17,335 matches
-
publicat în 1906 în primul număr apărut la Sibiu, e afirmată hotărârea de a se realiza „propovăduirea culturii în popor”, de a se acorda o mai mare atenție literaturii, dar și celorlalte arte, de a se păstra obiectivitatea în judecățile emise, așezând la baza acestora „adevărul, gândurile bune și cinstite”. În același timp e exprimată dorința de a se „întrebuința toate mijloacele [...] pentru a apropia pe ai noștri de cultura mai înaintată din Regat și de graiul mai desăvârșit și mai
LUCEAFARUL-2. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287868_a_289197]
-
tipul: „Uite, ideea lui Mihai merge cu ceea ce a spus Dan mai devreme și putem să găsim astfel o soluție la problema noastră”; - Evaluatorul critic judecă deciziile grupului și propune soluții care ajută la stabilirea criteriilor și standardelor pentru judecățile emise. Formulări de tipul: „Eu nu cred că asta o să meargă și am următoarele argumente pentru a nu fi de acord cu soluția găsită”; - Energizatorul ajută grupul să se implice major în activitate. Formulări de tipul: „O.K., haide să vedem
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
fundătură, nu mai găsesc nici o idee nouă) o asemenea metodă poate însemna un salt radical spre un alt mod de generare a soluțiilor. Să ne închipuim această stare a grupului: oamenii nu mai identifică nici o idee nouă, iar ideile deja emise sunt departe de a fi satisfăcătoare. Atunci cineva vine cu o apreciere, pe care am putea-o caracteriza drept „ciudată” (dacă această apreciere este făcută în fața unui grup mai puțin experimentat cu acest tip de metodă, este bine să spuneți
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
de cunoștințe și vor fi privite ca atare de către membrii grupului; - exprimarea ideilor mai neobișnuite de către participanți va fi încurajată de moderatorul discuțiilor, se va construi un grad ridicat de umor colectiv (se râde cu..., și nu de... în ideea emisă); - nu se va critica nici o sugestie; - membrii grupului trebuie să fie încurajați să construiască pe ideea altuia; la sfârșit, nici o idee nu aparține nimănui, se încurajează combinațiile de idei; - regulile activității de brainstorming vor fi afișate într-un loc de unde
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
nu aparține nimănui, se încurajează combinațiile de idei; - regulile activității de brainstorming vor fi afișate într-un loc de unde să poată fi văzute de către toți participanții; - momentele de tăcere (inevitabile) vor fi depășite de moderator prin refocalizarea pe o idee emisă anterior, cerând participanților la exercițiu extinderea, modificarea/remodelarea acesteia - se va avea în atenție inhibiția pe care pot să o aibă persoanele atunci când, după un moment prelungit de liniște, au impresia că „sparg” tăcerea; - se solicită idei membrilor „tăcuți” ai
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
sau în echipă, cu mult succes soluția cea mai potrivită. Această tehnică rezolvă, în opinia lui Clegg și Birch (2003), dilema noastră. Astfel, vom împărți tuturor participanților hârtii simbolizând 100 de lire. Apoi le vom cere să parieze pe soluțiile emise, despre care consideră că vor avea șansele cele mai mari de a fi alese. Fiecare participant face opțiunea în funcție de propriile criterii, oferind pentru soluții toți banii primiți, fie mizând pe una singură, fie împărțind banii între soluții. La final, formatorul
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
fi supus ironiei pentru absurditățile produse, după care, bunăoară, Isaac Singer, inventatorul mașinii de cusut, ar viza dominația mondială a evreilor (Istoria lumiii de la sfârșit și până la început, 1993). Limbajul, ca și telefonul ajung azi instrumente mistificatoare, deturnând mesajul adevărului emis și receptat. În ochii comuniștilor, dolarul, personaj suveran al lumii moderne, este vinovat de toate delictele, rămânând în același timp obiect de cult, nu doar al lor, ci și al senatorilor, al socialiștilor și al rabinilor. Convocarea umbrelor marilor evrei
