4,018 matches
-
să învețe anumite comportamente, să participe la activitățile de grup, atât în calitate de vorbitor, cât și în calitate de auditor; aceste exerciții și jocuri pun bazele vorbirii și ale labiolecturii. În cadrul orelor de lectură organizate sub formă de dramatizare sau joc de rol, dirijarea învățării devine un proces natural. Principalul obiectiv al orelor de lectură este transformarea elevului deficient de auz în cititor autonom. Rezultatele bune obținute în etapa finală, comparativ cu cele din etapa inițială, dovedesc că, în mare parte, ipotezele de lucru
Aspecte privind formarea ?i evaluarea competen?elor de lectur? ale elevului deficient de auz by Gabriela Chirte? [Corola-publishinghouse/Science/83999_a_85324]
-
intervale scurte a abaterilor față de standardele antecalculate în vederea adoptării celor mai eficiente decizii; Principiul informării prin excepție, care presupune raportarea către organele de conducere și decizie numai a acelor costuri care nu se încadrează în standardele prestabilite; Principiul selectării și dirijării raționale a informațiilor privind abaterile. Aplicație pentru exemplificarea metodei de calculație standard-cost: O unitate patrimonială prezintă următoarea situație (tabel 91) legată de fabricarea produsului „X” în cantitate de 4.000 buc., produs realizat în 3 secții 73 (tabel 92). Metoda
CONTABILITATE MANAGERIALĂ by MOISE CÎNDEA () [Corola-publishinghouse/Science/709_a_1433]
-
ni s-ar părea potrivită o anume alăturare de culori, să obțină culori noi prin amestecul a două sau mai multe colori. Prin diferitele tehnici ale picturii cum ar fi: fuzionarea la margine și în masă, tașimania, stropirea, picurarea și dirijarea picăturilor, se poate evidenția creativitatea copiilor și în același timp se și poate educa. Ca urmare a aplicării unor teste, care încurajează în destulă măsură exprimarea creativă a preșcolarilor, rezultatele obținute cu copiii din grupul selectat au fost importante. Astfel
Afirmarea ?i stimularea activt??ii artistico-plastice, competen?a cheie a educa?iei copiilor pre?colari by Emilia Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/83659_a_84984]
-
elevului, adaptată vârstei și care contribuie la stimularea și implicarea lui intelectuală, fizică - prin exercițiul la instrument, și afectiv-volitiv în activitate; c) prezentarea materialului faptic într-un mod cât mai atractiv pentru elev și comunicarea sarcinilor de învățare corespunzătoare; d) dirijarea învățării de către profesor, respectiv acordarea de puncte de sprijin, oferirea de sugestii, completări, comentarii etc.; e) generalizarea, formarea noțiunilor/operațiilor, adică obținerea performanțelor anticipative prin obiective; f) fixarea și stabilizarea performanței, etapă care presupune purtarea de discuții între profesor și
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
fie flexibil, maleabil și eficient. Educația din perspectivă epistemologică semnifică un proces de influențare amplă și conștientă, sistematică, orientată spre dezvoltarea facultăților morale, intelectuale, psihofizice, estetice și tehnologice ale copiilor”43. Practica managementului educațional presupune valorificarea experienței de conducere și dirijare a elevilor și a cadrelor didactice, implicate în proiectarea, realizarea, dezvoltarea și monitorizarea activităților pedagogice. Un mediu educațional realizat prin practicarea unui management al clasei care să ne ajute să creștem copii sănătoși fizic și mental, împăcați cu ei înșiși
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
și cultura generală; creativitatea - aptitudinile combinatorice și imaginația pedagogică, iar empatia se manifestă ca chintesența moralului, tactului, intuiției pedagogice, atunci putem vorbi de talentul, carisma, atitudinea reflexivă și responsabilă a dirigintelui. Rolul de manager impune următoarele competențe: a) supravegherea și dirijarea clasei de elevi; b) dezvoltarea capacității de a transforma clasa de elevi într-un colectiv unit, prosper, în care fiecare membru se simte bine. c) dezvoltarea capacității de asigurare a consensului și colaborării cu părinții, administrația școlii, profesorii și alți
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
