1,129 matches
-
didactică; în anumite etape ale lecției se apelează la lucrul diferențiat cu elevii; evaluarea este predominant formativă. Pe lângă lecție, mai pot fi identificate și alte forme de organizare a procesului de învățământ: cercuri pe discipline, consultații, concursuri, jocuri, serbări, vizite, drumeții, excursii, vizionări de spectacole Ăactivități desfășurate în școală sau în afara acesteia). Proiect de drumeție Durata: o zi Clasa: a VIII-a Tema: Cunoașterea cadrului natural al orașului Tg. Frumos ITINERARIUL DRUMEȚIEI: Tg. Frumos-lunca Bahluiețului-Dealul Buznei-parâul Bahna-Ion Neculce-Războieni-Adâncata-Tg. Frumos. TIPUL ACTIVITĂȚII
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
este predominant formativă. Pe lângă lecție, mai pot fi identificate și alte forme de organizare a procesului de învățământ: cercuri pe discipline, consultații, concursuri, jocuri, serbări, vizite, drumeții, excursii, vizionări de spectacole Ăactivități desfășurate în școală sau în afara acesteia). Proiect de drumeție Durata: o zi Clasa: a VIII-a Tema: Cunoașterea cadrului natural al orașului Tg. Frumos ITINERARIUL DRUMEȚIEI: Tg. Frumos-lunca Bahluiețului-Dealul Buznei-parâul Bahna-Ion Neculce-Războieni-Adâncata-Tg. Frumos. TIPUL ACTIVITĂȚII: activitate extrașcolară ARGUMENT: „Drumeția te învață mai mult decât zece biblioteci la un loc
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
învățământ: cercuri pe discipline, consultații, concursuri, jocuri, serbări, vizite, drumeții, excursii, vizionări de spectacole Ăactivități desfășurate în școală sau în afara acesteia). Proiect de drumeție Durata: o zi Clasa: a VIII-a Tema: Cunoașterea cadrului natural al orașului Tg. Frumos ITINERARIUL DRUMEȚIEI: Tg. Frumos-lunca Bahluiețului-Dealul Buznei-parâul Bahna-Ion Neculce-Războieni-Adâncata-Tg. Frumos. TIPUL ACTIVITĂȚII: activitate extrașcolară ARGUMENT: „Drumeția te învață mai mult decât zece biblioteci la un loc". ĂNicolae Iorga) GRUPUL ȚINTĂ: Direct: - activitatea se adresează în primul rând elevilor din clasele a V-a
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
spectacole Ăactivități desfășurate în școală sau în afara acesteia). Proiect de drumeție Durata: o zi Clasa: a VIII-a Tema: Cunoașterea cadrului natural al orașului Tg. Frumos ITINERARIUL DRUMEȚIEI: Tg. Frumos-lunca Bahluiețului-Dealul Buznei-parâul Bahna-Ion Neculce-Războieni-Adâncata-Tg. Frumos. TIPUL ACTIVITĂȚII: activitate extrașcolară ARGUMENT: „Drumeția te învață mai mult decât zece biblioteci la un loc". ĂNicolae Iorga) GRUPUL ȚINTĂ: Direct: - activitatea se adresează în primul rând elevilor din clasele a V-a și a VIII-a. Indirect: - proiectul se adresează tuturor elevilor școlii, care pot
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
loc". ĂNicolae Iorga) GRUPUL ȚINTĂ: Direct: - activitatea se adresează în primul rând elevilor din clasele a V-a și a VIII-a. Indirect: - proiectul se adresează tuturor elevilor școlii, care pot beneficia de informațiile și materialele realizate de către participanții la drumeție. SCOPUL ȘI OBIECTIVELE PROIECTULUI: Scopul proiectului: informarea elevilor cu privire la modul de formare și vechimea reliefului orizontului local, precum și a celorlalte elemente naturale. Obiective generale: - lărgirea orizontului de cunoaștere prin îmbinarea cunoștințelor teoretice de geografie, geologie, matematică, biologie, istorie, etnografie cu
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
alte discipline școlare; - utilizarea metodelor simple de investigare Ăobservare, analiză, interpretare) a realității înconjurătoare;identificarea soluțiilor de protecție a mediului. Resurse: - resurse materiale: fonduri proprii și materiale didactice necesare activităților propuse; - resurse umane implicate: cadre didactice, elevi, părinți. I. Pregătirea drumeției Pentru a putea îndeplini toate condițiile referitoare la o bună organizare, este indicat ca activitatea de drumeție să fie anunțată cu cel puțin o săptămână înainte de data efectuării ei. Pregătirea elevilor pentru drumeție se poate face fie în cadrul unei lecții
