Luciana FRUMOS, Coca-Marlena VASILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2116]
-
comunicării; dezvoltarea personală; exersarea abilităților și deprinderilor de lucru În echipă; abordarea dintr-o nouă perspectivă a relației profesor-elev și profesor-profesor; abordarea În manieră interactivă a predării-Învățării recuperării; valorificarea potențialului și valorizarea fiecărui copil din clasă; abordarea interdisciplinară; experimentarea/exersarea autoevaluării și interevaluării pentru elevi și cadrele didactice. b. Adaptarea metodelor de lucru la clasă Principalele strategii de Învățare eficientă la nivelul clasei și În cabinetul de educație incluzivă sunt Învățarea activă și Învățarea prin coperare. Învățarea activă presupune motivarea, implicarea
MODALITĂȚI DE RĂSPUNS LA NEVOILE EDUCAȚIONALE ALE ELEVILOR CU CES INTEGRAȚI ÎN ŞCOALA „IONEL TEODOREANU” IAŞI. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Daniela GURGU, Luciana FRUMOS, Coca-Marlena VASILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2116]
-
luarea de decizii; presupune identificarea și utilizarea diverselor surse de informare și documentare, necesare în activități de investigare; încurajează elevul să-și asume responsabilități, să coopereze, să formuleze observații critice și soluții constructive; insistă asupra intensificării și diversificării modalităților de autoevaluare a activității elevilor. Deasemenea, curriculum-ul promovează și dobândirea de achiziții școlare în termeni de cunoștințe, capacități și atitudini, în abordări interdisciplinare și transdisciplinare în cadrul ariei curriculare Matematică și Științe ale Naturii ca fundament al unui învățământ cognitiv. Valorificarea instructiv-educativă
IZOLAREA ŞI IDENTIFICAREA UNOR SPECII DE LEVURI FOLOSITE ÎN BIOTEHNOLOGIA VINULUI by MIHAELA CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/1308_a_1889]
-
prin care căutăm sprijinul celui de lângă noi, când trecem prin împrejurări problematice, când suferim o înfrângere/o pierdere sau atunci când trăim o tragedie. d. A fi alături de alții înseamnă a deține instrumentul cu care ne putem evalua pe noi înșine. Autoevaluarea este un mecanism pentru reducerea anxietății (prin raportare intersubiectivă). e. Nevoia de afiliere se întemeiază și pe atenția pe care o solicităm celuilalt, datorită nevoii de a primi gratificații simbolice, de a fi tratat cu respect, cu considerație și cu
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
fecunde, împlinitoare, constructive. Pare că acest prag a fost trecut de societatea hipermodernă și hiperconcurențială. Obsesia excelenței și a performanței ne erodează încrederea în noi înșine și ne distruge stima de sine; ne provoacă stări de acut dezechilibru, dereglări ale autoevaluării, destabilizarea deciziei, angoasă. În acest teribil context, arată profesorul francez, "idealul eului încetează să mai fie un factor structurant al personalității pentru a deveni, în mod insidios, o cauză de neliniște. În loc de a fi imboldul progresului nostru personal, el se
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
clinice, oferind în plus posibilitatea cuantificării rezultatelor. S-au efectuat o serie întreagă de studii asupra validității acestei metode și asupra problemelor pe care le ridică. Inventarul pentru depresie Beck (The Beck Depression Inventory, 1961) B.D.I. este un chestionar de autoevaluare. Cuprinde 21 de itemi fiecare conține 5 afirmații aranjate în ordinea severității. Pacientul este instruit să aleagă afirmația cea mai apropiată de starea lui actuală. La fel ca și chestionarul Hamilton, nu este utilizat pentru a pune diagnosticul de depresie
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
diagnosticului de depresie ci se utilizează pentru a evalua severitatea depresiei la pacienții deja diagnosticați. Scorurile variază între 0 și 100. Scala (Inventarul) de anxietate: stare trăsătură (STAI-X1, STAI-X2) Inventarul de anxietate stare-trăsătură (STAI) este alcătuit din două scale de autoevaluare pentru măsurarea a două concepte distincte privind anxietatea: starea de anxietate (X1) și anxietatea ca trăsătură (X2). Scala referitoare la trăsătură constă în douăzeci de descrieri pe baza cărora oamenii exprimă modul în care se simt ei în general, pe când
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
