10,559 matches
-
de ridicare de obiecte mari și mici 1 Conduce activitatea de tăiere și sudură subacvatică 1 Conduce activitatea cu scule pneumatice și hidraulice subacvatice 1 ... 3. Șef de scufundare în cadrul scufundărilor la mare adâncime/în saturație Pentru a-și menține deprinderile și abilitățile la un nivel profesional ridicat, șeful de scufundare trebuie să fi condus, în ultimele 24 luni, activități de scufundare în saturație reală sau simulată. ... Anexa nr. 10 la Metodologie Certificatul de aprobare a începerii activităților de scufundare de
METODOLOGIE din 25 martie 2021 (*republicată*) () [Corola-llms4eu/Law/293815]
-
probe scrise. ... (2) Proba practică are drept scop evaluarea directă a abilităților și competențelor specializate ale elevilor SNPAP pentru obținerea calificării de "agent de poliție penitenciară" și constă în realizarea unor demonstrații practice bazate pe aplicarea cunoștințelor asimilate și a deprinderilor formate în cadrul modulelor de studiu, grupate pe următoarele domenii, după cum urmează: a) Siguranța deținerii; ... b) Comunicarea în mediul penitenciar; ... c) Psihologie penitenciară. ... (3) Proba scrisă are ca scop verificarea cunoștințelor și competențelor dobândite în cadrul modulelor de studiu
METODOLOGIE din 21 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/295609]
-
notei finale. (6) Documentele prevăzute la alin. (1) și (2) se predau secretarului-șef al comisiei centrale. Capitolul III Desfășurarea examenului Secţiunea 1 Desfășurarea probei practice Articolul 21 Proba practică constă în aplicarea de către elevi a cunoștințelor și dovedirea deprinderilor specifice calificării "agent de poliție penitenciară", în situații asemănătoare realității, în condiții de examen. Articolul 22 Proba practică a examenului se desfășoară, de regulă, în cabinete și simulatoare din incinta SNPAP, a structurilor de învățământ arondate sau în spatii amenajate
METODOLOGIE din 21 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/295609]
-
romanul își continuă revărsarea, sub forma unui post scriptum sui generis, pe coperta a IV-a, unde o fotografie cu romancierul la mormântul poetului, fotografie pe care aș numi-o „Frați de cruce”, reunește două destine asemănătoare, îndeosebi prin extravaganta deprindere de a spune oriunde și oricui adevărul și prin nonconformista determinare de a-și asuma consecințele acestei deprinderi. Romanul prezintă și unele imperfecțiuni, de altminteri inerente creației literare, dar cine sunt eu să le semnalez public, din moment ce nu am scris
CITIŢI, AL. FLORIN ŢENE VĂ ÎNCÂNTĂ! de FLORIN T ROMAN în ediţia nr. 2313 din 01 mai 2017 [Corola-blog/BlogPost/340232_a_341561]
-
fotografie cu romancierul la mormântul poetului, fotografie pe care aș numi-o „Frați de cruce”, reunește două destine asemănătoare, îndeosebi prin extravaganta deprindere de a spune oriunde și oricui adevărul și prin nonconformista determinare de a-și asuma consecințele acestei deprinderi. Romanul prezintă și unele imperfecțiuni, de altminteri inerente creației literare, dar cine sunt eu să le semnalez public, din moment ce nu am scris încă niciun roman, pe când autorul se află la al nouălea. Conchid mărturisind că lectura cărții m-a determinat
CITIŢI, AL. FLORIN ŢENE VĂ ÎNCÂNTĂ! de FLORIN T ROMAN în ediţia nr. 2313 din 01 mai 2017 [Corola-blog/BlogPost/340232_a_341561]
-
de dezvoltare. Avea un nou proiect, care era numai al ei și care îi promitea transferul propriu ideal. Progenitura se dovedi a depăși așteptările consilierei. Învăță rapid limbajul speciei, se adaptă de minune habitatului, își însuși parcă din zbor toate deprinderile, așa încât Tekla simțea că înflorește de la o etapă la alta. Adora să i se spună „damy” și găsea că rolul de damy chiar i se potrivea. Arla o privea cu ochii săi imenși și puri și repeta de câte ori o vedea
PROGENITURA (SF) de MIHAELA ALEXANDRA RAŞCU în ediţia nr. 2127 din 27 octombrie 2016 [Corola-blog/BlogPost/340495_a_341824]
-
