2,721 matches
-
standard, a afirmării complexității proiectării unei activități centrate pe educați, ca și posibilitatea construirii a numeroase alternative de microproiecte, ca modele secvențiale. Ele pot pune accent pe unul sau altul dintre aceste aspecte, încât fiecare educator își poate demonstra deosebit de diversificat competența de proiectare, și nu numai în faza pregătitoare, atitudinea reflexivă și de cercetare, de dezvoltare profesională fundamentată științific și aici. Ele sunt diversificate în literatura problemei, constructiviste mai ales și indică posibilitatea reală a proiectării în alternative organizatorice la
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
pune accent pe unul sau altul dintre aceste aspecte, încât fiecare educator își poate demonstra deosebit de diversificat competența de proiectare, și nu numai în faza pregătitoare, atitudinea reflexivă și de cercetare, de dezvoltare profesională fundamentată științific și aici. Ele sunt diversificate în literatura problemei, constructiviste mai ales și indică posibilitatea reală a proiectării în alternative organizatorice la nivel de sistem a activității. Dar progresul actual în conceperea proiectării unei activități constă tocmai în a diversifica metodologia realizării interne, a adaptării alternativelor
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
fundamentată științific și aici. Ele sunt diversificate în literatura problemei, constructiviste mai ales și indică posibilitatea reală a proiectării în alternative organizatorice la nivel de sistem a activității. Dar progresul actual în conceperea proiectării unei activități constă tocmai în a diversifica metodologia realizării interne, a adaptării alternativelor la dinamica faptelor, a procesului și a educaților, la valorificarea reflecțiilor în timpul rezolvării situațiilor, a sarcinilor-problemă date, în construirea înțelegerii, învățării. În acest context, ipoteza paradigmei proiectării flexibile, ca cercetare și rezolvare de situații-problemă
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
Evaluarea calitativă versus evaluarea cantitativă: criterii, indicatori, referențiale, standarde, procedee Cercetarea pedagogică recunoaște nevoia de schimbare (Perrenoud, 2004), căci prin evaluările sumative clasice, școala nu mai poate avea în atenție doar cunoștințele (prin examinare sau teste de cunoștințe, chiar modernizate, diversificate), ci modalitățile, nivelul atins de către educați în rezolvarea de situații complexe, dificil însă de standardizat. Se evaluează astfel calitatea formării, în chiar efectuarea de sarcini luate din realitate, dovedind astfel competențe. Educatul nu-și etalează doar cunoștințele, ci demonstrează cum
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
managementului executiv, efectiv, operațional care să asigure succesul. Și sunt inventariate astfel de modalități: • a îmbunătăți modul de a concepe aplicarea managementului la condițiile concrete, • a urmări procesele reale pe obiective, • a motiva participarea, • a aprofunda modul de interrelaționare, • a diversifica îndrumarea, • a crea o cultură pozitivă asupra sarcinilor și rolurilor, • a sprijini amplificarea colaborării, • a valorifica inițiativele provenite de la elevii conduși, • a vedea priorități, • a adapta structurile, • a reconsidera folosirea timpului și a altor resurse, • a părăsi stilul dominant autocratic
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
învățării. Cele două abordări ale managementului educațional, la nivel instituțional și la cel al procesului efectiv instructiv-educativ în clasă, nu sunt atunci decât complementare, nu în opoziție în realizarea obiectivelor. În acest sens, managementul clasei arată competența educatorului de a diversifica și gestiona resursele ei, de a îndeplini noile roluri, pentru o apropiere de așteptările educaților, de a aduce în prim plan noi strategii de ghidare, ca un semn al culturii manageriale asupra importanței acestor probleme (Bean, 2004). Atunci leadershipul se
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