SCHECHTER. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289549_a_290878]
-
la locul lor; cărțile să-ți fie împrăștiate prin cameră; hainele să atârne după tine; să fii murdar,nepieptănat. După o pauză de câteva minute, în care elevii au citit individual enunțurile, s-a întrecut la analiza,evaluarea,argumentarea ideilor emise.Elevii au fost apreciați pentru ceea ce au știut,fără a fi criticați cei care au avut idei greșite. Exemple ar fi foarte multe.Ceea ce este mai important este faptul că folosirea metodelor cu caracter mobilizator plasează elevii în centrul procesului
O ÎNVĂŢARE ACTIVĂ PRIN METODE MODERNE. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Coman Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_901]
-
parte semnificativă a radiației va fi reflectată înapoi spre suprafață. Acest fenomen a fost descoperit de Joseph Fourier în 1824. Termenul de „efect de seră” este folosit cel mai adesea în vorbirea curentă pentru a evidenția contribuția unor anumite gaze emise natural sau artificial la încălzirea atmosferei terestre prin modificarea permeabilității atmosferei la radiațiile solare reflectate de suprafața terestră. În cazul atmosferei Pământului, efectul de seră a fost responsabil de încălzirea suficientă a acesteia pentru a permite dezvoltarea plantelor așa cum le
OMUL, STĂPÂNUL PĂMÂNTULUI... DUŞMANUL SĂU OMUL!. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Doina Steliana Zeleonenchi, Daniel Cezar Humelnicu () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_926]
-
și transformare a informației. Munca în echipă constituie un stimulent intelectual și declanșator al schimbului de opinii și de informații, favorizează schimbul de idei și comunicarea, contribuie la educarea la elevi a spiritului critic, a obiectivității. Analiza critică a soluțiilor emise dezvoltă capacitățile de autoevaluare a participanților,incurajează la elevi o atitudine deschisă, bazată pe inițiative personale, favorizează implicarea intensă a lor în rezolvarea sarcinilor de învățare.Cooperarea în învățare are rol formativ ducând la formarea unei conduite disciplinate, a deprinderilor
Metodologia aplicării metodelor moderne de predare, învăţare şi evaluare în învăţământul primar. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Asăvoae Elena () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1134]
-
liric profund. S. are aptitudinea aparte de a pune degetul pe rănile perene ale poeziei. El trece în revistă aspectele grave și totodată pe cele banale, umile ale existenței. Candoarea genuină afișată este o capcană pentru neavizați. Asupra fiecărei aserțiuni emise planează tensiuni neliniștitoare, sub fiecare vers se deschide câte o trapă a interogațiilor demistificante. E o poezie intonată în registru dublu: se comentează simultan realul și realitatea poeziei. Dincolo de imaginea epidermică a lumii, se aduce în instanță o întreagă tradiție
SORESCU-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289796_a_291125]
-
posibilitatea unor îmbunătățiri; “*” exuberantul emite idei aparent imposibil de aplicat în practică; “*” pesimistul va relevă aspectele nefaste ale oricăror îmbunătățiri; “*” optimistul va găsi posibilități de realizare a soluțiilor propuse de exuberant. Pasul 4 “*” Se trag concluzii și se sistematizează ideile emise. Avantaje: rolurile se pot inversă,participanții sunt liberi să spună ce gândesc,dar să fie în acord cu rolurile pe care le joacă; dezvolta competențele inteligenței lingvistice, logice, interpersonale. Specific metodelor interactive de grup este faptul că ele promovează interacțiunea
Metode moderne de învăţare activă. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Pop Diana () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1165]
-
a se trece la lectura unui fragment. Se lecturează primul fragment, apoi se pun întrebări referitoare la cursul evenimentelor. Se formulează ipoteze care sunt notate și apoi se citește fragmentul următor sau se rezumă de către elev confruntându-se cu ipotezele emise mai înainte. Se formulează noi întrebări și se emit ipoteze până când textul e parcurs în totalitate. “*” Cvintetul: o metodă creativă, prin care, în cinci versuri, este sintetizat un conținut de idei. Se poate adăuga un desen. Primul vers e un