sisteme; de aici importanța acordată activităților de marketing, relații publice, cercetare-dezvoltare - prin crearea unor structuri specifice puternice; * Controlul propriu-zis al mediului: nu doar răspunsul la nevoile de educație exprimate de societate și schimbările sociale ci crearea de nevoi și provocarea/dirijarea schimbărilor sociale (școala este văzută ca motorul acestor schimbări). 2. Reducerea nevoilor de procesare de informație: crearea unor structuri organizaționale care diminuează nevoia de distribuire a informației prin descentralizarea sistemelor școlare; 3. Îmbunătățirea capacității comunicaționale și informaționale: - prin utilizarea tehnologiei
COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
-
verbale și nonverbale; * Acordarea feed-back-ului reciproc; * Efect de autoreglare asupra conduitei personale - homeostazie comportamentală; * Facilitarea conștientizării de sine; * Adaptarea creativă a persoanei. Există obișnuințe verbale care blochează comunicarea pe care fiecare dintre noi le folosim, uneori inconștient sau conștient: * Amenințările; * Dirijarea; * Ordinele; * Critica; * Tăinuirea informațiilor cheie; * Interogarea; * Refuzul de a accepta problema; * Dignosticarea motivelor sau cauzelor ; * Persuasiunea prin apel la logică; * Schimbarea subiectului; * Punerea în prim plan a propriei persoane; * Încurajarea prin negarea existenței problemei. Important este răspunsul pe care-l
COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
-
acizi disulfinici, dialdoxime, bis-imino-eteri, etc.); reacții de policicloadiție 2+2, 2+3, 2+4; reacții de substituție. 1.1. Importanța materialelor polimerice Importanța materialelor polimerice sintetice se datorează în mare măsură proprietăților lor fizico-mecanice. Este însă tot mai evident că dirijarea proprietăților chimice a macromoleculelor aduce oportunități care sunt în mod egal promițătoare. Interferența între diferiți polimeri sau între polimeri și alte suprafețe, poate fi accentuată prin realizarea unui design potrivit al interacțiunilor moleculare (ex. legături de hidrogen) și respectiv un
(Co)polimeri maleimidici reticula]i. In: (Co)polimeri reticulaţi obţinuti prin polimerizare în suspensie by Camelia Hulubei, Cristina Doina Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/743_a_1454]
-
Temperatura și umiditatea aerului din spațiile de depozitare trebuie să oscileze în limitele a 18 21C și respectiv 40-60% umiditate. Dacă umiditatea poate fi dirijată prin aerisirea permanentă, prin spălarea periodică a dușumelelor, temperatura poate fi dirijată, astfel, iarna, prin dirijarea surselor de căldură, iar vara prin acoperirea geamurilor cu perdele protectoare. Lumina în exces este extrem de dăunătoare hârtiei. Consultarea repetată poate fi o cauză a deteriorării. De aceea se recurge la studierea informației de pe alte suporturi, când este cazul (microfișe
BCU Iaşi:Parcurs sentimental:schiţă monografică by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/443_a_752]
-
și uscată, iar baia de electroliză să fie preparată corespunzător. Alți factori de care depinde calitatea stratului depus sunt densitatea de curent și temperatura. Fenomenul care se regăsește la baza acestui proces de acoperire este electroliza. Electroliza reprezintă fenomenul de dirijare spre electrozi, a ionilor dintr-un electrolit, sub acțiunea unei diferențe de potențial. Ea reprezintă o reacție redox în care catodul are rol de reducător, deoarece cedează electroni electrolitului iar anodul, de oxidant, deoarece primește electroni de la anionii electrolitului. Forța
BAZELE EXPERIMENTALE ALE CHIMIEI FIZICE ŞI COLOIDALE by ELENA UNGUREANU ,ALINA TROFIN () [Corola-publishinghouse/Science/299_a_754]
-
ionilor dintr-un electrolit, sub acțiunea unei diferențe de potențial. Ea reprezintă o reacție redox în care catodul are rol de reducător, deoarece cedează electroni electrolitului iar anodul, de oxidant, deoarece primește electroni de la anionii electrolitului. Forța electromotoare aplicată, pe lângă dirijarea în soluție a ionilor spre electrozi, produce o mișcare a electronilor de la anod la catod, prin circuitul exterior al celulei. Pentru a se asigura o continuitate a circuitului, cantitatea de electricitate transportată de ioni în soluție trebuie să fie egală
BAZELE EXPERIMENTALE ALE CHIMIEI FIZICE ŞI COLOIDALE by ELENA UNGUREANU ,ALINA TROFIN () [Corola-publishinghouse/Science/299_a_754]
-