a practicat în lagărul comunist medicina preventivă, ci cea care te “vindecă”, îndopându-te cu medicamente. Cele mai mute inutile. Nu s-a practicat un învățământ aplicativ generalizat. Să ai după absolvirea școlii o minumă calificare, recunoscută oficial, și cu deprinderi practice în viața de zi cu zi. Să ai o condiție fizică bună, prin practicarea unei discipline sportive. Să fii absolventul unor cursuri minimale, recunoscute oficial: calculator, croitorie, gastronomie, pictură, instrument muzical, șoferie, de electricieni, lăcătuși, ospătari ... Doar teorie și
TABLETA DE WEEKEND (42): DIN NOU DESPRE BIBLIOTECA PUBLICĂ de SERGIU GĂBUREAC în ediţia nr. 941 din 29 iulie 2013 [Corola-blog/BlogPost/340527_a_341856]
-
cuvinte a folosit autorul pentru a ne face cu adevărat să înțelegem că această poveste a avut loc în timpul celui de-Al Doilea Război Mondial (alegerea cuvintelor) Ce s-a întâmplat la început - la mijloc - și la final de poveste? (deprinderea secvențelor de narațiune și a modului de conectare a lucrurilor) Mersul la bibliotecă, ascultarea poveștilor, lectura unor biografii a oamenilor care inspiră pot incita copilul să citească. Sfatul meu către părinții care se luptă să-și facă copiii să citească
Îi certăm pe copii că petrec mult timp în fața ecranelor. Dar cât timp petrecem noi, adulții, în fața acelorași ecrane? () [Corola-blog/BlogPost/338234_a_339563]
-
fiecare dată. Și să îi spui, ok, ai greșit, se mai întâmplă, dar trebuie să mergi mai departe. Sunt țări care au investit foarte mult în educație. Un popor educat este un popor sănătos, un popor apt de muncă, cu deprinderi bune, care are rezultate foarte bune”, crede Corina Bâlbâie. Iar lipsa de investiție în educație se vede, continuă ea, și în salariile profesorilor care de cele mai multe ori intră azi la clasă speriați de grija zilei de mâine. Iar acest lucru
AL TREILEA PĂRINTE. „Ai tracul pe care îl are un actor”. Viața neromanțată a unui profesor din România () [Corola-blog/BlogPost/338308_a_339637]
-
a menajării și a satisfacției imediate. Cât mai pot ei să cupleze, pe băncile școlii, la modulul „atent-concentrat-rezistent-conștiincios.”? Dubla personalitate a părinților Nu o dată, i-am rugat pe părinții copiilor de grădiniță să înceteze să le mai lege șireturile, atunci când deprinderea poate fi deja instalată. N-am reușit niciodată să îi blochez de la reflexul servirii copiilor lor, decât cu o amenințare rudimentară: „Vrei să ia 10 la matematică în clasa a IV-a? Vrei să își petreacă mai mult de un
Tinerii noștri fragili și inculți () [Corola-blog/BlogPost/338384_a_339713]
-
repetă, trebuie să le rezolvi cum faci și la baschet. Driblezi în fiecare zi, arunci la coș în fiecare zi. A face același lucru de 1.000 de ori nu înseamnă să te plictisești, înseamnă să devii cursiv, acasă cu deprinderea unui talent. Am avut media 10 la Bacalaureat și aproape 10 media de absolvire a liceului. Acestea sunt însă lucruri întâmplătoare. Ceea ce a fost bine e că de la an la an aveam impresia că evoluam în direcția bună. Nu-mi
Adrian Bejan, inginerul român care a formulat o nouă lege a fizicii. „Eu am ales să fiu fericit. Nu are sens să privești înainte altfel decât cu speranță” () [Corola-blog/BlogPost/338401_a_339730]
-
alții au convingerea că sportul nu e deloc pentru ei. Dar sportul le oferă nenumărate avantaje: o bună circulație a sângelui, dezvoltare musculară, ameliorarea echilibrului și coordonării, avantaje psihologice incontestabile. Și chiar mai mult: sportul este o platformă pentru dobândirea deprinderilor de viață, oferă motivație, stimă de sine și siguranță, precum și încredere în deprinderile și abilitățile proprii. Sportul este mijlocul ideal de integrare în societate. (Foto Facebook/Sally Wood Lamont) Principalele provocări sunt: -Lipsă de accesibilitate a sălilor de sport și
„Sally inimă de aur” și-a vândut locuința din Scoția și s-a mutat la Cluj. Cât de mult îi datorează azi România () [Corola-blog/BlogPost/338751_a_340080]
-
oferă nenumărate avantaje: o bună circulație a sângelui, dezvoltare musculară, ameliorarea echilibrului și coordonării, avantaje psihologice incontestabile. Și chiar mai mult: sportul este o platformă pentru dobândirea deprinderilor de viață, oferă motivație, stimă de sine și siguranță, precum și încredere în deprinderile și abilitățile proprii. Sportul este mijlocul ideal de integrare în societate. (Foto Facebook/Sally Wood Lamont) Principalele provocări sunt: -Lipsă de accesibilitate a sălilor de sport și stadioanelor -lipsă de toalete pentru cei cu dizabilități; -lipsă transportului accesibil -Mentalitatea românească