negativ și depresia Triada cognitivă constă în anumite pattern-uri de gândire care îl determină pe cel în cauză să-și aprecieze situația ca și propria sa personalitate și posibilitățile sale în termeni negativi. cognițiile, conceptele, negative față de sine, respectiv autoevaluarea negativă (worthlessness) structurează o concepție negativă a pacientului cu privire la sine, în virtutea căreia se autoapreciază ca inadecvat, inapt, indezirabil și bineînțeles, incapabil să-și atingă scopurile; cognițiile, conceptele, negative față de lume, sau evaluarea negativă a mediului (helplessness) au în vedere tendința
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
mediului (helplessness) au în vedere tendința pacientului de a percepe și a trăi lumea ca suprasolicitată, epuizantă, ostilă, care îl condamnă în mod inexorabil la înfrângere; simțindu-se respins pacientul poate dezvolta uneori o stare paranoidă congruentă cu dispoziția și autoevaluarea sa; cognițiile, conceptele, negative față de viitor, respectiv evaluarea negativă a viitorului (hopelessness) vizează expectații univoc negative, anxiogene, umilitoare și punitive; în consecință pacientul dezvoltă uneori o atitudine pesimistă, defetistă și ideație suicidară. În ansamblu, triada cognitivă se manifestă prin "percepții
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
informații, în timp ce abordările behavioriste se centrează pe modul în care evenimentele externe conturează răspunsul pacientului. Cele mai multe forme de terapie îmbină tehnici cognitiv comportamentale. Scopul terapiilor cognitiv comportamentale nu este să ne învețe "gânduri fericite", ci să devenim mai acurați în autoevaluări și mai eficienți în ce privește comportamentele. Terapiile predominant cognitive urmăresc îmbunătățirea abilităților, acceptarea necondiționată de sine și alții, reducerea distresului, în timp ce terapiile dominant behavioriste susțin că depresia survine din absența întăririlor pozitive și/ sau a abilităților sociale, sau din tendința de
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
aleator din populația generală, fiind repartizați în grupul experimental și în grupul de control. Au fost incluse persoanele de peste 18 ani cu simptome ușoare ale tulburării de panică, care au obținut un scor mai mic de 13 pe Scala de autoevaluare a severității tulburării de panică (Panic Disorder Severity Scale Self-Report). Aspectele urmărite în plan primar au fost tulburarea de panică și simptomele de panică. În plan secundar, s-au situat simptomele de agorafobie, anxietate, caracteristicile cognitive întâlnite în tulburarea de
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
noastre de conduită. Deoarece considerăm important să fii membru sau acceptat de aceste grupuri, adoptăm perspectiva acestora despre multe lucruri, adesea fără să fim conștienți că am făcut așa ceva. În acest mod, grupurile de referință servesc și ca standarde de autoevaluare și validare a credințelor și valorilor noastre. 6.1.3. Conformitatea grupului Deși grupurile pot asigura indivizilor suport și securitate, acestea pot de asemenea să-i controleze și să-i constrângă. Grupurile pot fi instrumente puternice pentru a face oamenii
Sociologie generală by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1071_a_2579]
-
le faceți atunci când lucrați. Unele dintre aceste motive, sau chiar toate, pot influența în mod semnificativ cauza, momentul și modul pensionării. Gândiți-vă pe îndelete la fiecare și decideți care este relevanța fiecărui motiv în situația dvs. Pasul 1: Completați autoevaluarea „Cu un picior în prag de pensionare” Retragerea din activitatea profesională cu normă întreagă vă oferă flexibilitate în ceea ce privește tipul de muncă pe care îl veți face și modul în care îl veți face. De asemenea, vi se oferă șansa să
Managementul carierei. Ghid practic by Julie Jansen () [Corola-publishinghouse/Science/2058_a_3383]
-
jos. Procedați în același mod în cazul aptitudinilor favorite. Enumerați-le pe cele pe care ați dori să le folosiți pentru prima dată sau pe care ați dori să continuați să le folosiți în viața de după pensionare. Acum, cu rezultatele autoevaluării în minte, întrebați-vă: „Dacă aș putea desfășura o activitate în lumea de după „pensionare”, care ar fi aceasta? Unde s-ar întâmpla acest lucru? Cu cine? După ce v-ați reamintit rezultatele autoevaluării, este timpul să vă gândiți puțin la tot
Managementul carierei. Ghid practic by Julie Jansen () [Corola-publishinghouse/Science/2058_a_3383]
-
folosiți în viața de după pensionare. Acum, cu rezultatele autoevaluării în minte, întrebați-vă: „Dacă aș putea desfășura o activitate în lumea de după „pensionare”, care ar fi aceasta? Unde s-ar întâmpla acest lucru? Cu cine? După ce v-ați reamintit rezultatele autoevaluării, este timpul să vă gândiți puțin la tot ce ține de retragerea dvs. din activitatea profesională. Răspunsurile la aceste întrebări vă pot ajuta să vă orientați mai bine în procesul de planificare a pensionării: V-ați gândit întotdeauna că vă