îi place să colaboreze cu educații, • uzează de criterii de obținere a performanței, • ia decizii acceptate de majoritatea acestora, • îi antrenează în luarea și aplicarea deciziilor, • îi influențează în stabilirea de așteptări superioare, • se orientează în detalii și le canalizează, • diversifică rolurile pentru ei după specificul situațiilor. Însușirea unei culturi manageriale generale și specifice, revederea rolurilor profesionale prin această prismă se cer a fi reanalizate, dar pentru ca noua cultură a educatorului-manager să fie și aplicată, trebuie creat contextul cultural general și
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
științifică dă putere educatorilor în organizație, le îmbunătățește discursul, le schimbă orientarea și modul de participare la activități, dă substanță gândirii lor critice și reflexive, le activează valori individuale, le verifică ipotezele, organizează grupuri de cercetare. După 1980 s-au diversificat cercetările în acest tip de acțiune-cercetare din nevoia creșterii eficienței și eficacității activității educaționale, ca alternativă la cercetarea academică, a creșterii performanței profesionale, a valorificării experienței educatorilor. Dar teoria asupra acesteia naște încă unele controverse, privind conceptele, filosofia, aplicațiile, metodele
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
tehnici se formează Încă din primele zile ale clasei I iar Învățătorul trebuie să insiste pe acest lucru. Se dau de efectuat sarcini simple bazate pe experiențele anterioare, care sunt parțial supravegheate și Îndrumate de Învățător. Treptat, sarcinile se pot diversifica și complică prin cerințe noi, mai complexe, care respectă principiile didactice iar rolul Învățătorului este din ce In ce mai mic. Urmărim felul În care elevii răspund acestor tipuri de sarcini, Înregistrăm(descoperim)cauzele pentru care unii elevi Întâmpină dificultăți, stabilim modul de organizarea
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
organisme regionale rămâne ambiguă. În plus, PAP nu reflectă caracteristicile unui parlament democratic. Deși urmărește să introducă reprezentarea directă în viitor, rămâne de văzut dacă acest lucru este fezabil. O strategie PAP a fost aceea de a căuta să-și diversifice sursele în ceea ce privește resursele sale financiare. Această strategie este bazată pe presupunerea că PAP trebuie să pună capăt dependenței de sprijin financiar extern, dacă dorește să devină independent. Profesorul Bruno Békolo-Ebé susține că faptul că bugetul PAP este dependent de donatorii
Parlamentarismul în societatea internațională by Gabriel-Liviu Ispas () [Corola-publishinghouse/Science/1020_a_2528]
-
simple sau folosirea doar a unor părți din vase, pentru depunerea rămășițelor de la ritul și ritualurile incinerării cadavrelor. În orice caz, în comparație cu ceramica lucrată la mână, cea confecționată la roata olarului, folosită în necropolele din această perioadă, este mult mai diversificată din punct de vedere al formelor, fie că erau folosite exemplare întregi, fie porțiuni mai mici sau mai mari din ele. Încercarea de reconstituire a unor tipuri de vase descoperite în același mormânt, în cazul în care nu era folosit
Săbăoani Monografie arheologică Vol. II by Vasile URSACHI () [Corola-publishinghouse/Science/100956_a_102248]
-
un cercel, un fragment de silex, două cârlige de undiță, doi pinteni din fier, un ac din fier, un auriscalpium, o scoabă din fier, o sârmă din bronz și câteva oase de animal. Toate acestea dovedesc prezența unei game destul de diversificate de artefacte, care ne dau posibilitatea să cunoaștem mai bine viața acestei comunități și legăturile pe care le avea cu zonele învecinate. Toate duc la concluzia existenței unei comunități de oameni cu legături diverse, atât cu zonele imediat învecinate, cât
Săbăoani Monografie arheologică Vol. II by Vasile URSACHI () [Corola-publishinghouse/Science/100956_a_102248]
-
III d. Chr. și începutul celui următor. Obiectele de podoabă sunt mai numeroase și mai diversificate, incluzând aici, în afară de mărgele, cercei, brățări, pandantive (căldărușă din fier și o piesă din argint) și un fragment de monedă. Ceramica, de asemenea, este diversificată și mai numeroasă, cuprinzând cele trei tipuri: lucrată la mână, în special vase-borcan, lucrată la roată (vase urnă, străchini, căni, fructiere, amforete carpice) și de import (amfore romane), la care se adaugă câteva oase de animale, depuse ca ofrandă, sau