Utilizarea strategiilor activ-participative în activitatea de predare- învăţare. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Popinciuc Flaviana () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1167]
-
8 noi teme centrale și consemnarea lor în diagramă. Se completează în acest mod cât mai multe cadrane. (“flori de nufăr”). 6. Etapa evaluării ideilor. Se analizează diagramele și se apreciază rezultatele din punct de vedere calitativ și cantitativ. Ideile emise se pot folosi ca sursă de noi aplicații și teme de studiu în lecțiile viitoare. Exemple: 1. Tema centrală: plantele medicinale Cele 8 idei secundare pot fi: sunătoare, mușețel, coada șoricelului, tei, mentă, gălbenele, pelin, rostopască. 2. Tema centrală: modalități
Strategii educaţionale de abordare integrată a copilului cu / fără cerinţe educaţionale speciale. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Daniela Gurgu () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1155]
-
a diferenția sunetul de zgomot și de a deosebi anumite sunete, precum și diferențierea sunetelor muzicale și educarea auzului fonematic, valorificarea auzului pentru facilitarea orientării și locomoției, utilizarea auzului pentru compensarea deficiențelor de vedere (recunoașterea și localizarea unui obiect după sunetul emis, a unei persoane după voce etc.). Tipuri de exerciții în acest scop ar fi următoarele: - identificarea zgomotelor întâlnite frecvent în mediul de viață; - identificarea sunetelor (intensitatea, timbrul, tonalitatea); - identificarea vocii umane și a sunetelor din natură; - identificarea, discriminarea și localizarea
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
respectiv emiterea, consolidarea, diferențierea și automatizarea pronunției sunetelor: - în etapa emiterii sunetelor se recurge în mod curent la metoda demonstrației articulatorii în fața oglinzii logopedice, la exerciții (articulatorii și fonatorii), la comparație, precum și la metoda derivării sunetului nou din sunete corect emise anterior prin analiza și sinteza fonematică (metoda fonetică analitico‑sintetică); - în etapa consolidării sunetelor se recurge la metoda exercițiului și a comparației, prin efectuarea repetată a unor serii de exerciții, cât mai variate, destinate dezvoltării deprinderilor de pronunție corectă; - în
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
auditiv‑verbală 1.1. Probe nonverbale - se cere copilului să recunoască cu ochii închiși diverse zgomote produse de obiecte sau ființe: - căderea unei monede; - sunetul sticlei; - sunetul unei legături de chei; - tic‑tac‑ul ceasului; - mototolirea unei hârtii; - aplauze; - sunete emise de diferite animale; - voci ale unor persoane; - strănutul; - plânsul unui copil; - sunetul unui instrument muzical. 1.2. Probe verbale a) Evaluatorul, având fixat în dreptul feței un ecran (cartonaș), pronunță sunete, silabe, cuvinte, propoziții, pe care copilul, așezat la distanța de
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
să fie ușor accesibile publicului. Se urmărește pedepsirea celor care obțin accesul neautorizat la sistemele informatice prin pătrunderea în liniile sau rețelele de comunicații ale statelor. Legea încurajează serviciile de comunicații în realizarea unor sisteme de protecție prin codificarea semnalelor emise și receptate, prin acordarea anumitor avantaje financiare sau de altă natură unităților ce iau măsuri speciale pe această linie. Reglementarea a fost completată și cu Legea privind decența comunicațiilor (Communications Decency Act), adoptată în 1996. Legea privind protecția online a
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