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
protecție a mediului. Resurse: - resurse materiale: fonduri proprii și materiale didactice necesare activităților propuse; - resurse umane implicate: cadre didactice, elevi, părinți. I. Pregătirea drumeției Pentru a putea îndeplini toate condițiile referitoare la o bună organizare, este indicat ca activitatea de drumeție să fie anunțată cu cel puțin o săptămână înainte de data efectuării ei. Pregătirea elevilor pentru drumeție se poate face fie în cadrul unei lecții, fie într-o ședință specială de instruire, când profesorul organizator oferă informații detaliate cu privire la scopul drumeției, traseul
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
implicate: cadre didactice, elevi, părinți. I. Pregătirea drumeției Pentru a putea îndeplini toate condițiile referitoare la o bună organizare, este indicat ca activitatea de drumeție să fie anunțată cu cel puțin o săptămână înainte de data efectuării ei. Pregătirea elevilor pentru drumeție se poate face fie în cadrul unei lecții, fie într-o ședință specială de instruire, când profesorul organizator oferă informații detaliate cu privire la scopul drumeției, traseul de parcurs și punctele mai importante de popas, materialele necesare activităților stabilite, tipul și cantitatea necesară
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
de drumeție să fie anunțată cu cel puțin o săptămână înainte de data efectuării ei. Pregătirea elevilor pentru drumeție se poate face fie în cadrul unei lecții, fie într-o ședință specială de instruire, când profesorul organizator oferă informații detaliate cu privire la scopul drumeției, traseul de parcurs și punctele mai importante de popas, materialele necesare activităților stabilite, tipul și cantitatea necesară de hrană și apă pentru ziua respectivă, precum și echipamentul adecvat acestei deplasări. Grupele de lucru constituite vor avea ca sarcini principale observarea și
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
litologie; 2. relieful major și formele de eroziune; 3. rețeaua hidrografică; 4. vegetație și faună. EVALUARE PROIECT Evaluarea finală se va face în următoarea oră de curs prin: - realizarea de albume foto și de CD-uri cu imagini reprezentative din drumeție; - organizarea unui concurs de fotografii pe grupe tematice; - portofolii. Portofoliul este o metodă de evaluare complexă, o carte de vizită a elevului, permițând observarea progresului realizat de la un semestru la altul și chiar de-a lungul unui ciclu de învățământ
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
anului școlar elevii au avut de întocmit un portofoliu ce cuprindea teste rezolvate de elevi, hărți ale județului Iași, ale zonei orașului Tg. Frumos, schița localității natale, fișe de lucru, grafice și diagrame ale diferitor indicatori, minieseuri și fotografii din drumeție. Testul este o formă importantă de evaluare sumativă și de aceea propunem două modele de teste ce pot fi aplicate după parcurgerea conținuturilor cuprinse în opționalul de Geografie locală: Numele: Prenumele: Clasa a VIII-a Test 10 p. din oficiu
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
se aprindă închipuirea! Într-o clipă, steaua magică sosi. Printr-o atingere m-am trezit departe de lumea munților, deși parcă mai respiram încă aerul ozonat al acestora. Adina Ciomaga, clasa a V-a C Pe drumuri de munte Excursiile, drumețiile sunt un foarte bun prilej de a cunoaște, de a descoperi locuri deosebite, care știm că există, dar pe care, numai văzându-le, ne umplem mintea și sufletul de frumusețe și puritate. Îmi amintesc cu multă plăcere de excursia pe