Managementul carierei. Ghid practic by Julie Jansen () [Corola-publishinghouse/Science/2058_a_3383]
-
lucrurile care vă plac și cele vă displac , care vă sunt punctele forte și cele slabe - esența a ceea ce sunteți - cu atât mai bine se va derula procesul de găsire a unui loc de muncă. Ați parcurs până acum câteva autoevaluări și știți cu siguranță cine sunteți și ce vreți. Dacă nu , reveniți la capitolele care vă descriu situația și revedeți autoevaluările pe care le-ați completat. Când sunteți gata să vă lansați în căutarea unui loc de muncă, este esențial
Managementul carierei. Ghid practic by Julie Jansen () [Corola-publishinghouse/Science/2058_a_3383]
-
atât mai bine se va derula procesul de găsire a unui loc de muncă. Ați parcurs până acum câteva autoevaluări și știți cu siguranță cine sunteți și ce vreți. Dacă nu , reveniți la capitolele care vă descriu situația și revedeți autoevaluările pe care le-ați completat. Când sunteți gata să vă lansați în căutarea unui loc de muncă, este esențial să puteți spune altor persoane, atât oral, cât și în scris cine sunteți, cum se traduce aceasta în ceea ce căutați și
Managementul carierei. Ghid practic by Julie Jansen () [Corola-publishinghouse/Science/2058_a_3383]
-
plină de sens. Caroline are 2 copii și trebuie să muncească pentru a suplimenta veniturile soțului ei. Cu toate acestea, ea reușește să ia o pauză între două proiecte de consultanță. Caroline și-a creat propria activitate făcând teste de autoevaluare, care au ajutat-o să își definească punctele forte și interesele. Ea a acționat apoi concepând o afacere care să îi permită să câștige mai mult, dar și să petreacă timp cu copiii săi. La întrebarea „Sunteți mulțumit de actualul
Managementul carierei. Ghid practic by Julie Jansen () [Corola-publishinghouse/Science/2058_a_3383]
-
de Melissa Everett. Ediția a doua, New Society Punlishers, 1999. spre deosebire de ghidurile tradiționale pentru carieră, care se concentrează pe definirea atitudinilor, acesta se axează pe valorile personale, sociale și de mediu ca factori de influență a deciziilor privind cariera. Include autoevaluări, exerciții și ilustrații pentru a vă ajuta în definirea arie personale de valori. The Passion Plan, de Richard Chang. Jossey-Bass Publishers, 2000. Ghidul descrie un proces în 7 pași de descoperire și înțelegere a pasiunilor dvs. și a modului în
Managementul carierei. Ghid practic by Julie Jansen () [Corola-publishinghouse/Science/2058_a_3383]
-
prezentate răspunsuri la diferite chestionare privind stresul la locuri de muncă. Capitolul 8: Plictisit și plafonat The Pathfinder, de Nicholas Lore. Simon & Schuster: A Fireside Book, 1998. Această carte atotcuprinzătoare vă ghidează prin procesul de concepere a carierei dorite. Cuprinde autoevaluări și instrumente de diagnosticare de natură să vă ajute în înțelegerea propriei persoane și în găsirea activității profesionale care se potrivește cel mai bine personalității, obiectivelor, nevoilor și valorilor dvs. Capitolul 9: Tânjind să fiți pe cont propriu A fi
Managementul carierei. Ghid practic by Julie Jansen () [Corola-publishinghouse/Science/2058_a_3383]
-
termen lung. Power Networking: 59 Secrets for Personal and Professional Success, de Donna Fisher, Sandy Vilas și Marilyn Hermance. Ediția a doua, Bard Press, 2000. Această carte vă explică cum să creați rețele personale și profesionale, conține un test de autoevaluare pentru a vă ajuta să începeți și prezintă câteva metode de eliminare a blocajelor din calea interconectării de succes. Power Networking: Using the Contacts You Don’t Even Know You Have to Succeed in the Job You Want, de Marc
Managementul carierei. Ghid practic by Julie Jansen () [Corola-publishinghouse/Science/2058_a_3383]
-
juridic și conceptul sociologic al familiei? 5. Cum definește Legea locuinței nr. 114/1996 familia ? 6. Care dintre funcțiile familiei a suferit modificări în evoluția istorică a acestui fenomen? 7. În ce constă funcția economică a familiei? b. Teste de autoevaluare 1. În sens restrâns familia înseamnă: a) soții ; b) soții și copiii lor c) toate persoanele legate prin căsătorie sau rudenie 2. Izvor al întemeierii familiei este: a) legea b) voința soților c) actul căsătoriei 3. Funcțiile familiei sunt: a
[Corola-publishinghouse/Science/1532_a_2830]