Painting of Eastern Europe, Wiesbaden, 1970; ed. (Umanismul picturii post-bizatine din Estul Europei), tr. Anca Vasiliu, introd. Al. Busuioceanu, București, 1985; 8 ani din viața României (1940-1948), îngr. și pref. I. Oprișan, București, 1999; O radiografie a exilului românesc. Corespondență emisă și primită de Grigore Nandriș (1946-1967), îngr. și pref. I. Oprișan, București, 2000. Ediții: Documente slavo-române din mănăstirile Muntelui Athos. 1372-1658, București, 1936. Traduceri: Mihai Choromanski, Gelozie și medicină, București, 1935; Wladyslaw Podlacha, Pictura murală din Bucovina, pref. Vasile Drăguț
NANDRIS. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288351_a_289680]
-
afecțiuni sistemice de tipul amilodozei sau diabetului zaharat cu nefropatie diabetică. Proteinuria cantitativă se poate exprima și ca raport proteinurie/creatininurie (fără unitate de măsură), caz în care nu este necesară colectarea urinii/24h, această determinare realizându-se din urina emisă spontan. Determinarea acestui raport are multiple avantaje: elimină eroarea determinată de colectarea inadecvată a urinii și poate fi aplicată la pacienții incomplianți sau cu dizabilități. Mai mult, la pacienții cu insuficiență renală, exprimă mai adecvat excreția urinară de proteine decât
Manual de nefrologie by Maria Covic, Adrian Covic, Paul Gusbeth-Tatomir, Liviu Segall () [Corola-publishinghouse/Science/2339_a_3664]
-
putea înțelege valoarea. - Această experiență sau observație provocată (a treia etapă) are drept scop să controleze ipoteza, observând și evaluând efectele manipulării unei variabile „independente” asupra variabilei „dependente”. - Ultima etapă conține interpretarea sau discuția critică a acestor efecte în raport cu ipoteza emisă. Ea poate să conțină concluzii privind acceptarea sau respingerea acesteia și formularea de noi ipoteze. Pe parcursul fiecărei etape, analiza datelor se bazează pe un proces de gândire de tip discursiv, în care elementele identificate sunt discutate, puse în relație și
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
atunci când o persoană aflată în fața dumneavoastră este furioasă? Identificarea domeniilor cu dificultăți în ceea ce privește afirmarea de sine In cadrul comunicării, un individ „emițător” pune în act un fapt, un concept, un sentiment unui individ „receptor”. O bună comunicare înseamnă că mesajul emis este clar, explicit, bine primit și înțeles. Ea se realizează în cadrul celor șase mari domeniii ale afirmării de sine, pe care le prezentăm cu ajutorul a zece întrebări puse pacientului: - mesaj emis pozitiv: a face un compliment sau un cadou; - mesaj
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
unui individ „receptor”. O bună comunicare înseamnă că mesajul emis este clar, explicit, bine primit și înțeles. Ea se realizează în cadrul celor șase mari domeniii ale afirmării de sine, pe care le prezentăm cu ajutorul a zece întrebări puse pacientului: - mesaj emis pozitiv: a face un compliment sau un cadou; - mesaj emis neutru: a cere ceva; - mesaj emis negativ: a face o critică; - mesaj primit pozitiv: a răspunde la un compliment; - mesaj primit neutru: a enunța un refuz, a-și da acordul
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
este clar, explicit, bine primit și înțeles. Ea se realizează în cadrul celor șase mari domeniii ale afirmării de sine, pe care le prezentăm cu ajutorul a zece întrebări puse pacientului: - mesaj emis pozitiv: a face un compliment sau un cadou; - mesaj emis neutru: a cere ceva; - mesaj emis negativ: a face o critică; - mesaj primit pozitiv: a răspunde la un compliment; - mesaj primit neutru: a enunța un refuz, a-și da acordul, a negocia; - mesaj primit negativ: a răspunde la o critică
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
înțeles. Ea se realizează în cadrul celor șase mari domeniii ale afirmării de sine, pe care le prezentăm cu ajutorul a zece întrebări puse pacientului: - mesaj emis pozitiv: a face un compliment sau un cadou; - mesaj emis neutru: a cere ceva; - mesaj emis negativ: a face o critică; - mesaj primit pozitiv: a răspunde la un compliment; - mesaj primit neutru: a enunța un refuz, a-și da acordul, a negocia; - mesaj primit negativ: a răspunde la o critică. Pentru a cunoaște domeniile de comunicare
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]