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
vreme nu ne-am mai petrecut diminețile întinși în pat, poate vom rămâne așa toată ziua, îl voi ascunde aici ca pe un copil răpit, iar el va rămâne acasă pentru totdeauna, nu ne va mai părăsi pentru lungile sale drumeții, nu se va mai duce de acum nici măcar la toaletă, depinzând în totalitate de mila noastră, va zăcea în pat, se va recompensa față de Noga pentru perioadele de îndelungată absență, o va asculta povestind cum și-a petrecut ziua la
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2360_a_3685]
-
eu, și îi conduc spre zâmbetul acela radios și tânăr al său, pe care nu i-l mai văzusem de atâta vreme, zâmbetul pe care îl păstrează numai pentru străini și pentru cei care îl însoțesc plini de devotament în drumețiile sale. Ce s-a întâmplat, întreabă ei, iar el le spune pe un ton calm, ca și când s-ar fi resemnat deja, nu îmi simt picioarele, nu le pot mișca, iar mâinile, cu dificultate, și ei îl privesc neîncrezători, observându-i
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2360_a_3685]
-
o altă țară, el va fi salvat? Nu este posibil să schimbi cursul firesc al lucrurilor, pretențiile voastre sunt absurde, scandaloase, voi trebuie să mergeți în întâmpinarea acestui curs, să îl acceptați așa cum este el. Iar și iar pleca în drumeții, uneori singur-singurel, dormea în corturi, în fel de fel de locuri uitate de lume, se întorcea cu ochii strălucind, vreme de trei zile nu am întâlnit țipenie de om, îmi povestea el cu mândrie, ca și când ar fi reușit să evite
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2360_a_3685]
-
bine, privesc în jurul meu cu disperare, nu mai știu ce să spun, nu mai știu ce să fac, numai să sper că timpul va trece mai repede, îl așteptăm, așa cum ne-am obișnuit deja, îl așteptăm să se întoarcă din drumeții, obosit și plin de praf, așteptăm să se acomodeze cu viața noastră de zi cu zi, să ne vorbească, să mănânce cu noi, însă lui îi este foame întotdeauna cu o oră înainte de masă sau cu o oră după și
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2360_a_3685]
-
directorul îi strânge mâna, îi este greu să se despartă de elevul acesta eminent, îi întinde ceremonios cartea, eu am pierdut-o pe a mea, dar el a păstrat-o, a luat-o cu el în armată, apoi în toate drumețiile, cum avea ocazia o scotea din buzunar, le citea turiștilor, tot explicându-le și arătându-le, și deja îmi vine s-o iau de pe jos, în ciuda tuturor celor întâmplate, doar că distanța dintre noi este prea mare; important este să
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2360_a_3685]
-
Mă întreb și dacă nu cumva experiența târgului - aflat, cum spuneai chiar tu la început, la jumătatea distanței dintre oraș și sat -, te-a ajutat să înțelegi mai bine cezura tipologic-funcțional-intelectuală sat/oraș. În atelierul bunicului tău, la nunți, în drumețiile tale de copil și adolescent, ai văzut toate astea cu ochii tăi, poate fără să le înțelegi, dar le-ai păstrat în amintire și le-ai folosit mai târziu. M.I.: Da, aici e miezul chestiunii. Nu vreau să reific faptul
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2006_a_3331]
-
Surduc. — Vine patroana! - șopti Parnasie. — Ce patroană? - întrebă și Metodiu. — Hangița, Stăniloaia, preacuvioase - zise Parnasie. E cu Buhuș. întoarseră toți capetele. Adevărat era, cine voia, la lumina focurilor și-a lunii, putea să zărească o femeie cât malu preumblându-se printre drumeții poposiți. O clipă, șovăim și noi: s-o zărim, să n-o zărim?! Hai s-o zărim! Cum spuneam, era o femeie cât malu forfotind printre drumeți cu o mână în șolduri, cu cealaltă trăgând după ea un fel de