al întâmplării, al evenimentului. Acțiunea se diferențiază prin aceea că este examinată, controlată, dirijată. Astfel, omul dacă nu cunoaște posibilitățile de alegere, atunci acțiunea nu o face el, ci ea se întâmplă cu el. Trăsăturile acțiunii sunt acestea: examinarea, controlul, dirijarea, restul îl reprezintă efectiv întâmplările, evenimentele. Acțiunea implică un agent; ea este umană în măsura în care se poate spune că ea este liberă. Calitatea de a alege presupune existența mai multor posibilități. Dacă ființa umană nu intervine, dacă ea nu este agentul
Biserica și elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/84936_a_85721]
-
mascate de tulburări de comportament cu iritabilitate și agresivitate și de atitudine, de închidere în sine” (Larousse, 1998, p. 453). A. Cosmovici (1998) împarte stările afective în două mari grupe: afectele statice (care au o slabă influență asupra inițierii și dirijării unor acțiuni) și afecte dinamice (constituie cele mai durabile și puternice motive de comportament). Afectele statice cuprind: a) agreabilul și dezagreabilul- însoțesc toate percepțiile (observarea unui peisaj este mai plăcută, pe când gunoiul azvârlit pe jos impresionează neplăcut). b) dispozițiile- stări
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
pat nutritiv sau cuburi nutritive. Dacă este necesar tratamentul se repetă la 6-7 zile. După plantare tratamentele se aplică la intervale regulate de timp, la acoperire, pentru prevenirea instalării și apoi a manifestării patogenilor specifici organelor aeriene (Alternaria, Fulvia, Phytophthora). Dirijarea regimului termic și a umidității din sere. Un regim termic corespunzător contribuie la formarea normală a inflorescențelor și a polenului și ca urmare a producției de fructe. Prin menținerea temperaturii peste 22 - 24oC se previne apariția simptomelor de Verticillium, temperatura
COMBATEREA INTEGRATĂ A AGENŢILOR PATOGENI by ISABELA ILIŞESCU () [Corola-publishinghouse/Science/91491_a_93091]
-
găsirii soluției după depunerea unui efort de căutare, dezvoltarea capacității de organizare de materiale, de idei prin Întocmirea de portofolii asupra activității proprii, sunt coordonate majore ale Învățării prin cooperare. Rolul profesorului constă mai mult În cel de stimulare și dirijare, iar motivația activității reiese din paticiparea entuziastă a cadrului didactic. Elevul e implicat atât În procesul de predare, de Învățare și de evaluare, iar disciplina devine autodisciplină a muncii și interesului, asigurată de satisfacția cooperării. Conduita creativă a cadrului didactic
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Rodica Focşa () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93546]
-
tuturor activităților este condiționată de priceperea cu care lucrăm, iar priceperea înseamnă tact pedagogic și măiestrie didactică, care au în structura lor intimă cunoștințe de psihologie fără de care orice activitate educativă devine empirică și rutinieră, deci ineficientă. Stăpânirea procesului educațional, dirijarea lui conștientă și cu eficiență presupune, deci, cunoașterea legilor și particularităților dezvoltării psihice, căci , așa cum afirmă pedagogul american Bloom, pentru a putea să comanzi naturii, este necesar să asculți de legile ei (în cazul nostru „ a asculta” înseamnă a cunoaște
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
prin joc logico-matematic. Încadrarea unei activități într-un anume tip nu presupune o structură secvențială unică, ci conturează cadrul general de desfășurare în forme variate. Astfel, în activitățile matematice de dobândire de noi cunoștințe, secvențele de prezentare a conținutului și dirijare a învățării se realizează concomitent, ocupând o poziție privilegiată sub raportul timpului, în comparație cu celelalte secvențe didactice, iar reactualizarea se realizează pe tot parcursul activității. Reactualizarea cunoștințelor, priceperilor, capacităților și deprinderilor dobândite și aflate în legătură cu cele ce vor fi învățate, are
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
efortul de a aplica în situații concrete cunoștințele dobândite - calitatea și volumul aplicațiilor din cadrul sistemului de exerciții - nivelul de realizare a muncii indepandente - gradul de participare a copiilor la activitate. În activitățile matematice de consolidare și sistematizare, secvențele de reactualizare, dirijarea învățării și obținerea performanței, sunt dominante în raport cu celelalte (ca timp și densitate), iar prezentarea noului conținut apare sub forma unor situații problemă în cadrul acestor secvențe. În acest tip de activități, obținerea feed-back-ului rezultă din aprecierea: - calității și volumului exercițiilor aplicative