„Sally inimă de aur” și-a vândut locuința din Scoția și s-a mutat la Cluj. Cât de mult îi datorează azi România () [Corola-blog/BlogPost/338751_a_340080]
-
The Apprentice” Dincolo de aceste măsuri, universitățile din România trebuie să-și propună ca fiecare student care le calcă pragul să plece cu trei abilități simple: să scrie, să citească și să vorbească în public. Vi se par banalități? Sunt trei deprinderi adesea ignorate de sistemul din România. La noi școala ne învăță cum să scriem literar, dar în America am înțeles pentru prima oară că fiecare cuvânt pe care-l pui pe o foaie de hârtie contează. Am învățat cum să
„Dacă mă fac de râs?” După ce am studiat în America, am înțeles ce-i lipsește școlii românești să scoată cetățeni și lideri () [Corola-blog/BlogPost/338787_a_340116]
-
zi cu zi. Încă din primul an de viață, copiii sunt atrași de tehnologie și, pe măsură ce cresc, experimentează expunerea la diverse device-uri smart. Încă de la grădiniță copiii descoperă jocurile online și ajung să fie abili utilizatori ai internetului, dezvoltându-și deprinderi de utilizare a echipamentelor și softurilor care depășesc uneori nivelul părinților și al profesorilor lor. Pe măsură ce cresc, tehnologia este din ce în ce mai mult folosită pentru a se exprima, pentru a relaționa, a comunica etc. Pe de altă parte, școala reprezintă o provocare
Rațiune și simțire în digital () [Corola-blog/BlogPost/338942_a_340271]
-
urmărit ceea ce se numește eficiență externă, și anume ce au făcut în viață cu ce au știut din școală. Se pare că aceasta este o mare problemă de sistem: nimic nu se potrivește cu nimic - notele nu reflectă cunoștințele și deprinderile, rezultatele la Bacalaureat nu oferă garanția succesului universitar, teoria din studenție nu te ajută în practica jobului ales etc. Pare un sistem lipsit de coerență în parcursul unui elev, dacă nu și de opțiune. Forțarea tinerilor către Bacalaureat se dovedește
Părinţii depun mari eforturi pentru a trece cu bine Bacalaureatul. Muncesc un sfert de viaţă să pună deoparte bani pentru meditaţii () [Corola-blog/BlogPost/338522_a_339851]
-
ni-e c-om însera Pe la casa dumneavoastră, Departe de casa noastră Că suntem înfrigurați Și cu daruri încărcați R. 7. Nu mai este înc-o alta Noapte scumpă ca aceasta Nu urăm pentru colaci, Nu-nghețăm pentru pitaci! Ci păstrăm deprinderi bune De la vremile străbune R. 8. Busuioc verde pe jos Să rămâneți sănătoși Casa să vă fie plină De a Cerului lumină Ziua Sfântului Vasile Să vă fie tot spre bine. R.
Plugușorul Părintelui Toma Chiricuță () [Corola-blog/BlogPost/339920_a_341249]
-
astfel o experiență pe care a meritat să o cunosc. Cei patru ani petrecuți la Breaza (1982 - 1986) m-au marcat profund învățând să fiu ordonat, curajos și hotărât. Viața în comun, programul orar și disciplina cazonă mi-au format deprinderi utile pentru totdeauna. Am avut cadre militare valoroase, profesori care mi-au rămas ca exemplu de urmat și colegi de care m-am legat printr-o camaraderie ce a rezista trecerii timpului. Fiind o fire foarte sensibilă, regimul militar m-
FRAGMENTE DE VIAȚĂ INTEGRATE ÎN MEMORIA UNIVERSULUI de OCTAVIAN LUPU în ediţia nr. 2322 din 10 mai 2017 [Corola-blog/BlogPost/340057_a_341386]
-
nuanțe de toamnă. Simți cum cerceii ei grei, cu perle și rubine de o mărime și o transparență incredibile, o atingeau pe gât. Lobii urechilor pulsau din cauza greutății lor și i-ar fi plăcut să și-i scoată, dar vechea deprindere o învățase să ignore disconfortul fizic și orice alte semne exterioare de slăbiciune sau oboseală. - Aysha, Safiye își întoarse puțin privirea de la fereastră, blana mea ! Dar Aysha, cea de-a patra și cea mai nouă dintre slujnice, îi anticipase deja
Katie Hickman: Poarta coliviei. Recenzie, de Mirela Teodorescu () [Corola-blog/BlogPost/339294_a_340623]
-