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1959_a_3284]
-
să se spele. Rând pe rând, sub frecușul energic al harnicelor mâini monahale cădeau de pe trupurile lor în apa tot mai tulbure din încăpătorul lavabou prafurile roșcate ale Pocuției, cele aspre din Țara Leșească, vântoasele ce se ridică și orbesc drumeții în pusta de la Pesta, glodul negru al Serbiei, nisipurile fine ale Adriaticei și în fine mirosul dulceag de mucegai al falnicei Veneții. Fornăind ca un armăsar tânăr, Iovănuț zvârlea cu clăbuci în toate părțile, în vreme ce mult mai liniștit, cu mișcări
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1959_a_3284]
-
în planurile de învățământ ce contribuie la: - creșterea corectă și armonioasă a organismului; - pregătirea fizică multilaterală; - formarea capacității de muncă a organismului; - realizarea unui echilibru între solicitările fizice și cele intelectuale. Pe lângă acestea, educația fizică are aplicabilitate în activitățile extrașcolare: drumeții, plimbări, concursuri, campionate, serbări etc. Programa școlară descrie oferta educațională a disciplinei, pentru un parcurs școlar determinat și cuprinde: Nota de prezentare - descrie parcursul obiectului de studiu, respectiv structura didactică adoptată; Obiectivele cadru - obiective cu grad ridicat de generalitate și
JOCUL SPORTIV – MIJLOC DE RELAXARE ŞI FORTIFICARE by MOCANU ALINA () [Corola-publishinghouse/Administrative/1301_a_2051]
-
pun zahăr și lapte. Uite la el! O bea amară! — Pur și simplu nu-mi plac dulciurile, am spus eu, răbdător. Am impresia că ți-ai făcut o părere greșită despre mine. — De ce ești atât de bronzat? — Am fost în drumeție... două săptămâni. Cu rucsacul și cu sacul de dormit în spinare... De-aia m-am bronzat. — Pe unde-ai umblat? — De la Kanazawa, am străbătut toată peninsula Noto și am ajuns până la Niigata. — Singur? — Da, am răspuns. Pe ici, pe colo
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2344_a_3669]
-
sunt grozav, am spus eu, deranjat oarecum de observația ei. — Glumeam. Hai, nu te supăra! Chiar vreau să știu la ce ești bun. — La nimic în mod deosebit. Există lucruri pe care îmi place să le fac. — Ca de exemplu? — Drumețiile, înotul, cititul. A, deci lucruri pe care le faci singur. — Cred că da. Nu m-am dat niciodată în vânt după jocuri în grup. Pur și simplu nu mă atrag. — Atunci trebuie să vii aici la iarnă. Facem schi de
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2344_a_3669]
-
zi, pentru grupuri de japonezi venite cu ghid, cu autocarele, să-și petreacă vacanța pe insula Oshima instruindu-se, alergând de la o acțiune la alta: gimnastică la ora cinci dimineața, pe plajă, seminar despre fauna și flora insulei, urmat de drumeție cu profesorul pentru punerea în practică, live, a cunoștințelor teoretice acumulate, vizită de documentare la făbricuța locală de alge, popas de studiu antropologic în casa unui localnic pentru a se informa asupra condițiilor de viață ale pescarilor din zilele noastre
Darurile zeiţei Amaterasu by Roxana Ghiţă, Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Imaginative/1390_a_2632]
-
frunze, semințe, petale, căpăcele de ghindă, nuci, castane, conuri de brad, scoici, nisip, pietricele. în scopul folosirii lor în orele de abilități practice (uscare, curățare, spălare). acestor materiale după diferite criterii (formă, mă Lecția se poate desfășura sub forma unei drumeții organizate în apropierea școlii (în parc, grădina școlii, pădure). Elevii vor fi îndrumați să observe și să colecteze materialele pe care le găsesc în jurul lor (frunze, petale, semințe, castane, ghinde, nuci, fulgi, crenguțe, sâmburi, pietricele). În această activitate de colectare
Abilit??i practice clasele I-IV by Paula Axinte () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84043_a_85368]