Săbăoani Monografie arheologică Vol. II by Vasile URSACHI () [Corola-publishinghouse/Science/100956_a_102248]
-
fericită sinteză între arhaic și modern, căci elementelor primordiale li s au dat sensuri noi. Colecția de arheologie a învățătorului Marin Rotaru constituie rodul cercetărilor sale de teren, întreprinse în cei 165 peste 30 de ani și cuprinde o gamă diversificată de vestigii arheologice: unelte, arme, ceramică, figurine antropomorfe și zoomorfe, obiecte de podoabă, piese cu însemne creștine, monede. Ele provin din arealul geografic Horincea - Elan - Prut și acoperă o importantă perioadă de timp, de la pale olitic și până în Evul Mediu
Carte ..., vol. I by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/492_a_1296]
-
Înțeles; va folosi un material intuitiv adecvat; va Încerca legarea lecției de experiența de viață a copilului; se va insista și repeta aceeași temă până În momentul În care copilul o va reține, apoi va trece la altă temă (prin exerciții diversificate pentru a nu interveni monotonia); se va lucra În grupuri mici de Învățare; se va porni Întotdeauna de la ceea ce știu copii; se vor da doar noțiuni de bază cât mai simple, dar necesare; sarcinile de lucru să fie ușoare, clare
ACTIVITĂȚI DE EDUCAȚIE INCLUZIVĂ. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ioana MIRCEA, Dica DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2149]
-
pot depista și exploata ușor naivitatea celor care cred că site-ul este unul absolut sigur. De la, deja banala infectare a PC-ului unui utilizator și trimiterea de mesaje către alte calculatoare și până la furturi și chiar crimă, infracțiunile se diversifică pe zi ce trece. „Facebook este rețeaua socială a zilei. „Infractorii se duc, acolo unde se duc și oamenii cinstiți", spune Mary Landesman, cercetător la o companie de servicii de securitate web. Lisa Severens, din Massachusetts, de pildă, a constatat
VINUL DE POST by Ioan MITITELU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91683_a_92810]
-
1899, reeditare 1970, p. 27]. Benedictinii au redat muncii o anumită valoare, sfințind acțiunea. Astăzi glorificată de cei care îi datorează tot ce au, munca rămâne totuși sursa de legitimare a parvenitului. Dar, în timp, averea celor recent îmbogățiți se diversifică. Partea patrimoniului de folosință crește. Chiar structura acestui patrimoniu evoluează. Reședința pariziană, după ce și-a schimbat localizarea, trecând din estul în vestul Parisului, se mărește cu alte bunuri imobiliare, la țară, la mare, la munte. Aceste domicilii multiple se umplu
Sociologia burgheziei by Michel Pinçon, Monique Pinçon-Charlot [Corola-publishinghouse/Science/1066_a_2574]
-
și să valorifice importantele dovezi de creație materială și spirituală ale civilizațiilor care s-au succedat de-a lungul timpului pe aceste meleaguri. Pornind de la un nucleu bazat inițial pe mărturii arheologice și istorice, preocupările muzeului s-au dezvoltat și diversificat treptat incluzând și domeniile: artă plastică, etnografie, științele naturii. Ulterior, acestea au devenit secții și chiar muzee de sine stătătoare, instituția suferind de-a lungul timpului o serie de modificări organizatorice. Actualul Complex Muzeal, ce poartă în titulatură numele ctitorului
GHIDUL COMPLEXULUI MUZEAL „IULIAN ANTONESCU” BACĂU by Elena Artimon Georgeta Barbu Silvia Iacobescu Lăcrămioara Elena Istina Marius Alexandru Istina Feodosia Rotaru () [Corola-publishinghouse/Science/1192_a_2107]
-
tânăr absolvent al Facultății de Istorie din cadrul Universității București. Începutul a fost dificil, datorită lipsei unui local adecvat, a unui patrimoniu muzeal, a lipsei fondurilor pentru cercetare și achiziții. În ciuda dificultăților inerente începutului, noua instituție de cultură a evoluat rapid, diversificându-și activitatea prin apariția de secții de istorie, artă, științe naturale, care, după ce au trecut prin mai multe etape, au dat naștere rețelei muzeistice băcăuane. Din mai 1990, fosta secție de istorie a Muzeului regional (care între timp s-a