a pierdut locul de muncă, locuința sau familia etc.). Un stil de viață nu se formează la vârsta adultă, ci încă de la vârste fragede copilul trebuie îndrumat spre a adopta o atitudine pentru un stil de viață sănătos, prin cultivarea deprinderilor sănătoase și prin exemple de bune practici din partea celorlalți membri ai familiei sale. Dar la acestea se adaugă, în timp, influențele din partea școlii, a anturajului, a mass-mediei, mai ales că și copiii, dar și mulți dintre adulți iau informații „de-
Mircea Florian Ruicu: Copiii de azi și stilul de viață sănătos *material informativ* () [Corola-blog/BlogPost/339394_a_340723]
-
și își modifică în mod corespunzător conduită. În sens psihopedagogic - că proces existent numai la om - învățarea este o activitate (pe care o desfășoară elevul în școala și orice om în situație similară) pentru însușirea de cunoștințe și dobândirea de deprinderi în toate sectoarele vieții psihice - cunoaștere, emotivitate, voința. Învățarea, deci, este o activitate de însemnătate fundamentală pentru adaptarea la mediu și dezvoltarea psihocomportamentală. Rezultatul învățării trebuie privit sub un dublu aspect: unul informativ, care constă în extragerea și stocarea unui
Prof. consilier şcolar, Mircea Florian RUICU: ÎNVĂŢAREA ŞI INSTRUIREA PROGRAMATĂ () [Corola-blog/BlogPost/339389_a_340718]
-
care constă în formarea și transformarea continuă a aparatului cognitiv (operațional - acțional) al elevului. Prin caracterul ei formativ, învățarea se leagă de un alt eveniment fundamental - dezvoltarea - devenind sursă cea mai apropiată a unor asemenea ”produși psihici” cum sunt priceperile, deprinderile, aptitudinile, atitudinile, interesele de cunoaștere etc. Sub raport funcțional contează valoarea adaptativa a modificărilor de comportament - schimbările de performanță rezultate din exercițiu. Rezultă așadar că nu orice achiziție, nu orice modificare comportamentală poate fi considerată a fi învățare. Oboseală, de
Prof. consilier şcolar, Mircea Florian RUICU: ÎNVĂŢAREA ŞI INSTRUIREA PROGRAMATĂ () [Corola-blog/BlogPost/339389_a_340718]
-
plan sau program concret de instruire și verificare, folosit de profesor. Acest model asigura, de asemenea, dirijarea și controlul acțiunilor elevului. Din acest punct de vedere, se poate spune că învățarea (activitatea de însușire a cunoștințelor și de dobândire a deprinderilor) este un fenomen psihologic a cărui “soarta” se află esențialmente “în mână profesorului”, reproducând atât structural, cât și funcțional, parametrii obiectivi ai acțiunii pedagogice. Sub acest aspect, învățarea, ca și acțiunea care depinde de ea - instruirea - poate fi considerată că
Prof. consilier şcolar, Mircea Florian RUICU: ÎNVĂŢAREA ŞI INSTRUIREA PROGRAMATĂ () [Corola-blog/BlogPost/339389_a_340718]
-
organizarea procesului de învățare, principiile didactice (al însușirii conștiente și active, al sistematizării și continuității, al accesibilității și însușirii temeinice a cunoștințelor) acționează concomitent și în fiecare moment al activității elevului cu programa, stimulînd formarea și dezvoltarea capacităților intelectuale, precum și deprinderi de muncă independența. De asemenea, se reduc în mod simțitor timpii necesari însușirii cunoștințelor și redundanta inerentă procesului de transmitere a informațiilor de la profesor sau de la manual la elev. Pe lîngă o serie de avantaje, aceasta modernă și eficiența formă
Prof. consilier şcolar, Mircea Florian RUICU: ÎNVĂŢAREA ŞI INSTRUIREA PROGRAMATĂ () [Corola-blog/BlogPost/339389_a_340718]
-
și drept premisă a procesului de adaptare școlară); acomodarea la clasă, școală, microgrupuri formate cu ocazia activităților extracurriculare (prin asimilarea și promovarea de norme și valori); maturizarea școlară - manifestarea elevului conform standardelor ciclului de învățământ, dezvoltarea sa psiho-intelectuală și dezvoltarea deprinderilor, abilităților, competențelor individuale; orientarea școlară; orientarea școlară specială (elevii cu deficiențe mai ușoare sau mai severe, inclusiv cei ce se vor integrați în învățământul de masă). Familiei îi revine un rol covârșitor, în calitate de factor microsocial de bază în influențarea adaptării
Mircea Florian Ruicu: ROLUL FAMILIEI ÎN ADAPTAREA ŞCOLARĂ A COPILULUI () [Corola-blog/BlogPost/339387_a_340716]