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
grup permite împărțirea sarcinilor și responsabilităților în părți mult mai ușor de realizat; • timpul de soluționare a problemelor este de cele mai multe ori mai scurt în cazul lucrului în grup decât atunci când se încearcă găsirea rezolvărilor pe cont propriu; • cu o dirijare adecvată, învățarea prin cooperare dezvoltă și diversifică priceperile, capacitățile și deprinderile sociale ale copiilor; • interrelațiile dintre membrii grupului, emulația, sporește interesul pentru o sarcină dată, motivând copiii pentru învățare; • lucrul în echipă oferă copiilor posibilitatea de a-și împărtăși părerile
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
conducător de oști din Grecia Antică, XENOPOL, a fost primul care s-a ocupat și a scris despre diferite feluri de folosire a câinilor, după urmele lăsate de mirosul specific al fiecărui om sau al unor obiecte, cât și despre dirijarea lătratului la câine. Nu s-a formulat Încă o definiție a dresajului, dar se poate spune că reprezintă totalitatea activităților de specialitate pe care educatorul sau dresorul le desfășoară pentru instruirea unui animal, În scopul prestării unor servicii În folosul
DE LA LUPUL DIN SĂLBĂTICIE LA CÂINELE-LUP DIN GOSPODĂRIE by Mihaiu Şanţa, Marcel Şanţa, Vlad Florin Şanţa, Alexandra Sima () [Corola-publishinghouse/Science/792_a_1656]
-
morală, evidențiată de faptul că actul pedagogic este unul de natură existențială, dar și etică. În actul educațional se află mereu două persoane, diferite de vârstă, experiență, realizare. Raportul de Învățare este inevitabil, precum și unul de dominare, de subordonare, de dirijare și ascultare. Acest unghi larg de includere a responsabilității morale este și mai mult dimensionat de atotcuprinzătoarea acțiune de comunicare. Relațiile interindividuale sunt Înțelese ca rezultat al comunicării efective și eficiente. Relațiile umane devenind fundament al dezvoltării optime a persoanei
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Lidia Carmen LĂMĂTIC () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93103]
-
angajamentele emoționale diferite 30; 11) moraliștii uită sau nu sunt conștienți de faptul că politica este o activitate dominată de interese, că moralitatea are o forță motivațională redusă în politică și - ca atare - că moralitatea are o capacitate limitată de "dirijare" sau "îndrumare" a politicii 31; 12) moralismul neagă autonomia politicii față de moralitate, reduce toate problemele politice la probleme de moralitate personală, oferind o prioritate absolută valorilor morale în acțiunea politică și în evaluarea acțiunilor agenților politici 32. Nu cred că
În afara eticii? Filosofia politică și principiile morale by Eugen Huzum () [Corola-publishinghouse/Science/84953_a_85738]
-
criteriu de ordin topologic: agresivitatea ar fi mai ales internă, În timp ce violența este mai ales externă. A.Schutzenberger descrie agresivitatea ca o tendință internă , care se actualizează În violență externă. 2. Un criteriu functional: agresivitatea este o potențialitate ce permite dirijarea acțiunii; ea ține mai mult de gândire, de proiect, de analiză, În timp ce violența este de ordinul acțiunii noastre, o acțiune adaptată obiectivului ce trebuie atins. Este un raport Între gândire și acțiune, care asigură funcția adaptării la circumstanțe, la constrângeri
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
cît și în interior o serie de enzime care permit fermentarea fără adaos suplimentar de drojdii. La fermentarea corectă a borhoturilor de fructe drojdiile transformă întregul conținut de zahăr în alcool și totodată suprimă prin înmulțirea lor microorganismele dăunătoare. Prin dirijarea corectă a fermentației se creează, pe de o parte, condiții favorabile pentru drojdii (aceasta promovează funcțiile lor vitale, înmulțirea lor) și pe de altă parte se împiedică înmulțirea drojdiilor sălbatice și a bacteriilor. Procesul de fermentație implică trei etape: • fermentația
Ob?inere. Carburant. B?uturi alcoolice by Eugen Horoba () [Corola-publishinghouse/Science/83660_a_84985]