GHIDUL COMPLEXULUI MUZEAL „IULIAN ANTONESCU” BACĂU by Elena Artimon Georgeta Barbu Silvia Iacobescu Lăcrămioara Elena Istina Marius Alexandru Istina Feodosia Rotaru () [Corola-publishinghouse/Science/1192_a_2107]
-
de susținerea studenților români aflați la studii în străinătate. Dar să revenim la punctul de pornire al acestei incursiuni în viața de dincolo de amfiteatru pentru a repeta că, după părerea noastră, acest tip de istorie de fapt, de microistorie completează, diversifica și nuanțează demersul istoriei clasice: cercetând cotloane neumblate ale societăților de odinioară, incursiunea în viața de zi cu zi a studenților de la Universitatea Liberă din Bruxelles ne-a permis să atingem nivelul individual al practicilor sociale, restituind astfel polifonia mărturiilor
Studenți români la Universitatea Liberă din Bruxelles (a doua jumătate a veacului al XIX -lea prima parte a secolului al XX -lea) by Laurenţiu Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/1076_a_2584]
-
spațiul virtual, pe formele comunitare apărute în acest context. III.1. Internetul ca spațiu nou de manifestare a comunităților religioase Deși nu reprezintă cea mai extinsă formă de manifestare religioasă online, comunitățile virtuale cu specific religios s-au dezvoltat și diversificat exponențial în ultimii ani, în timp ce alte tipuri de comunități au inclus spații speciale pentru grupurile de acest tip. Între viziunea utopică a tărâmului posibilităților nelimitate și obiecțiile scepticilor cu privire la potențialul distructiv al Internetului, utilizatorii interesați de religie și spiritualitate au
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
transmitere a acestuia într-un mediu nou. VIII.7.5. Evoluția comunităților religioase locale Sub presiunea transformărilor sociale și istorice continue, biserica creștină și-a păstrat rolul de promotoare a unor valori imuabile, în timp ce formele de manifestare religioasă s-au diversificat și s-au modificat în măsuri și modalități variate, în funcție de o serie de factori sociali, politici, economici sau de conjuncturi și evenimente istorice singulare. Apariția comunităților virtuale religioase poate fi privită ca o etapă a evoluției formelor de manifestare și
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
se petrecea în societatea românească în ansamblu. S. A.: Așa este. A existat și în țară un fel de scurtă comuniune anti-Ceaușescu, care a născut o clipă sentimentul iluzoriu de comunitate. Dar societatea noastră "echilateral dezvoltată" era, ca toate societățile, extrem de diversificată în fantasmele, frustrările, opțiunile și alternativele sale, până atunci secrete, adesea inconștiente, rareori mărturisite de bună voie ori până la capăt. V. N. : Interesant. Asta era probabil previzibil, dar pe mine m-a frapat când, să zicem cu un an-doi înainte de
by Vasile Boari, Natalia Vlas, Radu Murea [Corola-publishinghouse/Science/1043_a_2551]
-
și să se afirme în competiția cu generațiile anterioare din România, numeroși tineri au folosit drept vehicul de ascensiune socială forme tot mai rigide ale stângii americane, mergând până la forme radicale de corectitudine politică. Fără îndoială, era nevoie să ne diversificăm, să ne individualizăm și să introducem la noi pluralismul ideologic, metafizic, estetic, politic din societățile avansate. Sunt cu totul pentru. Problema este că noi am importat, mi se pare, mai ales versiuni radicale. România este un teritoriu periferic în care
by Vasile Boari, Natalia Vlas, Radu Murea [Corola-publishinghouse/Science/1043_a_2551]
-
dezvoltării unor programe de formare inițială și continuă a managerilor, la nivelul studiilor postuniversitare, masterale, doctorate etc; - dezvoltarea unei „piețe educaționale a programelor de formare managerială” bazate pe un sistem concurențial loial, prin intermediul căreia să beneficieze de o ofertă diversificată din partea furnizorilor de formare; - dezvoltarea unor structuri instituționale moderne În scopul optimizării activităților de formare a managerilor din Învățământul preprimar; - corelarea structurilor și a momentelor din cariera managerială cu standardele pentru managerii din Învățământul preprimar și asigurarea unei dinamici profesionale
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]